Wydział Inżynierii Mechanicznej i Mechatroniki - Zarządzanie i inżynieria produkcji (S1)
Sylabus przedmiotu Podstawy projektowania inżynierskiego:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Zarządzanie i inżynieria produkcji | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
| Obszary studiów | nauki techniczne, studia inżynierskie | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Podstawy projektowania inżynierskiego | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Instytut Technologii Mechanicznej | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Daniel Jastrzębski <Daniel.Jastrzebski@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 4,0 | ECTS (formy) | 4,0 |
| Forma zaliczenia | egzamin | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Umiejętność stosowania technik grafiki inżynierskiej |
| W-2 | Informatyka (elementarna wiedza z zakresu obsługi oprogramowania) |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Student powinien umieć formułować problem projektowy i rozumieć holistyczny charakter działań projektowych oraz znać strukturę procesu projektowania |
| C-2 | Student powinien znać obsługę programu komputerowego wspomagania projektowania w zakresie opracowania projektowej dokumentacji technicznej |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Wprowadzenie do użytkowania programu komputerowo wspomaganego projektowania | 2 |
| T-L-2 | Techniki przestrzennego modelowani części | 6 |
| T-L-3 | Projektowanie złożeń części w gotowy wyrób | 4 |
| T-L-4 | Techniki opracowania projektowej dokumentacji technicznej | 2 |
| T-L-5 | Zaliczenie końcowe | 1 |
| 15 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Projektowanie obiektów i procesów jako podstawowy element działalności inżynierskiej. | 2 |
| T-W-2 | Identyfikacja potrzeb klientów. Holistyczne ujęcie procesu projektowania. | 2 |
| T-W-3 | Obiekty techniczne w ujęciu systemowym – maszyny, urządzenia i procesy. | 2 |
| T-W-4 | Projektowanie techniczne. Struktura procesu projektowania. Formułowanie i analiza problemu, wymagania projektowe, koncypowanie, wartościowanie oraz ocena i wybór rozwiązań. | 4 |
| T-W-5 | Wprowadzenie do metodologii projektowania. | 2 |
| T-W-6 | Modelowanie geometryczne części. Klasyfikacja cech, typizacja, unifikacja i normalizacja. | 8 |
| T-W-7 | Projektowanie złożeń części w podzespoły, zespoły i gotowe wyroby. | 4 |
| T-W-8 | Opracowanie konstrukcyjnej dokumentacji technicznej. | 2 |
| T-W-9 | Prototypowanie oraz rola symulacji komputerowych w procesie projektowania. | 2 |
| T-W-10 | Integracja działań projektowych w systemach komputerowo wspomaganego projektowania. | 2 |
| 30 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| A-L-1 | Udział w zajęciach i zaliczenie | 15 |
| A-L-2 | Samodzielne rozwiazywanie postawionych zadań domowych | 15 |
| A-L-3 | Przygotowanie do zajęć i zaliczeń | 15 |
| A-L-4 | Konsultacje | 2 |
| 47 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w wykładach | 30 |
| A-W-2 | Studiowanie literatury | 18 |
| A-W-3 | Konsultacje | 2 |
| A-W-4 | Przygotowanie do egzaminu | 20 |
| A-W-5 | Egzamin | 2 |
| 72 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny z użyciem prezentacji multimedialnych |
| M-2 | Wykład problemowy z pokazem użytkowania programu komputerowego wspomagana projektowania |
| M-3 | Ćwiczenia laboratoryjne |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Praktyczne sprawdzanie umiejętności obsługi komputerowego programu wspomagania projektowania na początku każdych zajęć laboratoryjnych |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Ocena wykonania dokumentacji projektowej |
| S-3 | Ocena podsumowująca: Egzamin w formie ustnej i pisemnej |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ZIIP_1A_C12_W01 W wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien być w stanie: formułować problem projektowy, scharakteryzować strukturę procesu projektowania, dobierać narzędzia wspomagające proces projektowania, zaproponować rozwiązanie problemu projektowego | ZIIP_1A_W03, ZIIP_1A_W13, ZIIP_1A_W14 | — | — | C-1, C-2 | T-W-3, T-W-9, T-W-10, T-W-8, T-W-4, T-W-6, T-W-1, T-W-7, T-W-2 | M-1, M-2 | S-3 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ZIIP_1A_C12_U01 Student nabywa umiejętność obsługi programu komputerowego wspomagania projektowania w zakresie opracowania projektowej dokumentacji technicznej | ZIIP_1A_U25, ZIIP_1A_U21 | — | — | C-2 | T-L-5, T-L-4, T-L-3, T-L-2, T-L-1 | M-3 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ZIIP_1A_C12_K01 Student rozumie potrzebę ciągłego podnoszenia kwalifikacji nie tylko we własnym obszarze działalności zawodowej ale i poszerzania wiedzy w zakresie dziadzin pokrewnych. | ZIIP_1A_K01, ZIIP_1A_K07, ZIIP_1A_K06 | — | — | C-1 | T-W-3, T-W-2, T-W-5, T-L-4, T-L-3, T-L-2 | M-3, M-2 | S-3 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ZIIP_1A_C12_W01 W wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien być w stanie: formułować problem projektowy, scharakteryzować strukturę procesu projektowania, dobierać narzędzia wspomagające proces projektowania, zaproponować rozwiązanie problemu projektowego | 2,0 | Student nie opanował podstawowej wiedzy z zakresu przedmiotu. |
| 3,0 | Student opanował podstawową wiedzę z zakresu przedmiotu. | |
| 3,5 | Student opanował zasadniczą wiedzę z zakresu przedmiotu. | |
| 4,0 | Student opanował większość wiedzy z zakresu przedmiotu. | |
| 4,5 | Student w pełni opanował wiedzę z zakresu przedmiotu. | |
| 5,0 | Student opanował wiedzę rozszerzoną z zakresu przedmiotu. |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ZIIP_1A_C12_U01 Student nabywa umiejętność obsługi programu komputerowego wspomagania projektowania w zakresie opracowania projektowej dokumentacji technicznej | 2,0 | Student nie nabył elementarnych umiejętności wykorzystania oprogramowania wspomagającego projektowanie. |
| 3,0 | Student nabył umiejętności stosowania tylko podstawowych narzędzia oprogramowania wspomagającego projektowanie. | |
| 3,5 | Student nabył umiejętności zastosowania większość narzędzi oprogramowania wspomagającego projektowanie. | |
| 4,0 | Student nabył umiejętności nie tylko poprawnego wykorzystywania większość narzędzi oprogramowania wspomagającego projektowanie, ale potrafi również je porównać. | |
| 4,5 | Student nabył umiejętności efektywnego wykorzystywania narzędzia oprogramowania wspomagającego projektowanie. | |
| 5,0 | Student nabył umiejętności efektywnego wykorzystywania narzędzia oprogramowania wspomagającego projektowanie z jednoczesnym uzasadnieniem ich wyboru. |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ZIIP_1A_C12_K01 Student rozumie potrzebę ciągłego podnoszenia kwalifikacji nie tylko we własnym obszarze działalności zawodowej ale i poszerzania wiedzy w zakresie dziadzin pokrewnych. | 2,0 | Student nie dostrzega potrzeby łączenia wiedzy z wielu dziadzin w projektowaniu inżynierskim. |
| 3,0 | Student w minimalnym stopniu dostrzega potrzeby łączenia wiedzy z wielu dziadzin w projektowaniu inżynierskim. | |
| 3,5 | Student dostrzega potrzebę łączenia wiedzy z wielu dziadzin w projektowaniu inżynierskim. | |
| 4,0 | Student wykazuje zainteresowanie problematyką wieloaspektowego podejścia do projektowania inżynierskiego. | |
| 4,5 | Student rozumie holistyczne charakter działań w obszarze projektowania inżynierskiego. | |
| 5,0 | Student potrafi opisać i uzasadnić holistyczny charakter projektowania inżynierskiego. |
Literatura podstawowa
- Tarnowski W., Podstawy projektowania technicznego, Wydawnictwa Naukowo-Techniczne, Warszawa, 1997
- Pahl G., Beitz W., Nauka konstruowania, Wydawnictwa Naukowo-Techniczne, Warszawa, 1984
- Gąsiorek E., Podstawy projektowania inżynierskiego, Wyd.: Akademii Ekonomicznej we Wrocławiu, Wrocław, 2006
Literatura dodatkowa
- Chlebus E., Techniki komputerowe CAx w inżynierii produkcji, Wydawnictwa Naukowo-Techniczne, Warszawa, 2000
- Kapias K., SolidWorks 2001 Plus podstawy, Helion, Gliwice, 2003
- Babiuch M., SolidWorks 2006 w praktyce, Helion, Gliwice, 2007
- Babiuch M., SolidWorks 2009 PL ćwiczenia, Helion, Gliwice, 2009