Wydział Budownictwa i Architektury - Budownictwo (N2)
Sylabus przedmiotu Budowle ziemne:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Budownictwo | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | nauki techniczne, studia inżynierskie | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Budowle ziemne | ||
| Specjalność | Konstrukcje Budowlane i Inżynierskie | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Geotechniki | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Ryszard Coufal <Ryszard.Coufal@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Roman Bednarek <Roman.Bednarek@zut.edu.pl>, Tomasz Kozłowski <Tomasz.Kozlowski@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | MGiF |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Umiejętność projektowania budowli ziemnych |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| projekty | ||
| T-P-1 | Posadowienie budowli ziemnej | 9 |
| 9 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Podział budowli ziemnych. Kategorie geotechniczne. Stataczność budowli. Posadowienie budowli. | 9 |
| 9 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| projekty | ||
| A-P-1 | uczestnictwo w zajęciach | 9 |
| A-P-2 | wykonanie projektu posadowienia budowli ziemnej | 27 |
| 36 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w zajęciach | 9 |
| A-W-2 | bieżace utwalanie materiału | 9 |
| A-W-3 | przyhotowanie sprawozdań | 6 |
| 24 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład multimedialny. |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: zaliczenie wykładów na podstawie sprawozdań |
| S-2 | Ocena podsumowująca: zaliczenie ćwiczeń projektoiwych |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| B_2A_N2/K/D14_W01 Ma szczegółową wiedzę w zakresie kierunków studiów powiązanych z budownictwem | B_2A_W07, B_2A_W10, B_2A_W02, B_2A_W14 | — | — | C-1 | T-P-1, T-W-1 | M-1 | S-1 |
| B_2A_N2/K/D14_W02 Umiejętność projektowania podstawowych typów budowli ziemnych | B_2A_W07, B_2A_W10, B_2A_W02, B_2A_W14 | — | — | C-1 | T-P-1, T-W-1 | M-1 | S-2 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| B_2A_N2/K/D14_U01 Potrafi dokonać identyfikacji i sformułować specyfikację złożonych zadań inżynierskich, charakterystycznych dla studiowanej specjalności w tym zadań nietypowych, uwzględniając ich aspekty pozatechniczne | B_2A_U11, B_2A_U16, B_2A_U01 | — | — | C-1 | T-P-1, T-W-1 | M-1 | S-1 |
| B_2A_N2/K/D14_U02 Potrafi dokonać identyfikacji i sformułować specyfikację złożonych zadań inżynierskich, charakterystycznych dla studiowanej specjalności w tym zadań nietypowych, uwzględniając ich aspekty pozatechniczne | B_2A_U11, B_2A_U16, B_2A_U01 | — | — | C-1 | T-P-1, T-W-1 | M-1 | S-2 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| B_2A_N2/K/D14_K01 Ma świadomość konieczności zrównoważonego rozwoju w budownictwie | B_2A_K04, B_2A_K03 | — | — | C-1 | T-W-1 | M-1 | S-1 |
| B_2A_N2/K/D14_K02 Ma świadomość konieczności zrównoważonego rozwoju w budownictwie | B_2A_K04, B_2A_K03 | — | — | C-1 | T-P-1, T-W-1 | M-1 | S-2 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| B_2A_N2/K/D14_W01 Ma szczegółową wiedzę w zakresie kierunków studiów powiązanych z budownictwem | 2,0 | |
| 3,0 | student zna budowle ziemne i wykazuje małą umiejętność projektowania podstawowych typów budowli ziemnych | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| B_2A_N2/K/D14_W02 Umiejętność projektowania podstawowych typów budowli ziemnych | 2,0 | |
| 3,0 | student wykazuje słabą miejętność projektowania podstawowych typów budowli ziemnych | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| B_2A_N2/K/D14_U01 Potrafi dokonać identyfikacji i sformułować specyfikację złożonych zadań inżynierskich, charakterystycznych dla studiowanej specjalności w tym zadań nietypowych, uwzględniając ich aspekty pozatechniczne | 2,0 | |
| 3,0 | student w prezentacji i sprawozdaniach wykazuje małą znajomość budowli ziemnej | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| B_2A_N2/K/D14_U02 Potrafi dokonać identyfikacji i sformułować specyfikację złożonych zadań inżynierskich, charakterystycznych dla studiowanej specjalności w tym zadań nietypowych, uwzględniając ich aspekty pozatechniczne | 2,0 | |
| 3,0 | student słabo radzi sobiez obliczeniami w projekcie, często dopiero po pomocy prowadzącego wykonuje poprawne obliczenia | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| B_2A_N2/K/D14_K01 Ma świadomość konieczności zrównoważonego rozwoju w budownictwie | 2,0 | |
| 3,0 | student radzi sobie słabo podczas projektowania posadowienia wału przeciwpowodziowego | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| B_2A_N2/K/D14_K02 Ma świadomość konieczności zrównoważonego rozwoju w budownictwie | 2,0 | |
| 3,0 | student wykazuje słabą umiejętność projektowania budowli ziemnych | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Fanti K., Budowle piętrzące, Arkady, Warszawa, 1980