Wydział Informatyki - Informatyka (N1)
Sylabus przedmiotu Architektura informacji w serwisach internetowych:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Informatyka | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
| Obszary studiów | nauki techniczne, studia inżynierskie | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Architektura informacji w serwisach internetowych | ||
| Specjalność | systemy komputerowe i oprogramowanie | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Systemów Multimedialnych | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Piotr Czapiewski <Piotr.Czapiewski@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Anna Samborska-Owczarek <Anna.Samborska-Owczarek@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | egzamin | Język | polski |
| Blok obieralny | 8 | Grupa obieralna | 2 |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Podstawy tworzenia witryn internetowych (HTML, CSS) |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Przygotowanie studentów do samodzielnego projektowania architektury serwisów internetowych |
| C-2 | Zapoznanie studentów z istotą aspektów miękkich w projektowaniu witryn internetowych |
| C-3 | Przygotowanie studentów do korzystania ze specjalizowanego oprogramowania do projektowania i prototypowania złożonych serwisów internetowych |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| projekty | ||
| T-P-1 | Projekt architektury serwisu internetowego o wybranej tematyce (projekt zespołowy) | 14 |
| 14 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Wprowadzenie do architektury informacji | 2 |
| T-W-2 | Struktura informacyjna witryn internetowych i projektowanie nawigacji | 3 |
| T-W-3 | Użyteczność witryn internetowych | 2 |
| T-W-4 | Dostępność witryn internetowych (WCAG, WAI) | 1 |
| T-W-5 | Prototypowanie serwisów internetowych | 1 |
| T-W-6 | Wykorzystanie koloru w architekturze informacji | 1 |
| 10 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| projekty | ||
| A-P-1 | Uczestnictwo w zajęciach projektowych | 14 |
| A-P-2 | Praca w zespole poza zajęciami (przygotowanie dokumentacji projektowej) | 46 |
| 60 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w wykładach | 10 |
| A-W-2 | Konsultacje dotyczące wykładów | 2 |
| A-W-3 | Przygotowanie do egzaminu i egzamin | 18 |
| 30 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykłady oparte na prezentacjach multimedialnych |
| M-2 | Demonstracje praktyczne: 1) korzystanie z aplikacji do projektowania i prototypowania; 2) przegląd wybranych witryn internetowych pod kątem użyteczności i dostępności. |
| M-3 | Ćwiczenia laboratoryjne z użyciem komputerów i specjalistycznego oprogramowania |
| M-4 | Ćwiczenia projektowe w zespołach, burza mózgów, prezentacja projektów przed grupą |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Ocena sprawozdań powstałych w wyniku ćwiczeń laboratoryjnych |
| S-2 | Ocena formująca: Ocena aktywności podczas zajęć projektowych |
| S-3 | Ocena podsumowująca: Ocena projektu zespołowego na podstawie zawartości merytorycznej oraz jakości przeprowadzonej prezentacji |
| S-4 | Ocena podsumowująca: Egzamin pisemny sprawdzający wiedzę teoretyczną z zakresu wykładów |
| S-5 | Ocena podsumowująca: Ocena całościowa pracy w ramach ćwiczeń laboratoryjnych (na podstawie ocen cząstkowych ze sprawozdań) |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| I_1A_O2/08_W01 Student rozumie istotę architektury informacji i jej znaczenie dla projektów serwisów internetowych; zna definicje użyteczności i dostępności witryn. | I_1A_W23, I_1A_W17, I_1A_W15 | — | — | C-3, C-2, C-1 | T-W-1, T-W-4, T-W-5, T-W-2, T-W-3 | M-2, M-1 | S-4, S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| I_1A_O2/08_U01 Student potrafi zaprojektować strukturę złożonego serwisu internetowego; potrafi stworzyć prototyp serwisu z użyciem specjalizowanego oprogramowania; potrafi zidentyfikować problemy dotyczące użyteczności i dostępności istniejącego serwisu. | I_1A_U12, I_1A_U02, I_1A_U20, I_1A_U09 | — | — | C-3, C-1 | — | M-2, M-4, M-3 | S-2, S-5, S-3, S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| I_1A_O2/08_K01 Student potrafi współpracować w zespole odpowiedzialnym za architekturę informacji; potrafi przedstawić i obronić przed grupą opracowaną koncepcję i architekturę serwisu internetowego; ma świadomość przekrojowego charakteru projektu architektury informacji i potrzeby konsultacji pomiędzy specjalistami różnych dziedzin. | I_1A_K01, I_1A_K03, I_1A_K07 | — | — | C-2, C-1 | T-P-1 | M-4 | S-2, S-3 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| I_1A_O2/08_W01 Student rozumie istotę architektury informacji i jej znaczenie dla projektów serwisów internetowych; zna definicje użyteczności i dostępności witryn. | 2,0 | Nie posiada wystarczającej wiedzy aby zdefiniować podstawowe pojęcia związanie z archotekturą informacji |
| 3,0 | Potrafi zdefiniować podstawowe pojęcia związane z architekturą informacji, użytecznością i dostępnością witryn | |
| 3,5 | Potrafi wyjaśnić znaczenie podstawowych pojęć związanych z architekturą infomacji i podać odpowiednie przykłady | |
| 4,0 | Rozumie zależności pomiędzy poszczególnymi aspektami architektury informacji i potrafi je objaśnić na przykładzie witryny internetowej | |
| 4,5 | Potrafi przeanalizować architekturę infomacji witryny internetowej i wyjaśnić stosowane w tej dziedzinie standardy. | |
| 5,0 | Potrafi krytycznie ocenić architekturę, użyteczność i dostępność witryn internetowych, wskazać elementy niezgodne ze standardami i zaproponować właściwe rozwiązania . |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| I_1A_O2/08_U01 Student potrafi zaprojektować strukturę złożonego serwisu internetowego; potrafi stworzyć prototyp serwisu z użyciem specjalizowanego oprogramowania; potrafi zidentyfikować problemy dotyczące użyteczności i dostępności istniejącego serwisu. | 2,0 | Nie potrafi stworzyć prototypu prostego serwisu www na podstawie podanego projektu architektury infomacji i wytycznych |
| 3,0 | Potrafi stworzyć prototyp prostego serwisu na podstawie podanego projektu architektury i wytycznych | |
| 3,5 | Potrafi zaprojektować strukturę prostego serwisu na podstawie podanych wytycznych | |
| 4,0 | Potrafi zaprojektować architekturę serwisu internetowego z uwzględnieniem problemów użyteczności i dostępności | |
| 4,5 | Potrafi zaprojektować architekturę złożonego serwisu internetowego z uwzględnieniem problemów użyteczności i dostępności oraz zaproponować metody testowania użyteczności witryny | |
| 5,0 | Potrafi zaprojektować architekturę złożnego serwisu internetowego i krytycznie przeanalizować projekt lub istniejącą witrynę pod kątem problemów z użytecznością i dostępnością oraz wskazać sposoby ich rozwiązania. |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| I_1A_O2/08_K01 Student potrafi współpracować w zespole odpowiedzialnym za architekturę informacji; potrafi przedstawić i obronić przed grupą opracowaną koncepcję i architekturę serwisu internetowego; ma świadomość przekrojowego charakteru projektu architektury informacji i potrzeby konsultacji pomiędzy specjalistami różnych dziedzin. | 2,0 | Nie potrafi współpracować w zespole projektowym, nie wykonuje przydzielonej mu pracy i unika odpowiedzialności za wynik pracy zespołu. |
| 3,0 | Wykonuje powierzone mu przez zespół zadanie w stopniu podstawowym, nie angażując się w organizację pracy zespołu ani prezentację wyników. | |
| 3,5 | Wykonuje powierzone mu przez zespół zadanie w stopniu podstawowym, wspiera zespół w organizacji pracy lub prezentacji wyników. | |
| 4,0 | Wykonuje całkowiecie powierzone mu przez zespół zadanie, wspiera członków zespołu w wykonywanej przez nich pracy, wspiera zespół w organizacji pracy lub prezentacji wyników. | |
| 4,5 | Sprawnie wykonuje swoją część pracy oraz (współ-)organizuje pracę zespołu, aktywnie wspiera komunikację w zespole, w przystępny sposób prezentuje wyniki uzyskane w zespole. | |
| 5,0 | Sprawnie wykonuje swoją część pracy oraz (współ-)organizuje pracę zespołu, aktywnie wspiera komunikację w zespole, w przystępny sposób prezentuje wyniki uzyskane w zespole i potrafi podczas dyskusji uzasadnić i obronić elementy opracowanej architektury informacji. |
Literatura podstawowa
- Ch. Wodtke, A. Govella, Information Architecture: Blueprints for the Web, New Riders Press, 2009
- S. Krug, Nie każ mi myśleć! O życiowym podejściu do funkcjonalności stron internetowych, Helion, 2010
- James Kalbach, Projektowanie nawigacji strony WWW. Optymalizacja funkcjonalności witryny, Helion, 2008
Literatura dodatkowa
- L. Rosenfeld, P. Morville, Architektura informacji w serwisach internetowych, Helion, 2003
- J. Nielsen, Designing Web Usability, Peachpit Press, 1999
- T. Z. Warfel, Prototyping: A Practitioner's Guide, Rosenfeld Media, 2009