Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Architektura krajobrazu (S1)
Sylabus przedmiotu Uprawa gleby i nawożenie:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Architektura krajobrazu | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier architekt krajobrazu | ||
| Obszary studiów | nauki rolnicze, leśne i weterynaryjne, nauki techniczne, studia inżynierskie, sztuka | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Uprawa gleby i nawożenie | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Kształtowania Środowiska | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Ewa Możdżer <Ewa.Mozdzer@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Grzegorz Jarnuszewski <Grzegorz.Jarnuszewski@zut.edu.pl>, Anna Jaroszewska <Anna.Jaroszewska@zut.edu.pl>, Ryszard Malinowski <Ryszard.Malinowski@zut.edu.pl>, Ewa Możdżer <Ewa.Mozdzer@zut.edu.pl>, Stanisław Pużyński <Stanislaw.Puzynski@zut.edu.pl>, Eleonora Wrzesińska <Eleonora.Wrzesinska@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Podstawy botaniki, dendrologii, gleboznawstwa, chemii ogólnej |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie studenta z rozpoznawaniem warunków glebowych oraz metod jej użyźniania w celu właściwego określenia warunków wzrostu i rozwoju określonych gatunków roślin. |
| C-2 | Wyrobienie umiejętności u studenta określenia wpływ uprawy roli i nawożenia na właściwości gleb, podłoży i ziem ogrodniczych. |
| C-3 | Zapoznanie studenta z podstawami diagnostyki wymagań pokarmowych i potrzeb nawowych roślin rolniczych i ogrodniczych. Dobór nawozów organicznych, naturalnych, mineralnych i polepszaczy glebowych. |
| C-4 | Zapoznanie studenta ze środowiskowymi skutkami uprawy i nawożenia gleb, podłoży i ziem ogrodniczych. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Kształtowanie właściwości fizycznych gleb narzędziami uprawowymi. Narzędzia spulchniające, odwracające i zagęszczające glebę. | 2 |
| T-A-2 | Dobór narzędzi do uprawy gleb pochodzenia mineralnego i organogenicznego. | 2 |
| T-A-3 | Planowanie zabiegów uprawowych w zależności od kierunku zagospodarowania terenu. | 2 |
| T-A-4 | Charakterystyka agrotechniczna roślin użyźniających glebę i chroniących przed erozją. Kierunki rolniczego zagospodarowania gleb narażonych na erozję. | 2 |
| T-A-5 | Zasady pobierania i konserwacji próbek gleb, podłoży i ziem ogrodniczych. Liczby graniczne do diagnozowania zasobności gleb, podłoży i ziem ogrodniczych w makro- i mikroskładniki. | 2 |
| T-A-6 | Zasady pobierania próbek roślin w celu określenia stanu ich odżywienia. Mineralizacja gleby i roślin na mokro i sucho. | 1 |
| T-A-7 | Demonstracja próbek nawozów naturalnych, organicznych i mineralnych. Obliczanie dawek nawozów w zależności od potrzeb wapnowania gleb i potrzeb nawozowych roślin. | 2 |
| T-A-8 | Opracowanie zaleceń nawozowych dla wybranych roślin ogrodniczych. Obliczanie wymagań pokarmowych i potrzeb nawozowych roślin uprawnych. | 2 |
| 15 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Rodzaje i specyfika produkcji roślinnej, struktura użytkowania ziemi, struktura agrarna oraz ważniejszych upraw produkcji roślinnej w Polsce- tendencje zmian. | 2 |
| T-W-2 | Siedlisko roślin uprawy polowej i jego czynniki, udział czynników siedliska w kształtowaniu wysokości i jakości plonów. Rolnicza przestrzeń produkcyjna Polski. | 4 |
| T-W-3 | Zadania uprawy roli, systemy uprawy roli i ich wpływ na środowisko. Specyfika uprawy gleb pochodzenia mineralnego i organogenicznego, problem erozji gleb. | 2 |
| T-W-4 | Rola systemów uprawy roli, następstwa roślin (płodozmianu) na stan i jakość krajobrazu wiejskiego. | 3 |
| T-W-5 | Współczesne systemy rolnicze, rolnictwo Polski na tle Unii Europejskiej. | 3 |
| T-W-6 | Teorie odżywiania roślin i prawa nawozowe. Ustawa o nawozach i nawożeniu oraz wybrane rozporządzenia do ustawy. | 2 |
| T-W-7 | Podstawy mineralnego żywienia roślin. Skład chemiczny roślin. | 2 |
| T-W-8 | Chemiczne podstawy żyzności gleb. Gleba jako źródło składników pokarmowych roślin. | 2 |
| T-W-9 | Rola fizjologiczna makro- i mikroskładników w żywieniu roślin. | 2 |
| T-W-10 | Podział i charakterystyka agrochemiczna nawozów mineralnych. | 2 |
| T-W-11 | Podział i charakterystyka agrochemiczna nawozów naturalnych, organicznych i organiczno-mineralnych. | 2 |
| T-W-12 | Wykorzystanie odpadowych materiałów organicznych oraz polepszaczy glebowych do użyźniania gleb i podłoży ogrodniczych. | 2 |
| T-W-13 | Agroekologiczne skutki nawożenia. | 2 |
| 30 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | uczestnictwo w zajęciach | 15 |
| A-A-2 | Samodzielne studiowanie zagadnień ćwiczeniowych | 8 |
| A-A-3 | Przygotowanie do zaliczenia ćwiczeń audytoryjnych | 7 |
| 30 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 30 |
| A-W-2 | Samodzielne studiowanie literatury | 15 |
| A-W-3 | Udział w konsultacjach przedmiotowych | 5 |
| A-W-4 | Przygotowanie do zaliczenia przedmioyu | 10 |
| 60 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny prezentujący zagadnienia teoretyczne |
| M-2 | Prezentacje multimedialne z użyciem komputera i projektora |
| M-3 | Demonstracje materiałów dydaktycznych (próbki nawozów mineralnych i organicznych , polepszaczy glebowych, materiału roślinnego) |
| M-4 | Dyskusja |
| M-5 | Praca w zespołach |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Ocena cząstkowa przeprowadzana w trakcie realizacji zajęć, za aktywność i zaangażowanie studenta oraz umiejętność organizacji pracy w zespole |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Ocena przeprowadzona w formie pisemnej w końcowej fazie zajęć (wykładów i ćwiczeń), jako podsumowująca osiągnięte efekty uczenia się |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| AK_1A_C08_W01 Zna podstawy kształtowania i oceny żyżności gleb oraz specyfikę ich uprawy | AK_1A_W05 | — | — | C-1, C-2 | T-W-1, T-W-2, T-W-8, T-A-1, T-A-5 | M-1, M-2, M-4 | S-1 |
| AK_1A_C08_W02 Student posiada wiedzę dotyczącą specyfiki produkcji roślinnej zapobiegającej degradacji środowiska | AK_1A_W20 | — | — | C-4, C-2 | T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-10, T-A-3 | M-1, M-2, M-4 | S-1 |
| AK_1A_C08_W03 Student posiada podstawową wiedzę z zakresu podstaw mineralnego żywienia roślin. Zna asortyment nawozów i umie opracować zalecenia nawozowe dla wybranych roślin | AK_1A_W21 | — | — | C-3, C-1 | T-W-7, T-W-9, T-W-10, T-W-11, T-W-12, T-W-13, T-A-7, T-A-8 | M-1, M-3, M-4, M-5 | S-2, S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| AK_1A_C08_U01 Student potrafi pobrać reprezetatywne próbki roślin, gleb i podłoży ogrodniczych w celu okreslenia wymagań pokarmowych i potrzeb nawozowych i roślin | AK_1A_U11 | — | — | C-1, C-2 | T-W-13, T-A-5, T-A-6, T-A-7 | M-2, M-3, M-5 | S-1 |
| AK_1A_C08_U02 Student potrafi dobrać rośliny, zabiegi uprawowe i nawożenie w zależności od siedliska | AK_1A_U20 | — | — | C-2 | T-W-13, T-A-5, T-A-8, T-A-3 | M-1, M-3, M-5 | S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| AK_1A_C08_K01 Student prowadzi systematyczne samokształcenie wynikające ze zmian w stosowaniu środków produkcji związanych z uprawą i nawożeniam gleb oraz roślin | AK_1A_K12 | — | — | C-1 | T-W-5, T-W-12 | M-4 | S-2 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| AK_1A_C08_W01 Zna podstawy kształtowania i oceny żyżności gleb oraz specyfikę ich uprawy | 2,0 | Student nie zna teoretycznych podstaw związanych z uprawą i nawożeniem gleb i roślin |
| 3,0 | Student posiada podstawową wiedzę z zakresu uprawy i nawożenia gleb i roślin | |
| 3,5 | Student posiada ponadpodstawową wiedzę z zakresu uprawy i nawożenia gleb i roślin | |
| 4,0 | Student zna większość teoretycznych podstaw z zakresu uprawy i nawożenia gleb i roślin | |
| 4,5 | Student posiada pełną wiedzę z zakresu uprawy i nawożenia gleb i roślin | |
| 5,0 | Student posiada poszerzoną wiedzę z zakresu uprawy i nawożenia gleb i roślin. Zdobyta wiedza umożliwia mu łączenie stanu gleb nie tylko ze wzrostem i rozwojem roślin, ale także z jakością środowiska | |
| AK_1A_C08_W02 Student posiada wiedzę dotyczącą specyfiki produkcji roślinnej zapobiegającej degradacji środowiska | 2,0 | Student nie zna teoretycznych podstaw związanych z uprawą i nawożeniem gleb i roślin. |
| 3,0 | Student posiada podstawową wiedzę z zakresu uprawy i nawożenia gleb i roślin. | |
| 3,5 | Student posiada ponadpodstawową wiedzę z zakresu uprawy i nawożenia gleb i roślin | |
| 4,0 | Student zna większość teoretycznych podstaw z zakresu uprawy i nawożenia gleb i roślin | |
| 4,5 | Student posiada pełną wiedzę z zakresu uprawy i nawożenia gleb i roślin | |
| 5,0 | Student posiada poszerzoną wiedzę z zakresu uprawy i nawożenia gleb i roślin. Zdobyta wiedza umożliwia mu łączenie stanu gleb nie tylko ze wzrostem i rozwojem roślin, ale także z jakością środowiska | |
| AK_1A_C08_W03 Student posiada podstawową wiedzę z zakresu podstaw mineralnego żywienia roślin. Zna asortyment nawozów i umie opracować zalecenia nawozowe dla wybranych roślin | 2,0 | Student nie zna teoretycznych podstaw związanych z uprawą i nawożeniem gleb i roślin |
| 3,0 | Student posiada podstawową wiedzę z zakresu uprawy i nawożenia gleb i roślin | |
| 3,5 | Student posiada ponadpodstawową wiedzę z zakresu uprawy i nawożenia gleb i roślin | |
| 4,0 | Student zna większość teoretycznych podstaw z zakresu uprawy i nawożenia gleb i roślin | |
| 4,5 | Student posiada pełną wiedzę z zakresu uprawy i nawożenia gleb i roślin | |
| 5,0 | Student posiada poszerzoną wiedzę z zakresu uprawy i nawożenia gleb i roślin. Zdobyta wiedza umożliwia mu łączenie stanu gleb nie tylko ze wzrostem i rozwojem roślin, ale także z jakością środowiska |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| AK_1A_C08_U01 Student potrafi pobrać reprezetatywne próbki roślin, gleb i podłoży ogrodniczych w celu okreslenia wymagań pokarmowych i potrzeb nawozowych i roślin | 2,0 | Student nie posiada umiejętności w zakresie oceny uprawy i nawożenia gleb i roślin |
| 3,0 | Student posiada niewielkie umiejętności w zakresie oceny uprawy i nawożenia gleb i roślin | |
| 3,5 | Student posiada zadawalające umiejętności w zakresie oceny uprawy i nawożenia gleb i roślin | |
| 4,0 | Student posiada dobre umiejętności w zakresie oceny uprawy i nawożenia gleb i roślin | |
| 4,5 | Student posiada bardzo dobre umiejętności w zakresie oceny uprawy i nawożenia gleb i roślin | |
| 5,0 | Student posiada bardzo dobre umiejętności w zakresie oceny uprawy i nawożenia gleb i roślin oraz planowania nawożenia Ponadto potrafi określić jaki jest wpływ nawożenia na stan gleby, na plonowanie roślin oraz na środowisko | |
| AK_1A_C08_U02 Student potrafi dobrać rośliny, zabiegi uprawowe i nawożenie w zależności od siedliska | 2,0 | Student nie posiada umiejętności w zakresie oceny uprawy i nawożenia gleb i roślin |
| 3,0 | Student posiada podstawowe umiejętności w zakresie oceny uprawy i nawożenia gleb i roślin | |
| 3,5 | Student posiada ponad podstawowe umiejętności w zakresie oceny uprawy i nawożenia gleb i roślin | |
| 4,0 | Student posiada dobre umiejętności w zakresie oceny uprawy i nawożenia gleb i roślin | |
| 4,5 | Student posiada bardzo dobre umiejętności w zakresie uprawy i nawożenia gleb i roślin | |
| 5,0 | Student posiada bardzo dobre umiejętności w zakresie oceny uprawy i nawożenia gleb i roślin oraz planowania nawożenia roślin. Ponadto potrafi określić jaki jest wpływ nawożenia na stan gleby, na plonowanie roślin oraz na środowisko |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| AK_1A_C08_K01 Student prowadzi systematyczne samokształcenie wynikające ze zmian w stosowaniu środków produkcji związanych z uprawą i nawożeniam gleb oraz roślin | 2,0 | Student nie uczestniczy w pracy grupowej, nie podejmuje własnych inicjatyw, nie ma znikomą świadomości o wpływie stanu gleby na jakość roślin, ich wymagania pokarmowe i nawozowe. |
| 3,0 | Student biernie uczestniczy w pracy grupowej, nie podejmuje własnej inicjatywy, , ma świadomość wpływu stanu gleby na jakość roślin, ich wymagania pokarmowe i nawozowe. | |
| 3,5 | Student bierze dość aktywny udział w pracy grupowej, próbuje podejmować własne inicjatywy. , ma dostateczną świadomość na temat wpływu stanu gleby na jakość roślin, ich wymagania pokarmowe i nawozowe. | |
| 4,0 | Student bierze aktywny udział w pracy grupowej, podejmuje własne inicjatywy, ma dobrą świadomość na temat wpływu stanu gleby na jakość roślin, ich wymagania pokarmowe i nawozowe. | |
| 4,5 | Student bierze aktywny udział w pracy grupowej, potrafi zorganizować działania zespołowe, podejmuje własne inicjatywy, jest bardzo odpowiedzialny w zdobywaniu wiedzy i umiejętności, cechuje go bardzo duża śwaidomość na temat wpływu stanu gleby na jakość roślin, ich wymagania pokarmowe i nawozowe. | |
| 5,0 | Student bierze bardzo aktywny udział w pracy grupowej, potrafi bardzo dobierze zorganizować pracę w grupie i zdopingować do działania jej członków, podejmuje własne przemyślane inicjatywy i w sposób świadomy dąży do ich realizacji, jest bardzo odpowiedzialny za działania własne i zespołowe, zdobywa wiedzę i umiejętności, ma wysoką świadomość na temat wpływu stanu gleby na jakość roślin, ich wymagania pokarmowe i nawozowe. |
Literatura podstawowa
- Dzienia S., Teoretyczne podstawy uprawy roli., Akademia Rolnicza, Szczecin, 2000, I
- Grzebisz W., Nawozenie roślin uprawnych cz I i II, PWRiL, Poznań, 2009, I
- Gorlach E., Mazur T., Chemia rolna, PWN, Warszawa, 2001
- Krzywy E., Żywienie roślin, Akademia Rolnicza, Szczecin, 2007
- Breś W., Żywienie roślin ogrodniczych, Uniwersytet Przyrodniczy w Poznaniu, Poznań, 2009
- Starck J. R., Uprawa roli i roślin ogrodniczych, PWRiL, Warszawa, 2006
- Praca zbiorowa pod red. Barana S., Łabętowicza J., Krzywego E., Przyrodnicze wykorzystanie odpaów. Podstawy teoretyczne i praktyczne, PWRiL, Warszawa, 2011
Literatura dodatkowa
- Jabłoński B., Uprawa roli, PWRiL, Warszawa, 1997
- Dzienia S., Romek B., Wrzesińska E., Agroekologiczne podstawy produkcji roślinnej, Akademia Rolnicza, Szczecin, 1999
- Bugała W., Krzewy i drzewa ozdobne, Promo Kraków, Kraków, 2005