ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2015/2016 / Wydział Nauk o Żywności i Rybactwa / Eksploatacja mórz i oceanów (S1) / Eksploatacja biologicznych zasobów mórz i oceanów / Sylabus przedmiotu

Wydział Nauk o Żywności i Rybactwa - Eksploatacja mórz i oceanów (S1)
specjalność: Eksploatacja biologicznych zasobów mórz i oceanów

Sylabus przedmiotu Teoria optymalnych połowów:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Eksploatacja mórz i oceanów
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	inżynier
Obszary studiów	nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych, nauk technicznych, studiów inżynierskich
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Teoria optymalnych połowów
Specjalność	Eksploatacja biologicznych zasobów mórz i oceanów
Jednostka prowadząca	Zakład Hydrochemii i Biologicznych Zasobów Wód
Nauczyciel odpowiedzialny	Katarzyna Stepanowska <Katarzyna.Stepanowska@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Marcin Biernaczyk <Marcin.Biernaczyk@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	7,0	ECTS (formy)	7,0
Forma zaliczenia	egzamin	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
wykłady	W	6	30	3,0	0,50	egzamin
laboratoria	L	6	30	4,0	0,50	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Student przystępujący do zajęć z Teorii optymalnych połowów powinien posiadać podstawową wiedzę z zakresu hydrobiologii, ekologii i ochrony środowiska, biologicznych zasobów morza oraz matematyki.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Przekazanie studentom wiadomości z zakresu teorii optymalnych połowów.
C-2	Przygotowanie studentów do uczestnictwa w procesie gospodarowania zasobami biologicznymi mórz i oceanów.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
laboratoria
T-L-1	Standaryzacja nakładu połowowego i jej praktyczne wykorzystanie.	2
T-L-2	Ocena liczebności i biomasy pokolenia (kohorty) ryb w kolejnych latach życia.	2
T-L-3	Wykorzystanie danych z pomiaru masowego i odczytów wieku do sporządzenia klucza długość-wiek.	4
T-L-4	Wyznaczanie parametrów równań wzrostu długości i masy ryb według modelu von Bertalanffy'ego.	4
T-L-5	Kolokwium.	2
T-L-6	Wyznaczanie współczynników śmiertelności naturalnej i całkowitej przy pomocy różnych metod.	4
T-L-7	Zastosowanie metody analizy wirtualnej populacji (VPA).	3
T-L-8	Ocena zależności "stado-uzupełnienie".	2
T-L-9	Zastosowanie modelu analitycznego Bevertona i Holta.	3
T-L-10	Zastosowanie modeli syntetycznych - wyznaczanie parametrów modelu Schaefera i modelu Foxa	2
T-L-11	Kolokwium	2
		30
wykłady
T-W-1	Ogólne zasady, cele i zadania teorii optymalnych połowów.	2
T-W-2	Pojęcie stada, metodyka identyfikacji stad.	2
T-W-3	Struktura stada i metody jej badania.	2
T-W-4	Główne czynniki decydujące o wielkości biomasy stada	2
T-W-5	Naturalne mechanizmy regulujące wielkość biomasy stada: uzupełnienie, wzrost, śmiertelność.	2
T-W-6	Zależność stado-uzupełnienie.	2
T-W-7	Naturalne przyczyny zmian produkcyjności stada.	2
T-W-8	Presja wywierana przez rybołówstwo jako główny czynnik wpływający na stado - śmiertelność połowowa.	2
T-W-9	Ocena wielkości stada.	2
T-W-10	Nakład połowowy, moc połowowa, wydajność połowu, łowność oraz dostępność i podatność na złowienie.	2
T-W-11	Modele optymalnych połowów: modele globalne (syntetyczne) i modele strukturalne (analityczne).	4
T-W-12	Analiza wirtualnej populacji.	2
T-W-13	Prognozowanie połowów.	2
T-W-14	Gospodarowanie żywymi zasobami mórz - regulacja rybołówstwa	2
		30

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
laboratoria
A-L-1	uczestnictwo w zajęciach	30
A-L-2	przygotowywanie raportów z wykonanych na zajęciach zadań	30
A-L-3	przygotowanie się do kolokwiów	30
A-L-4	praca własna z piśmiennictwem dotyczącym przedmiotu	30
		120
wykłady
A-W-1	uczestnictwo w zajęciach	30
A-W-2	praca własna z piśmiennictwem dotyczącym przedmiotu	30
A-W-3	przygotowanie do egzaminu	30
		90

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	wykład informacyjny
M-2	wykład problemowy
M-3	prezentacja
M-4	zajęcia z użyciem komputera
M-5	dyskusja dydaktyczna
M-6	metoda projektów

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena podsumowująca: wykonanie sprawozdań z wykonanych zadań
S-2	Ocena podsumowująca: zaliczenie kolokwiów
S-3	Ocena podsumowująca: zdanie egzaminu
S-4	Ocena formująca: W trakcie zajęć przedstawia się zasady racjonalnej i etycznej działalności w gospodarce rybackiej, nie można jednak dokonać oceny postawy etycznej studenta.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
EMO_1A_S11_W01 Student potrafi zdefiniować podstawowe pojęcia związane z teorią optymalnych połowów. Ma wiedzę na temat procesów zachodzących w "stadach". Potrafi prognozować z wykorzystaniem metod statystycznych zmiany mogące zachodzić w eksploatowanych populacjach.	EMO_1A_W09, EMO_1A_W11, EMO_1A_W21	R1A_W01, R1A_W05, R1A_W06	InzA_W01, InzA_W02, InzA_W04, InzA_W05	C-1, C-2	T-W-3, T-W-1, T-W-4, T-W-2, T-W-6, T-W-5, T-W-8, T-W-9, T-W-10, T-W-11, T-W-12, T-W-13, T-W-14, T-W-7	M-1, M-2, M-3, M-5	S-3

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
EMO_1A_S11_U01 Student potrafi analizować uzyskane informacje. Potrafi korzystać z technologii informacyjnych w celu pozyskania danych do analiz.	EMO_1A_U01, EMO_1A_U03	R1A_U01, R1A_U03, R1A_U05, R1A_U07, T1A_U01, T1A_U07	InzA_U01, InzA_U03, InzA_U04, InzA_U05, InzA_U06, InzA_U07	C-1, C-2	T-L-3, T-L-1, T-L-2, T-L-4	M-3, M-4, M-5, M-6	S-1, S-2
EMO_1A_S11_U02 Student potrafi dokonać analizy czynników wpływających na efektywność eksploatacji organizmów morskich. Na podstawie posiadanych danych potrafi dokonać oceny zasobów organizmów morskich.	EMO_1A_U11, EMO_1A_U16	R1A_U01, R1A_U03, R1A_U04, R1A_U05, R1A_U06, R1A_U07, T1A_U12	InzA_U01, InzA_U02, InzA_U04, InzA_U05, InzA_U06	C-2	T-L-9, T-L-6, T-L-10, T-L-7, T-L-8	M-4, M-5, M-6	S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
EMO_1A_S11_K01 Student wykazuje się etycznym podejściem do zwierząt ma jednak świadomość zróżnicowania kulturowego i wynikającego z niego różnego podejścia do eksploatacji organizmów wodnych.	EMO_1A_K01, EMO_1A_K02	R1A_K01, R1A_K04, R1A_K07, T1A_K01, T1A_K04, T1A_K07	InzA_K02	C-1, C-2	T-W-3, T-W-1, T-W-4, T-W-2, T-W-6, T-W-5, T-W-8, T-W-9, T-W-10, T-W-11, T-W-12, T-W-13, T-W-14, T-W-7, T-L-3, T-L-1, T-L-2, T-L-4, T-L-9, T-L-6, T-L-10, T-L-7, T-L-8	M-5, M-6	S-4

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
EMO_1A_S11_W01 Student potrafi zdefiniować podstawowe pojęcia związane z teorią optymalnych połowów. Ma wiedzę na temat procesów zachodzących w "stadach". Potrafi prognozować z wykorzystaniem metod statystycznych zmiany mogące zachodzić w eksploatowanych populacjach.	2,0	obecność na mniej niż 80% wykładów lub uzyskanie mniej niż 50% punktów na teście z wykładów
	3,0	obecność na więcej niż 80% wykładów i uzyskanie więcej niż 50% punktów na teście z wykładów
	3,5	obecność na więcej niż 80% wykładów i uzyskanie więcej niż 60% punktów na teście z wykładów
	4,0	obecność na więcej niż 80% wykładów i uzyskanie więcej niż 70% punktów na teście z wykładów
	4,5	obecność na więcej niż 80% wykładów i uzyskanie więcej niż 80% punktów na teście z wykładów
	5,0	obecność na więcej niż 80% wykładów i uzyskanie więcej niż 90% punktów na teście z wykładów

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
EMO_1A_S11_U01 Student potrafi analizować uzyskane informacje. Potrafi korzystać z technologii informacyjnych w celu pozyskania danych do analiz.	2,0	uzyskanie mniej niż 50% punktów na kolokwium
	3,0	uzyskanie więcej niż 50% punktów na kolokwium
	3,5	uzyskanie więcej niż 60% punktów na kolokwium
	4,0	uzyskanie więcej niż 70% punktów na kolokwium
	4,5	uzyskanie więcej niż 80% punktów na kolokwium
	5,0	uzyskanie więcej niż 90% punktów na kolokwium
EMO_1A_S11_U02 Student potrafi dokonać analizy czynników wpływających na efektywność eksploatacji organizmów morskich. Na podstawie posiadanych danych potrafi dokonać oceny zasobów organizmów morskich.	2,0	uzyskanie mniej niż 50% punktów na kolokwium
	3,0	uzyskanie więcej niż 50% punktów na kolokwium
	3,5	uzyskanie więcej niż 60% punktów na kolokwium
	4,0	uzyskanie więcej niż 70% punktów na kolokwium
	4,5	uzyskanie więcej niż 80% punktów na kolokwium
	5,0	uzyskanie więcej niż 90% punktów na kolokwium

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
EMO_1A_S11_K01 Student wykazuje się etycznym podejściem do zwierząt ma jednak świadomość zróżnicowania kulturowego i wynikającego z niego różnego podejścia do eksploatacji organizmów wodnych.	2,0	W trakcie zajęć przedstawia się zasady racjonalnej i etycznej działalności w gospodarce rybackiej, nie można jednak dokonać oceny postawy etycznej studenta.
	3,0	W trakcie zajęć przedstawia się zasady racjonalnej i etycznej działalności w gospodarce rybackiej, nie można jednak dokonać oceny postawy etycznej studenta.
	3,5	W trakcie zajęć przedstawia się zasady racjonalnej i etycznej działalności w gospodarce rybackiej, nie można jednak dokonać oceny postawy etycznej studenta.
	4,0	W trakcie zajęć przedstawia się zasady racjonalnej i etycznej działalności w gospodarce rybackiej, nie można jednak dokonać oceny postawy etycznej studenta.
	4,5	W trakcie zajęć przedstawia się zasady racjonalnej i etycznej działalności w gospodarce rybackiej, nie można jednak dokonać oceny postawy etycznej studenta.
	5,0	W trakcie zajęć przedstawia się zasady racjonalnej i etycznej działalności w gospodarce rybackiej, nie można jednak dokonać oceny postawy etycznej studenta.

Literatura podstawowa

Kompowski A., Horbowy J., Dynamika stada, Wydawnictwo MIR, Gdynia, 1990
Kompowski A., Horbowy J., Wstęp do teorii optymalnych połowów, Wydawnictwo AR w Szczecinie, Szczecin, 1997
anonymous, Stock assassment for fishery management., FAO Technical Papers, 2006
Horbowy, Wielogatunkowy model stado-produkcja, Wydawnictwo MIR, Gdynia, 1992
Hilborn R., Walters C.J., Quantitative fisheries stock assessment, Chapman&Hall, New York, 1992

Treści programowe - laboratoria

KOD	Treść programowa	Godziny
T-L-1	Standaryzacja nakładu połowowego i jej praktyczne wykorzystanie.	2
T-L-2	Ocena liczebności i biomasy pokolenia (kohorty) ryb w kolejnych latach życia.	2
T-L-3	Wykorzystanie danych z pomiaru masowego i odczytów wieku do sporządzenia klucza długość-wiek.	4
T-L-4	Wyznaczanie parametrów równań wzrostu długości i masy ryb według modelu von Bertalanffy'ego.	4
T-L-5	Kolokwium.	2
T-L-6	Wyznaczanie współczynników śmiertelności naturalnej i całkowitej przy pomocy różnych metod.	4
T-L-7	Zastosowanie metody analizy wirtualnej populacji (VPA).	3
T-L-8	Ocena zależności "stado-uzupełnienie".	2
T-L-9	Zastosowanie modelu analitycznego Bevertona i Holta.	3
T-L-10	Zastosowanie modeli syntetycznych - wyznaczanie parametrów modelu Schaefera i modelu Foxa	2
T-L-11	Kolokwium	2
		30

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Ogólne zasady, cele i zadania teorii optymalnych połowów.	2
T-W-2	Pojęcie stada, metodyka identyfikacji stad.	2
T-W-3	Struktura stada i metody jej badania.	2
T-W-4	Główne czynniki decydujące o wielkości biomasy stada	2
T-W-5	Naturalne mechanizmy regulujące wielkość biomasy stada: uzupełnienie, wzrost, śmiertelność.	2
T-W-6	Zależność stado-uzupełnienie.	2
T-W-7	Naturalne przyczyny zmian produkcyjności stada.	2
T-W-8	Presja wywierana przez rybołówstwo jako główny czynnik wpływający na stado - śmiertelność połowowa.	2
T-W-9	Ocena wielkości stada.	2
T-W-10	Nakład połowowy, moc połowowa, wydajność połowu, łowność oraz dostępność i podatność na złowienie.	2
T-W-11	Modele optymalnych połowów: modele globalne (syntetyczne) i modele strukturalne (analityczne).	4
T-W-12	Analiza wirtualnej populacji.	2
T-W-13	Prognozowanie połowów.	2
T-W-14	Gospodarowanie żywymi zasobami mórz - regulacja rybołówstwa	2
		30

Formy aktywności - laboratoria

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-L-1	uczestnictwo w zajęciach	30
A-L-2	przygotowywanie raportów z wykonanych na zajęciach zadań	30
A-L-3	przygotowanie się do kolokwiów	30
A-L-4	praca własna z piśmiennictwem dotyczącym przedmiotu	30
		120

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	uczestnictwo w zajęciach	30
A-W-2	praca własna z piśmiennictwem dotyczącym przedmiotu	30
A-W-3	przygotowanie do egzaminu	30
		90

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	EMO_1A_S11_W01	Student potrafi zdefiniować podstawowe pojęcia związane z teorią optymalnych połowów. Ma wiedzę na temat procesów zachodzących w "stadach". Potrafi prognozować z wykorzystaniem metod statystycznych zmiany mogące zachodzić w eksploatowanych populacjach.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	EMO_1A_W09	Ma podstawową wiedzę z zakresu technologii informacyjnych oraz zna narzędzia statystyczne stosowane w naukach inżynierskich.
	EMO_1A_W11	Zna podstawy ekologii i ochrony środowiska wodnego oraz skutków antropopresji. Ma wiedzę o procesach zachodzących w środowisku wodnym oraz wiedzę na temat jego monitoringu.
	EMO_1A_W21	Ma wiedzę o rozmieszczeniu i wielkości biologicznych zasobów wód, dynamice zmian zasobów z uwzględnieniem przyczyn tych zmian. Zna metody szacowania i oceny ich wielkości.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_W01	ma podstawową wiedzę z zakresu biologii, chemii, matematyki, fizyki i nauk pokrewnych dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
	R1A_W05	wykazuje znajomość podstawowych metod, technik, technologii, narządzi i materiałów pozwalających wykorzystać i kształtować potencjał przyrody w celu poprawy jakości życia człowieka
	R1A_W06	ma wiedzę o roli i znaczeniu środowiska przyrodniczego i zrównoważonego użytkowania różnorodności biologicznej oraz jego zagrożeniach
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_W01	ma podstawową wiedzę o cyklu życia urządzeń, obiektów i systemów technicznych
	InzA_W02	zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
	InzA_W04	ma podstawową wiedzę dotyczącą zarządzania, w tym zarządzania jakością, i prowadzenia działalności gospodarczej
	InzA_W05	zna typowe technologie inżynierskie w zakresie studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-1	Przekazanie studentom wiadomości z zakresu teorii optymalnych połowów.
Cel przedmiotu	C-2	Przygotowanie studentów do uczestnictwa w procesie gospodarowania zasobami biologicznymi mórz i oceanów.
Treści programowe	T-W-3	Struktura stada i metody jej badania.
	T-W-1	Ogólne zasady, cele i zadania teorii optymalnych połowów.
	T-W-4	Główne czynniki decydujące o wielkości biomasy stada
	T-W-2	Pojęcie stada, metodyka identyfikacji stad.
	T-W-6	Zależność stado-uzupełnienie.
	T-W-5	Naturalne mechanizmy regulujące wielkość biomasy stada: uzupełnienie, wzrost, śmiertelność.
	T-W-8	Presja wywierana przez rybołówstwo jako główny czynnik wpływający na stado - śmiertelność połowowa.
	T-W-9	Ocena wielkości stada.
	T-W-10	Nakład połowowy, moc połowowa, wydajność połowu, łowność oraz dostępność i podatność na złowienie.
	T-W-11	Modele optymalnych połowów: modele globalne (syntetyczne) i modele strukturalne (analityczne).
	T-W-12	Analiza wirtualnej populacji.
	T-W-13	Prognozowanie połowów.
	T-W-14	Gospodarowanie żywymi zasobami mórz - regulacja rybołówstwa
	T-W-7	Naturalne przyczyny zmian produkcyjności stada.
Metody nauczania	M-1	wykład informacyjny
	M-2	wykład problemowy
	M-3	prezentacja
	M-5	dyskusja dydaktyczna
Sposób oceny	S-3	Ocena podsumowująca: zdanie egzaminu
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	obecność na mniej niż 80% wykładów lub uzyskanie mniej niż 50% punktów na teście z wykładów
	3,0	obecność na więcej niż 80% wykładów i uzyskanie więcej niż 50% punktów na teście z wykładów
	3,5	obecność na więcej niż 80% wykładów i uzyskanie więcej niż 60% punktów na teście z wykładów
	4,0	obecność na więcej niż 80% wykładów i uzyskanie więcej niż 70% punktów na teście z wykładów
	4,5	obecność na więcej niż 80% wykładów i uzyskanie więcej niż 80% punktów na teście z wykładów
	5,0	obecność na więcej niż 80% wykładów i uzyskanie więcej niż 90% punktów na teście z wykładów

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	EMO_1A_S11_U01	Student potrafi analizować uzyskane informacje. Potrafi korzystać z technologii informacyjnych w celu pozyskania danych do analiz.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	EMO_1A_U01	Posiada umiejętność wyszukiwania, zrozumienia, analizy i wykorzystywania potrzebnych informacji. Potrafi uzyskane informacje analizować, interpretować, wyciągać wnioski oraz formułować i uzasadniać opinie związane ze środowiskiem mórz i oceanów.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	EMO_1A_U03	Potrafi poprawnie zastosować podstawowe technologie informacyjne niezbędne w pracy zawodowej.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_U01	posiada umiejętność wyszukiwania, zrozumienia, analizy i wykorzystywania potrzebnych informacji pochodzących z różnych źródeł i w różnych formach właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	R1A_U03	stosuje podstawowe technologie informatyczne w zakresie pozyskiwania i przetwarzania informacji z zakresu produkcji rolniczej i leśnej
	R1A_U05	dokonuje identyfikacji i standardowej analizy zjawisk wpływających na produkcję, jakość żywności, zdrowie zwierząt i ludzi, stan środowiska naturalnego i zasobów naturalnych oraz wykazuje znajomość zastosowania typowych technik i ich optymalizacji dostosowanych do studiowanego kierunku studiów
	R1A_U07	posiada znajomość wad i zalet podejmowanych działań mających na celu rozwiązywanie zaistniałych problemów zawodowych - dla nabrania doświadczenia i doskonalenia kompetencji inżynierskich
	T1A_U01	potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych oraz innych właściwie dobranych źródeł, także w języku angielskim lub innym języku obcym uznawanym za język komunikacji międzynarodowej w zakresie studiowanego kierunku studiów; potrafi integrować uzyskane informacje, dokonywać ich interpretacji, a także wyciągać wnioski oraz formułować i uzasadniać opinie
	T1A_U07	potrafi posługiwać się technikami informacyjno-komunikacyjnymi właściwymi do realizacji zadań typowych dla działalności inżynierskiej
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_U01	potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
	InzA_U03	potrafi - przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich - dostrzegać ich aspekty systemowe i pozatechniczne
	InzA_U04	potrafi dokonać wstępnej analizy ekonomicznej podejmowanych działań inżynierskich
	InzA_U05	potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić - zwłaszcza w powiązaniu ze studiowanym kierunkiem studiów - istniejące rozwiązania techniczne, w szczególności urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi
	InzA_U06	potrafi dokonać identyfikacji i sformułować specyfikację prostych zadań inżynierskich o charakterze praktycznym, charakterystycznych dla studiowanego kierunku studiów
	InzA_U07	potrafi ocenić przydatność rutynowych metod i narzędzi służących do rozwiązania prostego zadania inżynierskiego o charakterze praktycznym, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów oraz wybrać i zastosować właściwą metodę i narzędzia
Cel przedmiotu	C-1	Przekazanie studentom wiadomości z zakresu teorii optymalnych połowów.
Cel przedmiotu	C-2	Przygotowanie studentów do uczestnictwa w procesie gospodarowania zasobami biologicznymi mórz i oceanów.
Treści programowe	T-L-3	Wykorzystanie danych z pomiaru masowego i odczytów wieku do sporządzenia klucza długość-wiek.
	T-L-1	Standaryzacja nakładu połowowego i jej praktyczne wykorzystanie.
	T-L-2	Ocena liczebności i biomasy pokolenia (kohorty) ryb w kolejnych latach życia.
	T-L-4	Wyznaczanie parametrów równań wzrostu długości i masy ryb według modelu von Bertalanffy'ego.
Metody nauczania	M-3	prezentacja
	M-4	zajęcia z użyciem komputera
	M-5	dyskusja dydaktyczna
	M-6	metoda projektów
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: wykonanie sprawozdań z wykonanych zadań
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: zaliczenie kolokwiów
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	uzyskanie mniej niż 50% punktów na kolokwium
	3,0	uzyskanie więcej niż 50% punktów na kolokwium
	3,5	uzyskanie więcej niż 60% punktów na kolokwium
	4,0	uzyskanie więcej niż 70% punktów na kolokwium
	4,5	uzyskanie więcej niż 80% punktów na kolokwium
	5,0	uzyskanie więcej niż 90% punktów na kolokwium

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	EMO_1A_S11_U02	Student potrafi dokonać analizy czynników wpływających na efektywność eksploatacji organizmów morskich. Na podstawie posiadanych danych potrafi dokonać oceny zasobów organizmów morskich.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	EMO_1A_U11	Potrafi eksplorować zasoby surowców pochodzenia morskiego oraz określić sposób ich pozyskiwania. Umie dokonać analizy czynników wpływających na efektywność ich eksploatacji.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	EMO_1A_U16	Potrafi na podstawie zgromadzonych danych dokonać oceny zasobów mórz i oceanów. Potrafi opracować plan zagospodarowania i przygotować koncepcyjną dokumentację niezbędną do prowadzenia eksploatacji zasobów mórz i oceanów.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_U01	posiada umiejętność wyszukiwania, zrozumienia, analizy i wykorzystywania potrzebnych informacji pochodzących z różnych źródeł i w różnych formach właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	R1A_U03	stosuje podstawowe technologie informatyczne w zakresie pozyskiwania i przetwarzania informacji z zakresu produkcji rolniczej i leśnej
	R1A_U04	wykonuje pod kierunkiem opiekuna naukowego proste zadanie badawcze lub projektowe dotyczące szeroko rozumianego rolnictwa, prawidłowo interpretuje rezultaty i wyciąga wnioski
	R1A_U05	dokonuje identyfikacji i standardowej analizy zjawisk wpływających na produkcję, jakość żywności, zdrowie zwierząt i ludzi, stan środowiska naturalnego i zasobów naturalnych oraz wykazuje znajomość zastosowania typowych technik i ich optymalizacji dostosowanych do studiowanego kierunku studiów
	R1A_U06	posiada zdolność podejmowania standardowych działań, z wykorzystaniem odpowiednich metod, technik, technologii, narzędzi i materiałów, rozwiązujących problemy w zakresie produkcji żywności, zdrowia zwierząt, stanu środowiska naturalnego i zasobów naturalnych oraz technicznych zadań inżynierskich zgodnych ze studiowanym kierunku studiów
	R1A_U07	posiada znajomość wad i zalet podejmowanych działań mających na celu rozwiązywanie zaistniałych problemów zawodowych - dla nabrania doświadczenia i doskonalenia kompetencji inżynierskich
	T1A_U12	potrafi dokonać wstępnej analizy ekonomicznej podejmowanych działań inżynierskich
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_U01	potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
	InzA_U02	potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich metody analityczne, symulacyjne oraz eksperymentalne
	InzA_U04	potrafi dokonać wstępnej analizy ekonomicznej podejmowanych działań inżynierskich
	InzA_U05	potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić - zwłaszcza w powiązaniu ze studiowanym kierunkiem studiów - istniejące rozwiązania techniczne, w szczególności urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi
	InzA_U06	potrafi dokonać identyfikacji i sformułować specyfikację prostych zadań inżynierskich o charakterze praktycznym, charakterystycznych dla studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-2	Przygotowanie studentów do uczestnictwa w procesie gospodarowania zasobami biologicznymi mórz i oceanów.
Treści programowe	T-L-9	Zastosowanie modelu analitycznego Bevertona i Holta.
	T-L-6	Wyznaczanie współczynników śmiertelności naturalnej i całkowitej przy pomocy różnych metod.
	T-L-10	Zastosowanie modeli syntetycznych - wyznaczanie parametrów modelu Schaefera i modelu Foxa
	T-L-7	Zastosowanie metody analizy wirtualnej populacji (VPA).
	T-L-8	Ocena zależności "stado-uzupełnienie".
Metody nauczania	M-4	zajęcia z użyciem komputera
	M-5	dyskusja dydaktyczna
	M-6	metoda projektów
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: wykonanie sprawozdań z wykonanych zadań
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: zaliczenie kolokwiów
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	uzyskanie mniej niż 50% punktów na kolokwium
	3,0	uzyskanie więcej niż 50% punktów na kolokwium
	3,5	uzyskanie więcej niż 60% punktów na kolokwium
	4,0	uzyskanie więcej niż 70% punktów na kolokwium
	4,5	uzyskanie więcej niż 80% punktów na kolokwium
	5,0	uzyskanie więcej niż 90% punktów na kolokwium

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	EMO_1A_S11_K01	Student wykazuje się etycznym podejściem do zwierząt ma jednak świadomość zróżnicowania kulturowego i wynikającego z niego różnego podejścia do eksploatacji organizmów wodnych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	EMO_1A_K01	Ma świadomość swojej wiedzy i umiejętności. Rozumie potrzebę i zna możliwości ciągłego dokształcania się i samodoskonalenia. Wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia (studia drugiego i trzeciego stopnia, studia podyplomowe, kursy).
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	EMO_1A_K02	Ma świadomość ważności zachowań w sposób profesjonalny, przestrzegania zasad etyki zawodowej i poszanowania różnorodności poglądów i kultur.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie
	R1A_K04	prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
	R1A_K07	ma świadomość potrzeby dokształcania i samodoskonalenia w zakresie wykonywanego zawodu
	T1A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie; potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób
	T1A_K04	potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
	T1A_K07	ma świadomość roli społecznej absolwenta uczelni technicznej, a zwłaszcza rozumie potrzebę formułowania i przekazywania społeczeństwu, w szczególności poprzez środki masowego przekazu, informacji i opinii dotyczących osiągnięć techniki i innych aspektów działalności inżynierskiej; podejmuje starania, aby przekazać takie informacje i opinie w sposób powszechnie zrozumiały
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_K02	potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
Cel przedmiotu	C-1	Przekazanie studentom wiadomości z zakresu teorii optymalnych połowów.
Cel przedmiotu	C-2	Przygotowanie studentów do uczestnictwa w procesie gospodarowania zasobami biologicznymi mórz i oceanów.
Treści programowe	T-W-3	Struktura stada i metody jej badania.
	T-W-1	Ogólne zasady, cele i zadania teorii optymalnych połowów.
	T-W-4	Główne czynniki decydujące o wielkości biomasy stada
	T-W-2	Pojęcie stada, metodyka identyfikacji stad.
	T-W-6	Zależność stado-uzupełnienie.
	T-W-5	Naturalne mechanizmy regulujące wielkość biomasy stada: uzupełnienie, wzrost, śmiertelność.
	T-W-8	Presja wywierana przez rybołówstwo jako główny czynnik wpływający na stado - śmiertelność połowowa.
	T-W-9	Ocena wielkości stada.
	T-W-10	Nakład połowowy, moc połowowa, wydajność połowu, łowność oraz dostępność i podatność na złowienie.
	T-W-11	Modele optymalnych połowów: modele globalne (syntetyczne) i modele strukturalne (analityczne).
	T-W-12	Analiza wirtualnej populacji.
	T-W-13	Prognozowanie połowów.
	T-W-14	Gospodarowanie żywymi zasobami mórz - regulacja rybołówstwa
	T-W-7	Naturalne przyczyny zmian produkcyjności stada.
	T-L-3	Wykorzystanie danych z pomiaru masowego i odczytów wieku do sporządzenia klucza długość-wiek.
	T-L-1	Standaryzacja nakładu połowowego i jej praktyczne wykorzystanie.
	T-L-2	Ocena liczebności i biomasy pokolenia (kohorty) ryb w kolejnych latach życia.
	T-L-4	Wyznaczanie parametrów równań wzrostu długości i masy ryb według modelu von Bertalanffy'ego.
	T-L-9	Zastosowanie modelu analitycznego Bevertona i Holta.
	T-L-6	Wyznaczanie współczynników śmiertelności naturalnej i całkowitej przy pomocy różnych metod.
	T-L-10	Zastosowanie modeli syntetycznych - wyznaczanie parametrów modelu Schaefera i modelu Foxa
	T-L-7	Zastosowanie metody analizy wirtualnej populacji (VPA).
	T-L-8	Ocena zależności "stado-uzupełnienie".
Metody nauczania	M-5	dyskusja dydaktyczna
Metody nauczania	M-6	metoda projektów
Sposób oceny	S-4	Ocena formująca: W trakcie zajęć przedstawia się zasady racjonalnej i etycznej działalności w gospodarce rybackiej, nie można jednak dokonać oceny postawy etycznej studenta.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	W trakcie zajęć przedstawia się zasady racjonalnej i etycznej działalności w gospodarce rybackiej, nie można jednak dokonać oceny postawy etycznej studenta.
	3,0	W trakcie zajęć przedstawia się zasady racjonalnej i etycznej działalności w gospodarce rybackiej, nie można jednak dokonać oceny postawy etycznej studenta.
	3,5	W trakcie zajęć przedstawia się zasady racjonalnej i etycznej działalności w gospodarce rybackiej, nie można jednak dokonać oceny postawy etycznej studenta.
	4,0	W trakcie zajęć przedstawia się zasady racjonalnej i etycznej działalności w gospodarce rybackiej, nie można jednak dokonać oceny postawy etycznej studenta.
	4,5	W trakcie zajęć przedstawia się zasady racjonalnej i etycznej działalności w gospodarce rybackiej, nie można jednak dokonać oceny postawy etycznej studenta.
	5,0	W trakcie zajęć przedstawia się zasady racjonalnej i etycznej działalności w gospodarce rybackiej, nie można jednak dokonać oceny postawy etycznej studenta.