Wydział Inżynierii Mechanicznej i Mechatroniki - Zarządzanie i inżynieria produkcji (S2)
specjalność: zarządzanie energią i środowiskiem
Sylabus przedmiotu Zarządzanie wiedzą:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Zarządzanie i inżynieria produkcji | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | nauk technicznych | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Zarządzanie wiedzą | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Instytut Technologii Mechanicznej | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Eliza Jarysz-Kamińska <Eliza.Jarysz@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Monika Nowak <Monika.Nowak@zut.edu.pl>, Agnieszka Terelak-Tymczyna <Agnieszka.Terelak@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | egzamin | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Widza o funkcjonowaniu systemów informatycznych. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie studnetów z dziedziną zarządzania wiedzą. Zaprezentowanie szerokiego spektrum narzędzi zarządzania wiedzą, które moga być wykorzystane w przedsiębiorstwie w ramach systemu zarządzania weidzą. |
| C-2 | Ukształtowanie umiejetności rozpoznawania i wykorzystania narzedzi zarządzania wiedzą, głównie do wspomagania podejmowania decyzji. |
| C-3 | Umiejętność pracy i wykonywania projektów w grupie. Rozdział ról i praca w przydzielonej roli. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Zaponanie z formą zajęć. Zastosowanie metody BPMS (Business Process Management System). Opis systemu ADONIS. | 2 |
| T-L-2 | Opracowanie modelu procesów biznesowych, z uwzględnieniem opisu zasobów, przepływu dokumentów, modelu środowiska pracy oraz innych dostępnych w wykorzystywanym systemie | 6 |
| T-L-3 | Modelowanie procesów i ich powiązań, prezentacja graficzna | 7 |
| 15 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Pojęcia podstawowe: dane, informacja, wiedza, cechy i kategorie wiedzy, | 2 |
| T-W-2 | Zarządzanie wiedzą - definicje, historia, korzenie dziedziny. | 2 |
| T-W-3 | Procesy zarządzania wiedzą – lokalizowanie, pozyskiwanie, zachowywanie, stosowanie. | 5 |
| T-W-4 | Pomiar wiedzy | 2 |
| T-W-5 | Narzędzia zarządzania wiedzą. Technologie wspomagające zarządzanie wiedzą | 3 |
| T-W-6 | Systemy ekspertowe w zarządzaniu wiedzą. | 2 |
| T-W-7 | Inteligentne systemy wspomagające podejmowanie decyzji. | 2 |
| T-W-8 | Uczenie się organizacji. Istota uczenia się indywidulanego i zbiorowego. Proces komunikowania się | 4 |
| T-W-9 | System zarzadzania wiedzą w organizacji. Implementacja systemów zarządzania wiedzą. | 4 |
| T-W-10 | Auditowanie systemu zarządzania wiedzą | 4 |
| 30 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| A-L-1 | uczestnictwo w zajęciach | 15 |
| A-L-2 | Udział w zaliczeniu formy zajęć i konsultacjach | 2 |
| A-L-3 | Przygotowanie założeń do realizowanego modelu, pzygotowanie prezentaji zrealizowanego zadania | 10 |
| 27 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 30 |
| A-W-2 | Przygotowanie do egzaminu | 10 |
| A-W-3 | Przygotowanie do dyskusji i zajęć praktycznych. | 10 |
| A-W-4 | Konsultacje | 2 |
| A-W-5 | Uczestnictwo w egzaminie | 2 |
| 54 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykłady - wykład informacyjny i konwersatoryjny. Wykorzystanie gier dydaktycznych i metod przypadków. |
| M-2 | Zajęcia laboratoryjne - z użyciem komputera. |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Sprawdziany wiedzy na laboratoriach. |
| S-2 | Ocena formująca: Wykonanie zadań |
| S-3 | Ocena podsumowująca: Egazmin pisemny z przedmiotu. |
| S-4 | Ocena formująca: Prezentacja |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ZIIP_2A_C07_W01 Student będzie mógł identyfikować i scharakteryzować elementy niezbędne do budowy systemów zarządzania wiedzą. Będzie też potrafił rozpoznawać modele reprezentacji wiedzy i wykorzystywać narzędzia zarządzania wiedzą. | ZIIP_2A_W11, ZIIP_2A_W06 | T2A_W02, T2A_W03, T2A_W05 | C-1 | T-L-2, T-W-2, T-W-1, T-W-10, T-W-3, T-W-6, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-5 | M-1 | S-3 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ZIIP_2A_C07_U01 Studnet będzię potrafił wykorzystania oprogramowanie do tworzenia systemów ekspertowych oraz posługiwać się narzędziami pozyskiwania wiedzy. Nabędzie też umiejętność projektowania systemów zarządzania wiedzą. | ZIIP_2A_U02, ZIIP_2A_U01, ZIIP_2A_U21, ZIIP_2A_U19 | T2A_U01, T2A_U02, T2A_U08, T2A_U09, T2A_U19 | C-2 | T-L-3, T-L-2, T-W-6, T-W-7 | M-2 | S-1, S-2, S-4 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ZIIP_2A_C07_K01 W ramach zajęć student nabędzie umiejętności pracy w grupie. | ZIIP_2A_K03 | T2A_K03, T2A_K04 | C-3 | T-L-1, T-W-10, T-W-8 | M-1 | — |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ZIIP_2A_C07_W01 Student będzie mógł identyfikować i scharakteryzować elementy niezbędne do budowy systemów zarządzania wiedzą. Będzie też potrafił rozpoznawać modele reprezentacji wiedzy i wykorzystywać narzędzia zarządzania wiedzą. | 2,0 | Student nie wie czym zajmuje się dziedzina zarządzania wiedzą i nie rozpoznaje narzędzi i metod w nich wykorzystywanych. |
| 3,0 | Student wie czym zajmuje się dziedzina zarządzania wiedzą oraz rozpoznaje narzędzia i metody w nich wykorzystywanych. | |
| 3,5 | Student potrafi wymienić mechanizmy i procesy związane z przetwarzaniem wiedzy w przedsiębiorstwie. Rozumie potrzebę uczenia się organizacji. | |
| 4,0 | Student rozumie działanie systemów wspomagania decyzji i ekspertowe i ich rolę w przedsiębiorstwie. | |
| 4,5 | Student potrafi na przykładach rozwiązywać problemy zarządzania wiedzą. | |
| 5,0 | Student dokonuje analizy stanu przedsiębiorstwa i potrafi wskazać narzędzia potrzebne do uruchomienia wymiany wiedzy w przedsiębiorstwie. |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ZIIP_2A_C07_U01 Studnet będzię potrafił wykorzystania oprogramowanie do tworzenia systemów ekspertowych oraz posługiwać się narzędziami pozyskiwania wiedzy. Nabędzie też umiejętność projektowania systemów zarządzania wiedzą. | 2,0 | Student nie potrafi wykonać żadnego przewidzianego do wykonania zadania. |
| 3,0 | Potrafi napisać prosty system ekspertowy. | |
| 3,5 | Student potrafi zaprogramować system ekspertowy z dialogiem i z operacjami arytmetycznymi. | |
| 4,0 | Student wykorzystuje narzędzia ekspoloracji danych do tworzenia reguł, które można wykorzystać do procesu decyzyjnego/systemu ekspertowego. | |
| 4,5 | Student analizuje zadany problem, dobiera do niego odpowiednie narzędzie i potrafi opracować system doradczy. | |
| 5,0 | Student potrafi zaprojektować prosty system zarządzania wiedzą. |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ZIIP_2A_C07_K01 W ramach zajęć student nabędzie umiejętności pracy w grupie. | 2,0 | Nie bierze udziału w zajęciach. |
| 3,0 | Uczestniczy czynnie w zajęciach. | |
| 3,5 | Wciela się w przydzieloną rolę. | |
| 4,0 | Aktywnie uczestniczy w kreowaniu gry. | |
| 4,5 | Samodzielnie proponuje rozwiązania. | |
| 5,0 | Student potrafi skonstruować wnioski z gry i określić stopień spełnienia swojej roli. |
Literatura podstawowa
- A. Jashapara, Zarządzanie wiedzą: zintegrowane podejście, Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa, 2006
- K. Perechuda, Zarządzanie wiedzą w przedsiębiorstwie, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 2005