ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2017/2018 / Wydział Nauk o Żywności i Rybactwa / Rybactwo (N1) / Sylabus przedmiotu

Wydział Nauk o Żywności i Rybactwa - Rybactwo (N1)

Sylabus przedmiotu Teoria optymalnych połowów:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Rybactwo
Forma studiów	studia niestacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	inżynier
Obszary studiów	nauki rolnicze, leśne i weterynaryjne, studia inżynierskie
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Teoria optymalnych połowów
Specjalność	Eksploatacja rybackich zasobów środowiska wodnego
Jednostka prowadząca	Zakład Hydrochemii i Biologicznych Zasobów Wód
Nauczyciel odpowiedzialny	Katarzyna Stepanowska <Katarzyna.Stepanowska@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Marcin Biernaczyk <Marcin.Biernaczyk@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	5,0	ECTS (formy)	5,0
Forma zaliczenia	egzamin	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
laboratoria	L	7	27	3,0	0,50	zaliczenie
wykłady	W	7	18	2,0	0,50	egzamin

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Student przystępujący do zajęć z Teorii optymalnych połowów powinien posiadać podstawową wiedzę z zakresu hydrobiologii, ekologii i ochrony środowiska, biologicznych zasobów morza oraz matematyki.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Przekazanie studentom wiadomości z zakresu teorii optymalnych połowów.
C-2	Przygotowanie studentów do uczestnictwa w procesie gospodarowania zasobami biologicznymi mórz i oceanów.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
laboratoria
T-L-1	Standaryzacja nakładu połowowego i jej praktyczne wykorzystanie.	2
T-L-2	Wykorzystanie danych z pomiaru masowego i odczytów wieku do sporządzenia klucza długość-wiek.	4
T-L-3	Ocena liczebności i biomasy pokolenia (kohorty) ryb w kolejnych latach życia.	3
T-L-4	Wyznaczanie parametrów równań wzrostu długości i masy ryb według modelu von Bertalanffy'ego.	4
T-L-5	Kolokwium.	1
T-L-6	Wyznaczanie współczynników śmiertelności naturalnej i całkowitej przy pomocy różnych metod.	4
T-L-7	Zastosowanie metody analizy wirtualnej populacji (VPA).	2
T-L-8	Ocena zależności "stado-uzupełnienie".	2
T-L-9	Zastosowanie modelu analitycznego Bevertona i Holta.	2
T-L-10	Zastosowanie modeli syntetycznych - wyznaczanie parametrów modelu Schaefera i modelu Foxa	2
T-L-11	Kolokwium	1
		27
wykłady
T-W-1	Ogólne zasady, cele i zadania teorii optymalnych połowów.	2
T-W-2	Pojęcie stada, metodyka identyfikacji stad.	1
T-W-3	Struktura stada i metody jej badania.	1
T-W-4	Główne czynniki decydujące o wielkości biomasy stada	1
T-W-5	Naturalne mechanizmy regulujące wielkość biomasy stada: uzupełnienie, wzrost, śmiertelność.	1
T-W-6	Zależność stado-uzupełnienie.	1
T-W-7	Naturalne przyczyny zmian produkcyjności stada.	1
T-W-8	Nakład połowowy, moc połowowa, wydajność połowu, łowność oraz dostępność i podatność na złowienie.	1
T-W-9	Presja wywierana przez rybołówstwo jako główny czynnik wpływający na stado - śmiertelność połowowa.	1
T-W-10	Ocena wielkości stada.	1
T-W-11	Modele optymalnych połowów: modele globalne (syntetyczne) i modele strukturalne (analityczne).	3
T-W-12	Analiza wirtualnej populacji.	1
T-W-13	Prognozowanie połowów.	1
T-W-14	Gospodarowanie żywymi zasobami mórz - regulacja rybołówstwa	2
		18

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
laboratoria
A-L-1	uczestnictwo w zajęciach	27
A-L-2	przygotowywanie raportów z wykonanych na zajęciach zadań	20
A-L-3	przygotowanie się do kolokwiów	30
A-L-4	praca własna z piśmiennictwem dotyczącym przedmiotu	13
		90
wykłady
A-W-1	uczestnictwo w zajęciach	18
A-W-2	praca własna z piśmiennictwem dotyczącym przedmiotu	22
A-W-3	przygotowanie do egzaminu	20
		60

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	wykład informacyjny
M-2	wykład problemowy
M-3	prezentacja
M-4	zajęcia z użyciem komputera
M-5	dyskusja dydaktyczna
M-6	metoda projektów

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena podsumowująca: wykonanie sprawozdań z wykonanych zadań
S-2	Ocena podsumowująca: zaliczenie kolokwiów
S-3	Ocena podsumowująca: zdanie egzaminu
S-4	Ocena formująca: W trakcie zajęć przedstawia się zasady racjonalnej i etycznej działalności w gospodarce rybackiej, nie można jednak dokonać oceny postawy etycznej studenta.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
RYB_1A_D1-1_W01 Student potrafi zdefiniować podstawowe pojęcia związane z teorią optymalnych połowów. Ma wiedzę na temat procesów zachodzących w "stadach". Potrafi prognozować z wykorzystaniem metod statystycznych zmiany mogące zachodzić w eksploatowanych populacjach.	RYB_1A_W07, RYB_1A_W19, RYB_1A_W09	—	—	C-1, C-2	T-W-12, T-W-7, T-W-1, T-W-8, T-W-9, T-W-2, T-W-4, T-W-11, T-W-5, T-W-6, T-W-3, T-W-10, T-W-14, T-W-13	M-2, M-3, M-1, M-5	S-3

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
RYB_1A_D1-1_U01 Student potrafi analizować uzyskane informacje. Potrafi korzystać z technologii informacyjnych w celu pozyskania danych do analiz.	RYB_1A_U03, RYB_1A_U01, RYB_1A_U06	—	—	C-1, C-2	T-L-3, T-L-1, T-L-2, T-L-4	M-6, M-4, M-3, M-5	S-1, S-2
RYB_1A_D1-1_U02 Student potrafi dokonać analizy czynników wpływających na efektywność eksploatacji organizmów morskich. Na podstawie posiadanych danych potrafi dokonać oceny zasobów organizmów morskich.	RYB_1A_U15, RYB_1A_U04, RYB_1A_U10	—	—	C-2	T-L-10, T-L-8, T-L-7, T-L-6, T-L-9	M-6, M-4, M-5	S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
RYB_1A_D1-1_K01 Student wykazuje się etycznym podejściem do zwierząt ma jednak świadomość zróżnicowania kulturowego i wynikającego z niego różnego podejścia do eksploatacji organizmów wodnych.	RYB_1A_K04, RYB_1A_K01	—	—	C-1, C-2	T-L-3, T-L-1, T-L-10, T-L-8, T-L-7, T-L-2, T-L-4, T-L-6, T-L-9, T-W-12, T-W-7, T-W-1, T-W-8, T-W-9, T-W-2, T-W-4, T-W-11, T-W-5, T-W-6, T-W-3, T-W-10, T-W-14, T-W-13	M-6, M-5	S-4

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
RYB_1A_D1-1_W01 Student potrafi zdefiniować podstawowe pojęcia związane z teorią optymalnych połowów. Ma wiedzę na temat procesów zachodzących w "stadach". Potrafi prognozować z wykorzystaniem metod statystycznych zmiany mogące zachodzić w eksploatowanych populacjach.	2,0	obecność na mniej niż 80% wykładów lub uzyskanie mniej niż 50% punktów na teście z wykładów
	3,0	obecność na więcej niż 80% wykładów i uzyskanie więcej niż 50% punktów na teście z wykładów
	3,5	obecność na więcej niż 80% wykładów i uzyskanie więcej niż 60% punktów na teście z wykładów
	4,0	obecność na więcej niż 80% wykładów i uzyskanie więcej niż 70% punktów na teście z wykładów
	4,5	obecność na więcej niż 80% wykładów i uzyskanie więcej niż 80% punktów na teście z wykładów
	5,0	obecność na więcej niż 80% wykładów i uzyskanie więcej niż 90% punktów na teście z wykładów

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
RYB_1A_D1-1_U01 Student potrafi analizować uzyskane informacje. Potrafi korzystać z technologii informacyjnych w celu pozyskania danych do analiz.	2,0	uzyskanie mniej niż 50% punktów na kolokwium
	3,0	uzyskanie więcej niż 50% punktów na kolokwium
	3,5	uzyskanie więcej niż 60% punktów na kolokwium
	4,0	uzyskanie więcej niż 70% punktów na kolokwium
	4,5	uzyskanie więcej niż 80% punktów na kolokwium
	5,0	uzyskanie więcej niż 90% punktów na kolokwium
RYB_1A_D1-1_U02 Student potrafi dokonać analizy czynników wpływających na efektywność eksploatacji organizmów morskich. Na podstawie posiadanych danych potrafi dokonać oceny zasobów organizmów morskich.	2,0	uzyskanie mniej niż 50% punktów na kolokwium
	3,0	uzyskanie więcej niż 50% punktów na kolokwium
	3,5	uzyskanie więcej niż 60% punktów na kolokwium
	4,0	uzyskanie więcej niż 70% punktów na kolokwium
	4,5	uzyskanie więcej niż 80% punktów na kolokwium
	5,0	uzyskanie więcej niż 90% punktów na kolokwium

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
RYB_1A_D1-1_K01 Student wykazuje się etycznym podejściem do zwierząt ma jednak świadomość zróżnicowania kulturowego i wynikającego z niego różnego podejścia do eksploatacji organizmów wodnych.	2,0	W trakcie zajęć przedstawia się zasady racjonalnej i etycznej działalności w gospodarce rybackiej, nie można jednak dokonać oceny postawy etycznej studenta.
	3,0	W trakcie zajęć przedstawia się zasady racjonalnej i etycznej działalności w gospodarce rybackiej, nie można jednak dokonać oceny postawy etycznej studenta.
	3,5	W trakcie zajęć przedstawia się zasady racjonalnej i etycznej działalności w gospodarce rybackiej, nie można jednak dokonać oceny postawy etycznej studenta.
	4,0	W trakcie zajęć przedstawia się zasady racjonalnej i etycznej działalności w gospodarce rybackiej, nie można jednak dokonać oceny postawy etycznej studenta.
	4,5	W trakcie zajęć przedstawia się zasady racjonalnej i etycznej działalności w gospodarce rybackiej, nie można jednak dokonać oceny postawy etycznej studenta.
	5,0	W trakcie zajęć przedstawia się zasady racjonalnej i etycznej działalności w gospodarce rybackiej, nie można jednak dokonać oceny postawy etycznej studenta.

Literatura podstawowa

Kompowski A., Horbowy J., Dynamika stada, Wydawnictwo MIR, Gdynia, 1990
Kompowski A., Horbowy J., Wstęp do teorii optymalnych połowów, Wydawnictwo AR w Szczecinie, Szczecin, 1997
anonymous, Stock assassment for fishery management., FAO Technical Papers, 2006
Horbowy, Wielogatunkowy model stado-produkcja, Wydawnictwo MIR, Gdynia, 1992
Hilborn R., Walters C.J., Quantitative fisheries stock assessment, Chapman&Hall, New York, 1992

Treści programowe - laboratoria

KOD	Treść programowa	Godziny
T-L-1	Standaryzacja nakładu połowowego i jej praktyczne wykorzystanie.	2
T-L-2	Wykorzystanie danych z pomiaru masowego i odczytów wieku do sporządzenia klucza długość-wiek.	4
T-L-3	Ocena liczebności i biomasy pokolenia (kohorty) ryb w kolejnych latach życia.	3
T-L-4	Wyznaczanie parametrów równań wzrostu długości i masy ryb według modelu von Bertalanffy'ego.	4
T-L-5	Kolokwium.	1
T-L-6	Wyznaczanie współczynników śmiertelności naturalnej i całkowitej przy pomocy różnych metod.	4
T-L-7	Zastosowanie metody analizy wirtualnej populacji (VPA).	2
T-L-8	Ocena zależności "stado-uzupełnienie".	2
T-L-9	Zastosowanie modelu analitycznego Bevertona i Holta.	2
T-L-10	Zastosowanie modeli syntetycznych - wyznaczanie parametrów modelu Schaefera i modelu Foxa	2
T-L-11	Kolokwium	1
		27

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Ogólne zasady, cele i zadania teorii optymalnych połowów.	2
T-W-2	Pojęcie stada, metodyka identyfikacji stad.	1
T-W-3	Struktura stada i metody jej badania.	1
T-W-4	Główne czynniki decydujące o wielkości biomasy stada	1
T-W-5	Naturalne mechanizmy regulujące wielkość biomasy stada: uzupełnienie, wzrost, śmiertelność.	1
T-W-6	Zależność stado-uzupełnienie.	1
T-W-7	Naturalne przyczyny zmian produkcyjności stada.	1
T-W-8	Nakład połowowy, moc połowowa, wydajność połowu, łowność oraz dostępność i podatność na złowienie.	1
T-W-9	Presja wywierana przez rybołówstwo jako główny czynnik wpływający na stado - śmiertelność połowowa.	1
T-W-10	Ocena wielkości stada.	1
T-W-11	Modele optymalnych połowów: modele globalne (syntetyczne) i modele strukturalne (analityczne).	3
T-W-12	Analiza wirtualnej populacji.	1
T-W-13	Prognozowanie połowów.	1
T-W-14	Gospodarowanie żywymi zasobami mórz - regulacja rybołówstwa	2
		18

Formy aktywności - laboratoria

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-L-1	uczestnictwo w zajęciach	27
A-L-2	przygotowywanie raportów z wykonanych na zajęciach zadań	20
A-L-3	przygotowanie się do kolokwiów	30
A-L-4	praca własna z piśmiennictwem dotyczącym przedmiotu	13
		90

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	uczestnictwo w zajęciach	18
A-W-2	praca własna z piśmiennictwem dotyczącym przedmiotu	22
A-W-3	przygotowanie do egzaminu	20
		60

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	RYB_1A_D1-1_W01	Student potrafi zdefiniować podstawowe pojęcia związane z teorią optymalnych połowów. Ma wiedzę na temat procesów zachodzących w "stadach". Potrafi prognozować z wykorzystaniem metod statystycznych zmiany mogące zachodzić w eksploatowanych populacjach.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	RYB_1A_W07	Ma podstawową wiedzę z zakresu technik informatycznych oraz zna narzędzia statystyczne stosowane w naukach inżynierskich.
	RYB_1A_W19	Ma elementarną wiedzę o rozmieszczeniu i wielkości biologicznych zasobów wód. Zna metody szacowania i oceny ich wielkości.
	RYB_1A_W09	Zna podstawy ekologii i ochrony środowiska wodnego oraz skutków i antropopresji. Ma wiedzę o procesach zachodzących w środowisku wodnym oraz wiedzę na temat jego monitoringu.
Cel przedmiotu	C-1	Przekazanie studentom wiadomości z zakresu teorii optymalnych połowów.
Cel przedmiotu	C-2	Przygotowanie studentów do uczestnictwa w procesie gospodarowania zasobami biologicznymi mórz i oceanów.
Treści programowe	T-W-12	Analiza wirtualnej populacji.
	T-W-7	Naturalne przyczyny zmian produkcyjności stada.
	T-W-1	Ogólne zasady, cele i zadania teorii optymalnych połowów.
	T-W-8	Nakład połowowy, moc połowowa, wydajność połowu, łowność oraz dostępność i podatność na złowienie.
	T-W-9	Presja wywierana przez rybołówstwo jako główny czynnik wpływający na stado - śmiertelność połowowa.
	T-W-2	Pojęcie stada, metodyka identyfikacji stad.
	T-W-4	Główne czynniki decydujące o wielkości biomasy stada
	T-W-11	Modele optymalnych połowów: modele globalne (syntetyczne) i modele strukturalne (analityczne).
	T-W-5	Naturalne mechanizmy regulujące wielkość biomasy stada: uzupełnienie, wzrost, śmiertelność.
	T-W-6	Zależność stado-uzupełnienie.
	T-W-3	Struktura stada i metody jej badania.
	T-W-10	Ocena wielkości stada.
	T-W-14	Gospodarowanie żywymi zasobami mórz - regulacja rybołówstwa
	T-W-13	Prognozowanie połowów.
Metody nauczania	M-2	wykład problemowy
	M-3	prezentacja
	M-1	wykład informacyjny
	M-5	dyskusja dydaktyczna
Sposób oceny	S-3	Ocena podsumowująca: zdanie egzaminu
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	obecność na mniej niż 80% wykładów lub uzyskanie mniej niż 50% punktów na teście z wykładów
	3,0	obecność na więcej niż 80% wykładów i uzyskanie więcej niż 50% punktów na teście z wykładów
	3,5	obecność na więcej niż 80% wykładów i uzyskanie więcej niż 60% punktów na teście z wykładów
	4,0	obecność na więcej niż 80% wykładów i uzyskanie więcej niż 70% punktów na teście z wykładów
	4,5	obecność na więcej niż 80% wykładów i uzyskanie więcej niż 80% punktów na teście z wykładów
	5,0	obecność na więcej niż 80% wykładów i uzyskanie więcej niż 90% punktów na teście z wykładów

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	RYB_1A_D1-1_U01	Student potrafi analizować uzyskane informacje. Potrafi korzystać z technologii informacyjnych w celu pozyskania danych do analiz.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	RYB_1A_U03	Potrafi poprawnie zastosować podstawowe techniki informatyczne niezbędne w pracy zawodowej.
	RYB_1A_U01	Posiada umiejętność wyszukiwania, zrozumienia, analizy i wykorzystywania potrzebnych informacji . Potrafi uzyskane informacje analizować, interpretować, wyciągać wnioski oraz formułować i uzasadniać opinie.
	RYB_1A_U06	Potrafi zidentyfikować i scharakteryzować najważniejsze składniki flory i fauny środowiska wodnego i określić ich znaczenie dla rybactwa.
Cel przedmiotu	C-1	Przekazanie studentom wiadomości z zakresu teorii optymalnych połowów.
Cel przedmiotu	C-2	Przygotowanie studentów do uczestnictwa w procesie gospodarowania zasobami biologicznymi mórz i oceanów.
Treści programowe	T-L-3	Ocena liczebności i biomasy pokolenia (kohorty) ryb w kolejnych latach życia.
	T-L-1	Standaryzacja nakładu połowowego i jej praktyczne wykorzystanie.
	T-L-2	Wykorzystanie danych z pomiaru masowego i odczytów wieku do sporządzenia klucza długość-wiek.
	T-L-4	Wyznaczanie parametrów równań wzrostu długości i masy ryb według modelu von Bertalanffy'ego.
Metody nauczania	M-6	metoda projektów
	M-4	zajęcia z użyciem komputera
	M-3	prezentacja
	M-5	dyskusja dydaktyczna
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: wykonanie sprawozdań z wykonanych zadań
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: zaliczenie kolokwiów
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	uzyskanie mniej niż 50% punktów na kolokwium
	3,0	uzyskanie więcej niż 50% punktów na kolokwium
	3,5	uzyskanie więcej niż 60% punktów na kolokwium
	4,0	uzyskanie więcej niż 70% punktów na kolokwium
	4,5	uzyskanie więcej niż 80% punktów na kolokwium
	5,0	uzyskanie więcej niż 90% punktów na kolokwium

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	RYB_1A_D1-1_U02	Student potrafi dokonać analizy czynników wpływających na efektywność eksploatacji organizmów morskich. Na podstawie posiadanych danych potrafi dokonać oceny zasobów organizmów morskich.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	RYB_1A_U15	Potrafi na podstawie zgromadzonych danych dokonać oceny zasobów akwenu. Potrafi opracować plan zagospodarowania wód powierzchniowych i przygotować odpowiednią dokumentację obwodu rybackiego.
	RYB_1A_U04	Potrafi opracować dokumentację dotyczącą realizacji zadania inżynierskiego i przygotować tekst zawierający omówienie wyników realizacji tego zadania oraz przedstawić je w formie werbalnej (prezentacji) w języku polskim i obcym.
	RYB_1A_U10	Potrafi rozpoznać zasoby surowców pochodzenia wodnego, określić sposób ich pozyskiwania. Umie dokonać analizy czynników wpływających na efektywność ich eksploatacji.
Cel przedmiotu	C-2	Przygotowanie studentów do uczestnictwa w procesie gospodarowania zasobami biologicznymi mórz i oceanów.
Treści programowe	T-L-10	Zastosowanie modeli syntetycznych - wyznaczanie parametrów modelu Schaefera i modelu Foxa
	T-L-8	Ocena zależności "stado-uzupełnienie".
	T-L-7	Zastosowanie metody analizy wirtualnej populacji (VPA).
	T-L-6	Wyznaczanie współczynników śmiertelności naturalnej i całkowitej przy pomocy różnych metod.
	T-L-9	Zastosowanie modelu analitycznego Bevertona i Holta.
Metody nauczania	M-6	metoda projektów
	M-4	zajęcia z użyciem komputera
	M-5	dyskusja dydaktyczna
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: wykonanie sprawozdań z wykonanych zadań
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: zaliczenie kolokwiów
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	uzyskanie mniej niż 50% punktów na kolokwium
	3,0	uzyskanie więcej niż 50% punktów na kolokwium
	3,5	uzyskanie więcej niż 60% punktów na kolokwium
	4,0	uzyskanie więcej niż 70% punktów na kolokwium
	4,5	uzyskanie więcej niż 80% punktów na kolokwium
	5,0	uzyskanie więcej niż 90% punktów na kolokwium

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	RYB_1A_D1-1_K01	Student wykazuje się etycznym podejściem do zwierząt ma jednak świadomość zróżnicowania kulturowego i wynikającego z niego różnego podejścia do eksploatacji organizmów wodnych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	RYB_1A_K04	Ma świadomość ryzyka i potrafi ocenić skutki wykonywanej działalności w zakresie szeroko rozumianego rybactwa i gospodarki wodnej.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	RYB_1A_K01	Ma świadomość swojej wiedzy i umiejętności. Rozumie potrzebę i zna możliwości ciągłego dokształcania się i samodoskonalenia. Wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia (studia drugiego i trzeciego stopnia, studia podyplomowe, kursy).
Cel przedmiotu	C-1	Przekazanie studentom wiadomości z zakresu teorii optymalnych połowów.
Cel przedmiotu	C-2	Przygotowanie studentów do uczestnictwa w procesie gospodarowania zasobami biologicznymi mórz i oceanów.
Treści programowe	T-L-3	Ocena liczebności i biomasy pokolenia (kohorty) ryb w kolejnych latach życia.
	T-L-1	Standaryzacja nakładu połowowego i jej praktyczne wykorzystanie.
	T-L-10	Zastosowanie modeli syntetycznych - wyznaczanie parametrów modelu Schaefera i modelu Foxa
	T-L-8	Ocena zależności "stado-uzupełnienie".
	T-L-7	Zastosowanie metody analizy wirtualnej populacji (VPA).
	T-L-2	Wykorzystanie danych z pomiaru masowego i odczytów wieku do sporządzenia klucza długość-wiek.
	T-L-4	Wyznaczanie parametrów równań wzrostu długości i masy ryb według modelu von Bertalanffy'ego.
	T-L-6	Wyznaczanie współczynników śmiertelności naturalnej i całkowitej przy pomocy różnych metod.
	T-L-9	Zastosowanie modelu analitycznego Bevertona i Holta.
	T-W-12	Analiza wirtualnej populacji.
	T-W-7	Naturalne przyczyny zmian produkcyjności stada.
	T-W-1	Ogólne zasady, cele i zadania teorii optymalnych połowów.
	T-W-8	Nakład połowowy, moc połowowa, wydajność połowu, łowność oraz dostępność i podatność na złowienie.
	T-W-9	Presja wywierana przez rybołówstwo jako główny czynnik wpływający na stado - śmiertelność połowowa.
	T-W-2	Pojęcie stada, metodyka identyfikacji stad.
	T-W-4	Główne czynniki decydujące o wielkości biomasy stada
	T-W-11	Modele optymalnych połowów: modele globalne (syntetyczne) i modele strukturalne (analityczne).
	T-W-5	Naturalne mechanizmy regulujące wielkość biomasy stada: uzupełnienie, wzrost, śmiertelność.
	T-W-6	Zależność stado-uzupełnienie.
	T-W-3	Struktura stada i metody jej badania.
	T-W-10	Ocena wielkości stada.
	T-W-14	Gospodarowanie żywymi zasobami mórz - regulacja rybołówstwa
	T-W-13	Prognozowanie połowów.
Metody nauczania	M-6	metoda projektów
Metody nauczania	M-5	dyskusja dydaktyczna
Sposób oceny	S-4	Ocena formująca: W trakcie zajęć przedstawia się zasady racjonalnej i etycznej działalności w gospodarce rybackiej, nie można jednak dokonać oceny postawy etycznej studenta.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	W trakcie zajęć przedstawia się zasady racjonalnej i etycznej działalności w gospodarce rybackiej, nie można jednak dokonać oceny postawy etycznej studenta.
	3,0	W trakcie zajęć przedstawia się zasady racjonalnej i etycznej działalności w gospodarce rybackiej, nie można jednak dokonać oceny postawy etycznej studenta.
	3,5	W trakcie zajęć przedstawia się zasady racjonalnej i etycznej działalności w gospodarce rybackiej, nie można jednak dokonać oceny postawy etycznej studenta.
	4,0	W trakcie zajęć przedstawia się zasady racjonalnej i etycznej działalności w gospodarce rybackiej, nie można jednak dokonać oceny postawy etycznej studenta.
	4,5	W trakcie zajęć przedstawia się zasady racjonalnej i etycznej działalności w gospodarce rybackiej, nie można jednak dokonać oceny postawy etycznej studenta.
	5,0	W trakcie zajęć przedstawia się zasady racjonalnej i etycznej działalności w gospodarce rybackiej, nie można jednak dokonać oceny postawy etycznej studenta.