ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2016/2017 / Wydział Budownictwa i Architektury / Budownictwo (S1) / Technologia i Organizacja Budownictwa / Sylabus przedmiotu

Wydział Budownictwa i Architektury - Budownictwo (S1)
specjalność: Technologia i Organizacja Budownictwa

Sylabus przedmiotu Geometria wykreślna-2:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Budownictwo
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	inżynier
Obszary studiów	nauk technicznych, studiów inżynierskich
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Geometria wykreślna-2
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Instytut Architektury i Planowania Przestrzennego
Nauczyciel odpowiedzialny	Elżbieta Czyńska <elzbieta.czynska@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Sergiusz Subocz <Sergiusz.Subocz@zut.edu.pl>, Lucyna Sypka <Lucyna.Sypka@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	3,0	ECTS (formy)	3,0
Forma zaliczenia	egzamin	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
ćwiczenia audytoryjne	A	2	15	1,0	0,41	zaliczenie
wykłady	W	2	15	2,0	0,59	egzamin

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Konstrukcje podstawowe z Geometrii Wykreślnej z I semestru

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Umiejętność rozwiązania i sporządzenia rysunków rzutowych i aksonometrycznych z uwzględnieniem widoczności poszczególnych fragmentów obiektu. Umijętność rozwiązania geometrii przekryć obiektów, dachy, przekrycia powierzchniowe. Umiejętność wykonania przekroju obiektu, potrafi ustalic zależniści pomiędzy różnymi elementami w przestrzeni (przenikanie). Umiejętność wyznaczenia prawdziwych wiekości elementów obiektu ( rozwinięcia). Umiejetność odczytania informacji zawartych na rysunkach rzutowych.

KOD

Cel modułu/przedmiotu

C-1

Umiejętność rozwiązania i sporządzenia rysunków rzutowych i aksonometrycznych z uwzględnieniem widoczności poszczególnych fragmentów obiektu. Umijętność rozwiązania geometrii przekryć obiektów, dachy, przekrycia powierzchniowe. Umiejętność wykonania przekroju obiektu, potrafi ustalic zależniści pomiędzy różnymi elementami w przestrzeni (przenikanie). Umiejętność wyznaczenia prawdziwych wiekości elementów obiektu ( rozwinięcia). Umiejetność odczytania informacji zawartych na rysunkach rzutowych.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1	Wyznaczanie rzutów wielościanów.	2
T-A-2	Aksonometria	1
T-A-3	Sprawdzian z wielościanów i aksonometrii.	1
T-A-4	Przekroje wielościanów.	2
T-A-5	Sprawdzian z przekrojów.	1
T-A-6	Rozwiązywanie rzutów dachów budynków wolnostojących.	1
T-A-7	Rozwiązywanie rzutów dachów budynków częściowo przylegających do innych obiektów.	1
T-A-8	Sprawdzian z dachów.	1
T-A-9	Rzuty powierzchni prostokreślnych.	1
T-A-10	Rozwinięcia wielościanów	1
T-A-11	Test sprawdzający z powierzchni prostokreślnych i rozwinięcia wielościanow.	1
T-A-12	Wyznaczanie linii przenikani awielościanów.	2
		15
wykłady
T-W-1	Aksonometria prostokątna i ukośnokątna.	1
T-W-2	Wyznaczanie przekrojów wielościanów metodą bezpośrednią.	1
T-W-3	Wyznaczanie przekrojów wielościanów metodą transformacji układu odniesienia.	1
T-W-4	Rozwiązania dachów budynków wolnostojących.	1
T-W-5	Rozwiązania dachów budynków przylegających do innych obiektów.	1
T-W-6	Rozwiązania dachów budynków przylegających do innych obiektów oraz dachów w budynkach na różnych poziomach.	1
T-W-7	Rzuty okręgu. Linie krzywe. Konstrukcje wynikające z definicji i metody siatkowe rysowania krzywych.	1
T-W-8	C.d.Krzywych stożkowych - konstrukcje i definicje.	1
T-W-9	Powierzchnie prostokreślne nieobrotowe.	1
T-W-10	Rzuty powierzchni obrotowych, krzywokreślnych. Rzuty punktów leżących na powierzchni. Rzuty powierzchni obrotowych prostokreślnych - rzuty stożka i walca. Rzuty punktów leżących na powierzchni.	1
T-W-11	Rozwinięcia wielościanów. Wyznaczanie punktów przebicia wielościanu prostą.	1
T-W-12	Przenikanie wielościanów.	2
T-W-13	Przekroje powierzchni.	1
T-W-14	Punkty przebicia powierzchni prostą.	1
		15

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1	Aktywne uczestnictwo w zajęciach. Ćwiczenia polegają na wspólnym omówieniu kolejności działań w rozwiązaniu problemu, postawionego w zadaniu. Zadanie rozwiązywane jest na tablicy i indywidualnie przez każdego w zeszycie.	15
A-A-2	Do każdego ćwiczenia przygotowane są zadania do wykonania w domu.	11
A-A-3	Przygotowanie się do 4 sprawdzianów, następujących po zakończeniu tematu.	4
		30
wykłady
A-W-1	Obecność na wykładach obowiązkowa	15
A-W-2	Zrozumienie i przyswojenie sobie wiedzy podanej na wykładach.	15
A-W-3	Prowadzenie notatek w trakcie wykładu i uzupełnianie ich przy pomocy przykładów ze stony internetowej.	30
		60

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykłady audiowizualne, materiały prezentowane na stronie internetowej Zespołu Geometrii
M-2	Ćwiczenia audytoryjne w czasie których, studenci prowadzą dyskusje nad sposobem rozwiązania zadania. Zadania rozwiązywane są przez syudentów na tablicy i w zeszytach.

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena podsumowująca: Egzamin pisemny i ustny.
S-2	Ocena podsumowująca: Ćwiczenia adytoryjne zaliczane są na czterech pisemnych sprawdzianach po zakończeniu tematu. W niektórych wypadkach dodatkowe ustne zaliczenie.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
B_1A_S1/C/02-2_W01 Wie jakie są rodzaje rzutów i zna zasady rzutowania. Rzuty prostokątne Monge'a, rzuty aksonometryczne. Wie jaki stosować konstrukcje geometryczne do zapisu rysunku technicznego w rzutacch prostokątnych i w aksonometrii.	B_1A_W03, B_1A_W01, B_1A_W02	T1A_W01, T1A_W02, T1A_W04, T1A_W07	InzA_W02	C-1	T-W-6, T-W-10, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-12, T-W-8, T-W-7, T-W-9, T-W-11, T-W-14, T-W-13	M-1	S-1

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
B_1A_S1/C/02-2_U01 Umie odczytać rysunki architektoniczno - budowlane a z nich wyznaczać rzeczywiste wielkości np. odległosci między elementami w przestrzeni , prawdziwe wielkości kątów, prawdziwe wielkości przekrojów jak również prawdziwe wielkości elementów pokazanych w rzutach. Potrafi wykonać rzuty obiektów, w rzutach prostokątnych Monge'a, oraz aksonometrii. Wie jak rozwiązać geometrię przekryć, wie jak wykonać przekroje i rozwinięcia obiektów. Potrafi znaleźć związki zależności pomiędy obiektami geometrycznymi wyznaczyć ich orzenikanie.	B_1A_U07, B_1A_U11	T1A_U02, T1A_U07, T1A_U09, T1A_U13, T1A_U15, T1A_U16	InzA_U02, InzA_U05, InzA_U07, InzA_U08	C-1	T-A-1, T-A-2, T-A-4, T-A-6, T-A-7, T-A-9, T-A-10, T-A-12	M-1	S-1

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
B_1A_S1/C/02-2_K01 Doskonale zna zasady rzutowania, potrafi sie nimi posługiwać, potrafi pracować w zespole, umiejętnie podejmuje decyzje.	B_1A_K01	T1A_K01	—	C-1	T-W-6, T-W-10, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-12, T-W-8, T-W-7, T-W-9, T-W-11	M-1	S-1

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
B_1A_S1/C/02-2_W01 Wie jakie są rodzaje rzutów i zna zasady rzutowania. Rzuty prostokątne Monge'a, rzuty aksonometryczne. Wie jaki stosować konstrukcje geometryczne do zapisu rysunku technicznego w rzutacch prostokątnych i w aksonometrii.	2,0	Nie potrafi rozwiązać tematu.
	3,0	Wie jak rozwiązać zadanie egzaminacyjne, zna jedną metodę, potrafi wykonać rysunek rzutowy, nie mieści się limicie czasu, brak "wykończenia" .
	3,5	Zna tylko jedną metodę rozwiązania zadania. Nie ma błędów merytorycznych, rysunek czytelny, brak czytelnych opisów.
	4,0	Wie jak rozwiązać zadanie egzaminacyjne, znakilka metod. Potrafi wykonać rysunek rzutowy, drobne błędy graficzne które nie mają wpływu na rozwiązanie końcowe. Na cęści ustnej wyjaśnia błędy.
	4,5	Wie jak poprawnie rozwiązać zadanie. Wie jaką dobrać metodę rozwiązania. Opis czytelny.
	5,0	Wie jak prawidłowo wykonać zadanie , zna kilka metod rozwiązania, potrafi wybrać najefektywniejszą. Wie jak wykonać czytelnie rysunek .

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
B_1A_S1/C/02-2_U01 Umie odczytać rysunki architektoniczno - budowlane a z nich wyznaczać rzeczywiste wielkości np. odległosci między elementami w przestrzeni , prawdziwe wielkości kątów, prawdziwe wielkości przekrojów jak również prawdziwe wielkości elementów pokazanych w rzutach. Potrafi wykonać rzuty obiektów, w rzutach prostokątnych Monge'a, oraz aksonometrii. Wie jak rozwiązać geometrię przekryć, wie jak wykonać przekroje i rozwinięcia obiektów. Potrafi znaleźć związki zależności pomiędy obiektami geometrycznymi wyznaczyć ich orzenikanie.	2,0	Nie potrafi wykorzystać wiedzy teoretycznej w praktyce, nie potrafi samodzielnie rozwiązać zadania.
	3,0	Potrafi rozwiązać poprawnie zadanie, zna tylko jedna metodę jego rozwiązania. Nie ma błędów merytorycznych. Rysunek nie jest czytelny, opis niejednoznaczny lub jego brak.
	3,5	Potrafi tylko jedną metodą rozwiązć zadanie. Nie ma błędów merytorycznych, rysunek czytelny, brak czytelnych opisów.
	4,0	Potrafi poprawnie rozwiązać zadanie, Umiejętnie dobrał metodę rozwiązania. Potrafi wykonać rysunek rzutowy, zrobił drobne błędy , które nie mają wpływu na właściwe rozwiązanie końcowe.Opis czytelny. Na cęści ustnej wyjaśnia błędy.
	4,5	Potrfi poprawnie rozwiązać zadanie. Wie jaką dobrać metodę rozwiązania. Opis czytelny.
	5,0	Potrafi prawidłowo rozwiązać zadanie. zna kilka metod rozwiązania, potrafi wybrać najefektywniejszą. Rysunek wykonany czytelnie, właściwie opisany charakteryzujący się wysoką estetyką wykonania.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
B_1A_S1/C/02-2_K01 Doskonale zna zasady rzutowania, potrafi sie nimi posługiwać, potrafi pracować w zespole, umiejętnie podejmuje decyzje.	2,0	Student nieaktywny. Nie wykazuje zainteresowania przedmiotem.
	3,0	Student samodzielnie wykonuje pracę. Nie wykazuje chęci współpracy z innymi studentami i prowadzącym zajęcia.
	3,5	Studeny wkonuje współpracę na ocenę pośrednią między 3,0 a 4,0
	4,0	Student smodzielnie wykonuje pracę. Z chęcią przyłącza się do współpracy z innymi studentami i prowadzącym zajęcia. Chętnie pomaga zrozumieć problem innym.
	4,5	Student potrafi pracować w zespole. Wykazuje inicjatywę w rozwiązywaniu problemów, jest aktywny. Postępuje odpowiedzialnie.
	5,0	Student wykazuje cechy przywódcze, organizuje pracę zespołu. Przedstawia własny sposób rozwiązania zadania. Jest kreatzwny . Jego zachowanie jest zgodne z zasadami etyki.

Literatura podstawowa

Mieczysław Majewski, Geometria Wykreślna, Wydawnictwo Politechniki Szczecińskiej, Szczecin, 1991
Tadeusz Rachwał i Stefania Dwuraźna, Geometria Wykreślna, PWN, PWN Lódź, 1964
Zbigniew Lewandowski, Geometria Wykreślna, PWN, PWN Warszawa, 1975
Stanisław Szerszeń, Nauka o rzutach, PWN, PWN Warszawa, 1963

Literatura dodatkowa

Frańciszek i Edward Otto, Zbiór zadań z geometrii wykreślnej, PWN, PWN Warszawa, 1966

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Treść programowa	Godziny
T-A-1	Wyznaczanie rzutów wielościanów.	2
T-A-2	Aksonometria	1
T-A-3	Sprawdzian z wielościanów i aksonometrii.	1
T-A-4	Przekroje wielościanów.	2
T-A-5	Sprawdzian z przekrojów.	1
T-A-6	Rozwiązywanie rzutów dachów budynków wolnostojących.	1
T-A-7	Rozwiązywanie rzutów dachów budynków częściowo przylegających do innych obiektów.	1
T-A-8	Sprawdzian z dachów.	1
T-A-9	Rzuty powierzchni prostokreślnych.	1
T-A-10	Rozwinięcia wielościanów	1
T-A-11	Test sprawdzający z powierzchni prostokreślnych i rozwinięcia wielościanow.	1
T-A-12	Wyznaczanie linii przenikani awielościanów.	2
		15

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Aksonometria prostokątna i ukośnokątna.	1
T-W-2	Wyznaczanie przekrojów wielościanów metodą bezpośrednią.	1
T-W-3	Wyznaczanie przekrojów wielościanów metodą transformacji układu odniesienia.	1
T-W-4	Rozwiązania dachów budynków wolnostojących.	1
T-W-5	Rozwiązania dachów budynków przylegających do innych obiektów.	1
T-W-6	Rozwiązania dachów budynków przylegających do innych obiektów oraz dachów w budynkach na różnych poziomach.	1
T-W-7	Rzuty okręgu. Linie krzywe. Konstrukcje wynikające z definicji i metody siatkowe rysowania krzywych.	1
T-W-8	C.d.Krzywych stożkowych - konstrukcje i definicje.	1
T-W-9	Powierzchnie prostokreślne nieobrotowe.	1
T-W-10	Rzuty powierzchni obrotowych, krzywokreślnych. Rzuty punktów leżących na powierzchni. Rzuty powierzchni obrotowych prostokreślnych - rzuty stożka i walca. Rzuty punktów leżących na powierzchni.	1
T-W-11	Rozwinięcia wielościanów. Wyznaczanie punktów przebicia wielościanu prostą.	1
T-W-12	Przenikanie wielościanów.	2
T-W-13	Przekroje powierzchni.	1
T-W-14	Punkty przebicia powierzchni prostą.	1
		15

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-A-1	Aktywne uczestnictwo w zajęciach. Ćwiczenia polegają na wspólnym omówieniu kolejności działań w rozwiązaniu problemu, postawionego w zadaniu. Zadanie rozwiązywane jest na tablicy i indywidualnie przez każdego w zeszycie.	15
A-A-2	Do każdego ćwiczenia przygotowane są zadania do wykonania w domu.	11
A-A-3	Przygotowanie się do 4 sprawdzianów, następujących po zakończeniu tematu.	4
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Obecność na wykładach obowiązkowa	15
A-W-2	Zrozumienie i przyswojenie sobie wiedzy podanej na wykładach.	15
A-W-3	Prowadzenie notatek w trakcie wykładu i uzupełnianie ich przy pomocy przykładów ze stony internetowej.	30
		60

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	B_1A_S1/C/02-2_W01	Wie jakie są rodzaje rzutów i zna zasady rzutowania. Rzuty prostokątne Monge'a, rzuty aksonometryczne. Wie jaki stosować konstrukcje geometryczne do zapisu rysunku technicznego w rzutacch prostokątnych i w aksonometrii.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	B_1A_W03	Wie, jak definiuje się odwzorowania kartograficzne oraz jakie są podstawowe prace geodezyjne w budownictwie
	B_1A_W01	Ma wiedzę z wybranych działów matematyki, fizyki, chemii i innych obszarów właściwych dla kierunku budownictwo, niezbędną do formułowania oraz rozwiązywania prostych zadań z zakresu budownictwa
	B_1A_W02	Zna zasady geometrii wykreślnej oraz rysunku technicznego dotyczące zapisu i odczytu rysunków architektonicznych, budowlanych, map geodezyjnych, geologicznych z wykorzystaniem CAD
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T1A_W01	ma wiedzę z zakresu matematyki, fizyki, chemii i innych obszarów właściwych dla studiowanego kierunku studiów przydatną do formułowania i rozwiązywania prostych zadań z zakresu studiowanego kierunku studiów
	T1A_W02	ma podstawową wiedzę w zakresie kierunków studiów powiązanych ze studiowanym kierunkiem studiów
	T1A_W04	ma szczegółową wiedzę związaną z wybranymi zagadnieniami z zakresu studiowanego kierunku studiów
	T1A_W07	zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_W02	zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-1	Umiejętność rozwiązania i sporządzenia rysunków rzutowych i aksonometrycznych z uwzględnieniem widoczności poszczególnych fragmentów obiektu. Umijętność rozwiązania geometrii przekryć obiektów, dachy, przekrycia powierzchniowe. Umiejętność wykonania przekroju obiektu, potrafi ustalic zależniści pomiędzy różnymi elementami w przestrzeni (przenikanie). Umiejętność wyznaczenia prawdziwych wiekości elementów obiektu ( rozwinięcia). Umiejetność odczytania informacji zawartych na rysunkach rzutowych.
Treści programowe	T-W-6	Rozwiązania dachów budynków przylegających do innych obiektów oraz dachów w budynkach na różnych poziomach.
	T-W-10	Rzuty powierzchni obrotowych, krzywokreślnych. Rzuty punktów leżących na powierzchni. Rzuty powierzchni obrotowych prostokreślnych - rzuty stożka i walca. Rzuty punktów leżących na powierzchni.
	T-W-1	Aksonometria prostokątna i ukośnokątna.
	T-W-2	Wyznaczanie przekrojów wielościanów metodą bezpośrednią.
	T-W-3	Wyznaczanie przekrojów wielościanów metodą transformacji układu odniesienia.
	T-W-4	Rozwiązania dachów budynków wolnostojących.
	T-W-5	Rozwiązania dachów budynków przylegających do innych obiektów.
	T-W-12	Przenikanie wielościanów.
	T-W-8	C.d.Krzywych stożkowych - konstrukcje i definicje.
	T-W-7	Rzuty okręgu. Linie krzywe. Konstrukcje wynikające z definicji i metody siatkowe rysowania krzywych.
	T-W-9	Powierzchnie prostokreślne nieobrotowe.
	T-W-11	Rozwinięcia wielościanów. Wyznaczanie punktów przebicia wielościanu prostą.
	T-W-14	Punkty przebicia powierzchni prostą.
	T-W-13	Przekroje powierzchni.
Metody nauczania	M-1	Wykłady audiowizualne, materiały prezentowane na stronie internetowej Zespołu Geometrii
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Egzamin pisemny i ustny.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Nie potrafi rozwiązać tematu.
	3,0	Wie jak rozwiązać zadanie egzaminacyjne, zna jedną metodę, potrafi wykonać rysunek rzutowy, nie mieści się limicie czasu, brak "wykończenia" .
	3,5	Zna tylko jedną metodę rozwiązania zadania. Nie ma błędów merytorycznych, rysunek czytelny, brak czytelnych opisów.
	4,0	Wie jak rozwiązać zadanie egzaminacyjne, znakilka metod. Potrafi wykonać rysunek rzutowy, drobne błędy graficzne które nie mają wpływu na rozwiązanie końcowe. Na cęści ustnej wyjaśnia błędy.
	4,5	Wie jak poprawnie rozwiązać zadanie. Wie jaką dobrać metodę rozwiązania. Opis czytelny.
	5,0	Wie jak prawidłowo wykonać zadanie , zna kilka metod rozwiązania, potrafi wybrać najefektywniejszą. Wie jak wykonać czytelnie rysunek .

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	B_1A_S1/C/02-2_U01	Umie odczytać rysunki architektoniczno - budowlane a z nich wyznaczać rzeczywiste wielkości np. odległosci między elementami w przestrzeni , prawdziwe wielkości kątów, prawdziwe wielkości przekrojów jak również prawdziwe wielkości elementów pokazanych w rzutach. Potrafi wykonać rzuty obiektów, w rzutach prostokątnych Monge'a, oraz aksonometrii. Wie jak rozwiązać geometrię przekryć, wie jak wykonać przekroje i rozwinięcia obiektów. Potrafi znaleźć związki zależności pomiędy obiektami geometrycznymi wyznaczyć ich orzenikanie.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	B_1A_U07	Potrafi zaprojektować wybrane elementy i proste konstrukcje inżynierskie oraz dokonać oceny rozwiązań istniejących
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	B_1A_U11	Potrafi odczytać rysunki architektoniczne, budowlane oraz mapy geodezyjne i geologiczne. Potrafi sporządzić dokumentację graficzną w środowisku wybranych programów CAD
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T1A_U02	potrafi porozumiewać się przy użyciu różnych technik w środowisku zawodowym oraz w innych środowiskach
	T1A_U07	potrafi posługiwać się technikami informacyjno-komunikacyjnymi właściwymi do realizacji zadań typowych dla działalności inżynierskiej
	T1A_U09	potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich metody analityczne, symulacyjne oraz eksperymentalne
	T1A_U13	potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić - zwłaszcza w powiązaniu ze studiowanym kierunkiem studiów - istniejące rozwiązania techniczne, w szczególności urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi
	T1A_U15	potrafi ocenić przydatność rutynowych metod i narzędzi służących do rozwiązania prostego zadania inżynierskiego o charakterze praktycznym, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów oraz wybrać i zastosować właściwą metodę i narzędzia
	T1A_U16	potrafi - zgodnie z zadaną specyfikacją - zaprojektować oraz zrealizować proste urządzenie, obiekt, system lub proces, typowe dla studiowanego kierunku studiów, używając właściwych metod, technik i narzędzi
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_U02	potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich metody analityczne, symulacyjne oraz eksperymentalne
	InzA_U05	potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić - zwłaszcza w powiązaniu ze studiowanym kierunkiem studiów - istniejące rozwiązania techniczne, w szczególności urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi
	InzA_U07	potrafi ocenić przydatność rutynowych metod i narzędzi służących do rozwiązania prostego zadania inżynierskiego o charakterze praktycznym, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów oraz wybrać i zastosować właściwą metodę i narzędzia
	InzA_U08	potrafi - zgodnie z zadaną specyfikacją - zaprojektować proste urządzenie, obiekt, system lub proces, typowe dla studiowanego kierunku studiów, używając właściwych metod, technik i narzędzi
Cel przedmiotu	C-1	Umiejętność rozwiązania i sporządzenia rysunków rzutowych i aksonometrycznych z uwzględnieniem widoczności poszczególnych fragmentów obiektu. Umijętność rozwiązania geometrii przekryć obiektów, dachy, przekrycia powierzchniowe. Umiejętność wykonania przekroju obiektu, potrafi ustalic zależniści pomiędzy różnymi elementami w przestrzeni (przenikanie). Umiejętność wyznaczenia prawdziwych wiekości elementów obiektu ( rozwinięcia). Umiejetność odczytania informacji zawartych na rysunkach rzutowych.
Treści programowe	T-A-1	Wyznaczanie rzutów wielościanów.
	T-A-2	Aksonometria
	T-A-4	Przekroje wielościanów.
	T-A-6	Rozwiązywanie rzutów dachów budynków wolnostojących.
	T-A-7	Rozwiązywanie rzutów dachów budynków częściowo przylegających do innych obiektów.
	T-A-9	Rzuty powierzchni prostokreślnych.
	T-A-10	Rozwinięcia wielościanów
	T-A-12	Wyznaczanie linii przenikani awielościanów.
Metody nauczania	M-1	Wykłady audiowizualne, materiały prezentowane na stronie internetowej Zespołu Geometrii
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Egzamin pisemny i ustny.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Nie potrafi wykorzystać wiedzy teoretycznej w praktyce, nie potrafi samodzielnie rozwiązać zadania.
	3,0	Potrafi rozwiązać poprawnie zadanie, zna tylko jedna metodę jego rozwiązania. Nie ma błędów merytorycznych. Rysunek nie jest czytelny, opis niejednoznaczny lub jego brak.
	3,5	Potrafi tylko jedną metodą rozwiązć zadanie. Nie ma błędów merytorycznych, rysunek czytelny, brak czytelnych opisów.
	4,0	Potrafi poprawnie rozwiązać zadanie, Umiejętnie dobrał metodę rozwiązania. Potrafi wykonać rysunek rzutowy, zrobił drobne błędy , które nie mają wpływu na właściwe rozwiązanie końcowe.Opis czytelny. Na cęści ustnej wyjaśnia błędy.
	4,5	Potrfi poprawnie rozwiązać zadanie. Wie jaką dobrać metodę rozwiązania. Opis czytelny.
	5,0	Potrafi prawidłowo rozwiązać zadanie. zna kilka metod rozwiązania, potrafi wybrać najefektywniejszą. Rysunek wykonany czytelnie, właściwie opisany charakteryzujący się wysoką estetyką wykonania.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	B_1A_S1/C/02-2_K01	Doskonale zna zasady rzutowania, potrafi sie nimi posługiwać, potrafi pracować w zespole, umiejętnie podejmuje decyzje.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	B_1A_K01	Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie. Potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T1A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie; potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób
Cel przedmiotu	C-1	Umiejętność rozwiązania i sporządzenia rysunków rzutowych i aksonometrycznych z uwzględnieniem widoczności poszczególnych fragmentów obiektu. Umijętność rozwiązania geometrii przekryć obiektów, dachy, przekrycia powierzchniowe. Umiejętność wykonania przekroju obiektu, potrafi ustalic zależniści pomiędzy różnymi elementami w przestrzeni (przenikanie). Umiejętność wyznaczenia prawdziwych wiekości elementów obiektu ( rozwinięcia). Umiejetność odczytania informacji zawartych na rysunkach rzutowych.
Treści programowe	T-W-6	Rozwiązania dachów budynków przylegających do innych obiektów oraz dachów w budynkach na różnych poziomach.
	T-W-10	Rzuty powierzchni obrotowych, krzywokreślnych. Rzuty punktów leżących na powierzchni. Rzuty powierzchni obrotowych prostokreślnych - rzuty stożka i walca. Rzuty punktów leżących na powierzchni.
	T-W-1	Aksonometria prostokątna i ukośnokątna.
	T-W-2	Wyznaczanie przekrojów wielościanów metodą bezpośrednią.
	T-W-3	Wyznaczanie przekrojów wielościanów metodą transformacji układu odniesienia.
	T-W-4	Rozwiązania dachów budynków wolnostojących.
	T-W-5	Rozwiązania dachów budynków przylegających do innych obiektów.
	T-W-12	Przenikanie wielościanów.
	T-W-8	C.d.Krzywych stożkowych - konstrukcje i definicje.
	T-W-7	Rzuty okręgu. Linie krzywe. Konstrukcje wynikające z definicji i metody siatkowe rysowania krzywych.
	T-W-9	Powierzchnie prostokreślne nieobrotowe.
	T-W-11	Rozwinięcia wielościanów. Wyznaczanie punktów przebicia wielościanu prostą.
Metody nauczania	M-1	Wykłady audiowizualne, materiały prezentowane na stronie internetowej Zespołu Geometrii
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Egzamin pisemny i ustny.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nieaktywny. Nie wykazuje zainteresowania przedmiotem.
	3,0	Student samodzielnie wykonuje pracę. Nie wykazuje chęci współpracy z innymi studentami i prowadzącym zajęcia.
	3,5	Studeny wkonuje współpracę na ocenę pośrednią między 3,0 a 4,0
	4,0	Student smodzielnie wykonuje pracę. Z chęcią przyłącza się do współpracy z innymi studentami i prowadzącym zajęcia. Chętnie pomaga zrozumieć problem innym.
	4,5	Student potrafi pracować w zespole. Wykazuje inicjatywę w rozwiązywaniu problemów, jest aktywny. Postępuje odpowiedzialnie.
	5,0	Student wykazuje cechy przywódcze, organizuje pracę zespołu. Przedstawia własny sposób rozwiązania zadania. Jest kreatzwny . Jego zachowanie jest zgodne z zasadami etyki.