Wydział Technologii i Inżynierii Chemicznej - Technologia chemiczna (S3)
Sylabus przedmiotu Branch seminar IV:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Technologia chemiczna | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | trzeciego stopnia |
| Stopnień naukowy absolwenta | doktor inżynier | ||
| Obszary studiów | studia trzeciego stopnia | ||
| Profil | |||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Branch seminar IV | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Instytut Technologii Chemicznej Nieorganicznej i Inżynierii Środowiska | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Urszula Narkiewicz <Urszula.Narkiewicz@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 1,0 | ECTS (formy) | 1,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | angielski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Obtained course credits with reference to the subjects realized in previous semesters of the PhD study |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Making PhD students acquainted with the newest achievements in chemical technology/engineering presented by distinguished specialists |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| seminaria | ||
| T-S-1 | The newest trends in chemical technology/engineering presented by distinguished specialists, invited guests from outside the university | 8 |
| 8 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| seminaria | ||
| A-S-1 | Preparation for seminar. Participation in seminar. | 30 |
| 30 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Seminar |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Assessment based on participation in seminars. |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ChT_3-_D18_W01 PhD student possesses specialized knowledge in the area covered by the seminar | — | — | C-1 | T-S-1 | M-1 | S-1 |
| ChT_3-_D18_W02 PhD student possesses specialized knowledge in the area of chemical technology/engineering related to the issues presented during seminar by the invited specialists. | ChT_3-_W03 | — | — | — | M-1 | — |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ChT_3-_D18_U01 PhD student can interpret and analyse in a critical manner the information presented during seminar | — | — | C-1 | T-S-1 | M-1 | S-1 |
| ChT_3-_D18_U02 PhD student can acquire and analyze in a critical manner the information presented during seminar | ChT_3-_U02 | — | — | — | M-1 | — |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ChT_3-_D18_K01 PhD student understands the need to disseminate specialized knowledge in the area of chemical technology/chemical | — | — | C-1 | T-S-1 | M-1 | S-1 |
| ChT_3-_D18_K02 PhD student understands the need to forward knowledge in the area of chemical technology and chemical engineering by the distinguished specialists | ChT_3-_K02 | — | — | — | M-1 | — |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ChT_3-_D18_W01 PhD student possesses specialized knowledge in the area covered by the seminar | 2,0 | |
| 3,0 | Active participation in seminar | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| ChT_3-_D18_W02 PhD student possesses specialized knowledge in the area of chemical technology/engineering related to the issues presented during seminar by the invited specialists. | 2,0 | |
| 3,0 | Active participation in seminar | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ChT_3-_D18_U01 PhD student can interpret and analyse in a critical manner the information presented during seminar | 2,0 | |
| 3,0 | Active participation in seminar | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| ChT_3-_D18_U02 PhD student can acquire and analyze in a critical manner the information presented during seminar | 2,0 | |
| 3,0 | Active participation in seminar | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ChT_3-_D18_K01 PhD student understands the need to disseminate specialized knowledge in the area of chemical technology/chemical | 2,0 | |
| 3,0 | Participation in seminar | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| ChT_3-_D18_K02 PhD student understands the need to forward knowledge in the area of chemical technology and chemical engineering by the distinguished specialists | 2,0 | |
| 3,0 | Active participation in seminar | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Literature associated with subjects presented during seminar, 2011