Wydział Ekonomiczny - Zarządzanie (N1)
specjalność: Gospodarka regionalna i samorządowa
Sylabus przedmiotu Gospodarka regionalna:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Zarządzanie | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | licencjat | ||
| Obszary studiów | nauk społecznych | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Gospodarka regionalna | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Zakład Polityki Gospodarczej i Turystyki | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Marlena Prochorowicz <Marlena.Prochorowicz@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | 2 | Grupa obieralna | 1 |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Student zna podstawowe wiadomości z zakresu polityki gospodarczej oraz geografii na poziomie szkoły średniej. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Celem zajęć jest ukazanie procesów rozwojowych zachodzących w gospodarce w skali lokalnej, regionalnej oraz globalnej. |
| C-2 | Celem przedmiotu jest umożliwienie studentom zdobycia wiedzy dot. regionu, polityki regionalnej. Powinien posiadać wiedzę na temat czynników wpływających na rozwój regionu. Student powienien wiedzieć w jaki sposób korzystać z funduszy europejskich przeznaczonych na rozwój regionu. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| projekty | ||
| T-P-1 | Definicja regionu i typy kryteriów wyodrębniania regionu. Typologia regionów. Wybrane teorie rozwoju regionalnego. Cechy regionu. Miary rozwoju regionu. Regionalizm. | 3 |
| T-P-2 | Terytorialne zróżnicowanie rozwoju społeczno-gospodarczego. Regiony W Polsce i Europie. Euroregiony. | 2 |
| T-P-3 | Globalizacja. Gospodarka globalna a gospodarka regionalna i lokalna. Strategie rozwoju regionu. | 2 |
| T-P-4 | Zarządzanie rozwojem regionu. Administracja publiczna a gospodarka regionalna i lokalna. Krajowa Strategia Rozwoju Regionalnego. Europejski Fundusz Rozwoju Regionalnego. | 3 |
| T-P-5 | Analiza SWOT regionu zachodniopomorskiego i innych wybranych województw. | 2 |
| T-P-6 | Prezentacja prac zaliczeniowych i dyskusja. | 4 |
| T-P-7 | Projekty miejskie możliwe do realizacji w ramach inicjatyw wspólnotowych. | 2 |
| 18 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| projekty | ||
| A-P-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 18 |
| A-P-2 | Przygotowanie prezentacji wybranego przez siebie regionu Polski. | 8 |
| A-P-3 | Przygotowanie do zaliczenia przedmiotu. | 15 |
| A-P-4 | Przygotowanie do prezentacji wybranego przez siebie regionu z kraju Unii Europejskiej (pod względem gospodarczym) | 9 |
| A-P-5 | Poszukiwanie informacji gospodarczych na portalach internetowych | 10 |
| 60 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Metody podające - objaśnienia |
| M-2 | Wykład informacyjno-problemowy - prezentacja multimedialna |
| M-3 | Metoda aktywizująca - dyskusja dydaktyczna związana z przygotowanymi przez studentów informacjami nt. sytuacji gospodarczej w ostatnich tygodniach. |
| M-4 | egzamin pisemny, polecenia i pytania otwarte |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: ocena kolokwium cząstkowego |
| S-2 | Ocena formująca: ocena samodzielnego zdobywania wiedzy i jej prezentacji |
| S-3 | Ocena formująca: ocena zaliczenia ćwiczeń |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ZN1_1A_O8_W01 Student posiada wiedzę o podstawowej terminologii w zakresie regionu i rozwoju regionalnego. | ZN1_1A_W01, ZN1_1A_W09, ZN1_1A_W15, ZN1_1A_W14, ZN1_1A_W13 | S1A_W01, S1A_W06, S1A_W08, S1A_W10, S1A_W11 | C-1, C-2 | T-P-1 | M-1, M-2 | S-3 |
| ZN1_1A_O8_W02 Posiada wiedzę dotyczącą gospodarki regionów Polski a także wybranych regionów UE. | ZN1_1A_W02 | S1A_W02 | C-1, C-2 | T-P-3 | M-2, M-3, M-4 | S-2, S-3 |
| ZN1_1A_O8_W03 Student posiada wieddzę na temat inicjatyw wspólnotowych a także Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego. | ZN1_1A_W11, ZN1_1A_W12, ZN1_1A_W15, ZN1_1A_W03, ZN1_1A_W13 | S1A_W02, S1A_W03, S1A_W07, S1A_W08, S1A_W09, S1A_W11 | C-1, C-2 | T-P-3, T-P-7 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ZN1_1A_O8_U01 Student posiada umiejętność zaprezentowania i opisania wybranego regionu Polski i Europy | ZN1_1A_U03, ZN1_1A_U07, ZN1_1A_U06, ZN1_1A_U19, ZN1_1A_U20, ZN1_1A_U12 | S1A_U01, S1A_U02, S1A_U06, S1A_U07, S1A_U08, S1A_U10, S1A_U11 | C-1 | T-P-2 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-3 |
| ZN1_1A_O8_U02 Posiada umiejętność rozróżniania regionów Polski i Europy pod względem gospodarczym. | ZN1_1A_U08, ZN1_1A_U07, ZN1_1A_U17, ZN1_1A_U18 | S1A_U01, S1A_U03, S1A_U04, S1A_U06, S1A_U08, S1A_U09 | C-1 | T-P-2, T-P-1 | M-2, M-3 | S-3 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ZN1_1A_O8_K01 Student potrafi współpracować w grupie, podejmuje w niej różne role. | ZN1_1A_K03, ZN1_1A_K09, ZN1_1A_K10 | S1A_K02, S1A_K03, S1A_K04, S1A_K05 | C-1 | T-P-5, T-P-6 | M-1, M-3 | S-2 |
| ZN1_1A_O8_K02 Student ma świadomość kształcenia ustawicznego. | ZN1_1A_K01, ZN1_1A_K06, ZN1_1A_K10, ZN1_1A_K04 | S1A_K01, S1A_K02, S1A_K04, S1A_K05, S1A_K06, S1A_K07 | C-1, C-2 | T-P-4, T-P-5, T-P-6, T-P-7 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ZN1_1A_O8_W01 Student posiada wiedzę o podstawowej terminologii w zakresie regionu i rozwoju regionalnego. | 2,0 | |
| 3,0 | Student opanował podstwaowy materiał programowy; przyswoił zasadnicze treści programowe. Popełnia jeszcze błędy w treści i języku wypowiedzi. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| ZN1_1A_O8_W02 Posiada wiedzę dotyczącą gospodarki regionów Polski a także wybranych regionów UE. | 2,0 | |
| 3,0 | Student opanował podstwaowy materiał programowy; przyswoił zasadnicze treści programowe. Popełnia jeszcze wiele błędów w treści i języku wypowiedzi. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| ZN1_1A_O8_W03 Student posiada wieddzę na temat inicjatyw wspólnotowych a także Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego. | 2,0 | |
| 3,0 | Student opanował podstwaowy materiał programowy; przyswoił zasadnicze treści programowe. Popełnia jeszcze wiele błędów w treści i języku wypowiedzi. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ZN1_1A_O8_U01 Student posiada umiejętność zaprezentowania i opisania wybranego regionu Polski i Europy | 2,0 | |
| 3,0 | Student opanował podstwaowy materiał programowy; przyswoił zasadnicze treści programowe. Popełnia jeszcze wiele błędów w treści i języku wypowiedzi. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| ZN1_1A_O8_U02 Posiada umiejętność rozróżniania regionów Polski i Europy pod względem gospodarczym. | 2,0 | |
| 3,0 | Student opanował podstwaowy materiał programowy; przyswoił zasadnicze treści programowe. Popełnia jeszcze wiele błędów w treści i języku wypowiedzi. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ZN1_1A_O8_K01 Student potrafi współpracować w grupie, podejmuje w niej różne role. | 2,0 | |
| 3,0 | Student opanował podstwaowy materiał programowy; przyswoił zasadnicze treści programowe. Popełnia jeszcze wiele błędów w treści i języku wypowiedzi. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| ZN1_1A_O8_K02 Student ma świadomość kształcenia ustawicznego. | 2,0 | |
| 3,0 | Student opanował podstwaowy materiał programowy; przyswoił zasadnicze treści programowe. Popełnia jeszcze wiele błędów w treści i języku wypowiedzi. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Strzelecki Zb. (red.), Gospodarka regionalna i lokalna, PWN, Warszawa, 2008
- Brodecki Z. (red.), Regiony, Wyd. Prawnicze LexisNexis, Warszawa, 2005
- Głąbicka K., Grewiński M., Europejska polityka regionalna, Wyd. Elipsa, Warszawa, 2003
- Pietrzyk I., Polityka regionalna i regiony w państwach członkowskich, PWN, Warszawa, 2002
Literatura dodatkowa
- Kuciński K., Geografia ekonomiczna - zarys teoretyczny, Wyd. SGH, Warszawa, 1994
- Otok S., Geografia polityczna, PWE, Warszawa, 1999