Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Zootechnika (S2)
specjalność: Hodowla zwierząt amatorskich i laboratoryjnych
Sylabus przedmiotu Pszczelnictwo:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Zootechnika | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych, studiów inżynierskich | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Pszczelnictwo | ||
| Specjalność | Hodowla zwierząt gospodarskich z przedmiotami wyrównującymi efekty inżynierskie | ||
| Jednostka prowadząca | Zakład Zoologii i Pszczelnictwa | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Piotr Sablik <Piotr.Sablik@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | zoologia, botaniak,chemia |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | zapoznaie studentów z podgatunkami pszczoły miodnej użytkowanymi w kraju; biologią rodziny pszczelej |
| C-2 | poznanie zasad prowadzenia rodzin pszczelich, gospodarki pasiecznej |
| C-3 | zapoznaie z najważniejszymi jednostkami chorobowymi pszczół |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Morfologia pszczoły robotnicy | 2 |
| T-L-2 | Sekcja pszczoły | 2 |
| T-L-3 | Różnice w budowie morfologiczej trzech postaci w rodzinie pszczelej | 2 |
| T-L-4 | Rozwój osobniczy pszczól | 2 |
| T-L-5 | Budowa gniazda pszczół | 2 |
| T-L-6 | Porozumiewanie się pszczół | 2 |
| T-L-7 | Budowa i systemy uli | 2 |
| T-L-8 | Główny przeglą wiosenny rodzin w pasiece | 2 |
| T-L-9 | Choroby pszczół - nosemoza, warroza; ponieranie prób z rodzin do badań, diagnostyka | 4 |
| T-L-10 | Wprawianie węzy | 2 |
| T-L-11 | Prace w pasiece;przesiedlanie rodzin, poszerzanie gniazd | 4 |
| T-L-12 | Wychów trutni, wychów matek w sztucznych miseczkach | 2 |
| T-L-13 | Wytop wosku | 2 |
| T-L-14 | Czyszczenie sprzętu pasiecznego | 2 |
| T-L-15 | Ocena rozwoju rodzin, zapobieganie rójce | 2 |
| T-L-16 | Zaliczenie ćwiczeń | 1 |
| 35 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Stanowisko systematyczne z charakterystyka podgatunków pszczoły miodnej użytkowanych w kraju | 2 |
| T-W-2 | Budowa morfologiczna pszczoły | 2 |
| T-W-3 | Anatomia pszczoly | 2 |
| T-W-4 | Biologia rodziny pszczelej - polimorfizm | 2 |
| T-W-5 | Życie rodziny pszczelej na przestrzeni roku | 2 |
| T-W-6 | Prace pasieczne w sezonie | 2 |
| T-W-7 | Wychów matek i trutni | 2 |
| T-W-8 | Naturalne i sztucze unasienianie matek pszczelich | 2 |
| T-W-9 | Przegląd najważniejszych chorób pszczół | 4 |
| T-W-10 | Pszczoły zapylacze roślin | 2 |
| T-W-11 | Zakłdanie pasieki | 2 |
| T-W-12 | Sprawdzian wiadomości z wykladów | 1 |
| 25 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| A-L-1 | uczestnictwo w ćwiczeniach | 35 |
| A-L-2 | przygotowanie do sprawdzianów | 10 |
| 45 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w wykladach | 25 |
| A-W-2 | przygotowanie do zaliczenia | 15 |
| A-W-3 | studiowanie literatury | 5 |
| 45 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | wykład- prezentacje multimedialne |
| M-2 | objaśnienie |
| M-3 | ćwiczenia laboratoryjne |
| M-4 | zajecia praktyczne w pasiece |
| M-5 | film |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: sprawdzian pisemny |
| S-2 | Ocena formująca: wykonanie zadań |
| S-3 | Ocena podsumowująca: zaliczenie pisemne |
| S-4 | Ocena formująca: obserwacja pracy studenta |
| S-5 | Ocena podsumowująca: zaliczenie ustne |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ZO_2A_HZGu-U12_W01 student zna budowę morfologiczną i anatomiczną pszczoły miodnej | — | — | — | C-1, C-2 | T-L-1, T-L-2, T-W-1, T-W-2, T-W-3 | M-1, M-2, M-3, M-5 | S-1 |
| ZO_2A_HZGu-U12_W02 student potrafi objaśnić funkcjonowanie rodziny pszcelej na przestrzeni roku, scharakteryzować postacie tworzące rodzinę pszczelą, zna znaczenie pszczół jako zapylaczy rośłin entomofilnych | — | — | — | C-1, C-2 | T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-L-7, T-L-8, T-W-1, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-10 | M-1, M-3, M-4, M-5 | S-1, S-4 |
| ZO_2A_HZGu-U12_W03 zna metody wychowu matek i trutni oraz ma wiedzę o sztucznym unasienianiu matek | — | — | — | C-2 | T-L-12, T-W-7, T-W-8 | M-1, M-4, M-5 | S-3 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ZO_2A_HZGu-U12_U01 ma umiejetność wykonywania przegladów i prowazdenia rodzin pszczelich w sezonie, | — | — | — | C-2 | T-L-8, T-L-10, T-L-11, T-L-12, T-L-13, T-L-14, T-L-15, T-W-6, T-W-11 | M-1, M-3, M-5 | S-2 |
| ZO_2A_HZGu-U12_U02 umie pobierać próby pszczół i czerwiu z rodzin do badań i wykonać badnie w kierunku nosemozy, choroby roztoczowej, warrozy, | — | — | — | C-3 | T-L-9 | M-1, M-2, M-3, M-4, M-5 | S-2 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ZO_2A_HZGu-U12_K01 nabiera umiejętnosci pracy w zespole | — | — | — | C-2 | — | M-3, M-4 | S-4 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ZO_2A_HZGu-U12_W01 student zna budowę morfologiczną i anatomiczną pszczoły miodnej | 2,0 | nie zna budowę morfologiczną i anatomiczną pszczoły miodnej |
| 3,0 | dostatecznie zna budowę morfologiczną i anatomiczną pszczoły miodnej | |
| 3,5 | zadawalająco zna budowę morfologiczną i anatomiczną pszczczoły miodnej | |
| 4,0 | dobrze zna budowę morfologiczną i anatomiczną pszczoły miodnej | |
| 4,5 | podad dobrze zna budowę morfologiczną i anatomiczną pszczoły miodnej | |
| 5,0 | bardzo dobrze zna budowę morfologiczną i anatomiczną pszczoły miodnej | |
| ZO_2A_HZGu-U12_W02 student potrafi objaśnić funkcjonowanie rodziny pszcelej na przestrzeni roku, scharakteryzować postacie tworzące rodzinę pszczelą, zna znaczenie pszczół jako zapylaczy rośłin entomofilnych | 2,0 | student nie potrafi objaśnoć funkcjonowania rodziny pszczelej |
| 3,0 | student potrafi objaśnić funkcjomowanie rodziny pszczele w stopniu podstawowym | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| ZO_2A_HZGu-U12_W03 zna metody wychowu matek i trutni oraz ma wiedzę o sztucznym unasienianiu matek | 2,0 | nie zna metod wychowu matek i trutni oraz znaczenia sztucznego unasieniania matek pszczelich |
| 3,0 | ma podstawową wiedzę o wychowie matek i trutni oraz sztucznym unasienianiu matek pszczelich | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ZO_2A_HZGu-U12_K01 nabiera umiejętnosci pracy w zespole | 2,0 | brak umiejętnośći pracy w zespole |
| 3,0 | podstawowa umiejętność pracy w zespole | |
| 3,5 | zadawalająca umiejętność pracy w zespoole | |
| 4,0 | dobra umiejętność pracy w zespole | |
| 4,5 | ponad dobra umiejętność pracy w zespole,wykazuje inicjatywę działania | |
| 5,0 | bardzo dobra umiejętność pracy w zespole, wykazuje inicjatywę, kieruje pracą zespołu |
Literatura podstawowa
- Wilde J., Prabucki J. red., Hodowla pszczół, PWRiL, Warszawa, 2009, pierwsze
- Wilkaniec Z., red., Owady użytkowe materiały do ćwiczeń, AR Poznań, Poznań, 2002, pierwsze
Literatura dodatkowa
- Prabucki J., red, Pszczelnictwo, Albatros, Szczecin, 1998, pierwsze
- Skowronek W., Pszczelnictwo, Odzdiał Pszcelnictwa ISiK, Pułwy, 2001