Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Zootechnika (N1)
specjalność: Pielęgniarstwo zwierząt
Sylabus przedmiotu Pasożytnicze bezkręgowce zwierząt:
Informacje podstawowe
Kierunek studiów | Zootechnika | ||
---|---|---|---|
Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
Obszary studiów | nauki rolnicze, leśne i weterynaryjne, studia inżynierskie | ||
Profil | ogólnoakademicki | ||
Moduł | — | ||
Przedmiot | Pasożytnicze bezkręgowce zwierząt | ||
Specjalność | Hodowla i użytkowanie zwierząt | ||
Jednostka prowadząca | Zakład Zoologii i Pszczelnictwa | ||
Nauczyciel odpowiedzialny | Katarzyna Kavetska <katarzyna.kavetska@zut.edu.pl> | ||
Inni nauczyciele | |||
ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
Blok obieralny | 8 | Grupa obieralna | 3 |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
KOD | Wymaganie wstępne |
---|---|
W-1 | Zoologia |
W-2 | Ekologia |
Cele przedmiotu
KOD | Cel modułu/przedmiotu |
---|---|
C-1 | Przybliżenie roli i znaczenia wybranych grup bezkręgowców jako źródła i wektora chorób pasożytniczych |
C-2 | Zapoznanie studenta z techniką izolowania, utrwalania, prześwietlania (barwienia) oraz oznaczania wybranych grup pasożytów |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
KOD | Treść programowa | Godziny |
---|---|---|
ćwiczenia audytoryjne | ||
T-A-1 | Zajęcia organizacyjna. Bezpieczeństwo i higiena pracy w laboratorium parazytologicznym | 1 |
T-A-2 | Sekcja parazytologiczna stałocieplnego kregowca na przykładzie ptaka | 1 |
T-A-3 | Metody izolowania, utrwalania oraz barwienia (prześwietlania) pasożytów. Oznaczanie pasozytów z wykporzystaniem kluczy i prac oryginalnych | 1 |
T-A-4 | Choroby pasożytnicze zwierząt gospodarskich i wolno żyjących. Epizootiologia i chorobotwórcze działanie pasożytów. | 2 |
T-A-5 | Przystosowanie bezkręgowców do pasożytniczego trybu życia - budowa, biologia, ekologia oraz strategie życiowe | 1 |
T-A-6 | Pisemne zaliczenie ćwiczeń | 1 |
7 | ||
wykłady | ||
T-W-1 | Pasożytnictwo jako interakcja ekologiczna. Teorie dotyczace pasożytnictwa. Znaczenie pasożytów w ekosystemach naturalnych i antropogenicznie zmienionych. Bezkręgowce jako wektory chorób pasożytniczych | 2 |
T-W-2 | Pasożytnicze pierwotniaki Protozoa - budowa, biologia, chorobotwórczość | 1 |
T-W-3 | Pasożytnicze płazińce (Platyhelminthes) ze szczególnym uwzględnieniem Monogenea, Digenea i Cestoda | 1 |
T-W-4 | Pasożytnicze nicienie (Nematoda) - budowa, biologia, chorobotwórczość | 1 |
T-W-5 | Kolcogłowy (Acanthocephala) | 1 |
T-W-6 | Pasożytnicze stawonogi (Arthropoda) - budowa, biologia, chorobotwórczość | 2 |
8 |
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
KOD | Forma aktywności | Godziny |
---|---|---|
ćwiczenia audytoryjne | ||
A-A-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 7 |
A-A-2 | Przygotowanie prezentacji na zaproponowany temat | 24 |
A-A-3 | Studiowanie piśmiennictwa | 15 |
A-A-4 | Przygotowanie się do zaliczenia | 4 |
A-A-5 | Konsultacje | 7 |
A-A-6 | Zaliczenie i omówienie prezentacji | 3 |
60 | ||
wykłady | ||
A-W-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 8 |
A-W-2 | Studiowanie piśmiennictwa | 9 |
A-W-3 | Przygotowanie się do zaliczenia wykładów | 8 |
A-W-4 | Pisemne zaliczenie wykładów | 1 |
A-W-5 | Konsultacje | 4 |
30 |
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
---|---|
M-1 | Wykład informacyjny z zastosowaniem technik multimedialnych |
M-2 | Prezentacja studenta połączona z dyskusją panelową |
M-3 | Ćwiczenia audytoryjne z zastosowaniem technik multimedialnych, planszy oraz filmu |
M-4 | Pokaz sekcji parazytologicznej z możliwością czynnego udziału studenta |
Sposoby oceny
KOD | Sposób oceny |
---|---|
S-1 | Ocena formująca: Ocena prezentacji multimedialnej przygotowanej przez studenta oraz aktywności podczas dyskusji panelowej na zadany temat |
S-2 | Ocena formująca: Zaliczenie części praktycznej (wykonanie sekcji parazytologicznej) |
S-3 | Ocena podsumowująca: Zaliczenie pisemne wykładów |
S-4 | Ocena podsumowująca: Zaliczenie pisemne ćwiczeń |
S-5 | Ocena formująca: Ocena ciągła zaangażowania, aktywności i postawy studenta |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
---|---|---|---|---|---|---|---|
ZO_1A_ZO-S-O6.4_W01 Student zna najważniejsze taksony pasożytniczych bezkręgowców, potrafi wymienić ich typowych przedstawicieli | ZO_1A_W07 | — | — | C-1 | T-W-4, T-W-2, T-W-3, T-W-5, T-W-6 | M-3, M-1, M-2 | S-1, S-4, S-3 |
ZO_1A_ZO-S-O6.4_W02 Student nazywa choroby wywoływane przez bezkręgowce, potrafi opisać cykle życiowe ważniejszych pasożytów | ZO_1A_W07 | — | — | C-1 | T-A-4, T-W-4, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-5, T-W-6 | M-3, M-1, M-2 | S-1, S-4, S-3 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
---|---|---|---|---|---|---|---|
ZO_1A_ZO-S-O6.4_U01 Student potrafi wykonać prostą sekcję parazytologiczną stałocieplnego kregowca z zachowaniem zasad bezpieczeństwa i higieny pracy | ZO_1A_U08, ZO_1A_U07 | — | — | C-2 | T-A-3, T-A-2, T-A-1 | M-4, M-1 | S-3, S-4, S-2, S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
---|---|---|---|---|---|---|---|
ZO_1A_ZO-S-O6.4_K01 Student wykazuje umiejętność pracy samodzielnej oraz w zespole | ZO_1A_K01 | — | — | C-2 | T-A-3, T-A-2, T-A-1 | M-4 | S-5 |
ZO_1A_ZO-S-O6.4_K02 Przy pracy ze zwierzętami student postepuje zgodnie z zasadami etyki | ZO_1A_K02 | — | — | C-2 | T-A-3, T-A-2, T-A-1 | M-3, M-4, M-2 | S-5 |
Kryterium oceny - wiedza
Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
---|---|---|
ZO_1A_ZO-S-O6.4_W01 Student zna najważniejsze taksony pasożytniczych bezkręgowców, potrafi wymienić ich typowych przedstawicieli | 2,0 | Student nie zna żadnych pasożytniczych bezkręgowców |
3,0 | Student potrafi wymienić najważniejsze pasożytnicze bezkręgowce | |
3,5 | Student potrafi wymienić najważniejsze grupy pasożytniczych bezkręgowców i podaje ich przedstawicieli | |
4,0 | Student potrafi wymienić najważniejsze grupy pasożytniczych bezkręgowców i opisuje ich przedstawicieli | |
4,5 | Student potrafi wymienić poznane grupy pasożytniczych bezkręgowców, opisuje ich przedstawicieli, potrafi wymienić niektóre cechy ich budowy, biologii i ekologii | |
5,0 | Student potrafi wymienić wszystkie poznane grupy pasożytniczych bezkręgowców, opisuje ich przedstawicieli, zna ich budowę, biologię i ekologię | |
ZO_1A_ZO-S-O6.4_W02 Student nazywa choroby wywoływane przez bezkręgowce, potrafi opisać cykle życiowe ważniejszych pasożytów | 2,0 | Student nie zna żadnych chorób pasożytniczych |
3,0 | Student wymienia niektóre choroby pasożytnicze | |
3,5 | Student wymienia choroby pasożytnicze wywoływane przez bezkregowce, zna niektóre cykle życiowe pasożytów | |
4,0 | Student zna dobrze choroby pasożytnicze wywoływane przez bezkregowce, zna niektóre cykle życiowe pasożytów | |
4,5 | Student zna dobrze choroby pasożytnicze wywoływane przez bezkregowce, zna cykle życiowe pasożytów | |
5,0 | Student zna bardzo dobrze choroby pasożytnicze wywoływane przez bezkregowce, bardzo dobrze zna cykle życiowe pasożytów |
Kryterium oceny - umiejętności
Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
---|---|---|
ZO_1A_ZO-S-O6.4_U01 Student potrafi wykonać prostą sekcję parazytologiczną stałocieplnego kregowca z zachowaniem zasad bezpieczeństwa i higieny pracy | 2,0 | Student nie zna zasad i nie potrafi wykonać sekcji parazytologicznej |
3,0 | Student zna zasady wykonywania sekcji parazytologicznej, ale nie potrafi jej wykonać | |
3,5 | Student zna zasady wykonywania sekcji parazytologicznej i potrafi ją wykonać z pomoca prowadzącego | |
4,0 | Student zna zasady wykonywania sekcji parazytologicznej i potrafi ją wykonać z niewielką tylko pomoca prowadzącego | |
4,5 | Student zna zasady wykonywania sekcji parazytologicznej stałocieplnych kręgowców i potrafi ją samodzielnie wykonać | |
5,0 | Student zna zasady wykonywania sekcji parazytologicznej stałocieplnych kręgowców i potrafi ją samodzielnie wykonać - nazywa narzady wewnętrzne, wskazuje i tłumaczy linie cięcia, technikę izolowania pasożytów z tkanek |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
---|---|---|
ZO_1A_ZO-S-O6.4_K01 Student wykazuje umiejętność pracy samodzielnej oraz w zespole | 2,0 | Student wykazuje całkowitą bierność na zajęciach |
3,0 | Student wykazuje niewielką aktywność w czasie zajęć | |
3,5 | Student wykazuje aktywność w pracy indywidualnej i niewielką w pracy zespołowej | |
4,0 | Student wykazuje aktywność w pracy indywidualnej i zespołowej | |
4,5 | Student wykazuje znaczącą aktywność w pracy indywidualnej i zespołowej | |
5,0 | Student wykazuje aktywność, zarówno w pracy indywidualnej, jak i w zespołowej, potrafi przyjąć rolę lidera zespołu | |
ZO_1A_ZO-S-O6.4_K02 Przy pracy ze zwierzętami student postepuje zgodnie z zasadami etyki | 2,0 | Student nie zna i nie rozumie zasad etycznych w pracy ze zwierzętami |
3,0 | Student zasady etyczne, ale nie potrafi ich stosować | |
3,5 | Student dość dobrze zna, rozumie i stosuje się do zasad etycznych przy pracy ze zwierzętami | |
4,0 | Student bardzo zna, rozumie i stosuje się do zasad etycznych przy pracy ze zwierzętami | |
4,5 | Student dobrze zna, rozumie i stosuje się do zasad etycznych przy pracy ze zwierzętami | |
5,0 | Student bardzo dobrze zna, rozumie i stosuje się do zasad etycznych przy pracy ze zwierzętami |
Literatura podstawowa
- Jura Cz., Bezkręgowce. Podstawy morfologii funkcjonalnej, systeamtyki i filogenezy, PWN, Warszawa, 1996
- Błaszak Cz. (red), Zoologia. Bezkręgowce (bez stawonogów), PWN, Warszawa, 2009
- Błaszak Cz. (red), Zoologia. Stawonogi. Szczękoczułkopodobne, skorupiaki, PWN, Warszawa, 2011
Literatura dodatkowa
- Furmaga S., Choroby pasożytnicze zwierząt domowych, PWRiL, Warszawa, 1983