Wydział Budownictwa i Architektury - Wzornictwo (S2)
Sylabus przedmiotu Praca dyplomowa - Multimedia (3):
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Wzornictwo | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister sztuki | ||
| Obszary studiów | sztuka | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Praca dyplomowa - Multimedia (3) | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Wzornictwa | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Bogusława Koszałka <bkoszalka@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Kamila Nowak <knowak@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 5,0 | ECTS (formy) | 5,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | 10 | Grupa obieralna | 2 |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Podstawowa wiedza z zakresu projektowania graficznego: znajomość zasad kompozycji, oddziaływanie barw, projektowanie na siatkach modułowych. |
| W-2 | Podstawowa wiedza z zakresu publikacji cyfrowych, wykorzystywania elementów multimedialnych przy projektowaniu komunikatów wizualnych. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Celem ćwiczeń realizowanych w pracowni jest zapoznanie studenta z możliwościami łączenia różnych technik przekazu w obszarze multimedialnym. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| projekty | ||
| T-P-1 | Wykład wprowadzający do zagadnień z obszaru projektowania multimedialnego | 2 |
| T-P-2 | Ćwiczenia z zakresu poszukiwań rozwiązań intermedialnych. Opracowywanie projektów łączących ze sobą obrazy statyczne z ruchomymi. Wprowadzenie do projektów materiałów dźwiękowych. | 25 |
| T-P-3 | Wprowadzanie w obszar projektu rozwiązań interaktywnych i wykorzystywanie związanych z tym nowych możliwości - wpływanie odbiorcy na oglądany materiał. | 25 |
| T-P-4 | Projektowanie rozwiązań zorientowanych na użytkownika (ux). | 8 |
| 60 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| projekty | ||
| A-P-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 60 |
| A-P-2 | Praca własna | 90 |
| 150 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Metoda podająca - wykład wprowadzający omawiający technologię, w której będzie realizowane ćwiczenie, analizujący problem na konkretnych przykładach. Wykład podparty jest prezentacją multimedialną oraz prezentacją wydawnictw tematycznie związanych z poruszaną problematyką |
| M-2 | Metody aktywizujące - dyskusja dydaktyczna. Studenci w ramach analizy i zapoznania się nową tematyką przygotowują krótkie prezentacje na zadany temat, które następnie prezentowane są na forum grupy i wspólnie omawiane |
| M-3 | Metody praktyczne - ćwiczenia przedmiotowe, metoda projektów. |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: ocena na poszczególnych etapach realizacji projektu |
| S-2 | Ocena podsumowująca: samodzielnie wykonany projekt |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Wz_2A_C32_W01 W stopniu zaawansowanym zna współczesną metodykę projektowania opartą na technologii IT | Wz_2A_W02 | — | C-1 | T-P-1, T-P-2, T-P-3, T-P-4 | M-1 | S-2 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Wz_2A_C32_U01 Umie samodzielnie, metodycznie całościowo określić, wykonać i zarealizować własną koncepcję projektową w obszarze wzornictwa systemów informatycznych. | Wz_2A_U02 | — | C-1 | T-P-1, T-P-2, T-P-3, T-P-4 | — | S-2 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Wz_2A_C32_K01 jest świadom posiadanej wiedzy i potrafi ją wykorzystać w trakcie współpracy z podmiotami gospodarczymi oraz idywidualnym odbiorcą | Wz_2A_K06 | — | C-1 | T-P-1, T-P-2 | — | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Wz_2A_C32_W01 W stopniu zaawansowanym zna współczesną metodykę projektowania opartą na technologii IT | 2,0 | |
| 3,0 | Zna podstawowe technolgie internetowe wykorzystywane we wzornictwie systemów informatycznych | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Wz_2A_C32_U01 Umie samodzielnie, metodycznie całościowo określić, wykonać i zarealizować własną koncepcję projektową w obszarze wzornictwa systemów informatycznych. | 2,0 | |
| 3,0 | Umie zaproponować system zarządzania treścią do konkretnych potrzeb użytkownika | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Wz_2A_C32_K01 jest świadom posiadanej wiedzy i potrafi ją wykorzystać w trakcie współpracy z podmiotami gospodarczymi oraz idywidualnym odbiorcą | 2,0 | |
| 3,0 | w stopniu podstawowym opanował efektywne komunikowanie się i negocjacje z podmiotami gospodarczymi oraz klientami indywidualnymi | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | jest zdolny do przeprowadzenia i nawiązania efektywnej współpracy z podmiotami gospodarczymi i indywidualnymi odbiorcami | |
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Jenifer Tidwell, Design interface, Helion, 2012
- Giles Colborne, Prostota i użyteczność. Projektowanie rozwiązań internetowych, mobilnych i interaktywnych, Helion, 2016
- David Dabner, Sandra Stewart, Eric Zempol, Szkoła projektowania graficznego, Arkady, 2015
Literatura dodatkowa
- A. Wieczorkowska, K. Mąkosa, E.Gaj, Projekt,specjalność multimedia, 2011