Wydział Ekonomiczny - Ekonomia (S1)
Sylabus przedmiotu Teoria stosunków międzynarodowych:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Ekonomia | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | licencjat | ||
| Obszary studiów | nauk społecznych | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Teoria stosunków międzynarodowych | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Marketingu | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Piotr Nowaczyk <Piotr.Nowaczyk@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Zbigniew Mazur <Zbigniew.Mazur@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | 3 | Grupa obieralna | 5 |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Opanowanie wiedzy z zakresu makro i mikroekonomii. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | poznanie i zrozumienie przez studentów podstawowych kategorii ekonomicznych zwiazanych ze stosukami międzynarodowymi |
| C-2 | poznanie i zrozumienie przez studentów podstawowych teorii wymiany międzynarodowej |
| C-3 | zrozumienie przez studentów mechanizmów gospodarczych w skali międzynarodowej |
| C-4 | opanowanie umiejętności formułowania ogólnych wniosków dotyczących problemów ekonomicznych wspólczesnego świata |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| projekty | ||
| T-P-1 | 1. Przedklasyczne teorie wymiany międzynarodowej; | 4 |
| T-P-2 | 2. Teoria i zasada kosztów absolutnych; | 2 |
| T-P-3 | 3. Teoria i zasada kosztów komparatywnych; | 2 |
| T-P-4 | 4. Wkład J.S. Milla i A. Marshalla – prawo wzajemnego popytu; | 2 |
| T-P-5 | 5. Teoria i zasada kosztów realnych; | 2 |
| T-P-6 | 6. Teoria i zasada kosztów alternatywnych; | 2 |
| T-P-7 | 7. Teoria i zasada obfitości zasobów; | 2 |
| T-P-8 | 8. Twierdzenia oparte na teorii obfitości zasobów; | 4 |
| T-P-9 | 9. Teorie neoczynnikowe; | 2 |
| T-P-10 | 10. Teorie neotechnologiczne | 4 |
| T-P-11 | 11. Teorie popytowo-podażowe | 4 |
| 30 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| projekty | ||
| A-P-1 | Udział w zajęciach | 22 |
| A-P-2 | Przygotowanie do zajęć | 22 |
| A-P-3 | Studiowanie literatuty | 16 |
| 60 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | metoda podająca: wykład informacyjny |
| M-2 | metoda problemowa: zajęcia projektowe |
| M-3 | metody aktywizujące: metoda przypadków |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Ocena zangazowania i aktywności w trakcie zajęć |
| S-2 | Ocena podsumowująca: ocena projektów przygotowanych przez studentów |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_1A_O12_W01 Zna teorie wymiany międzynarodowej | E_1A_W01, E_1A_W02, E_1A_W03, E_1A_W04, E_1A_W05 | S1A_W01, S1A_W02, S1A_W03, S1A_W04, S1A_W05 | C-4, C-2, C-3 | T-P-10, T-P-5, T-P-2, T-P-3, T-P-6, T-P-1, T-P-4, T-P-7, T-P-8, T-P-9, T-P-11 | M-2, M-1, M-3 | S-2 |
| E_1A_O12_W02 ma wiedzę o podstawowych problemach ekonomicznych | E_1A_W01, E_1A_W02, E_1A_W03, E_1A_W04, E_1A_W05 | S1A_W01, S1A_W02, S1A_W03, S1A_W04, S1A_W05 | C-4, C-2, C-3 | T-P-10, T-P-5, T-P-2, T-P-3, T-P-6, T-P-1, T-P-4, T-P-7, T-P-8, T-P-9, T-P-11 | M-2, M-1, M-3 | S-2 |
| E_1A_O12_W03 Zna pojęcie i metody interwencjonizmu państwowego | E_1A_W01, E_1A_W02, E_1A_W03, E_1A_W04 | S1A_W01, S1A_W02, S1A_W03, S1A_W04 | C-1, C-2 | T-P-10, T-P-5, T-P-2, T-P-3, T-P-6, T-P-1, T-P-4, T-P-7, T-P-8, T-P-9, T-P-11 | M-2, M-1, M-3 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_1A_O12_U01 Potrafi identyfikować główne tendencje we współczesnych stosunkach międzynarodowych | E_1A_U11, E_1A_U12, E_1A_U01, E_1A_U02, E_1A_U03, E_1A_U04, E_1A_U08, E_1A_U09, E_1A_U05 | S1A_U01, S1A_U02, S1A_U03, S1A_U04, S1A_U05, S1A_U06, S1A_U07, S1A_U08 | C-4, C-2, C-3 | T-P-10, T-P-5, T-P-2, T-P-3, T-P-6, T-P-1, T-P-4, T-P-7, T-P-8, T-P-9, T-P-11 | M-3 | S-2 |
| E_1A_O12_U02 potrafi prawidłowo interpretować zjawiska ekonomiczne | E_1A_U01, E_1A_U02, E_1A_U03, E_1A_U04, E_1A_U05 | S1A_U01, S1A_U02, S1A_U05, S1A_U06, S1A_U08 | C-1, C-4, C-2, C-3 | T-P-10, T-P-5, T-P-2, T-P-3, T-P-6, T-P-1, T-P-4, T-P-7, T-P-8, T-P-9, T-P-11 | M-3 | S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_1A_O12_K01 Student umie pracować w grupie | E_1A_K01, E_1A_K02, E_1A_K03, E_1A_K06, E_1A_K10, E_1A_K09 | S1A_K01, S1A_K02, S1A_K03, S1A_K04, S1A_K05, S1A_K06, S1A_K07 | C-4, C-2, C-3 | T-P-10, T-P-5, T-P-2, T-P-3, T-P-6, T-P-1, T-P-4, T-P-7, T-P-8, T-P-9, T-P-11 | M-3 | S-2 |
| E_1A_O12_K02 Student wykazuje kreatywną postawę w rozwiązywaniu problemów | E_1A_K01, E_1A_K02, E_1A_K03, E_1A_K04, E_1A_K06, E_1A_K08, E_1A_K10, E_1A_K09 | S1A_K01, S1A_K02, S1A_K03, S1A_K04, S1A_K05, S1A_K06, S1A_K07 | C-4, C-2, C-3 | T-P-10, T-P-5, T-P-2, T-P-3, T-P-6, T-P-1, T-P-4, T-P-7, T-P-8, T-P-9, T-P-11 | M-3 | S-1 |
| E_1A_O12_K03 ma świadomość ważności problemów ekonomicznych | E_1A_K03, E_1A_K04, E_1A_K05, E_1A_K06, E_1A_K07, E_1A_K10, E_1A_K09 | S1A_K02, S1A_K03, S1A_K04, S1A_K05, S1A_K07 | C-4, C-2, C-3 | T-P-10, T-P-5, T-P-2, T-P-3, T-P-6, T-P-1, T-P-4, T-P-7, T-P-8, T-P-9, T-P-11 | M-3 | S-2 |
| E_1A_O12_K04 Student rozwija wrażliwość na problemy spoleczne i gospodarcze | E_1A_K10 | S1A_K02, S1A_K04, S1A_K05 | C-4, C-3 | T-P-10, T-P-5, T-P-2, T-P-3, T-P-6, T-P-1, T-P-4, T-P-7, T-P-8, T-P-9, T-P-11 | M-2 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_1A_O12_W01 Zna teorie wymiany międzynarodowej | 2,0 | Nie zna teorii wymiany |
| 3,0 | Zna klasyczne teorie wymiany | |
| 3,5 | Zna i potrafi interpretować klasyczne teorie wymiany | |
| 4,0 | Zna współczesne teorie wymiany międzynarodowej | |
| 4,5 | Zna i potrafi samodzielnie interpretować teorie wymiany | |
| 5,0 | Sprawnie porusza się w zagadnieniach teorii wymiany międzynarodowej i potrafi samodzielnie formułować wnioski w zakresie współczesnych tendencji. | |
| E_1A_O12_W02 ma wiedzę o podstawowych problemach ekonomicznych | 2,0 | nie ma wiedzy o podstawowych problemach ekonomicznych |
| 3,0 | ma wiedzę o podstawowych problemach ekonomicznych w stopniu dostatecznym | |
| 3,5 | ma wiedzę o podstawowych problemach ekonomicznych w stopniu więcej niż dostatecznym | |
| 4,0 | ma wiedzę o podstawowych problemach ekonomicznych w stopniu dobrym | |
| 4,5 | ma wiedzę o podstawowych problemach ekonomicznych w stopniu więcej niż dobrym | |
| 5,0 | ma wiedzę o podstawowych problemach ekonomicznych w stopniu bardzo dobrym | |
| E_1A_O12_W03 Zna pojęcie i metody interwencjonizmu państwowego | 2,0 | nie zna pojęcia i metod interwencjonizmu państwowego |
| 3,0 | Zna pojęcie i metody interwencjonizmu państwowego w stopniu dostatecznym | |
| 3,5 | Zna pojęcie i metody interwencjonizmu państwowego w stopniu więcej niż dostatecznym | |
| 4,0 | Zna pojęcie i metody interwencjonizmu państwowegow stopniu dobrym | |
| 4,5 | Zna pojęcie i metody interwencjonizmu państwowego w stopniu więcej niż dobrym | |
| 5,0 | Zna pojęcie i metody interwencjonizmu państwowego w stopniu bardzo dobrym |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_1A_O12_U01 Potrafi identyfikować główne tendencje we współczesnych stosunkach międzynarodowych | 2,0 | Nie zna podstawowych tendencji we współczesnych stosunkach międzynarodowych |
| 3,0 | Posiada podstawowe umiejętności z zakresu identyfikacji podstawowych tendencji w wymianie międzynarodowej. | |
| 3,5 | Potrafi analizować tendencje w gospodarce globalnej odnosząc się do podstawowych teorii wymiany międzynarodowej. | |
| 4,0 | Dobrze radzi sobie z analizą bieżącej sytuacji w stosunkach międzynarodowych | |
| 4,5 | Samodzielnie wyciąga wnioski z obserwacji bieżących tendencji w stosunkach | |
| 5,0 | Potrafi samodzielnie analizować i wyciągać wnioski z obserwacji bieżących tendencji w stosunkach międzynarodowych przy jednoczesnym odnoszeniu się to teorii wymiany międzynarodowej | |
| E_1A_O12_U02 potrafi prawidłowo interpretować zjawiska ekonomiczne | 2,0 | nie potrafi prawidłowo interpretować zjawiska ekonomiczne |
| 3,0 | potrafi prawidłowo interpretować zjawiska ekonomiczne w stopniu dostatecznym | |
| 3,5 | potrafi prawidłowo interpretować zjawiska ekonomiczne w stopniu więcej niż dostatecznym | |
| 4,0 | potrafi prawidłowo interpretować zjawiska ekonomiczne w stopniu dobrym | |
| 4,5 | potrafi prawidłowo interpretować zjawiska ekonomiczne w stopniu więcej niż dobrym | |
| 5,0 | potrafi prawidłowo interpretować zjawiska ekonomiczne w stopniu bardzo dobrym |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_1A_O12_K01 Student umie pracować w grupie | 2,0 | Nie potrafi pracować w grupie |
| 3,0 | Nie potrafi samodzielnie podejmować decyzji. W grupie zajmuje się prostymi zagadnieniami o charakterze odtwórczym | |
| 3,5 | Angażuje się w prace grupy mimo braku kompetencji do podejmowania bardziej skomplikowanych działań | |
| 4,0 | Jest aktywnym członkiem zespołu. Współuczestniczy we wszystkich etapach pracy zespołu | |
| 4,5 | Samodzielnie pracuje nad wybranymi tematami | |
| 5,0 | Potrafi prezentować i bronić swoje poglądy | |
| E_1A_O12_K02 Student wykazuje kreatywną postawę w rozwiązywaniu problemów | 2,0 | Student wykazuje brak jakiejkolwiek kreatywności |
| 3,0 | Student jest kreatywny w stopniu dostatecznym | |
| 3,5 | Student jest kreatywny w ztopniu więcej niż dostateczny | |
| 4,0 | Student wykazuje zaangażowanie i kreatywność w stopniu dobrym | |
| 4,5 | Student wykazuje ponadprzeciętną kreatywność w rozwiązywaniu problemów | |
| 5,0 | Student wykazuje bardzo dobrą kreatywność w rozwiązywaniu problemów | |
| E_1A_O12_K03 ma świadomość ważności problemów ekonomicznych | 2,0 | Nie ma świadomości ważności problemów ekonomicznych |
| 3,0 | Ma świadomość ważności problemów ekonomicznych w stopniu dostatecznym | |
| 3,5 | Ma świadomość ważności problemów ekonomicznych w stopniu więcej niż dostatecznym | |
| 4,0 | Ma świadomość ważności problemów ekonomicznych w stopniu dobrym | |
| 4,5 | Ma świadomość ważności problemów ekonomicznych w stopniu więcej niż dobrym | |
| 5,0 | Ma świadomość ważności problemów ekonomicznych w stopniu bardzo dobrym | |
| E_1A_O12_K04 Student rozwija wrażliwość na problemy spoleczne i gospodarcze | 2,0 | Student nie Student rozwija wrażliwość na problemy spoleczne i gospodarcze |
| 3,0 | Student rozwija wrażliwość na problemy spoleczne i gospodarcze w stopniu dostatecznym | |
| 3,5 | Student rozwija wrażliwość na problemy spoleczne i gospodarcze w stopniu więcej niż dostateczny | |
| 4,0 | Student rozwija wrażliwość na problemy spoleczne i gospodarcze w stopniu dobrym | |
| 4,5 | Student rozwija wrażliwość na problemy spoleczne i gospodarcze w stopniu wieciej niż dobrym | |
| 5,0 | Student rozwija wrażliwość na problemy spoleczne i gospodarcze w stopniu bardzo dobrym |
Literatura podstawowa
- Rynarzewski T., Zielińska-Głębocka A., Międzynarodowe stosunki gospodarcze. Teoria wymiany i polityki handlu międzynarodowego, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 2006
Literatura dodatkowa
- Guzek Marian, Międzynarodowe stosunki gospodarcze. Zarys teorii i polityki handlowej, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Bankowej, Poznań, 2004, Wyd. II