Wydział Budownictwa i Architektury - Architektura i urbanistyka (S3)
Sylabus przedmiotu Wykład monograficzny 2 -:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Architektura i urbanistyka | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | trzeciego stopnia |
| Stopnień naukowy absolwenta | doktor | ||
| Obszary studiów | — | ||
| Profil | |||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Wykład monograficzny 2 - | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Instytut Architektury i Planowania Przestrzennego | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Marek Wołoszyn <Marek.Woloszyn@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Marek Wołoszyn <Marek.Woloszyn@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 1,0 | ECTS (formy) | 1,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Znajomość zagadnień na poziomie studiów S2 lub studiów jednolitych magisterskich. Zainteresowanie pracą naukową. Znajomość języka obcego umożliwiająca studiowanie literatury światowej z zakresu tematyki doktoratu. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie z wymaganiami jakie muszą być spełnione dla budownictwa energooszczędnego, proekologicznego i na zasadach zrównoważonego rozwoju. |
| C-2 | Uwrażliwienie na problemy ekologiczne w budownictwie. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| wykłady | ||
| T-W-1 | Paradygmat zrównoważonego rozwoju, a budownictwo proekologiczne i energooszczędne | 1 |
| T-W-2 | Filozofia rozwoju zrównoważonego, a budownictwo na zasadach zrównoważonych, proekologiczne i energooszczędne | 2 |
| T-W-3 | Alternatywne źródła energii, zwłaszcza energia słoneczna w budownictwie energooszczędnym | 1 |
| T-W-4 | Budownictwo proekologiczne i metody certyfikacji budynków proekologicznych | 1 |
| 5 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 5 |
| A-W-2 | Bieżące utrwalanie materiału wykładowego | 10 |
| A-W-3 | Przygotowanie do zaliczenia | 15 |
| 30 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny |
| M-2 | Wykład multimedialny |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Ocena na podstawie przygotowanego opracowania na zadany temat |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| AU_3A_S3/B-04_W01 Poznanie zasad jakie muszą być spełnione by móc określić dany typ budynku jako : energooszczędny, proekologiczny, czy spełniający zasady zrównoważonego rozwoju. | AU_3A_W02 | — | C-2, C-1 | T-W-3, T-W-2, T-W-1, T-W-4 | M-2, M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| AU_3A_S3/B-04_U01 Nabycie umiejętności rozróżniania i prawidłowego nazywania różnego typu budownictwa: zrównoważonego, proekologicznego i energooszczędnego. Posiadanie podstaw warunków, które muszą być spełnione w każdego z tych typów budownictwa. Zapoznanie się z możliwościami użycia alternatywnych źródeł energii w budownictwie | AU_3A_U05 | — | C-2, C-1 | T-W-2, T-W-1, T-W-4 | M-2, M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| AU_3A_S3/B-04_K01 Aktywność społeczna w zakresie propagowania rozwiązań energooszczędnych w budownictwie i przyjaznych dla środowiska | AU_3A_K03, AU_3A_K05 | — | C-2, C-1 | T-W-3, T-W-2, T-W-1, T-W-4 | M-2, M-1 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| AU_3A_S3/B-04_W01 Poznanie zasad jakie muszą być spełnione by móc określić dany typ budynku jako : energooszczędny, proekologiczny, czy spełniający zasady zrównoważonego rozwoju. | 2,0 | |
| 3,0 | Doktorant zna zasady zrównoważonego rozwoju i jego konsekwencje dla budownictwa | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| AU_3A_S3/B-04_U01 Nabycie umiejętności rozróżniania i prawidłowego nazywania różnego typu budownictwa: zrównoważonego, proekologicznego i energooszczędnego. Posiadanie podstaw warunków, które muszą być spełnione w każdego z tych typów budownictwa. Zapoznanie się z możliwościami użycia alternatywnych źródeł energii w budownictwie | 2,0 | |
| 3,0 | Potrafi sformułować podstawowe tezy dotyczące budownictwa zrównoważonego, proekologicznego i energooszczędnego | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| AU_3A_S3/B-04_K01 Aktywność społeczna w zakresie propagowania rozwiązań energooszczędnych w budownictwie i przyjaznych dla środowiska | 2,0 | |
| 3,0 | Rozumie celowość działania na rzecz promocji rozwiązań energooszczędnych i ochrony środowiska | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Pearce A.R., Yong H.A., Sustainable buildings and infrastructure, Routledge, London and New Jork, 2012
- Wołoszyn M. A., Ekorewitalizacja. Zagadnienia architektoniczne, Wyd. EXEMPLUM, Poznań, 2013