Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Biologia (N1)
Sylabus przedmiotu Ekologia zwierząt:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Biologia | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | licencjat | ||
| Obszary studiów | nauki przyrodnicze | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Ekologia zwierząt | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Zakład Zoologii i Pszczelnictwa | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Katarzyna Królaczyk <Katarzyna.Krolaczyk@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Katarzyna Kavetska <katarzyna.kavetska@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 4,0 | ECTS (formy) | 4,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Posiadanie wiedzy z zakresu zoologii bezkręgowców i kręgowców, ekologii ogólnej, fizjologii zwierząt oraz z biogeografii |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie studentów z rozmieszczeniem zwierząt w środowisku |
| C-2 | Zapoznanie studentów z typami relacji wewnątrzgatunkowych i międzygatunkowych |
| C-3 | Studenci poznają pewne problemy z zakresu ekologii stosowanej i związków ekologii z ochroną przyrody |
| C-4 | Zapoznanie studentów z podstawowymi metodami badań ekologicznych |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Podstawowe metody badania struktury i funkcjonowania biocenoz | 3 |
| T-A-2 | Struktura ekologiczna populacji | 2 |
| T-A-3 | Obszary zurbanizowane jako układy ekologiczne | 2 |
| T-A-4 | Świat zwierzęcy miast | 3 |
| 10 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Rys historyczny, podstawowe pojęcia ekologiczne. Hotspot. Badania ekologiczne w Zakładzie Zoologii i Pszczelnictwa | 2 |
| T-W-2 | Ekologia organizmów (wymagania życiowe zwierzat, tolerancja zwierząt na działanie czynników srodowiskowych, czynniki ograniczające występowanie zwierząt) | 2 |
| T-W-3 | Ekologia populacji zwierząt (koncepcja, struktura, struktura ekologiczna, dynamika, strategie rozwoju) | 2 |
| T-W-4 | Ekologia biocenoz (cechy charakterystyczne, struktura przestrzenna, typy interakcji między gatunkami zwierząt, ewolucyjne aspekty procesów konkurencji zwierząt). | 2 |
| T-W-5 | Ekologia ekosystemów (budowa ekosystemu, łańcuchy, sieci i poziomy troficzne, struktura troficzna i piramidy ekologiczne; sukcesja ekologiczna; zwierzęta w ekosystemach wodnych i lądowch). | 3 |
| T-W-6 | Ekologia krajobrazu (zwierzęta w zurbanizowanych układach ekologicznych. zwierzęta w agrocenozach). | 2 |
| T-W-7 | Ekologia człowieka | 2 |
| 15 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | uczestnictwo w zajęciach | 10 |
| A-A-2 | przygotowanie do zaliczenia | 20 |
| A-A-3 | studiowanie zalecznej literatury | 28 |
| A-A-4 | Pisemne zaliczenie ćwiczeń audytoryjnych | 2 |
| 60 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w zajęciach | 25 |
| A-W-2 | studiowanie zalecanej literatury | 15 |
| A-W-3 | przygotowanie do sprawdzianów | 18 |
| A-W-4 | Pisemne zaliczenie wykładów | 2 |
| 60 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | wykład informacyjny z użyciem prezentacji wizualnej |
| M-2 | film |
| M-3 | pokaz |
| M-4 | dyskusja dydaktyczna |
| M-5 | ćwiczenia terenowe |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: pisemne zaliczenie wykładów |
| S-2 | Ocena podsumowująca: pisemne zaliczenie ćwiczeń audytoryjnych |
| S-3 | Ocena podsumowująca: pisemne zaliczenie zajęć laboratoryjnych |
| S-4 | Ocena formująca: oceny cząstkowe ze sprawozdań i kart pracy |
| S-5 | Ocena podsumowująca: ocena ciągła aktywności, postawy i zaangażowania studenta podczas zajęć |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| BL_1A_B18_W01 Student rozpoznaje i charakteryzuje rodzaje interakcji miedzygatunkowych. | BL_1A_W14 | — | C-1, C-2, C-3, C-4 | T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-W-3, T-W-7 | M-1, M-2, M-3, M-4, M-5 | S-1, S-2, S-3, S-4 |
| BL_1A_B18_W02 Student wymienia najważniejsze cechy biocenozy i ekosystemu, rozpoznaje rodzime gatunki synantropijne i synurbijne | BL_1A_W12 | — | C-1, C-2, C-3, C-4 | T-A-3, T-W-6 | M-1, M-2, M-3, M-4, M-5 | S-1, S-2, S-3, S-4 |
| BL_1A_B18_W03 Student wymienia i opisuje mechanizmy przystosowania gatunku, populacji zwierząt oraz zoocenozy do różnych warunków środowiskowych | BL_1A_W05 | — | C-1, C-2, C-3, C-4 | T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| BL_1A_B18_U01 Student posiada umiejętność obserwowania poszczególnych elementów ekosystemu | BL_1A_U08 | — | C-1, C-2, C-3, C-4 | T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6 | M-1, M-2, M-3, M-4, M-5 | S-1, S-2, S-3, S-4 |
| BL_1A_B18_U02 Student stosuje w praktyce podstawowe metody badania struktury i funkcjonowania biocenoz | BL_1A_U08 | — | C-1, C-2, C-3, C-4 | T-A-1 | M-1, M-2, M-3, M-4, M-5 | S-2, S-3, S-4 |
| BL_1A_B18_U03 Student na podstawie dostępnych kluczy oznacza zwierzęta krajowej fauny | BL_1A_U03 | — | C-1, C-2, C-3, C-4 | T-A-3, T-A-4 | M-1, M-2, M-3, M-4, M-5 | S-2, S-3, S-4 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| BL_1A_B18_K01 Student wykzauje postawę proekologiczną, zachęca lokalne społeczeństwo do podejmowania działań na rzecz środowiska naturalnego, wykazuje wysoką wrażliwość na potrzeby zwierząt, postępuje zgodnie z zasadami etyki | BL_1A_K02, BL_1A_K06, BL_1A_K07 | — | C-1, C-2, C-3, C-4 | T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7 | M-1, M-2, M-3, M-4, M-5 | S-5 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BL_1A_B18_W01 Student rozpoznaje i charakteryzuje rodzaje interakcji miedzygatunkowych. | 2,0 | |
| 3,0 | Student rozpoznaje i charakteryzuje rodzaje interakcji miedzygatunkowych. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| BL_1A_B18_W02 Student wymienia najważniejsze cechy biocenozy i ekosystemu, rozpoznaje rodzime gatunki synantropijne i synurbijne | 2,0 | |
| 3,0 | Student wymienia najważniejsze cechy biocenozy i ekosystemu, rozpoznaje rodzime gatunki synantropijne i synurbijne | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| BL_1A_B18_W03 Student wymienia i opisuje mechanizmy przystosowania gatunku, populacji zwierząt oraz zoocenozy do różnych warunków środowiskowych | 2,0 | |
| 3,0 | Student wymienia i opisuje mechanizmy przystosowania gatunku, populacji zwierząt oraz zoocenozy do różnych warunków środowiskowych | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BL_1A_B18_U01 Student posiada umiejętność obserwowania poszczególnych elementów ekosystemu | 2,0 | |
| 3,0 | Student posiada umiejętność obserwowania poszczególnych elementów ekosystemu | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| BL_1A_B18_U02 Student stosuje w praktyce podstawowe metody badania struktury i funkcjonowania biocenoz | 2,0 | |
| 3,0 | Student stosuje w praktyce podstawowe metody badania struktury i funkcjonowania biocenoz | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| BL_1A_B18_U03 Student na podstawie dostępnych kluczy oznacza zwierzęta krajowej fauny | 2,0 | |
| 3,0 | Student na podstawie dostępnych kluczy oznacza zwierzęta krajowej fauny | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BL_1A_B18_K01 Student wykzauje postawę proekologiczną, zachęca lokalne społeczeństwo do podejmowania działań na rzecz środowiska naturalnego, wykazuje wysoką wrażliwość na potrzeby zwierząt, postępuje zgodnie z zasadami etyki | 2,0 | |
| 3,0 | Student wykzauje postawę proekologiczną, zachęca lokalne społeczeństwo do podejmowania działań na rzecz środowiska naturalnego, wykazuje wysoką wrażliwość na potrzeby zwierząt, postępuje zgodnie z zasadami etyki | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Krebs C.J., Ekologia, Wyd. Nauk. PWN, Warszawa, 1996
- Weiner J., Życie i ewolucja biosfery, Wyd. Nauk. PWN, Warszawa, 1999
- Wolański N., Ekologia człowieka, PWN, Warszawa, 2008
Literatura dodatkowa
- Jędrzejewska B., Jędrzejewski W., Ekologia zwierząt drapieżnych Puszczy Białowieskiej, Wyd. Nauk. PWN, Warszawa, 2001
- Kurnatowska A., Ekologia i jej związki z różnymi dziedzinami wiedzy, Wyd. Nauk. PWN, Warszawa, 1997
- Begon M., Mortimer M., Thompson D. J., Ekologia populacji, PWN, Warszawa, 1999
- Jedrzejewska B., Ekologia zwierząt drapieżnych, PWN, Warszawa, 2001
- Olczak R. i Warcholska A U., Ochrona środowiska i żywych zasobów przyrody – wybrane zagadnienia, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź, 1999
- Strzałko J., Mossor- Pietrzakowska, Kompendium wiedzy o ekologi, PWN, Poznań - Warszawa, 1999