Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Inżynieria rolnicza (S3)
Sylabus przedmiotu Ekonomia:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Inżynieria rolnicza | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | trzeciego stopnia |
| Stopnień naukowy absolwenta | doktor | ||
| Obszary studiów | — | ||
| Profil | |||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Ekonomia | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Ekonomii | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Irena Łącka <Irena.Lacka@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | egzamin | Język | polski |
| Blok obieralny | 2 | Grupa obieralna | 1 |
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Podstawowa wiedza nt. funkcjonowania rynku i gospodarki. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Poznanie i zrozumienie przez studentów zasad i mechanizmów funkcjonowania systemów gospodarczych, ze szczególnym uwzględnieniem współczesnej gospodarki rynkowej. |
| C-2 | Opanowanie przez studentów formułowania ogólnych wniosków dotyczących problemów ekonomicznych i metod ich rozwiązywania przez państwo. |
| C-3 | Zrozumienie przez studentów podstawowych zasad funkcjonowania gospodarki narodowej i oceny zjawisk gospodarczych na podstawie wskaźników ekonomicznych. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| wykłady | ||
| T-W-1 | Podstawowe pojęcia i prawa ekonomiczne. | 2 |
| T-W-2 | System gospodarczy i jego podmioty. Charakterystyka porównawcza systemów ekonomicznych. | 1 |
| T-W-3 | Uwarunkowania rozwoju gospodarki rynkowej. Ewolucja kapitalizmu. | 1 |
| T-W-4 | Podstawy teorii rynku. Równowaga i nierównowaga rynkowa. Zmiany równowagi i ich determinanty. | 2 |
| T-W-5 | Charakterystyka struktur rynkowych - teoria i praktyka gospodarcza. | 1 |
| T-W-6 | Zasady funkcjonowania przedsiębiorstw i decyzje ekonomiczne przedsiębiorców. | 1 |
| T-W-7 | Rola państwa we współczesnej gospodarce - ewolucja poglądów na zakres i skalę aktywności państwa w gospodarce. | 1 |
| T-W-8 | Wydatki a wielkość produkcji w gospodarce. Równowaga makroekonomiczna. Wzrost gospodarczy i cykl koniunkturalny. | 2 |
| T-W-9 | Rynek pieniądza i system bankowy. Zadania banków. | 1 |
| T-W-10 | Inflacja i jej zwalczanie. Polityka monetarna państwa i jej narzędzia. | 1 |
| T-W-11 | Rynek pracy i bezrobocie. Budżet państwa. | 1 |
| T-W-12 | Handel międzynarodowy i gospodarka globalna. | 1 |
| 15 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| wykłady | ||
| A-W-1 | Udział w wykładach. | 15 |
| A-W-2 | Praca z literaturą przedmiotu. | 10 |
| A-W-3 | Przygotowanie do egzaminu. | 34 |
| A-W-4 | Udział w egzaminie. | 1 |
| 60 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | wykład problemowy |
| M-2 | wykład konwersatoryjny |
| M-3 | dyskusja |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: ocena z egzaminu pisemnego |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| TRL_3A_A04-2_W01 Zrozumienie przez studentów zasad i mechanizmów funkcjonowania systemu gospodarczego, ze szczególnym uwzględnieniem współczesnej gospdarki rynkowej. | TRL_3A_W02 | — | C-3, C-1 | T-W-1, T-W-8, T-W-7, T-W-3, T-W-2, T-W-4, T-W-6, T-W-11, T-W-10, T-W-12, T-W-9, T-W-5 | M-2, M-3, M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| TRL_3A_A04-2_U01 Student posiada umiejętność formułowania ogólnych wniosków dot. problemów ekonomicznych i metod ich rozwiązywania przez państwo. | TRL_3A_U04 | — | C-3, C-1, C-2 | T-W-1, T-W-8, T-W-7, T-W-3, T-W-2, T-W-4, T-W-6, T-W-11, T-W-10, T-W-12, T-W-9, T-W-5 | M-2, M-3, M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| TRL_3A_A04-2_K01 Student potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy. | TRL_3A_K03 | — | C-3, C-1 | T-W-3, T-W-4, T-W-6, T-W-5 | M-2, M-3, M-1 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| TRL_3A_A04-2_W01 Zrozumienie przez studentów zasad i mechanizmów funkcjonowania systemu gospodarczego, ze szczególnym uwzględnieniem współczesnej gospdarki rynkowej. | 2,0 | Student nie wykazuje zrozumienia nawet w elementarnym zakresie zasad i mechanizmów funkcjonowania systemu gospodarczego. |
| 3,0 | Student wykazuje w podstawowym zakresie zrozumienie zasad i mechanizmów funkcjonowania systemu gospodarczego, przy wydatnej pomocy nauczyciela. Nie wykazuje zainteresowania przedmiotem. | |
| 3,5 | Student wykazuje zrozumienie podstawowego materiału, przy pewnej pomocy nauczyciela. W zakresie poznawania wiedzy ujawnia średnie zainteresowanie przedmiotem. | |
| 4,0 | Student potrafi samodzielnie zrozumieć prawie cały zakres materiału, wykazaje dosyć duże zainteresowanie przedmiotem. | |
| 4,5 | Student samodzielnie potrafi zrozumieć cały zakres materiału przedmiotu, wykazuje duże zainteresowanie przedmiotem. | |
| 5,0 | Student samodzielnie potrafi zrozumieć cały obowiązujacy materiał, cechuje go bardzo duże zainteresowanie przedmiotem i ciekawość poznawcza, niekiedy wykraczająca poza obowiązujący materiał. |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| TRL_3A_A04-2_U01 Student posiada umiejętność formułowania ogólnych wniosków dot. problemów ekonomicznych i metod ich rozwiązywania przez państwo. | 2,0 | Student nie posiada nawet elementarnej umiejętności formułowania ogólnych wniosków dot. problemów ekonomicznych i sposobów rozwiązywania ich przez państwo. |
| 3,0 | Student posiada umiejętność formułownia ogólnych wniosków nt. problemów ekonomicznych i sposobów ich rozwiązywania przez państwo w podstawowym zakresie, przy wydatnej pomocy nauczyciela. | |
| 3,5 | Student posiada umiejętność formułowania ogólnych wniosków dot. problemów ekonomicznych i ich rozwiązywania przez państwo, przy pewnej pomocy nauczyciela. | |
| 4,0 | Student potrafi samodzielnie formułować ogólne wnioski dot. problemów ekonomicznych i rozwiązywania ich przez państwo. | |
| 4,5 | Student potrafi samodzielnie formułować ogólne wnioski nt. problemów gospodarczych kraju i sposobów ich rozwiązywania przez państwo, podając przykłady. | |
| 5,0 | Student potrafi samodzielnie formułować ogólne wnioski nt. problemów gospodarczych kraju i spsobów ich rozwiazywania przez państwo, podajac przykłady. Potrafi także dokonać próby oceny zastosowanych rozwiązań. |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| TRL_3A_A04-2_K01 Student potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy. | 2,0 | Student nie potrafi nawet w elementarnym zakresie myśleć i działałać w sposób przedsiębiorczy. |
| 3,0 | Student w bardzo ograniczonym stopniu potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy, przy wydatnej pomocy nauczyciela. | |
| 3,5 | Student w dość ograniczonym stopniu potrafi myśleć i działać w sposób przedsiebiorczy, inspirowany przez nauczyciela. | |
| 4,0 | Student samodzielnie potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy w zakresie materiału objętego programem. | |
| 4,5 | Student samodzielnie potrafi myśleć i działać w sposób przedsiebiorczy, wykazuje dosyć duże zdolności do łączenia teorii z praktyką gospodarczą. | |
| 5,0 | Student potrafi samodzielnie myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy, Wykazuje duże zdolności do łączenia teorii z praktyką gospodarczą, często wykraczając poza materiał objęty programem. |
Literatura podstawowa
- Czarny B., Podstawy ekonomii, PWE, Warszawa, 2010
- Milewski R. (red.), Elementarne zagadnienia ekonomii, PWN, Warszawa, 2008
- Marciniak S. (red.), Miakro- i mikroekonomia. Podstawowe problemy., PWN, Warszawa, 2007
- Milewski R., Kwiatkowski E. (red.), Podstwy ekonomii, PWN, Warszawa, 2006
Literatura dodatkowa
- Kamerschen D.R., McKenzie R.B., Nardinelli C., Ekonomia, Bernardinum, Pelplin, 1999
- Krugman P., Wells R., Mikroekonomia, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 2012
- Łącka I. , Worobjow L., Mikroekonomia, Instytut Gospodarki i Rynku, Szczecin, 2006
- Samuelson P.A., Nordhaus W.D., Ekonomia, t.1 i 2, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 2008