Wydział Budownictwa i Architektury - Budownictwo (S2)
specjalność: Konstrukcje Budowlane i Inżynierskie
Sylabus przedmiotu Teoria konstrukcji:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Budownictwo | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | nauki techniczne, studia inżynierskie | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Teoria konstrukcji | ||
| Specjalność | Konstrukcje Budowlane i Inżynierskie | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Teorii Konstrukcji | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Aleksander Badower <Aleksander.Badower@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Aleksander Badower <Aleksander.Badower@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | egzamin | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Matematyka, fizyka, mechanika budowli, metody numeryczne |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Wiedza związana z zagadnieniem stanów granicznych prętów ciągłych |
| C-2 | Wiedza związana ze statyką prętów ciągłych |
| C-3 | Umiejętnośc tworzenia linii wpływowych i obwiedni w belkach ciągłych |
| C-4 | Umiejętnośc rozwiązywania belek na podłożu sprężystym |
| C-5 | Umiejętność rozwiązywania statyki lin i łańcuchów |
| C-6 | Umiejętnoś rozwiązywania zagadnień stanów granicznych układów prętowych |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Płaski stan naprężeń | 3 |
| T-L-2 | Skręcanie przekroju cienkosciennego | 3 |
| T-L-3 | Rejestracja i wizualizacja drgań | 3 |
| T-L-4 | Wyboczenie sprężyste pręta | 2 |
| T-L-5 | Linie wpływowe belki ciągłej | 2 |
| T-L-6 | Rozciąganie niesymetrycznego profilu cienkościennego | 2 |
| 15 | ||
| projekty | ||
| T-P-1 | Linie wpływowe belek ciągłych | 5 |
| T-P-2 | Belka na podłożu sprężystym | 5 |
| T-P-3 | Stan graniczny belki ciągłej i ramy | 5 |
| 15 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Belki ciągłe statycznie niewyznaczalne, linie wpływowe | 3 |
| T-W-2 | Liny i łańcuchy | 2 |
| T-W-3 | Belki na spręzystym podłożu | 4 |
| T-W-4 | Stany graniczne belek i ram, metoda statyczna i kinematyczna | 6 |
| 15 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| A-L-1 | udział w cwiczeniach laboratoryjnych | 15 |
| A-L-2 | przygotowanie do zajęć laboratoryjnych | 6 |
| 21 | ||
| projekty | ||
| A-P-1 | udział w ćwiczeniach projektowych | 15 |
| A-P-2 | przygotowanie do zajęć projektowych | 4 |
| A-P-3 | samodzielne wykonanie zadania projektowego | 9 |
| A-P-4 | udział w zaliczeniu | 2 |
| 30 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w wykładach | 15 |
| A-W-2 | przygotowanie do egzaminu | 22 |
| A-W-3 | udział w egzaminie | 2 |
| 39 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny z przykładowymi rozwiązaniami zadań |
| M-2 | Ćwiczenia projektowe |
| M-3 | Ćwiczenia laboratoryjne |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Egzamin pisemny |
| S-2 | Ocena formująca: Ocena oddawanych prac projektowych |
| S-3 | Ocena formująca: Ocena w trakcie wykonywania ćwiczeń laboratoryjnych |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| B_2A_KBI/D/02_W01 Wie jak tworzyć modele numeryczne dla układów prętowych statycznie niewyznaczalnych w zakresie obcążeń stałych i ruchomych. | B_2A_W05 | — | — | C-1, C-2 | T-W-3, T-W-4, T-W-1, T-W-2 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| B_2A_KBI/D/02_U01 Umie tworzyć modele numeryczne i pomiarowe stosownie do rozwiązywanego problemu | B_2A_U19 | — | — | C-5, C-3, C-4, C-6 | T-W-3, T-W-4, T-W-1, T-W-2 | M-1 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| B_2A_KBI/D/02_W01 Wie jak tworzyć modele numeryczne dla układów prętowych statycznie niewyznaczalnych w zakresie obcążeń stałych i ruchomych. | 2,0 | |
| 3,0 | Zna reguły tworzenia prostych rozwiązań w zakresie tematyki wykładów | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| B_2A_KBI/D/02_U01 Umie tworzyć modele numeryczne i pomiarowe stosownie do rozwiązywanego problemu | 2,0 | |
| 3,0 | Umie tworzyć arkusze kalkulacyjne dla tematów z zakresu prezentowanego na wykładach | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Z. Jastrzębski, P. Mutermilch, W. Orłowski, Wytrzymałość Materiałów, Arkady, Warszawa, 1985
- Brzoska Z., Statyka i stateczność konstrukcji prętowych i cienkościennych, PWN, Warszawa, 2009
- Mutermilch J., Kociołek A., Wytrzymałość i stateczność prętów cienkościennych o przekroju otwartym, WPW, Warszawa, 2009
- Rutecki J., Wytrzymałość konsrukcji cienkościennych, PWN, Warszawa, 2002
- Obrębski J.M., Cienkościenne sprężyste pręty proste, WPW, Warszawa, 1999