ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2017/2018 / Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt / Biologia (S2) / Biologia molekularna i podstawy analityki / Sylabus przedmiotu - Metody diagnostyczne w monitorowaniu procesów rozrodczych zwierząt

Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Biologia (S2)
specjalność: Biologia molekularna i podstawy analityki

Sylabus przedmiotu Metody diagnostyczne w monitorowaniu procesów rozrodczych zwierząt:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Biologia
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	magister
Obszary studiów	nauki przyrodnicze
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Metody diagnostyczne w monitorowaniu procesów rozrodczych zwierząt
Specjalność	Biologia molekularna i podstawy analityki
Jednostka prowadząca	Katedra Biotechnologii Rozrodu Zwierząt i Higieny Środowiska
Nauczyciel odpowiedzialny	Barbara Błaszczyk <Barbara.Blaszczyk@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Dariusz Gączarzewicz <dariusz.gaczarzewicz@zut.edu.pl>, Tomasz Stankiewicz <Tomasz.Stankiewicz@zut.edu.pl>, Jan Udała <Jan.Udala@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	2,0	ECTS (formy)	2,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	5	Grupa obieralna	6

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
laboratoria	L	2	15	1,0	0,41	zaliczenie
wykłady	W	2	15	1,0	0,59	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Wiedza z zakresu biologii rozwoju, fizjologii zwierząt

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Zapoznanie studentów z możliwościami kontrolowania procesów rozrodczych samic i samców z uwzględnieniem skuteczności rozpoznawania różnych dolegliwości i zaburzeń.
C-2	Zapoznanie studentów z rónymi metodami pozwalającymi na sterowanie procesami rozrodczymi.
C-3	Kształtowanie umiejętności właściwego doboru metod i interpretacji wyników w ocenie przebiegu procesów rozrodczych.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
laboratoria
T-L-1	Metody pośrednie w mnitorowaniu cyklu jajnikowego (objawy rujowe, badania hormonalne, ocena śluzu szyjkowego oraz stopnia jego krystalizacji, ocena wymazów cytologicznych, pomiar temperatury ciała).	4
T-L-2	Metody bezpośrednie w monitorowaniu cyklu jajnikowego (laparoskopia, USG).	3
T-L-3	Metody diagnozowania ciąży (wykrywanie ciąży, monitorowanie przebiegu ciąży).	3
T-L-4	Metody synchronizacji rui i owulacji.	3
T-L-5	Ocena makroskopowa cyst jajnikowych i anomalii narządów rozrodczych.	2
		15
wykłady
T-W-1	Monitorowanie cyklu jajnikowego.	3
T-W-2	Metody diagnostyczne zaburzeń funkcji jajnika (cysty jajnikowe, nowotwory jajnika).	4
T-W-3	Sterowanie i wywołanie cykli reprodukcyjnych. Sezonowy przebieg procesów rozrodczych.	3
T-W-4	Hormonalne podstawy wykrywania ciąży. Osiągnięcia w zakresie obrazowania przebiegu ciąży.	3
T-W-5	Współczesna diagnostyka andrologiczna.	2
		15

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
laboratoria
A-L-1	Uczestnictwo w zajęciach.	15
A-L-2	Przygotowanie do zaliczeń ćwiczeń.	13
A-L-3	Uczestnictwo w konsultacjach.	2
		30
wykłady
A-W-1	Uczestnictwo w zajęciach.	15
A-W-2	Przygotowanie do zaliczenia wykładów.	13
A-W-3	Uczestnictwo w konsultacjach.	2
		30

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład informacyjny z zastosowaniem technik multimedialnych.
M-2	Pokaz, ćwiczenia laboratoryjne (preparatyka, obserwacja makro- i mikroskopowa).

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Bieżąca kontrola poprawności pracy na zajęciach laboratoryjnych.
S-2	Ocena podsumowująca: Kolowium końcowe obejmująca zakres treści programowych wykładów.
S-3	Ocena podsumowująca: Kolowium końcowe obejmująca zakres treści programowych ćwiczeń.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_2A_BLM-S-O3.3_W01 Student zna metody monitorowania cyklu jajnikowego z uwzględnieniem poszczególnym faz tego cyklu oraz ewentualnych jego zaburzeń. Zna podstawy metod hormonalnych w wykrywaniu ciąży. Zna metody wywołania rui i owulacji. Zna podstawowe metody diagnostyki andrologicznej.	BL_2A_W05, BL_2A_W03	—	C-3, C-1	T-L-3, T-L-2, T-L-5, T-L-1, T-W-1, T-W-2, T-W-4	M-1, M-2	S-2, S-3

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_2A_BLM-S-O3.3_U01 Student posiada umiejętność zastosowania odpowiednich metod monitorowania cyklu jajnikowego i ciąży. Potrafi dobrać odpowiednią metodę synchronizacji rui dla danego gatunku zwierząt. Potrafi właściwie interpretować parametry oceny klinicznej rozrodu samca.	BL_2A_U11, BL_2A_U06	—	C-1	T-L-3, T-L-2, T-L-5, T-L-1, T-W-1, T-W-2, T-W-4	M-1, M-2	S-1, S-2, S-3

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_2A_BLM-S-O3.3_K01 Student będzie mógł zastosować zdobytą wiedzę i umiejętności do właściwego doboru i interpretacji wyników w ocenie przebiegu procesów rozrodczych. Ukończenie zajęć będzie pomoce w pracy w jednostkach i laboratoriach weterynaryjnych i medycznych.	BL_2A_K01, BL_2A_K02, BL_2A_K08	—	C-3	T-W-1, T-W-5, T-W-2, T-W-3, T-W-4	M-1, M-2	S-1

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BL_2A_BLM-S-O3.3_W01 Student zna metody monitorowania cyklu jajnikowego z uwzględnieniem poszczególnym faz tego cyklu oraz ewentualnych jego zaburzeń. Zna podstawy metod hormonalnych w wykrywaniu ciąży. Zna metody wywołania rui i owulacji. Zna podstawowe metody diagnostyki andrologicznej.	2,0	Student nie potrafi wymienić metod monitorowania cyklu jajnikowego i diagnozy ciąży.
	3,0	Student wymienia metody monitorowania cyklu jajnikowego i diagnozy ciąży, ale nie potrafi ich opisać.
	3,5	Student wymienia metody monitorowania cyklu jajnikowego i diagnozy ciąży. Niektóre z nich potrafi opisać.
	4,0	Student wymienia metody monitorowania cyklu jajnikowego i diagnozy ciąży. Potrafi je opisać.
	4,5	Student wymienia metody monitorowania cyklu jajnikowego i diagnozy ciąży. Potrafi je opisać i wskazać ich podstawy fizjologiczne.
	5,0	Student wymienia metody monitorowania cyklu jajnikowego i diagnozy ciąży. Potrafi je opisać i wskazać ich podstawy fizjologiczne.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BL_2A_BLM-S-O3.3_U01 Student posiada umiejętność zastosowania odpowiednich metod monitorowania cyklu jajnikowego i ciąży. Potrafi dobrać odpowiednią metodę synchronizacji rui dla danego gatunku zwierząt. Potrafi właściwie interpretować parametry oceny klinicznej rozrodu samca.	2,0	Student nie potrafi dobrać żadnej metody dla monitorowania cyklu jajnikowego i ciąży.
	3,0	Student potrafi dobrać niektóre metody tylko dla monitorowania cyklu jajnikowego lub tylko dla diagnozy ciąży.
	3,5	Student potrafi dobrać niektóre metody dla monitorowania cyklu jajnikowego i diagnozy ciąży.
	4,0	Student potrafi dobrać odpowiednią metodę dla wykrycia owulacji, oceny przebiegu fazy pęcherzykowej i lutealnej cyklu jajnikowego oraz dla wykrywania ciąży.
	4,5	Student potrafi dobrać odpowiednią metodę dla wykrycia owulacji, oceny przebiegu fazy pęcherzykowej i lutealnej cyklu jajnikowego oraz dla wykrywania ciąży. Potrafi sygnalizować nieprawidłowości.
	5,0	Student potrafi dobrać odpowiednią metodę dla wykrycia owulacji, oceny przebiegu fazy pęcherzykowej i lutealnej cyklu jajnikowego oraz dla wykrywania ciąży i oceny jej przebiegu. Potrafi sygnalizować nieprawidłowości.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BL_2A_BLM-S-O3.3_K01 Student będzie mógł zastosować zdobytą wiedzę i umiejętności do właściwego doboru i interpretacji wyników w ocenie przebiegu procesów rozrodczych. Ukończenie zajęć będzie pomoce w pracy w jednostkach i laboratoriach weterynaryjnych i medycznych.	2,0	Student nie orientuje się w poruszanej tematyce, nie wykazuje aktywności samodzielnej, nie podejmuje żadnej dyskusji w tym zakresie. Nie współpracuje w grupie.
	3,0	Student orientuje się w poruszanej tematyce, ale wykazuje niewielką aktywność samodzielną; przy ukierunkowaniu prowadzącego podejmuje dyskusję. Potrafi współpracować w grupie.
	3,5	Student orientuje się w poruszanej tematyce, wykazuje niewielką aktywność samodzielną, podejmuje dyskusję. Potrafi współpracować w grupie.
	4,0	Student orientuje się w poruszanej tematyce, wykazuje dużą aktywność samodzielną, podejmuje dyskusję. Potrafi współpracować w grupie.
	4,5	Student orientuje się w poruszanej tematyce, wykazuje dużą aktywność samodzielną w oparciu o różne naukowe źródła informacji (podręczniki, artykuły polskojęzyczne). Podejmuje dyskusję. Potrafi współpracować w grupie.
	5,0	Student orientuje się w poruszanej tematyce, wykazuje dużą aktywność samodzielną w oparciu o różne naukowe źródła informacji (podręczniki, artykuły polskojęzyczne i obcojęzyczne). Analizuje problem merytorycznie podejmując dyskusję w grupie. Potrafi współpracować w grupie.

Literatura podstawowa

Krzymowski T. (red.), Biologia rozrodu zwierząt T. 1: Fizjologiczna regulacja procesów rozrodczych samicy, WUWM, Olsztyn, 2007
Strzeżek J. (red.), Biologia rozrodu zwierząt T. 2: Biologiczne uwarunkowania wartości rozrodowej samca, WUWM, Olsztyn, 2007
Jackson P.G.G., Położnictwo weterynaryjne, Urban & Partner, Wrocław, 2009, Niżański W. (red.)
Baumgartner W., Diagnostyka kliniczna zwierząt, Elsevier Urban and Partner, Wrocław, 2011, wyd. I polskie, red. Twardoń J.

Literatura dodatkowa

Elsheikh Mohgah, Murphy Caroline, Zespół policystycznych jajników, PZWL, Warszawa, 2010
Max A., Janowski T. (red.nauk), Koty - Położnictwo i rozród, Galaktyka, Łódź, 2010
Dubiel A. (red.), Rozród psów, Wydawnictwo Uniwersytetu Przyrodniczego we Wrocławiu, Wrocław, 2004

Treści programowe - laboratoria

KOD	Treść programowa	Godziny
T-L-1	Metody pośrednie w mnitorowaniu cyklu jajnikowego (objawy rujowe, badania hormonalne, ocena śluzu szyjkowego oraz stopnia jego krystalizacji, ocena wymazów cytologicznych, pomiar temperatury ciała).	4
T-L-2	Metody bezpośrednie w monitorowaniu cyklu jajnikowego (laparoskopia, USG).	3
T-L-3	Metody diagnozowania ciąży (wykrywanie ciąży, monitorowanie przebiegu ciąży).	3
T-L-4	Metody synchronizacji rui i owulacji.	3
T-L-5	Ocena makroskopowa cyst jajnikowych i anomalii narządów rozrodczych.	2
		15

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Monitorowanie cyklu jajnikowego.	3
T-W-2	Metody diagnostyczne zaburzeń funkcji jajnika (cysty jajnikowe, nowotwory jajnika).	4
T-W-3	Sterowanie i wywołanie cykli reprodukcyjnych. Sezonowy przebieg procesów rozrodczych.	3
T-W-4	Hormonalne podstawy wykrywania ciąży. Osiągnięcia w zakresie obrazowania przebiegu ciąży.	3
T-W-5	Współczesna diagnostyka andrologiczna.	2
		15

Formy aktywności - laboratoria

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-L-1	Uczestnictwo w zajęciach.	15
A-L-2	Przygotowanie do zaliczeń ćwiczeń.	13
A-L-3	Uczestnictwo w konsultacjach.	2
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Uczestnictwo w zajęciach.	15
A-W-2	Przygotowanie do zaliczenia wykładów.	13
A-W-3	Uczestnictwo w konsultacjach.	2
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLM-S-O3.3_W01	Student zna metody monitorowania cyklu jajnikowego z uwzględnieniem poszczególnym faz tego cyklu oraz ewentualnych jego zaburzeń. Zna podstawy metod hormonalnych w wykrywaniu ciąży. Zna metody wywołania rui i owulacji. Zna podstawowe metody diagnostyki andrologicznej.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_W05	posiada zaawansowaną wiedzę na temat możliwości wykorzystania metod obliczeniowych i informatycznych do modelowania zjawisk i procesów zachodzących na wszystkich poziomach hierarchicznej organizacji biologicznej
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_W03	wykazuje się zaawansowaną znajomością metod, technik, technologii, narzędzi i materiałów pozwalających na badanie i wykorzystanie potencjału przyrody
Cel przedmiotu	C-3	Kształtowanie umiejętności właściwego doboru metod i interpretacji wyników w ocenie przebiegu procesów rozrodczych.
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studentów z możliwościami kontrolowania procesów rozrodczych samic i samców z uwzględnieniem skuteczności rozpoznawania różnych dolegliwości i zaburzeń.
Treści programowe	T-L-3	Metody diagnozowania ciąży (wykrywanie ciąży, monitorowanie przebiegu ciąży).
	T-L-2	Metody bezpośrednie w monitorowaniu cyklu jajnikowego (laparoskopia, USG).
	T-L-5	Ocena makroskopowa cyst jajnikowych i anomalii narządów rozrodczych.
	T-L-1	Metody pośrednie w mnitorowaniu cyklu jajnikowego (objawy rujowe, badania hormonalne, ocena śluzu szyjkowego oraz stopnia jego krystalizacji, ocena wymazów cytologicznych, pomiar temperatury ciała).
	T-W-1	Monitorowanie cyklu jajnikowego.
	T-W-2	Metody diagnostyczne zaburzeń funkcji jajnika (cysty jajnikowe, nowotwory jajnika).
	T-W-4	Hormonalne podstawy wykrywania ciąży. Osiągnięcia w zakresie obrazowania przebiegu ciąży.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny z zastosowaniem technik multimedialnych.
Metody nauczania	M-2	Pokaz, ćwiczenia laboratoryjne (preparatyka, obserwacja makro- i mikroskopowa).
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Kolowium końcowe obejmująca zakres treści programowych wykładów.
Sposób oceny	S-3	Ocena podsumowująca: Kolowium końcowe obejmująca zakres treści programowych ćwiczeń.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi wymienić metod monitorowania cyklu jajnikowego i diagnozy ciąży.
	3,0	Student wymienia metody monitorowania cyklu jajnikowego i diagnozy ciąży, ale nie potrafi ich opisać.
	3,5	Student wymienia metody monitorowania cyklu jajnikowego i diagnozy ciąży. Niektóre z nich potrafi opisać.
	4,0	Student wymienia metody monitorowania cyklu jajnikowego i diagnozy ciąży. Potrafi je opisać.
	4,5	Student wymienia metody monitorowania cyklu jajnikowego i diagnozy ciąży. Potrafi je opisać i wskazać ich podstawy fizjologiczne.
	5,0	Student wymienia metody monitorowania cyklu jajnikowego i diagnozy ciąży. Potrafi je opisać i wskazać ich podstawy fizjologiczne.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLM-S-O3.3_U01	Student posiada umiejętność zastosowania odpowiednich metod monitorowania cyklu jajnikowego i ciąży. Potrafi dobrać odpowiednią metodę synchronizacji rui dla danego gatunku zwierząt. Potrafi właściwie interpretować parametry oceny klinicznej rozrodu samca.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_U11	wykorzystuje wiedzę z zakresu budowy i funkcji biologicznych białek, kwasów nukleinowych, węglowodanów, lipidów oraz hormonów i witamin; rozumie główne szlaki metaboliczne oraz mechanizmów regulacji metabolizmu, rozumie mechanizmy działania hormonów i ich rolę w organizmie;
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_U06	potrafi przeprowadzać specjalistyczne prace eksperymentalne, potrafi stosować metody biologii i diagnostyki laboratoryjnej, potrafi wykonywać analizy laboratoryjne i posługiwać się sprzętem analitycznym i aparaturą badawczą, posiada umiejętność prowadzenia prac badawczych z użyciem materiału biologicznego, potrafi przeprowadzić badanie lub eksperyment z zastosowaniem zaawansowanych technik mikroskopowych
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studentów z możliwościami kontrolowania procesów rozrodczych samic i samców z uwzględnieniem skuteczności rozpoznawania różnych dolegliwości i zaburzeń.
Treści programowe	T-L-3	Metody diagnozowania ciąży (wykrywanie ciąży, monitorowanie przebiegu ciąży).
	T-L-2	Metody bezpośrednie w monitorowaniu cyklu jajnikowego (laparoskopia, USG).
	T-L-5	Ocena makroskopowa cyst jajnikowych i anomalii narządów rozrodczych.
	T-L-1	Metody pośrednie w mnitorowaniu cyklu jajnikowego (objawy rujowe, badania hormonalne, ocena śluzu szyjkowego oraz stopnia jego krystalizacji, ocena wymazów cytologicznych, pomiar temperatury ciała).
	T-W-1	Monitorowanie cyklu jajnikowego.
	T-W-2	Metody diagnostyczne zaburzeń funkcji jajnika (cysty jajnikowe, nowotwory jajnika).
	T-W-4	Hormonalne podstawy wykrywania ciąży. Osiągnięcia w zakresie obrazowania przebiegu ciąży.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny z zastosowaniem technik multimedialnych.
Metody nauczania	M-2	Pokaz, ćwiczenia laboratoryjne (preparatyka, obserwacja makro- i mikroskopowa).
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Bieżąca kontrola poprawności pracy na zajęciach laboratoryjnych.
	S-2	Ocena podsumowująca: Kolowium końcowe obejmująca zakres treści programowych wykładów.
	S-3	Ocena podsumowująca: Kolowium końcowe obejmująca zakres treści programowych ćwiczeń.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi dobrać żadnej metody dla monitorowania cyklu jajnikowego i ciąży.
	3,0	Student potrafi dobrać niektóre metody tylko dla monitorowania cyklu jajnikowego lub tylko dla diagnozy ciąży.
	3,5	Student potrafi dobrać niektóre metody dla monitorowania cyklu jajnikowego i diagnozy ciąży.
	4,0	Student potrafi dobrać odpowiednią metodę dla wykrycia owulacji, oceny przebiegu fazy pęcherzykowej i lutealnej cyklu jajnikowego oraz dla wykrywania ciąży.
	4,5	Student potrafi dobrać odpowiednią metodę dla wykrycia owulacji, oceny przebiegu fazy pęcherzykowej i lutealnej cyklu jajnikowego oraz dla wykrywania ciąży. Potrafi sygnalizować nieprawidłowości.
	5,0	Student potrafi dobrać odpowiednią metodę dla wykrycia owulacji, oceny przebiegu fazy pęcherzykowej i lutealnej cyklu jajnikowego oraz dla wykrywania ciąży i oceny jej przebiegu. Potrafi sygnalizować nieprawidłowości.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_2A_BLM-S-O3.3_K01	Student będzie mógł zastosować zdobytą wiedzę i umiejętności do właściwego doboru i interpretacji wyników w ocenie przebiegu procesów rozrodczych. Ukończenie zajęć będzie pomoce w pracy w jednostkach i laboratoriach weterynaryjnych i medycznych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_2A_K01	wykazuje zrozumienie i przekonanie o poznawalności procesów i zjawisk biologicznych zachodzących w świecie żywych organizmów; w interpretowaniu procesów i zjawisk biologicznych wykorzystuje podejście naukowe
	BL_2A_K02	ma przekonanie o wartości i potrzebie odnoszenia zdobytej wiedzy ogólnej i kierunkowej w działaniach zawodowych, samorealizacji i rozwoju osobistym
	BL_2A_K08	odznacza się odpowiedzialnością za podejmowane decyzje, prowadzone działania oraz ich skutki; wykazuje postawę rzeczową i krytyczną
Cel przedmiotu	C-3	Kształtowanie umiejętności właściwego doboru metod i interpretacji wyników w ocenie przebiegu procesów rozrodczych.
Treści programowe	T-W-1	Monitorowanie cyklu jajnikowego.
	T-W-5	Współczesna diagnostyka andrologiczna.
	T-W-2	Metody diagnostyczne zaburzeń funkcji jajnika (cysty jajnikowe, nowotwory jajnika).
	T-W-3	Sterowanie i wywołanie cykli reprodukcyjnych. Sezonowy przebieg procesów rozrodczych.
	T-W-4	Hormonalne podstawy wykrywania ciąży. Osiągnięcia w zakresie obrazowania przebiegu ciąży.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny z zastosowaniem technik multimedialnych.
Metody nauczania	M-2	Pokaz, ćwiczenia laboratoryjne (preparatyka, obserwacja makro- i mikroskopowa).
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Bieżąca kontrola poprawności pracy na zajęciach laboratoryjnych.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie orientuje się w poruszanej tematyce, nie wykazuje aktywności samodzielnej, nie podejmuje żadnej dyskusji w tym zakresie. Nie współpracuje w grupie.
	3,0	Student orientuje się w poruszanej tematyce, ale wykazuje niewielką aktywność samodzielną; przy ukierunkowaniu prowadzącego podejmuje dyskusję. Potrafi współpracować w grupie.
	3,5	Student orientuje się w poruszanej tematyce, wykazuje niewielką aktywność samodzielną, podejmuje dyskusję. Potrafi współpracować w grupie.
	4,0	Student orientuje się w poruszanej tematyce, wykazuje dużą aktywność samodzielną, podejmuje dyskusję. Potrafi współpracować w grupie.
	4,5	Student orientuje się w poruszanej tematyce, wykazuje dużą aktywność samodzielną w oparciu o różne naukowe źródła informacji (podręczniki, artykuły polskojęzyczne). Podejmuje dyskusję. Potrafi współpracować w grupie.
	5,0	Student orientuje się w poruszanej tematyce, wykazuje dużą aktywność samodzielną w oparciu o różne naukowe źródła informacji (podręczniki, artykuły polskojęzyczne i obcojęzyczne). Analizuje problem merytorycznie podejmując dyskusję w grupie. Potrafi współpracować w grupie.