ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2017/2018 / Wydział Budownictwa i Architektury / Inżynieria środowiska (N2) / Sylabus przedmiotu

Wydział Budownictwa i Architektury - Inżynieria środowiska (N2)

Sylabus przedmiotu Chemia środowiska:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Inżynieria środowiska
Forma studiów	studia niestacjonarne	Poziom	drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	magister inżynier
Obszary studiów	nauki techniczne, studia inżynierskie
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Chemia środowiska
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Katedra Inżynierii Sanitarnej
Nauczyciel odpowiedzialny	Jacek Mazur <Jacek.Mazur@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Jacek Mazur <Jacek.Mazur@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	2,0	ECTS (formy)	2,0
Forma zaliczenia	egzamin	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
wykłady	W	1	9	1,0	0,62	egzamin
laboratoria	L	1	18	1,0	0,38	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Kurs chemii w zakresie studiów pierwszego stopnia.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Zebranie i przekazanie studentom wiedzy, z zakresu chemiii środowiska, wykorzystywanej przy identyfikowaniu i rozwiązywaniu bieżących problemów dotyczących rozwiązań technicznych służących ochronie środowiska.
C-2	Przedstawienie studentom wybranych technologii chroniących środowisko. Przedstawienie zagadnień dotyczących wpływu środowiska na działanie instalacji, których konstrukcja leży w zakresie inżynierii środowiska.
C-3	Omówienie zagadnień związanych z wpływem działalności inżynierskiej na środowisko oraz pojęciem rozwoju zrównoważonego.
C-4	Ukształtowanie umiejętności formułowania założeń dotyczących eksperymentów, przygotowania stanowisk badawczych do realizacji podstawowych badań określających jakość i właściwości poszczególnych komponentów środowiska, wykorzystywania metod analitycznych, wykonywania pomiarów i badań oraz interpretacji wyników i wyciągania wniosków. Ukształtownie poczucia odpowiedzialności i rzetelności uzyskiwanych, w pracy zespołowej, wyników.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
laboratoria
T-L-1	Organizacja pracy w laboratorium. Wprowadzenie do analizy miareczkowej.	2
T-L-2	Zasady bezpiecznej pracy w laboratorium. Analiza miareczkowa alkacymetryczna.	2
T-L-3	Analiza jakości wody pod kątem określenia jej agresywności kwasowęglanowej.	4
T-L-4	Spektrofotometria absorpcyjna VIS. Oznaczanie zawartości żelaza i manganu w wodzie.	4
T-L-5	Metody wskaźnikowego oznaczania zawartości substancji organicznych. Badania zapotrzebowania tlenu. Oznaczenie BZT i ChZT.	4
T-L-6	Uzupełnianie ewentualnych niedokończonych analiz. Zaliczanie zajeć.	2
		18
wykłady
T-W-1	Treści kształcenia w zakresie chemii środowiska. Przypomnienie podstawowych pojęć chemicznych. Organizacja, program i harmonogram zajęć (wykłady, ćwiczenia laboratoryjne). Tryb i forma zaliczenia kursu. Geoekosystemy i ich charakterystyka.	1
T-W-2	Rozwój zrównoważony. Woda w przyrodzie. Substancje organiczne i nieorganiczne w wodach naturalnych.	2
T-W-3	Atmosfera i jej rola w bilansie cieplnym ziemi. Obieg podstawowych pierwiastków w atmosferze.	1
T-W-4	Warstwa ozonowa. Zanieczyszczenia atmosfery, kwaśne deszcze, smog.	1
T-W-5	Substancje chemiczne w srodowisku. Mikro- i makroelementy.	1
T-W-6	Krążenie pierwiastków chemicznych w środowisku, cykl węgla, azotu, siarki i fosforu.	1
T-W-7	Zanieczyszczenie środowiska substancjami organicznymi i nieorganicznymi.	1
T-W-8	Samooczyszczanie oraz usuwanie zanieczyszczeń metodami chemicznymi.	1
		9

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
laboratoria
A-L-1	Uczestnictwo w zajęciach	18
A-L-2	Przygotowanie się do poszczególnych tematów zajęc laboratoryjnych	6
A-L-3	Opracowanie sprawozdania z badań w oparciu o wyniki uzyskane w trakcie zajęc laboratoryjnych.	4
A-L-4	Konsultacje/zaliczanie	2
		30
wykłady
A-W-1	Uczestnictwo w wykładach	9
A-W-2	Studiowanie zagadnień przedstawianych na wykładach/Przygotowanie się do zaliczenia	18
A-W-3	Zaliczenie	3
		30

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład informacyjny połączony z konwersatoryjnym.
M-2	Ćwiczenia laboratoryjne

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie pisemne materiału wykładowego. Arkusz zaliczeniowy ma głównie formę testową z kilkoma pytaniami otwartymi. W przypadku nieosiągnięcia wymaganego minimum możliwość ustnego wyjaśnienia zagadnień wybranych z arkusza zaliczeniowego.
S-2	Ocena formująca: Bieżąca, w formie pisemnej, ocena opanowania wiedzy niezbędnej do prawidłowego wykonania poszczególnych ćwiczeń laboratoryjnych. Ocena poprawności sprawozdań z poszczególnych, wykonanych ćwiczeń laboratoryjnych.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
S_2A_N2/B/02_W01 Student potrafi scharakteryzować właściwosci i obieg podstawowych substancji obecnych w środowisku, wyjaśnić potencjalne skutki wprowadzenia do środowiska różnych substancji oraz zaproponować metody zmniejszenia ich emisji i szkodliwości dla środowiska. Student potrafi wymienić i tłumaczyć zasady działania podstawowych dostępnych technologii chroniących środowisko. Student potrafi zdefiniować trendy rozwojowe i scharakteryzować istotne nowe osiągnięcia w inżynierii środowiska.	S_2A_W13, S_2A_W03, S_2A_W01	—	—	C-2, C-3, C-1	T-W-8, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7	M-1	S-1

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
S_2A_N2/B/02_U01 Student potrafi poprawnie korzystać ze stanowiska do wykonania eksperymentu laboratoryjnego przygotowanego do zebrania wyników mających na celu rozwiązanie problemu badawczego. Potrafi analizować dobór i zasady stosowanych metod analitycznych oraz poprawnie je wykonać. Potrafi opracować uzyskane wyniki oraz wyciągnąć wnioski.	S_2A_U10, S_2A_U09, S_2A_U16	—	—	C-4	T-L-2, T-L-4, T-L-3, T-L-1	M-2	S-2

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
S_2A_N2/B/02_K01 Student ma zdolność do pracy w zespole z podziałem ról. Przyjmując rolę członka zespołu lub odpowiedzialnego za opracowanaie wyników odpowiada za rzetelność uzyskiwanych wyników. Student jest swiadomy relacji pomiędzy działalnością inżynierską a jej pozatechnicznymi aspektami i wpływem na środowisko. Ma świadomość odpowiedzialności za podejmowane decyzje. Student jest zorientowany w zasadach zrównoważonego rozwoju i otwarty na ich stosowanie.	S_2A_K03, S_2A_K02, S_2A_K04	—	—	C-4, C-3	T-L-2, T-L-4, T-L-3, T-L-1, T-W-8, T-W-1, T-W-5, T-W-6	M-1, M-2	S-2, S-1

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
S_2A_N2/B/02_W01 Student potrafi scharakteryzować właściwosci i obieg podstawowych substancji obecnych w środowisku, wyjaśnić potencjalne skutki wprowadzenia do środowiska różnych substancji oraz zaproponować metody zmniejszenia ich emisji i szkodliwości dla środowiska. Student potrafi wymienić i tłumaczyć zasady działania podstawowych dostępnych technologii chroniących środowisko. Student potrafi zdefiniować trendy rozwojowe i scharakteryzować istotne nowe osiągnięcia w inżynierii środowiska.	2,0	Nie spełnia któregoś z wymogów określonych dla oceny dostatecznej.
	3,0	Przystępuje do pisemnego zaliczenia materiału po zakończeniu cyklu wykładów. Arkusz zaliczeniowy zawiera do dwudziestu pytań, w większości testowych oraz obliczeniowych i otwartych z podaną punktacją. Udzielając odpowiedzi w arkuszu zaliczeniowym, zawierającym przekrojowo zagadnienia stanowiące reprezentatywną próbkę materiału wykładowego, uzyskuje co najmniej 40% punktów (z możliwościa korzystania z wszelkich drukowanych/pisanych materiałów pomocniczych pomocniczych).
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
S_2A_N2/B/02_U01 Student potrafi poprawnie korzystać ze stanowiska do wykonania eksperymentu laboratoryjnego przygotowanego do zebrania wyników mających na celu rozwiązanie problemu badawczego. Potrafi analizować dobór i zasady stosowanych metod analitycznych oraz poprawnie je wykonać. Potrafi opracować uzyskane wyniki oraz wyciągnąć wnioski.	2,0	Nie spełnia któregoś z wymogów określonych dla oceny dostatecznej.
	3,0	Student wykonuje wszystkie przewidziane planem zajęć ćwiczenia laboratoryjne. Na bieżących sprawdzianach wykazuje się minimum wiedzy potrzebnej do wykonania poszczególnch ćwiczeń (uzyskuje co najmniej 50% w każdym z krótkich sprawdzianów wiedzy przed wykonaniem poszczególnych ćwiczeń). Wykonuje terminowo co najmniej jedno sprawozdanie z wykonywanych ćwiczeń laboratoryjnych zawierających poprawnie wykonane obliczenia i własne wnioski.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
S_2A_N2/B/02_K01 Student ma zdolność do pracy w zespole z podziałem ról. Przyjmując rolę członka zespołu lub odpowiedzialnego za opracowanaie wyników odpowiada za rzetelność uzyskiwanych wyników. Student jest swiadomy relacji pomiędzy działalnością inżynierską a jej pozatechnicznymi aspektami i wpływem na środowisko. Ma świadomość odpowiedzialności za podejmowane decyzje. Student jest zorientowany w zasadach zrównoważonego rozwoju i otwarty na ich stosowanie.	2,0	Nie spełnia któregoś z wymogów określonych dla oceny dostatecznej.
	3,0	Przystępuje do pisemnego zaliczenia materiału po zakończeniu cyklu wykładów. Arkusz zaliczeniowy zawiera do dwudziestu pytań, w większości testowych oraz obliczeniowych i otwartych z podaną punktacją. Udzielając odpowiedzi w arkuszu zaliczeniowym, zawierającym przekrojowo zagadnienia stanowiące reprezentatywną próbkę materiału wykładowego, uzyskuje co najmniej 40% punktów (z możliwością korzystania z wszelkich drukowanych/pisanych materiałów pomocniczych). Student wykonuje wszystkie przewidziane planem zajęć ćwiczenia laboratoryjne. Na bieżących sprawdzianach wykazuje się minimum wiedzy potrzebnej do wykonania poszczególnych ćwiczeń (uzyskuje co najmniej 50% w każdym z krótkich sprawdzianów wiedzy przed wykonaniem poszczególnych ćwiczeń). Wykonuje terminowo co najmniej jedno sprawozdanie z wykonywanych ćwiczeń laboratoryjnych zawierających poprawnie wykonane obliczenia i własne wnioski.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Literatura podstawowa

Andrews J. E., Brimblecombe P., Jickells T. D., Liss P. S., Wprowadzenie do chemii środowiska., WNT, Warszawa, 2000
O’Neill P., Chemia środowiska, PWN, Warszawa, 1998
Mazur J., Materiały pomocnicze do ćwiczeń laboratoryjnych z chemii środowiska, WBiA, KIS Zespół Inżynierii Sanitarnej i Systemów Ochrony Środowiska, Szczecin, 2008, Materiały zamieszczone w formie pliku pdf w publicznie dostępnym folderze sieciowym na serwerze ZUT
Mazur J., Bieżące materiały wykładowe, WBiA, KIS, Zespół Inzynierii Sanitarnej i Systemów Ochrony Środowiska, 2012, Materiały zamieszczone w formie pliku pdf w publicznie dostępnym folderze sieciowym na serwerze ZUT

Literatura dodatkowa

Gomółka E., Szaynok A., Chemia wody i powietrza., Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej, Wrocław, 1997
Migaszewski Z. M., Gałuszka A., Podstawy Geochemii Środowiska, WNT, Warszawa, 2007

Treści programowe - laboratoria

KOD	Treść programowa	Godziny
T-L-1	Organizacja pracy w laboratorium. Wprowadzenie do analizy miareczkowej.	2
T-L-2	Zasady bezpiecznej pracy w laboratorium. Analiza miareczkowa alkacymetryczna.	2
T-L-3	Analiza jakości wody pod kątem określenia jej agresywności kwasowęglanowej.	4
T-L-4	Spektrofotometria absorpcyjna VIS. Oznaczanie zawartości żelaza i manganu w wodzie.	4
T-L-5	Metody wskaźnikowego oznaczania zawartości substancji organicznych. Badania zapotrzebowania tlenu. Oznaczenie BZT i ChZT.	4
T-L-6	Uzupełnianie ewentualnych niedokończonych analiz. Zaliczanie zajeć.	2
		18

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Treści kształcenia w zakresie chemii środowiska. Przypomnienie podstawowych pojęć chemicznych. Organizacja, program i harmonogram zajęć (wykłady, ćwiczenia laboratoryjne). Tryb i forma zaliczenia kursu. Geoekosystemy i ich charakterystyka.	1
T-W-2	Rozwój zrównoważony. Woda w przyrodzie. Substancje organiczne i nieorganiczne w wodach naturalnych.	2
T-W-3	Atmosfera i jej rola w bilansie cieplnym ziemi. Obieg podstawowych pierwiastków w atmosferze.	1
T-W-4	Warstwa ozonowa. Zanieczyszczenia atmosfery, kwaśne deszcze, smog.	1
T-W-5	Substancje chemiczne w srodowisku. Mikro- i makroelementy.	1
T-W-6	Krążenie pierwiastków chemicznych w środowisku, cykl węgla, azotu, siarki i fosforu.	1
T-W-7	Zanieczyszczenie środowiska substancjami organicznymi i nieorganicznymi.	1
T-W-8	Samooczyszczanie oraz usuwanie zanieczyszczeń metodami chemicznymi.	1
		9

Formy aktywności - laboratoria

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-L-1	Uczestnictwo w zajęciach	18
A-L-2	Przygotowanie się do poszczególnych tematów zajęc laboratoryjnych	6
A-L-3	Opracowanie sprawozdania z badań w oparciu o wyniki uzyskane w trakcie zajęc laboratoryjnych.	4
A-L-4	Konsultacje/zaliczanie	2
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Uczestnictwo w wykładach	9
A-W-2	Studiowanie zagadnień przedstawianych na wykładach/Przygotowanie się do zaliczenia	18
A-W-3	Zaliczenie	3
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	S_2A_N2/B/02_W01	Student potrafi scharakteryzować właściwosci i obieg podstawowych substancji obecnych w środowisku, wyjaśnić potencjalne skutki wprowadzenia do środowiska różnych substancji oraz zaproponować metody zmniejszenia ich emisji i szkodliwości dla środowiska. Student potrafi wymienić i tłumaczyć zasady działania podstawowych dostępnych technologii chroniących środowisko. Student potrafi zdefiniować trendy rozwojowe i scharakteryzować istotne nowe osiągnięcia w inżynierii środowiska.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	S_2A_W13	Ma wiedzę o trendach rozwojowych i najistotniejszych nowych osiągnięciach w inżynierii środowiska
	S_2A_W03	Zna dostępne technologie chroniące środowisko, zna zasady analizy rozwiązań technicznych w inżynierii środowiska, budownictwie i przemyśle pod kątem określenia ich wpływu na środowisko
	S_2A_W01	Ma rozszerzoną i pogłębioną wiedzę z zakresu matematyki (w tym głównie statystki matematycznej i rachunku prawdopodobieństwa) oraz chemii środowiska przydatną do formułowania i rozwiązywania złożonych zadań z zakresu inżynierii środowiska
Cel przedmiotu	C-2	Przedstawienie studentom wybranych technologii chroniących środowisko. Przedstawienie zagadnień dotyczących wpływu środowiska na działanie instalacji, których konstrukcja leży w zakresie inżynierii środowiska.
	C-3	Omówienie zagadnień związanych z wpływem działalności inżynierskiej na środowisko oraz pojęciem rozwoju zrównoważonego.
	C-1	Zebranie i przekazanie studentom wiedzy, z zakresu chemiii środowiska, wykorzystywanej przy identyfikowaniu i rozwiązywaniu bieżących problemów dotyczących rozwiązań technicznych służących ochronie środowiska.
Treści programowe	T-W-8	Samooczyszczanie oraz usuwanie zanieczyszczeń metodami chemicznymi.
	T-W-1	Treści kształcenia w zakresie chemii środowiska. Przypomnienie podstawowych pojęć chemicznych. Organizacja, program i harmonogram zajęć (wykłady, ćwiczenia laboratoryjne). Tryb i forma zaliczenia kursu. Geoekosystemy i ich charakterystyka.
	T-W-2	Rozwój zrównoważony. Woda w przyrodzie. Substancje organiczne i nieorganiczne w wodach naturalnych.
	T-W-3	Atmosfera i jej rola w bilansie cieplnym ziemi. Obieg podstawowych pierwiastków w atmosferze.
	T-W-4	Warstwa ozonowa. Zanieczyszczenia atmosfery, kwaśne deszcze, smog.
	T-W-5	Substancje chemiczne w srodowisku. Mikro- i makroelementy.
	T-W-6	Krążenie pierwiastków chemicznych w środowisku, cykl węgla, azotu, siarki i fosforu.
	T-W-7	Zanieczyszczenie środowiska substancjami organicznymi i nieorganicznymi.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny połączony z konwersatoryjnym.
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie pisemne materiału wykładowego. Arkusz zaliczeniowy ma głównie formę testową z kilkoma pytaniami otwartymi. W przypadku nieosiągnięcia wymaganego minimum możliwość ustnego wyjaśnienia zagadnień wybranych z arkusza zaliczeniowego.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Nie spełnia któregoś z wymogów określonych dla oceny dostatecznej.
	3,0	Przystępuje do pisemnego zaliczenia materiału po zakończeniu cyklu wykładów. Arkusz zaliczeniowy zawiera do dwudziestu pytań, w większości testowych oraz obliczeniowych i otwartych z podaną punktacją. Udzielając odpowiedzi w arkuszu zaliczeniowym, zawierającym przekrojowo zagadnienia stanowiące reprezentatywną próbkę materiału wykładowego, uzyskuje co najmniej 40% punktów (z możliwościa korzystania z wszelkich drukowanych/pisanych materiałów pomocniczych pomocniczych).
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	S_2A_N2/B/02_U01	Student potrafi poprawnie korzystać ze stanowiska do wykonania eksperymentu laboratoryjnego przygotowanego do zebrania wyników mających na celu rozwiązanie problemu badawczego. Potrafi analizować dobór i zasady stosowanych metod analitycznych oraz poprawnie je wykonać. Potrafi opracować uzyskane wyniki oraz wyciągnąć wnioski.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	S_2A_U10	Potrafi wykorzystać metody analityczne, symulacyjne oraz eksperymentalne do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich oraz prostych problemów badawczych z zakresu inżynierii środowiska
	S_2A_U09	Potrafi, stosownie do problemu badawczego, formułować założenia dotyczące eksperymentów, w tym pomiarów i symulacji numerycznych, planować i przeprowadzać badania, interpretować uzyskane wyniki oraz wyciągać wnioski
	S_2A_U16	Potrafi wykonać pomiary i badania systemów, procesów i urządzeń inżynierii środowiska w zakresie analizy poprawności działania, oddziaływania na środowisko i identyfikacji
Cel przedmiotu	C-4	Ukształtowanie umiejętności formułowania założeń dotyczących eksperymentów, przygotowania stanowisk badawczych do realizacji podstawowych badań określających jakość i właściwości poszczególnych komponentów środowiska, wykorzystywania metod analitycznych, wykonywania pomiarów i badań oraz interpretacji wyników i wyciągania wniosków. Ukształtownie poczucia odpowiedzialności i rzetelności uzyskiwanych, w pracy zespołowej, wyników.
Treści programowe	T-L-2	Zasady bezpiecznej pracy w laboratorium. Analiza miareczkowa alkacymetryczna.
	T-L-4	Spektrofotometria absorpcyjna VIS. Oznaczanie zawartości żelaza i manganu w wodzie.
	T-L-3	Analiza jakości wody pod kątem określenia jej agresywności kwasowęglanowej.
	T-L-1	Organizacja pracy w laboratorium. Wprowadzenie do analizy miareczkowej.
Metody nauczania	M-2	Ćwiczenia laboratoryjne
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Bieżąca, w formie pisemnej, ocena opanowania wiedzy niezbędnej do prawidłowego wykonania poszczególnych ćwiczeń laboratoryjnych. Ocena poprawności sprawozdań z poszczególnych, wykonanych ćwiczeń laboratoryjnych.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Nie spełnia któregoś z wymogów określonych dla oceny dostatecznej.
	3,0	Student wykonuje wszystkie przewidziane planem zajęć ćwiczenia laboratoryjne. Na bieżących sprawdzianach wykazuje się minimum wiedzy potrzebnej do wykonania poszczególnch ćwiczeń (uzyskuje co najmniej 50% w każdym z krótkich sprawdzianów wiedzy przed wykonaniem poszczególnych ćwiczeń). Wykonuje terminowo co najmniej jedno sprawozdanie z wykonywanych ćwiczeń laboratoryjnych zawierających poprawnie wykonane obliczenia i własne wnioski.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	S_2A_N2/B/02_K01	Student ma zdolność do pracy w zespole z podziałem ról. Przyjmując rolę członka zespołu lub odpowiedzialnego za opracowanaie wyników odpowiada za rzetelność uzyskiwanych wyników. Student jest swiadomy relacji pomiędzy działalnością inżynierską a jej pozatechnicznymi aspektami i wpływem na środowisko. Ma świadomość odpowiedzialności za podejmowane decyzje. Student jest zorientowany w zasadach zrównoważonego rozwoju i otwarty na ich stosowanie.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	S_2A_K03	Ma świadomość ważności oraz rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływ na środowisko i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
	S_2A_K02	Jest odpowiedzialny za rzetelność uzyskanych wyników swoich prac oraz ocenę prac podległego mu zespołu
	S_2A_K04	Ma świadomość konieczności zrównoważonego rozwoju w inżynierii środowiska
Cel przedmiotu	C-4	Ukształtowanie umiejętności formułowania założeń dotyczących eksperymentów, przygotowania stanowisk badawczych do realizacji podstawowych badań określających jakość i właściwości poszczególnych komponentów środowiska, wykorzystywania metod analitycznych, wykonywania pomiarów i badań oraz interpretacji wyników i wyciągania wniosków. Ukształtownie poczucia odpowiedzialności i rzetelności uzyskiwanych, w pracy zespołowej, wyników.
Cel przedmiotu	C-3	Omówienie zagadnień związanych z wpływem działalności inżynierskiej na środowisko oraz pojęciem rozwoju zrównoważonego.
Treści programowe	T-L-2	Zasady bezpiecznej pracy w laboratorium. Analiza miareczkowa alkacymetryczna.
	T-L-4	Spektrofotometria absorpcyjna VIS. Oznaczanie zawartości żelaza i manganu w wodzie.
	T-L-3	Analiza jakości wody pod kątem określenia jej agresywności kwasowęglanowej.
	T-L-1	Organizacja pracy w laboratorium. Wprowadzenie do analizy miareczkowej.
	T-W-8	Samooczyszczanie oraz usuwanie zanieczyszczeń metodami chemicznymi.
	T-W-1	Treści kształcenia w zakresie chemii środowiska. Przypomnienie podstawowych pojęć chemicznych. Organizacja, program i harmonogram zajęć (wykłady, ćwiczenia laboratoryjne). Tryb i forma zaliczenia kursu. Geoekosystemy i ich charakterystyka.
	T-W-5	Substancje chemiczne w srodowisku. Mikro- i makroelementy.
	T-W-6	Krążenie pierwiastków chemicznych w środowisku, cykl węgla, azotu, siarki i fosforu.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny połączony z konwersatoryjnym.
Metody nauczania	M-2	Ćwiczenia laboratoryjne
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Bieżąca, w formie pisemnej, ocena opanowania wiedzy niezbędnej do prawidłowego wykonania poszczególnych ćwiczeń laboratoryjnych. Ocena poprawności sprawozdań z poszczególnych, wykonanych ćwiczeń laboratoryjnych.
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie pisemne materiału wykładowego. Arkusz zaliczeniowy ma głównie formę testową z kilkoma pytaniami otwartymi. W przypadku nieosiągnięcia wymaganego minimum możliwość ustnego wyjaśnienia zagadnień wybranych z arkusza zaliczeniowego.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Nie spełnia któregoś z wymogów określonych dla oceny dostatecznej.
	3,0	Przystępuje do pisemnego zaliczenia materiału po zakończeniu cyklu wykładów. Arkusz zaliczeniowy zawiera do dwudziestu pytań, w większości testowych oraz obliczeniowych i otwartych z podaną punktacją. Udzielając odpowiedzi w arkuszu zaliczeniowym, zawierającym przekrojowo zagadnienia stanowiące reprezentatywną próbkę materiału wykładowego, uzyskuje co najmniej 40% punktów (z możliwością korzystania z wszelkich drukowanych/pisanych materiałów pomocniczych). Student wykonuje wszystkie przewidziane planem zajęć ćwiczenia laboratoryjne. Na bieżących sprawdzianach wykazuje się minimum wiedzy potrzebnej do wykonania poszczególnych ćwiczeń (uzyskuje co najmniej 50% w każdym z krótkich sprawdzianów wiedzy przed wykonaniem poszczególnych ćwiczeń). Wykonuje terminowo co najmniej jedno sprawozdanie z wykonywanych ćwiczeń laboratoryjnych zawierających poprawnie wykonane obliczenia i własne wnioski.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0