Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie

Wydział Informatyki - Informatyka (N2)

Sylabus przedmiotu Historia informatyki:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów Informatyka
Forma studiów studia niestacjonarne Poziom drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta magister
Obszary studiów nauk technicznych
Profil ogólnoakademicki
Moduł
Przedmiot Historia informatyki
Specjalność przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca Katedra Inżynierii Oprogramowania
Nauczyciel odpowiedzialny Włodzimierz Chocianowicz <Wlodzimierz.Chocianowicz@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele Włodzimierz Chocianowicz <Wlodzimierz.Chocianowicz@zut.edu.pl>, Sławomir Wernikowski <Slawomir.Wernikowski@zut.edu.pl>
ECTS (planowane) 1,0 ECTS (formy) 1,0
Forma zaliczenia zaliczenie Język polski
Blok obieralny 20 Grupa obieralna 2

Formy dydaktyczne

Forma dydaktycznaKODSemestrGodzinyECTSWagaZaliczenie
wykładyW2 10 1,01,00zaliczenie

Wymagania wstępne

dla tego przedmiotu nie są określone wymagania wstępne

Cele przedmiotu

KODCel modułu/przedmiotu
C-1zapoznanie studenta z historią rozwoju informatyki

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KODTreść programowaGodziny
wykłady
T-W-1Alan Turing i Claude Shannon. Mechaniczne maszyny matematyczne (abakus, suwak logarytmiczny, arytmometr Babbage'a, systemy Holleritha, Enigma). MS DOS oraz Windows 1, 2 i 3. Fortran.1
T-W-2John von Neumann. Architektury odmienne od „klasycznej” propozycji von Neumanna: pamięć trójkowa, Manchester Dataflow, komputery systoliczne, architektura Harvard, mikrokontrolery, komputery analogowe i hybrydowe. Systemy wsadowe i języki opisu pracy (IBM JCL). Cobol.1
T-W-3Konrad Zuse. Konstrukcje, które zmieniły świat: IBM S/360, PDP-11, mikroprocesory Intel 8080, 8048 i C51, Motorola 6800; klony zza „żelaznej kurtyny”: JS RIAD, SM-3, SM-4. Systemy RT-11/RSX-11 i potomkowie. Algol i potomkowie (Pascal, Simula, Algol 68)1
T-W-4Leon Łukaszewicz i Jacek Karpiński. Pamięć: -operacyjna (rury rtęciowe, przerzutniki lampowe, pamięć ferrytowa, przerzutniki półprzewodnikowe, memrystory); -masowa (bębny magnetyczne, dyski magnetyczne, taśmy magnetyczne); -„przenośna” (kasety magnetofonowe, dyskietki, CD i DVD). System OS/360 i potomkowie. Język PL/I i potomkowie (PL/M)2
T-W-5Edsger Dijkstra i Donald Knuth. Urządzenia wejścia/wyjścia (drukarki, czytniki kart, czytniki taśmy, taśma perforowana, karty perforowane, dalekopisy, terminale, mysz). System George 3. Język Ada.2
T-W-6Leonard Adleman i Richard Feynman. Rewolucja mikrokomputerowa (TRS-80, Commodore, Atari, Amstrad/Schneider, ZX-81, ZX-Spectrum, IBM/PC). System CP/M i potomkowie. Język Forth.2
T-W-7Steve Jobbs, Steve Wozniak i Bill Gates. Sieci rozległe – od ARPAnet do CloudComputing; wirusy, robaki, DOS, DDOS. System OS/2. Lisp i Prolog jako przedstawiciele rodziny języków nieimperatywnych.1
10

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KODForma aktywnościGodziny
wykłady
A-W-1Obecność na wykładach10
A-W-2Zaliczenie1
A-W-3Samodzielne studiowanie materiału i pogłębianie wiedzy.16
27

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KODMetoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1Wykład problemowy.
M-2Wykład informacyjny
M-3Anegtoda.

Sposoby oceny

KODSposób oceny
S-1Ocena podsumowująca: Pisemny test zaliczeniowy.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOdniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaCel przedmiotuTreści programoweMetody nauczaniaSposób oceny
I_2A_A/05/02_W01
student ma wiedze w zakresie rozwoju informatyki
I_2A_W10T2A_W02, T2A_W05C-1T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7M-1, M-2, M-3S-1

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształceniaOcenaKryterium oceny
I_2A_A/05/02_W01
student ma wiedze w zakresie rozwoju informatyki
2,0
3,0student zna podstawowe fazy rozwoju informatyki
3,5
4,0
4,5
5,0

Literatura podstawowa

  1. Vicenç Torra, Od abaku do komputera. Algorytmy i obliczenia., BUKA Books Sławomir Chojnacki, Warszawa, 2012

Treści programowe - wykłady

KODTreść programowaGodziny
T-W-1Alan Turing i Claude Shannon. Mechaniczne maszyny matematyczne (abakus, suwak logarytmiczny, arytmometr Babbage'a, systemy Holleritha, Enigma). MS DOS oraz Windows 1, 2 i 3. Fortran.1
T-W-2John von Neumann. Architektury odmienne od „klasycznej” propozycji von Neumanna: pamięć trójkowa, Manchester Dataflow, komputery systoliczne, architektura Harvard, mikrokontrolery, komputery analogowe i hybrydowe. Systemy wsadowe i języki opisu pracy (IBM JCL). Cobol.1
T-W-3Konrad Zuse. Konstrukcje, które zmieniły świat: IBM S/360, PDP-11, mikroprocesory Intel 8080, 8048 i C51, Motorola 6800; klony zza „żelaznej kurtyny”: JS RIAD, SM-3, SM-4. Systemy RT-11/RSX-11 i potomkowie. Algol i potomkowie (Pascal, Simula, Algol 68)1
T-W-4Leon Łukaszewicz i Jacek Karpiński. Pamięć: -operacyjna (rury rtęciowe, przerzutniki lampowe, pamięć ferrytowa, przerzutniki półprzewodnikowe, memrystory); -masowa (bębny magnetyczne, dyski magnetyczne, taśmy magnetyczne); -„przenośna” (kasety magnetofonowe, dyskietki, CD i DVD). System OS/360 i potomkowie. Język PL/I i potomkowie (PL/M)2
T-W-5Edsger Dijkstra i Donald Knuth. Urządzenia wejścia/wyjścia (drukarki, czytniki kart, czytniki taśmy, taśma perforowana, karty perforowane, dalekopisy, terminale, mysz). System George 3. Język Ada.2
T-W-6Leonard Adleman i Richard Feynman. Rewolucja mikrokomputerowa (TRS-80, Commodore, Atari, Amstrad/Schneider, ZX-81, ZX-Spectrum, IBM/PC). System CP/M i potomkowie. Język Forth.2
T-W-7Steve Jobbs, Steve Wozniak i Bill Gates. Sieci rozległe – od ARPAnet do CloudComputing; wirusy, robaki, DOS, DDOS. System OS/2. Lisp i Prolog jako przedstawiciele rodziny języków nieimperatywnych.1
10

Formy aktywności - wykłady

KODForma aktywnościGodziny
A-W-1Obecność na wykładach10
A-W-2Zaliczenie1
A-W-3Samodzielne studiowanie materiału i pogłębianie wiedzy.16
27
(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaI_2A_A/05/02_W01student ma wiedze w zakresie rozwoju informatyki
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówI_2A_W10Ma poszerzoną wiedzę dotyczącą trendów rozwojowych i możliwości zastosowania informatyki w wybranych obszarach nauki i techniki
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaT2A_W02ma szczegółową wiedzę w zakresie kierunków studiów powiązanych ze studiowanym kierunkiem studiów
T2A_W05ma wiedzę o trendach rozwojowych i najistotniejszych nowych osiągnięciach z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów i pokrewnych dyscyplin naukowych
Cel przedmiotuC-1zapoznanie studenta z historią rozwoju informatyki
Treści programoweT-W-1Alan Turing i Claude Shannon. Mechaniczne maszyny matematyczne (abakus, suwak logarytmiczny, arytmometr Babbage'a, systemy Holleritha, Enigma). MS DOS oraz Windows 1, 2 i 3. Fortran.
T-W-2John von Neumann. Architektury odmienne od „klasycznej” propozycji von Neumanna: pamięć trójkowa, Manchester Dataflow, komputery systoliczne, architektura Harvard, mikrokontrolery, komputery analogowe i hybrydowe. Systemy wsadowe i języki opisu pracy (IBM JCL). Cobol.
T-W-3Konrad Zuse. Konstrukcje, które zmieniły świat: IBM S/360, PDP-11, mikroprocesory Intel 8080, 8048 i C51, Motorola 6800; klony zza „żelaznej kurtyny”: JS RIAD, SM-3, SM-4. Systemy RT-11/RSX-11 i potomkowie. Algol i potomkowie (Pascal, Simula, Algol 68)
T-W-4Leon Łukaszewicz i Jacek Karpiński. Pamięć: -operacyjna (rury rtęciowe, przerzutniki lampowe, pamięć ferrytowa, przerzutniki półprzewodnikowe, memrystory); -masowa (bębny magnetyczne, dyski magnetyczne, taśmy magnetyczne); -„przenośna” (kasety magnetofonowe, dyskietki, CD i DVD). System OS/360 i potomkowie. Język PL/I i potomkowie (PL/M)
T-W-5Edsger Dijkstra i Donald Knuth. Urządzenia wejścia/wyjścia (drukarki, czytniki kart, czytniki taśmy, taśma perforowana, karty perforowane, dalekopisy, terminale, mysz). System George 3. Język Ada.
T-W-6Leonard Adleman i Richard Feynman. Rewolucja mikrokomputerowa (TRS-80, Commodore, Atari, Amstrad/Schneider, ZX-81, ZX-Spectrum, IBM/PC). System CP/M i potomkowie. Język Forth.
T-W-7Steve Jobbs, Steve Wozniak i Bill Gates. Sieci rozległe – od ARPAnet do CloudComputing; wirusy, robaki, DOS, DDOS. System OS/2. Lisp i Prolog jako przedstawiciele rodziny języków nieimperatywnych.
Metody nauczaniaM-1Wykład problemowy.
M-2Wykład informacyjny
M-3Anegtoda.
Sposób ocenyS-1Ocena podsumowująca: Pisemny test zaliczeniowy.
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0
3,0student zna podstawowe fazy rozwoju informatyki
3,5
4,0
4,5
5,0