ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2016/2017 / Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt / Kynologia (S1) / Sylabus przedmiotu

Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Kynologia (S1)

Sylabus przedmiotu Filogenetyka i ewolucja psa:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Kynologia
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	inżynier
Obszary studiów	nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych, studiów inżynierskich
Profil	praktyczny
Moduł	—
Przedmiot	Filogenetyka i ewolucja psa
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Katedra Anatomii Zwierząt i Zoologii
Nauczyciel odpowiedzialny	Piotr Baranowski <Piotr.Baranowski@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Lidia Felska-Błaszczyk <Lidia.Felska-Blaszczyk@zut.edu.pl>, Inga Kowalewska <inga.kowalewska-luczak@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	2,0	ECTS (formy)	2,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	20	Grupa obieralna	2

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
ćwiczenia audytoryjne	A	7	10	1,0	0,50	zaliczenie
wykłady	W	7	10	1,0	0,50	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Znajomosc podstaw z zakresu genetyki, genetyki molekularnej i biologii komórki.
W-2	Podstawowa wiedza z zakresu morfologii i anatomii zwierząt domowych ze szczególnym uwzględnieniem anatomii psa

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Przedstawienie podstawowych pojęć z zakresu filogenetyki molekularnej. Zaprezentowanie drzew filogenetycznych oraz możliwosci ich wykorzystania w analizach.
C-2	Przedstawienie teorii "zegara molekularnego" oraz filogenezy molekularnej jako podstawy biologii porównawczej i ewolucyjnej.
C-3	Zapoznanie z genezą i etapami ewolucji psa. Wskazanie historycznych przesłanek leżących u podstaw izolacji pierwotnego przodka z grup zwierząt dzikożyjących i jego stowarzyszenia z człowiekiem.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1	Metody i etapy konstrukcji drzew filogentycznych. Przegląd programów komputerowych do analiz filogenetycznych.	4
T-A-2	Klasyczne i nowoczesne kryteria klasyfikacji związków filogenetycznych nadrodziny Canoidea (Arctiodea).	2
T-A-3	Morfologiczne metodyki badań nad typami psów.	4
		10
wykłady
T-W-1	Hipoteza „zegara molekularnego”. Filogeneza jako podstawa biologii porównawczej i ewolucyjnej.	2
T-W-2	Źródła wiadomości o pochodzeniu i ewolucji zwierząt domowych: archeologiczne, językoznawcze, etnograficzne i antropologiczne oraz przekazy zawarte w piśmie. Adaptacja jako warunek udomowienia oraz zjawisko terytorializmu wykluczające możliwość udomowienia i wpływu na ewolucję zwierząt.	2
T-W-3	Definicje oswojenia i udomowienia oraz wpływ izolacji na ewolucję psa. Klasyfikacja wilkowatych. Morfologiczne i morfometryczne przesłanki dotyczące dzikiego gatunku jako praprzodka psa. Teorie pochodzenia psa.	2
T-W-4	Wilki i szakale. Dingo i pariasy. Lisy. Starożytne psy Egiptu i Mezopotamii. Typy psów domowych Euroazji i Ameryki. Ewolucja cech morfologicznych i kraniologicznych w drodze do poliformizmu ras psów współczesnych.	2
T-W-5	Znaczenie udomowienia psa w rozwoju kulturowym człowieka i jego rola w udomowieniu innych gatunków zwierząt domowych.	2
		10

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1	Uczestnictwo studenta w zajęciach	10
A-A-2	Przygotowanie studenta do zajęć	4
A-A-3	Studiowanie wskazanej literatury	10
A-A-4	Konsultacje z prowadząymi zajęcia	2
A-A-5	Przygotowanie studenta do zaliczenia	4
		30
wykłady
A-W-1	Uczestnictwo studenta w wykładach	10
A-W-2	Zgłębianie zalecanej literatury.	15
A-W-3	Konsultacje z prowadzącymi	2
A-W-4	Przygotowanie do zaliczenia przedmiotu	3
		30

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład informacyjny wspomagany prezentacją multimedialną

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Zaliczenie pisemne

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
Kn_1P_B35.3_W01 W wyniku przeprowadzonych zajęć student ma wiedzę z zakresu roli i zastosowania filogenetyki molekularnej w różnych dziedzinach nauki. Zna źródła wiedzy o pochodzeniu i ewolucji zwierząt domowych. Rozróżnia pojęcia oswojenia i udomowienia zwierząt. Potrafi zaklasyfikowac psa w sysytematyce. Zna znaczenie psa w rozwoju kulturowym człowieka i jego roli w udomowieniu innych gatunków zwierząt.	Kn_1P_W03	R1P_W03, R1P_W04, R1P_W06	InzP_W02	C-2, C-3	T-W-1	M-1	S-1

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
Kn_1P_B35.3_U01 W wyniku przeprowadzonych zajęć student analizuje rolę filogenetyki molekularnej w różnych dziedzinach nauki oraz konstruuje drzewo filogenetyczne psowatych. Umie wskazac źródła archeologiczne, językowe, etnograficzne i antropologiczne świadczące o pochodzeniu i ewolucji psa. Umie rozróżnic pojęcia zwierzęcia oswojonego i udomowionego. Umie zaklasyfikowac psa w systematyce. Potrafi wskazac teorie mówiące o pochodzeniu psa domowego.	Kn_1P_U01	R1P_U01, R1P_U04, R1P_U07	InzP_U01, InzP_U02, InzP_U03, InzP_U07, InzP_U11	C-1, C-2	T-A-1, T-W-1	M-1	S-1

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
Kn_1P_B35.3_K01 W wyniku przeprowadzonych zajęć student postrzega relacje miedzy filogenetyką molekularną a innymi dziedzinami nauki. Rozróżnia i charakteryzuje pojęcia zwierząt oswojonych i udomowionych, klasyfikuje psa i psowate w systematyce oraz potrafi omówic przesłanki, które przeprowadziły psa z formy pierwotnej do psa współczesnego i jego w stowarzyszenie z człowikiem.	Kn_1P_K03	R1P_K01, R1P_K03, R1P_K04, R1P_K07, R1P_K08	InzP_K01, InzP_K02	C-2, C-3	T-W-1	M-1	S-1

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
Kn_1P_B35.3_W01 W wyniku przeprowadzonych zajęć student ma wiedzę z zakresu roli i zastosowania filogenetyki molekularnej w różnych dziedzinach nauki. Zna źródła wiedzy o pochodzeniu i ewolucji zwierząt domowych. Rozróżnia pojęcia oswojenia i udomowienia zwierząt. Potrafi zaklasyfikowac psa w sysytematyce. Zna znaczenie psa w rozwoju kulturowym człowieka i jego roli w udomowieniu innych gatunków zwierząt.	2,0	Nie ma wiedzy z zakresu roli i zastosowania filogenetyki molekularnej w różnych dziedzinach nauki. Nie zna źródeł wiedzy o pochodzeniu i ewolucji zwierząt domowych.
	3,0	Student ma wiedzę z zakresu roli i zastosowania filogenetyki molekularnej w różnych dziedzinach nauki. Zna źródła wiedzy o pochodzeniu i ewolucji zwierząt domowych.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
Kn_1P_B35.3_U01 W wyniku przeprowadzonych zajęć student analizuje rolę filogenetyki molekularnej w różnych dziedzinach nauki oraz konstruuje drzewo filogenetyczne psowatych. Umie wskazac źródła archeologiczne, językowe, etnograficzne i antropologiczne świadczące o pochodzeniu i ewolucji psa. Umie rozróżnic pojęcia zwierzęcia oswojonego i udomowionego. Umie zaklasyfikowac psa w systematyce. Potrafi wskazac teorie mówiące o pochodzeniu psa domowego.	2,0	Student nie analizuje roli filogenetyki molekularnej w różnych dziedzinach nauki oraz nie konstruuje drzewa filogenetycznego psowatych. Nie umie wskazac źródeł archeologicznych, językowych, etnograficznych i antropologicznych świadczących o pochodzeniu i ewolucji psa. Nie umie rozróżnic pojęcia zwierzęcia oswojonego i udomowionego. Nie umie zaklasyfikowac psa w systematyce. Nie potrafi wskazac teorii mówiącej o pochodzeniu psa domowego.
	3,0	Student analizuje rolę filogenetyki molekularnej w różnych dziedzinach nauki oraz konstruuje drzewo filogenetyczne psowatych. Umie wskazac źródła archeologiczne, językowe, etnograficzne i antropologiczne świadczące o pochodzeniu i ewolucji psa. Umie rozróżnic pojęcia zwierzęcia oswojonego i udomowionego. Umie zaklasyfikowac psa w systematyce. Potrafi wskazac teorie mówiące o pochodzeniu psa domowego.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
Kn_1P_B35.3_K01 W wyniku przeprowadzonych zajęć student postrzega relacje miedzy filogenetyką molekularną a innymi dziedzinami nauki. Rozróżnia i charakteryzuje pojęcia zwierząt oswojonych i udomowionych, klasyfikuje psa i psowate w systematyce oraz potrafi omówic przesłanki, które przeprowadziły psa z formy pierwotnej do psa współczesnego i jego w stowarzyszenie z człowikiem.	2,0	Student nie postrzega relacje miedzy filogenetyką molekularną a innymi dziedzinami nauki. Nie potrafi rozróżnic i scharakterowac pojęcia zwierzęcia oswojonego i udomowionego, nie klasyfikuje psa i psowatych w systematyce oraz nie potrafi omówic przesłanek, które przeprowadziły psa z formy pierwotnej do psa współczesnego i jego stowarzyszenia z człowikiem.
	3,0	Student postrzega relacje miedzy filogenetyką molekularną a innymi dziedzinami nauki. Rozróżnia i charakteryzuje pojęcia zwierząt oswojonych i udomowionych, klasyfikuje psa i psowate w systematyce oraz potrafi omówic przesłanki, które przeprowadziły psa z formy pierwotnej do psa współczesnego i jego w stowarzyszenie z człowikiem.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Literatura podstawowa

Hall B, Łatwe drzewa filogenetyczne, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa, 2008
Davis S.J.M., The archaeology of animals, B.T. Batsford Ltd, London, 1980
Zeuner F.E., A history of domesticated animals, Hutchinson of London, London, 1963
Clutton-Brock J., A natural history of domesticated mammals, Cambridge University Press, Cambridge, 1999

Literatura dodatkowa

Avise J.C., Markery molekularne, historia naturalna i ewolucja, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa, 2008
Rogers A., Genetic evidence for a Pleistocene population explosion, Evolution, 1995, Czasopismo Evolution 49, 608-615

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Treść programowa	Godziny
T-A-1	Metody i etapy konstrukcji drzew filogentycznych. Przegląd programów komputerowych do analiz filogenetycznych.	4
T-A-2	Klasyczne i nowoczesne kryteria klasyfikacji związków filogenetycznych nadrodziny Canoidea (Arctiodea).	2
T-A-3	Morfologiczne metodyki badań nad typami psów.	4
		10

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Hipoteza „zegara molekularnego”. Filogeneza jako podstawa biologii porównawczej i ewolucyjnej.	2
T-W-2	Źródła wiadomości o pochodzeniu i ewolucji zwierząt domowych: archeologiczne, językoznawcze, etnograficzne i antropologiczne oraz przekazy zawarte w piśmie. Adaptacja jako warunek udomowienia oraz zjawisko terytorializmu wykluczające możliwość udomowienia i wpływu na ewolucję zwierząt.	2
T-W-3	Definicje oswojenia i udomowienia oraz wpływ izolacji na ewolucję psa. Klasyfikacja wilkowatych. Morfologiczne i morfometryczne przesłanki dotyczące dzikiego gatunku jako praprzodka psa. Teorie pochodzenia psa.	2
T-W-4	Wilki i szakale. Dingo i pariasy. Lisy. Starożytne psy Egiptu i Mezopotamii. Typy psów domowych Euroazji i Ameryki. Ewolucja cech morfologicznych i kraniologicznych w drodze do poliformizmu ras psów współczesnych.	2
T-W-5	Znaczenie udomowienia psa w rozwoju kulturowym człowieka i jego rola w udomowieniu innych gatunków zwierząt domowych.	2
		10

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-A-1	Uczestnictwo studenta w zajęciach	10
A-A-2	Przygotowanie studenta do zajęć	4
A-A-3	Studiowanie wskazanej literatury	10
A-A-4	Konsultacje z prowadząymi zajęcia	2
A-A-5	Przygotowanie studenta do zaliczenia	4
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Uczestnictwo studenta w wykładach	10
A-W-2	Zgłębianie zalecanej literatury.	15
A-W-3	Konsultacje z prowadzącymi	2
A-W-4	Przygotowanie do zaliczenia przedmiotu	3
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	Kn_1P_B35.3_W01	W wyniku przeprowadzonych zajęć student ma wiedzę z zakresu roli i zastosowania filogenetyki molekularnej w różnych dziedzinach nauki. Zna źródła wiedzy o pochodzeniu i ewolucji zwierząt domowych. Rozróżnia pojęcia oswojenia i udomowienia zwierząt. Potrafi zaklasyfikowac psa w sysytematyce. Zna znaczenie psa w rozwoju kulturowym człowieka i jego roli w udomowieniu innych gatunków zwierząt.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Kn_1P_W03	Ma podstawową wiedzę z zakresu systematyki i taksonomii Prokaryota i Eukaryota w zakresie opisu faktograficznego oraz rekonstrukcji filogenetycznej, a także ich budowy, rozwoju, rozmnażania, występowania oraz znaczenia biologicznego i gospodarczego
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1P_W03	ma ogólną wiedzę na temat biosfery, chemicznych i fizycznych procesów w niej zachodzących, właściwościach surowców roślinnych i zwierzęcych, podstaw techniki i kształtowania środowiska dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
	R1P_W04	ma wiedzę ogólną o funkcjonowaniu organizmów żywych na różnych poziomach złożoności, przyrodzie nieożywionej oraz o technicznych zadaniach inżynierskich dostosowanych do studiowanego kierunku studiów
	R1P_W06	ma wiedzę o roli i znaczeniu środowiska przyrodniczego i zrównoważonego użytkowania różnorodności biologicznej oraz o jego zagrożeniach
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzP_W02	zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu złożonych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-2	Przedstawienie teorii "zegara molekularnego" oraz filogenezy molekularnej jako podstawy biologii porównawczej i ewolucyjnej.
Cel przedmiotu	C-3	Zapoznanie z genezą i etapami ewolucji psa. Wskazanie historycznych przesłanek leżących u podstaw izolacji pierwotnego przodka z grup zwierząt dzikożyjących i jego stowarzyszenia z człowiekiem.
Treści programowe	T-W-1	Hipoteza „zegara molekularnego”. Filogeneza jako podstawa biologii porównawczej i ewolucyjnej.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny wspomagany prezentacją multimedialną
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Zaliczenie pisemne
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Nie ma wiedzy z zakresu roli i zastosowania filogenetyki molekularnej w różnych dziedzinach nauki. Nie zna źródeł wiedzy o pochodzeniu i ewolucji zwierząt domowych.
	3,0	Student ma wiedzę z zakresu roli i zastosowania filogenetyki molekularnej w różnych dziedzinach nauki. Zna źródła wiedzy o pochodzeniu i ewolucji zwierząt domowych.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	Kn_1P_B35.3_U01	W wyniku przeprowadzonych zajęć student analizuje rolę filogenetyki molekularnej w różnych dziedzinach nauki oraz konstruuje drzewo filogenetyczne psowatych. Umie wskazac źródła archeologiczne, językowe, etnograficzne i antropologiczne świadczące o pochodzeniu i ewolucji psa. Umie rozróżnic pojęcia zwierzęcia oswojonego i udomowionego. Umie zaklasyfikowac psa w systematyce. Potrafi wskazac teorie mówiące o pochodzeniu psa domowego.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Kn_1P_U01	Potrafi analizować informacje z zakresu budowy i funkcji kwasów nukleinowych a następnie wykorzystać je w praktyce hodowlanej; posiada umiejętność oceny głównych szlaków metabolicznych oraz mechanizmy ich regulacji;
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1P_U01	posiada umiejętność wyszukiwania, zrozumienia, analizy i wykorzystywania potrzebnych informacji pochodzących z różnych źródeł i w różnych formach właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	R1P_U04	wykonuje pod kierunkiem opiekuna naukowego proste zadanie inżynierskie lub projektowe dotyczące szeroko rozumianego rolnictwa, prawidłowo interpretuje rezultaty i wyciąga wnioski
	R1P_U07	posiada znajomość wad i zalet podejmowanych działań mających na celu rozwiązywanie zaistniałych problemów zawodowych - dla nabrania doświadczenia i doskonalenia umiejętności inżynierskich
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzP_U01	potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
	InzP_U02	potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich i prostych problemów badawczych metody analityczne, symulacyjne oraz eksperymentalne
	InzP_U03	potrafi - przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich - integrować wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów oraz zastosować podejście systemowe, uwzględniające także aspekty pozatechniczne
	InzP_U07	potrafi ocenić przydatność metod i narzędzi służących do rozwiązania zadania inżynierskiego, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów, w tym dostrzec ograniczenia tych metod i narzędzi; potrafi - stosując także koncepcyjnie nowe metody - rozwiązywać złożone zadania inżynierskie, charakterystyczne dla studiowanego kierunku studiów, w tym zadania nietypowe oraz zadania zawierające komponent badawczy
	InzP_U11	ma umiejętność korzystania i doświadczenie w korzystaniu z norm i standardów w zakresie studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-1	Przedstawienie podstawowych pojęć z zakresu filogenetyki molekularnej. Zaprezentowanie drzew filogenetycznych oraz możliwosci ich wykorzystania w analizach.
Cel przedmiotu	C-2	Przedstawienie teorii "zegara molekularnego" oraz filogenezy molekularnej jako podstawy biologii porównawczej i ewolucyjnej.
Treści programowe	T-A-1	Metody i etapy konstrukcji drzew filogentycznych. Przegląd programów komputerowych do analiz filogenetycznych.
Treści programowe	T-W-1	Hipoteza „zegara molekularnego”. Filogeneza jako podstawa biologii porównawczej i ewolucyjnej.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny wspomagany prezentacją multimedialną
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Zaliczenie pisemne
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie analizuje roli filogenetyki molekularnej w różnych dziedzinach nauki oraz nie konstruuje drzewa filogenetycznego psowatych. Nie umie wskazac źródeł archeologicznych, językowych, etnograficznych i antropologicznych świadczących o pochodzeniu i ewolucji psa. Nie umie rozróżnic pojęcia zwierzęcia oswojonego i udomowionego. Nie umie zaklasyfikowac psa w systematyce. Nie potrafi wskazac teorii mówiącej o pochodzeniu psa domowego.
	3,0	Student analizuje rolę filogenetyki molekularnej w różnych dziedzinach nauki oraz konstruuje drzewo filogenetyczne psowatych. Umie wskazac źródła archeologiczne, językowe, etnograficzne i antropologiczne świadczące o pochodzeniu i ewolucji psa. Umie rozróżnic pojęcia zwierzęcia oswojonego i udomowionego. Umie zaklasyfikowac psa w systematyce. Potrafi wskazac teorie mówiące o pochodzeniu psa domowego.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	Kn_1P_B35.3_K01	W wyniku przeprowadzonych zajęć student postrzega relacje miedzy filogenetyką molekularną a innymi dziedzinami nauki. Rozróżnia i charakteryzuje pojęcia zwierząt oswojonych i udomowionych, klasyfikuje psa i psowate w systematyce oraz potrafi omówic przesłanki, które przeprowadziły psa z formy pierwotnej do psa współczesnego i jego w stowarzyszenie z człowikiem.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Kn_1P_K03	Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności oraz rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i osobistego
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1P_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie
	R1P_K03	potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
	R1P_K04	prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
	R1P_K07	ma świadomość potrzeby dokształcania i samodoskonalenia w zakresie wykonywanego zawodu
	R1P_K08	potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzP_K01	ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
	InzP_K02	potrafi myśleć i działać w sposób kreatywny i przedsiębiorczy
Cel przedmiotu	C-2	Przedstawienie teorii "zegara molekularnego" oraz filogenezy molekularnej jako podstawy biologii porównawczej i ewolucyjnej.
Cel przedmiotu	C-3	Zapoznanie z genezą i etapami ewolucji psa. Wskazanie historycznych przesłanek leżących u podstaw izolacji pierwotnego przodka z grup zwierząt dzikożyjących i jego stowarzyszenia z człowiekiem.
Treści programowe	T-W-1	Hipoteza „zegara molekularnego”. Filogeneza jako podstawa biologii porównawczej i ewolucyjnej.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny wspomagany prezentacją multimedialną
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Zaliczenie pisemne
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie postrzega relacje miedzy filogenetyką molekularną a innymi dziedzinami nauki. Nie potrafi rozróżnic i scharakterowac pojęcia zwierzęcia oswojonego i udomowionego, nie klasyfikuje psa i psowatych w systematyce oraz nie potrafi omówic przesłanek, które przeprowadziły psa z formy pierwotnej do psa współczesnego i jego stowarzyszenia z człowikiem.
	3,0	Student postrzega relacje miedzy filogenetyką molekularną a innymi dziedzinami nauki. Rozróżnia i charakteryzuje pojęcia zwierząt oswojonych i udomowionych, klasyfikuje psa i psowate w systematyce oraz potrafi omówic przesłanki, które przeprowadziły psa z formy pierwotnej do psa współczesnego i jego w stowarzyszenie z człowikiem.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0