ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2017/2018 / Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa / Ogrodnictwo (N1) / Sylabus przedmiotu

Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Ogrodnictwo (N1)

Sylabus przedmiotu Matematyka:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Ogrodnictwo
Forma studiów	studia niestacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	inżynier
Obszary studiów	nauki rolnicze, leśne i weterynaryjne, studia inżynierskie
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Matematyka
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Katedra Inżynierii Odnawialnych Źródeł Energii
Nauczyciel odpowiedzialny	Jurij Chigariev <Jurij.Chigariev@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele
ECTS (planowane)	3,0	ECTS (formy)	3,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
ćwiczenia audytoryjne	A	1	9	1,5	0,38	zaliczenie
wykłady	W	1	9	1,5	0,62	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Wiedza z matematyki w zakresie szkoły średniej.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Nabycie umiejętności rozwiązywania zagadnień formułowanych w postaci opisu algebraicznego.
C-2	Przedstawianie graficzne najważniejszych funkcji matematycznych.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1	Elementy logiki matematycznej.	2
T-A-2	Najważniejsze rodzaje funkcji matematycznych jednej zmiennej i ich wykresy.	3
T-A-3	Macierze i wyznaczniki.	2
T-A-4	Układy równań liniowych. Metoda Cramera.	2
T-A-5	Rachunek wektorowy. Iloczyn skalarny i wektorowy.	3
T-A-6	Geometria analityczna na płaszczyźnie.	3
		15
wykłady
T-W-1	Elementy logiki matematycznej. Podstawowe pojęcia.	2
T-W-2	Najważniejsze rodzaje funkcji matematycznych jednej zmiennej i ich wykresy.	2
T-W-3	Macierze i wyznaczniki.	3
T-W-4	Układy równań liniowych. Metoda Cramera.	2
T-W-5	Rachunek wektorowy	3
T-W-6	Geometria analityczna na płaszczyźnie.	3
		15

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1	Uczestnictwo w ćwiczeniach.	15
A-A-2	Samodzielne rozwiązywanie zadań.	12
A-A-3	Konsultacje.	15
A-A-4	Przygotowanie do zaliczenia.	2
		44
wykłady
A-W-1	Uczestnictwo w wykładach.	15
A-W-2	Samodzielne studiowanie omawianych na wykładzie tematów.	15
A-W-3	Konsultacje	5
A-W-4	Przygotowanie się do zaliczenia.	10
		45

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład informacyjny
M-2	Ćwiczenia praktyczne

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: aktywność na zajęciach
S-2	Ocena podsumowująca: sprawdziany pisemne

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
OG_1A_B01_W01 Student powinien definiować pojęcia z zakresu matematyki oraz rozwiązywać zadania matematyczne.	OG_1A_W01, OG_1A_W07	—	—	C-1, C-2	T-W-1, T-A-1, T-A-2, T-W-2, T-W-3, T-A-3, T-W-4, T-A-4, T-W-5, T-A-5, T-A-6, T-W-6	M-1, M-2	S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
OG_1A_B01_U01 Student umie zastosować nabytą wiedzę matematyczną do rozwiązywania praktycznych problemów.	OG_1A_U08	—	—	C-1, C-2	T-W-1, T-A-1, T-A-2, T-W-2, T-W-3, T-A-3, T-W-4, T-A-4, T-W-5, T-A-5, T-A-6, T-W-6	M-1	S-1

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
OG_1A_B01_K01 Student ma aktywną postawę w procesie samokształcenia w zakresie wiedzy matematycznej, przydatnej w wykonywanej pracy zawodowej.	OG_1A_K01, OG_1A_K04, OG_1A_K06	—	—	C-1, C-2	T-W-1, T-A-1, T-A-2, T-W-2, T-W-3, T-A-3, T-W-4, T-A-4, T-W-5, T-A-5, T-A-6, T-W-6	M-1	S-1

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
OG_1A_B01_W01 Student powinien definiować pojęcia z zakresu matematyki oraz rozwiązywać zadania matematyczne.	2,0	Student nie zdobył wiedzy w zakresie matematyki.
	3,0	Student w stopniu zadowalającym zdobył wiedzę w zakresie matematyki.
	3,5	Student w stopniu dostatecznym zdobył wiedzę w zakresie matematyki.
	4,0	Student w stopniu dobrym zdobył wiedzę w zakresie matematyki.
	4,5	Student w stopniu dobrym zdobył wiedzę w zakresie matematyki oraz był aktywny na zajęciach.
	5,0	Student w stopniu bardzo dobrym zdobył wiedzę w zakresie matematyki oraz był aktywny na zajęciach.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
OG_1A_B01_U01 Student umie zastosować nabytą wiedzę matematyczną do rozwiązywania praktycznych problemów.	2,0	Student nie umie stosować nabytej wiedzy do rozwiązywania praktycznych problemów.
	3,0	Student w stopniu zadowalającym umie stosować nabytą wiedzę do rozwiązywania praktycznych problemów.
	3,5	Student w stopniu dostatecznym umie stosować nabytą wiedzę do rozwiązywania praktycznych problemów.
	4,0	Student w stopniu dobrym umie stosować nabytą wiedzę do rozwiązywania praktycznych problemów.
	4,5	Student w stopniu dobrym umie stosować nabytą wiedzę do rozwiązywania praktycznych problemów oraz był aktywny na zajęciach
	5,0	Student w stopniu bardzo dobrym umie stosować nabytą wiedzę do rozwiązywania praktycznych problemów oraz był aktywny na zajęciach

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
OG_1A_B01_K01 Student ma aktywną postawę w procesie samokształcenia w zakresie wiedzy matematycznej, przydatnej w wykonywanej pracy zawodowej.	2,0	Student nie ma aktywnej postawy w procesie samokształcenia i nie przestrzega zasad etyki.
	3,0	Student w stopniu zadowalającym wykazuje aktywną postawę w procesie samokształcenia i przestrzega zasad etyki.
	3,5	Student w stopniu dostatecznym wykazuje aktywną postawę w procesie samokształcenia i przestrzega zasad etyki.
	4,0	Student w stopniu dobrym wykazuje aktywną postawę w procesie samokształcenia i przestrzega zasad etyki.
	4,5	Student w stopniu dobrym wykazuje aktywną postawę w procesie samokształcenia i przestrzega zasad etyki oraz aktywnie uczestniczy w zajęciach.
	5,0	Student w stopniu bardzo dobrym wykazuje aktywną postawę w procesie samokształcenia i przestrzega zasad etyki oraz aktywnie uczestniczy w zajęciach.

Literatura podstawowa

Majkowska M., Matematyka nie tylko dla leśników, SGGW, Warszawa, 2004
Winnicki K. i inni, Zbiór przykładów i zadań z matematyki dla studentów studiów zaocznych, Akademia Rolnicza, Szczecin, 2002

Literatura dodatkowa

Pasewicz W., Matematyka dla studentów akademii rolniczych, Akademia Rolnicza, Szczecin, 1999

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Treść programowa	Godziny
T-A-1	Elementy logiki matematycznej.	2
T-A-2	Najważniejsze rodzaje funkcji matematycznych jednej zmiennej i ich wykresy.	3
T-A-3	Macierze i wyznaczniki.	2
T-A-4	Układy równań liniowych. Metoda Cramera.	2
T-A-5	Rachunek wektorowy. Iloczyn skalarny i wektorowy.	3
T-A-6	Geometria analityczna na płaszczyźnie.	3
		15

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Elementy logiki matematycznej. Podstawowe pojęcia.	2
T-W-2	Najważniejsze rodzaje funkcji matematycznych jednej zmiennej i ich wykresy.	2
T-W-3	Macierze i wyznaczniki.	3
T-W-4	Układy równań liniowych. Metoda Cramera.	2
T-W-5	Rachunek wektorowy	3
T-W-6	Geometria analityczna na płaszczyźnie.	3
		15

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-A-1	Uczestnictwo w ćwiczeniach.	15
A-A-2	Samodzielne rozwiązywanie zadań.	12
A-A-3	Konsultacje.	15
A-A-4	Przygotowanie do zaliczenia.	2
		44

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Uczestnictwo w wykładach.	15
A-W-2	Samodzielne studiowanie omawianych na wykładzie tematów.	15
A-W-3	Konsultacje	5
A-W-4	Przygotowanie się do zaliczenia.	10
		45

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	OG_1A_B01_W01	Student powinien definiować pojęcia z zakresu matematyki oraz rozwiązywać zadania matematyczne.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	OG_1A_W01	student ma wiedzę w zakresie chemii i biochemii, niezbędną do zrozumienia podstawowych procesów chemicznych zachodzących w roślinach i środowisku ich życia
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	OG_1A_W07	student zna metody analizy ekonomicznej, organizacji i zarządzania jakością, prowadzenia działalności gospodarczej oraz zasady funkcjonowania rynku produktów ogrodniczych
Cel przedmiotu	C-1	Nabycie umiejętności rozwiązywania zagadnień formułowanych w postaci opisu algebraicznego.
Cel przedmiotu	C-2	Przedstawianie graficzne najważniejszych funkcji matematycznych.
Treści programowe	T-W-1	Elementy logiki matematycznej. Podstawowe pojęcia.
	T-A-1	Elementy logiki matematycznej.
	T-A-2	Najważniejsze rodzaje funkcji matematycznych jednej zmiennej i ich wykresy.
	T-W-2	Najważniejsze rodzaje funkcji matematycznych jednej zmiennej i ich wykresy.
	T-W-3	Macierze i wyznaczniki.
	T-A-3	Macierze i wyznaczniki.
	T-W-4	Układy równań liniowych. Metoda Cramera.
	T-A-4	Układy równań liniowych. Metoda Cramera.
	T-W-5	Rachunek wektorowy
	T-A-5	Rachunek wektorowy. Iloczyn skalarny i wektorowy.
	T-A-6	Geometria analityczna na płaszczyźnie.
	T-W-6	Geometria analityczna na płaszczyźnie.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny
Metody nauczania	M-2	Ćwiczenia praktyczne
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: aktywność na zajęciach
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: sprawdziany pisemne
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie zdobył wiedzy w zakresie matematyki.
	3,0	Student w stopniu zadowalającym zdobył wiedzę w zakresie matematyki.
	3,5	Student w stopniu dostatecznym zdobył wiedzę w zakresie matematyki.
	4,0	Student w stopniu dobrym zdobył wiedzę w zakresie matematyki.
	4,5	Student w stopniu dobrym zdobył wiedzę w zakresie matematyki oraz był aktywny na zajęciach.
	5,0	Student w stopniu bardzo dobrym zdobył wiedzę w zakresie matematyki oraz był aktywny na zajęciach.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	OG_1A_B01_U01	Student umie zastosować nabytą wiedzę matematyczną do rozwiązywania praktycznych problemów.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	OG_1A_U08	student wykonuje pod kierunkiem opiekuna naukowego proste zadanie badawcze lub projektowe dotyczące szeroko rozumianego ogrodnictwa, prawidłowo interpretuje rezultaty i wyciąga wnioski
Cel przedmiotu	C-1	Nabycie umiejętności rozwiązywania zagadnień formułowanych w postaci opisu algebraicznego.
Cel przedmiotu	C-2	Przedstawianie graficzne najważniejszych funkcji matematycznych.
Treści programowe	T-W-1	Elementy logiki matematycznej. Podstawowe pojęcia.
	T-A-1	Elementy logiki matematycznej.
	T-A-2	Najważniejsze rodzaje funkcji matematycznych jednej zmiennej i ich wykresy.
	T-W-2	Najważniejsze rodzaje funkcji matematycznych jednej zmiennej i ich wykresy.
	T-W-3	Macierze i wyznaczniki.
	T-A-3	Macierze i wyznaczniki.
	T-W-4	Układy równań liniowych. Metoda Cramera.
	T-A-4	Układy równań liniowych. Metoda Cramera.
	T-W-5	Rachunek wektorowy
	T-A-5	Rachunek wektorowy. Iloczyn skalarny i wektorowy.
	T-A-6	Geometria analityczna na płaszczyźnie.
	T-W-6	Geometria analityczna na płaszczyźnie.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: aktywność na zajęciach
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie umie stosować nabytej wiedzy do rozwiązywania praktycznych problemów.
	3,0	Student w stopniu zadowalającym umie stosować nabytą wiedzę do rozwiązywania praktycznych problemów.
	3,5	Student w stopniu dostatecznym umie stosować nabytą wiedzę do rozwiązywania praktycznych problemów.
	4,0	Student w stopniu dobrym umie stosować nabytą wiedzę do rozwiązywania praktycznych problemów.
	4,5	Student w stopniu dobrym umie stosować nabytą wiedzę do rozwiązywania praktycznych problemów oraz był aktywny na zajęciach
	5,0	Student w stopniu bardzo dobrym umie stosować nabytą wiedzę do rozwiązywania praktycznych problemów oraz był aktywny na zajęciach

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	OG_1A_B01_K01	Student ma aktywną postawę w procesie samokształcenia w zakresie wiedzy matematycznej, przydatnej w wykonywanej pracy zawodowej.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	OG_1A_K01	student ma świadomość ważności dokształcania i samodoskonalenia w zakresie nowych technologii w ogrodnictwie oraz rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie w celu doskonalenia umiejętności uzyskanych w trakcie studiów
	OG_1A_K04	student ma świadomość ryzyka i potrafi ocenić skutki społeczne wykonywanej działalności w zakresie szeroko rozumianego ogrodnictwa z uwzględnieniem jego wpływu na środowisko, a także odpowiedzialności za podejmowane decyzje
	OG_1A_K06	student potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy w zakresie planowania i realizacji zadań związanych z produkcja ogrodniczą
Cel przedmiotu	C-1	Nabycie umiejętności rozwiązywania zagadnień formułowanych w postaci opisu algebraicznego.
Cel przedmiotu	C-2	Przedstawianie graficzne najważniejszych funkcji matematycznych.
Treści programowe	T-W-1	Elementy logiki matematycznej. Podstawowe pojęcia.
	T-A-1	Elementy logiki matematycznej.
	T-A-2	Najważniejsze rodzaje funkcji matematycznych jednej zmiennej i ich wykresy.
	T-W-2	Najważniejsze rodzaje funkcji matematycznych jednej zmiennej i ich wykresy.
	T-W-3	Macierze i wyznaczniki.
	T-A-3	Macierze i wyznaczniki.
	T-W-4	Układy równań liniowych. Metoda Cramera.
	T-A-4	Układy równań liniowych. Metoda Cramera.
	T-W-5	Rachunek wektorowy
	T-A-5	Rachunek wektorowy. Iloczyn skalarny i wektorowy.
	T-A-6	Geometria analityczna na płaszczyźnie.
	T-W-6	Geometria analityczna na płaszczyźnie.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: aktywność na zajęciach
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie ma aktywnej postawy w procesie samokształcenia i nie przestrzega zasad etyki.
	3,0	Student w stopniu zadowalającym wykazuje aktywną postawę w procesie samokształcenia i przestrzega zasad etyki.
	3,5	Student w stopniu dostatecznym wykazuje aktywną postawę w procesie samokształcenia i przestrzega zasad etyki.
	4,0	Student w stopniu dobrym wykazuje aktywną postawę w procesie samokształcenia i przestrzega zasad etyki.
	4,5	Student w stopniu dobrym wykazuje aktywną postawę w procesie samokształcenia i przestrzega zasad etyki oraz aktywnie uczestniczy w zajęciach.
	5,0	Student w stopniu bardzo dobrym wykazuje aktywną postawę w procesie samokształcenia i przestrzega zasad etyki oraz aktywnie uczestniczy w zajęciach.