ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2014/2015 / Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt / Biotechnologia (N1) / Sylabus przedmiotu

Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Biotechnologia (N1)

Sylabus przedmiotu Biotechnologia w rozrodzie zwierząt:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Biotechnologia
Forma studiów	studia niestacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	inżynier
Obszary studiów	nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych, studiów inżynierskich
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Biotechnologia w rozrodzie zwierząt
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Katedra Biotechnologii Rozrodu Zwierząt i Higieny Środowiska
Nauczyciel odpowiedzialny	Jan Udała <Jan.Udala@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Barbara Błaszczyk <Barbara.Blaszczyk@zut.edu.pl>, Dariusz Gączarzewicz <dariusz.gaczarzewicz@zut.edu.pl>, Bogdan Lasota <Bogdan.Lasota@zut.edu.pl>, Beata Seremak <Beata.Seremak@zut.edu.pl>, Tomasz Stankiewicz <Tomasz.Stankiewicz@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	4,0	ECTS (formy)	4,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
ćwiczenia audytoryjne	A	5	5	1,0	0,29	zaliczenie
laboratoria	L	5	10	1,5	0,29	zaliczenie
wykłady	W	5	10	1,5	0,42	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Wiedza z zakresu fizjologii zwierząt i podstaw biotechnologii.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Zapoznanie studentów z przebiegiem procesów rozrodczych zachodzących w organizmie samicy i samca oraz możliwością ich regulacji.
C-2	Zapoznanie studentów z podstawowymi metodami pobierania i oceny gamet w aspekcie wykorzystania ich w dalszych procedurach biotechnologicznych/embriologii eksperymentalnej.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1	Wzrost, dojrzewanie oocytów. Sezonowość w rozrodzie. Metody i znaczenie synchronizacji rui.	2
T-A-2	Ciąża (objawy, rozpoznawanie, czas trwania). Czynniki wpływające na przebieg ciąży. Postępowanie z ciężarną samicą.	1
T-A-3	Znaczenie transplantacji zarodków. Przygotowanie hormonalne samicy do transplantacji zarodków.	1
T-A-4	Spermatogeneza i spermiogeneza. Zmiany czynnościowe w nabłonku nasieniotwórczym oraz w czasie dojrzewania plemników. Właściwości nasienia samców zwierząt gospodarskich.	1
		5
laboratoria
T-L-1	Budowa morfologiczna i typy jajników ssaków. Fazy czynnościowe jajnika (cykl jajnikowy). Folikulogeneza. Budowa histologiczna narządów układu rozrodczego samicy na przykładzie wybranych gatunków zwierząt.	3
T-L-2	Topografia żeńskiego narządu rozrodczego na przykładzie wybranych gatunków zwierząt. Struktura morfologiczna narządów rozrodczych żeńskich. Poród (fazy porodu, przebieg porodu, wyznaczanie terminu porodu, pomoc porodowa, indukcja porodu).	2
T-L-3	Topografia męskiego narządu rozrodczego na przykładzie wybranych gatunków zwierząt. Budowa morfologiczna narządów rozrodczych męskich.	2
T-L-4	Unasienianie samic zwierząt gospodarskich. Metody pobierania nasienia. Konserwacja nasienia samców zwierząt gospodarskich. Próby czynnościowe w ocenie nasienia konserwowanego w stanie płynnym i mrożonym. Ocena nasienia (ocena szacunkowa i szczegółowa).	3
		10
wykłady
T-W-1	Historia, rozwój i stan obecny w zakresie biotechnologii w rozrodzie zwierząt.	1
T-W-2	Znaczenie i zastosowanie inseminacji oraz transplantacja zarodków w hodowli zwierząt.	1
T-W-3	Hormonalne podstawy regulacji procesów rozrodczych u zwierząt gospodarskich.	2
T-W-4	Możliwości regulacji cyklu rujowego.	1
T-W-5	Nasienie - właściwości oraz procesy zachodzące przed zapłodnieniem.	2
T-W-6	Dojrzewanie komórki jajowej, możliwości hodowli w środowisku pozaustrojowym oraz konserwacja zarodków.	2
T-W-7	Wybrane aspekty z zakresu inżynierii komórkowej i klonowania ssaków.	1
		10

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1	Uczestnictwo w zajęciach.	5
A-A-2	Przygotowanie do zaliczenia ćwiczeń.	10
A-A-3	Przygotowanie się do zajęć	5
A-A-4	Czytanie i studiowanie fachowej literatury	10
		30
laboratoria
A-L-1	Uczestnictwo w zajęciach.	10
A-L-2	Przygotowanie do zaliczenia ćwiczeń.	15
A-L-3	Konsultacje	8
A-L-4	Zaliczenie zajęć	2
A-L-5	Przygotowanie się do zajęć	10
		45
wykłady
A-W-1	Uczestnictwo w zajęciach.	10
A-W-2	Studiowanie fachowej literatury.	15
A-W-3	Udział w konsultacjach.	8
A-W-4	Przygotowanie do zaliczenia wykładów.	12
		45

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład informacyjny z zastosowaniem technik multimedialnych.
M-2	Pokaz, ćwiczenia laboratoryjne (preparatyka, obserwacja makro- i mikroskopowa).

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Bieżąca kontrola poprawności pracy na zajęciach laboratoryjnych.
S-2	Ocena podsumowująca: Kolowium końcowe obejmująca zakres treści programowych wykładów.
S-3	Ocena podsumowująca: Kolokwium końcowe obejmujące zakres treści programowych ćwiczeń.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BT_1A_BT-N-C19_W01 Student zna osiągnięcia z zakresu biotechnologii rozrodu zwierząt. Opisuje i objaśnia przebieg procesów rozrodczych zachodzących w organizmach samicy i samca.	BT_1A_W12	R1A_W05	—	C-1	T-W-3, T-W-6, T-W-1, T-A-1, T-L-3, T-L-2, T-L-1	M-2, M-1	S-3, S-1, S-2
BT_1A_BT-N-C19_W02 Student zna metody wywoływania i synchronizacji rui. Zna podstawy hormonalnego przygotowania samic w programie przenoszenia zarodków, mechanizm porodu i sposoby jego indukcji. Zna sposoby konserwacji nasienia i techniki inseminacji zwierząt	BT_1A_W12	R1A_W05	—	C-1	T-W-2, T-W-4, T-W-7, T-W-5, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-L-4	M-2, M-1	S-3, S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BT_1A_BT-N-C19_U01 Student potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę w kontroli i sterowaniu procesami rozrodczymi u zwierząt	BT_1A_U07, BT_1A_U10	R1A_U01, R1A_U02, R1A_U03, R1A_U04, R1A_U05, R1A_U06, R1A_U07	InzA_U01, InzA_U02, InzA_U03, InzA_U05, InzA_U06, InzA_U07, InzA_U08	C-1	T-W-3, T-W-2, T-W-4, T-A-2, T-A-3, T-A-1, T-L-3, T-L-2	M-2, M-1	S-3, S-2
BT_1A_BT-N-C19_U02 Student potrafi wykonać podstawowe czynnosci dotyczące oceny i przygotowania gamet do dalszego wykorzystania w biotechnice rozrodu	BT_1A_U10	R1A_U01, R1A_U02, R1A_U03, R1A_U04, R1A_U05, R1A_U06, R1A_U07	InzA_U01, InzA_U02, InzA_U03, InzA_U05, InzA_U06, InzA_U07, InzA_U08	C-2	T-W-6, T-W-7, T-W-5, T-A-4, T-L-1	M-2, M-1	S-3, S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BT_1A_BT-N-C19_K01 Student zdaje sobie sprawę ze znaczenia osiągnięć biotechnologii rozrodu dla rozwoju innych dyscyplin naukowych oraz dalszego postępu w zakresie wykorzystania gamet w różnych dziedzinach.	BT_1A_K07	R1A_K01, R1A_K03	—	C-2, C-1	T-W-3, T-W-4, T-W-6, T-W-5, T-A-3, T-A-1, T-A-4, T-L-3, T-L-2, T-L-1	M-1	S-3, S-2
BT_1A_BT-N-C19_K02 Student ma świadomość znaczenia wiedzy dotyczącej biotechnologii rozrodu w medycynie i hodowli zwierzat, wykazuje zaangażowanie i kreatywność w pracy zespołowej.	BT_1A_K07	R1A_K01, R1A_K03	—	C-2, C-1	T-W-2, T-W-7, T-W-1, T-A-2, T-L-4	M-1	S-1

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BT_1A_BT-N-C19_W01 Student zna osiągnięcia z zakresu biotechnologii rozrodu zwierząt. Opisuje i objaśnia przebieg procesów rozrodczych zachodzących w organizmach samicy i samca.	2,0	Student nie potrafi wyjaśnić podstawowych pojęć z zakresu anatomii i fizjologii rozrodu zwierząt. Prezentując wiedzę popełnia bardzo dużo błędów, wykazuje obojętność, nie zna podstawowych pozycji piśmiennictwa dotyczących przedmiotu.
	3,0	Student posiada podstawową wiedzę dotyczącą przebiegu procesów rozrodczych, zna najważniejsze ogniwa w regulacji tych procesów i przy pomocy prowadzącego potrafi niektóre z nich objaśnić. W zakresie stosunku do wiedzy wykazuje przeciętne, podstawowe zainteresowanie
	3,5	Student posiada podstawową wiedzę z zakresu regulacji procesów rozrodczych u zwierząt i potrafi przedstawić niektóre mechanizmy, odnosząc ich działanie przy ukierunkowaniu prowadzącego zajęcia, do wybranych narządów rozrodczych. Rozróżnia podstawowe stadia rozwojowe pęcherzyków jajnikowych i określa stan czynnościowy jajników. Przy prezentacji wiedzy popełnia drobne błędy.
	4,0	Student posiada szeroki, ponadprzeciętny zakres wiedzy dotyczącej mechanizmów regulujących przebieg procesów rozrodczych, rozumie zachodzące zjawiska. Rozróżnia podstawowe stadia rozwojowe pęcherzyków jajnikowych i określa stan czynnościowy jajników. Zna nowoczesne metody biotechnologiczne stosowane w rozrodzie zwierząt. Przy prezentacji wiedzy sporadycznie popełnia błędy.
	4,5	Student posiada szeroki zakres wiedzy dotyczącej mechanizmów regulujących przebieg procesów rozrodczych, rozumie zachodzące zmiany czynnościowe w jądrach i jajnikach. Rozróżnia podstawowe stadia rozwojowe pęcherzyków jajnikowych i określa ich stan czynnościowy. Zna nowoczesne metody biotechnologiczne stosowane w rozrodzie zwierząt. Przy prezentacji wiedzy nie popełnia większych błędów.
	5,0	Student posiada szeroki i ugruntowany zasób wiedzy z zakresu mechanizmów regulujących przebieg procesów rozrodczych, rozumie zachodzące zmiany czynnościowe w jądrach i jajnikach. Rozróżnia podstawowe stadia rozwojowe pęcherzyków jajnikowych i określa ich stan czynnościowy. Zna nowoczesne metody biotechnologiczne stosowane w rozrodzie zwierząt i możliwości ich wykorzystania. Przy prezentacji wiedzy nie popełnia błędów.
BT_1A_BT-N-C19_W02 Student zna metody wywoływania i synchronizacji rui. Zna podstawy hormonalnego przygotowania samic w programie przenoszenia zarodków, mechanizm porodu i sposoby jego indukcji. Zna sposoby konserwacji nasienia i techniki inseminacji zwierząt	2,0	Student nie potrafi podać podstawowych metod regulacji cyklu rujowego i stymulacji procesów rozrodczych u samców. Nie zna podstawowych pozycji piśmiennictwa dotyczących przedmiotu
	3,0	Student podaje podstawowe metody regulacji cyklu rujowego i synchronizacji porodów oraz stymulacji procesów rozrodczych u samców. Zna metody pobierania i oceny jakości nasienia, a przy pomocy prowadzącego określa jego jakość.
	3,5	Student podaje podstawowe metody regulacji cyklu rujowego i synchronizacji porodów oraz stymulacji procesów rozrodczych u samców. Zna metody pobierania oocytów nasienia, a przy pomocy prowadzącego określa jego jakość. Zna podstawowe metody inseminacji zwierząt i transplantacji zarodków.
	4,0	Student podaje podstawowe metody regulacji cyklu rujowego i synchronizacji porodów oraz stymulacji procesów rozrodczych u samców. Zna metody pobierania oocytów i nasienia, a przy nieznacznej pomocy prowadzącego określa ich jakość. Zna podstawowe metody konserwacji nasienia, inseminacji zwierząt i transplantacji zarodków.
	4,5	Student podaje najważniejsze metody regulacji cyklu rujowego i synchronizacji porodów oraz stymulacji procesów rozrodczych u samców. Zna metody pobierania oocytów i nasienia, a także metody tradycyjne i nowoczesne określania ich jakości. Zna metody konserwacji nasienia i zarodków, inseminacji zwierząt i transplantacji zarodków. Zna sposoby klonowania zwierząt i regulacji płci.
	5,0	Student podaje metody regulacji cyklu rujowego i synchronizacji porodów oraz stymulacji procesów rozrodczych u samców. Zna metody pobierania oocytów i oceny jakości nasienia, a także metody tradycyjne i nowoczesne określania ich jakości. Zna metody konserwacji nasienia i zarodków, inseminacji zwierząt i transplantacji zarodków. Zna sposoby klonowania zwierząt i regulacji płci, podaje możliwości wykorzystania komórek macierzystych.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BT_1A_BT-N-C19_U01 Student potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę w kontroli i sterowaniu procesami rozrodczymi u zwierząt	2,0	Student nie potrafi wyjaśnić znaczenia zachodzących procesów w narządach rozrodczych w aspekcie funkcjonowania całego układu rozrodczego i płodności zwierzęcia. Nie potrafi kojarzyć faktów.
	3,0	Student wyjaśnia znaczenie zachodzących procesów w narządach rozrodczych dla funkcjonowania całego układu rozrodczego i płodności zwierzęcia. Ocenia aktualną fazę cyklu płciowego i dobiera przy pomocy prowadzącego odpowiednią metodę regulacji cyklu rujowego. Analizuje i przy pomocy prowadzącego kojarzy fakty.
	3,5	Student wyjaśnia znaczenie zachodzących procesów w narządach rozrodczych dla funkcjonowania całego układu rozrodczego i płodności zwierzęcia. Wymienia poszczególne ogniwa na osi podwzgórze-przysadka-gonady . Ocenia aktualną fazę cyklu płciowego i dobiera przy niewielkiej pomocy prowadzącego odpowiednią metodę regulacji cyklu rujowego. Analizuje i przy niewielkiej pomocy prowadzącego kojarzy fakty.
	4,0	Student wyjaśnia znaczenie zachodzących procesów w narządach rozrodczych w aspekcie funkcjonowania całego układu rozrodczego i płodności zwierzęcia. Wymienia i omawia poszczególne ogniwa na osi podwzgórze-przysadka-gonady . Ocenia aktualną fazę cyklu płciowego i dobiera właściwą metodę regulacji cyklu rujowego. Analizuje i przy niewielkiej pomocy prowadzącego kojarzy fakty.
	4,5	Student wyjaśnia znaczenie zachodzących procesów w narządach rozrodczych w aspekcie funkcjonowania całego układu rozrodczego i płodności zwierzęcia. Analizuje zależności zachodzące między poszczególnymi ogniwami na osi podwzgórze-przysadka-gonady . Ocenia aktualną fazę cyklu płciowego i dobiera właściwą metodę regulacji cyklu rujowego uwzględniając gatunek zwierząt.
	5,0	Student wyjaśnia znaczenie zachodzących procesów w narządach rozrodczych w aspekcie funkcjonowania całego układu rozrodczego i płodności zwierzęcia. Analizuje zależności zachodzące między poszczególnymi ogniwami na osi podwzgórze-przysadka-gonady oraz charakteryzuje dostępne preparaty hormonalne. Ocenia aktualną fazę cyklu płciowego i dobiera właściwą metodę regulacji cyklu rujowego uwzględniając gatunek zwierząt.
BT_1A_BT-N-C19_U02 Student potrafi wykonać podstawowe czynnosci dotyczące oceny i przygotowania gamet do dalszego wykorzystania w biotechnice rozrodu	2,0	Student nie potrafi określić warunków i dokonać wyboru odpowiedniej metody oceny jakości nasienia i zarodków, nie potrafi przeanalizować i zinterpretować otrzymanych wyników z badania gamet.
	3,0	Student potrafi określić podstawowe warunki przygotowania i przeprowadzenia oceny jakości nasienia i zarodków, potrafi przeanalizować i zinterpretować otrzymane wyniki wybranych wskaźników oceny szacunkowej i szczegółowej. Kojarzy fakty dotyczące doboru odpowiedniej metody synchronizacji cyklu rujowego.
	3,5	Student potrafi określić podstawowe warunki przygotowania i przeprowadzenia oceny jakości nasienia i zarodków, potrafi przeanalizować i zinterpretować otrzymane wyniki wskaźników oceny szacunkowej i szczegółowej. Na podstawie oceny aktualnej fazy cyklu rujowego analizuje i dobiera odpowiednią metodę regulacji tego cyklu.
	4,0	Student potrafi określić warunki przygotowania i przeprowadzenia oceny jakości nasienia i zarodków, potrafi przeanalizować i zinterpretować otrzymane wyniki oceny szacunkowej i szczegółowej nasienia. Na podstawie oceny aktualnej fazy cyklu rujowego analizuje i dobiera odpowiednią metodę regulacji tego cyklu, uzasadniając swoje stanowisko, w kontekście doboru metody.
	4,5	Student potrafi określić warunki przygotowania i przeprowadzenia oceny jakości nasienia i zarodków, potrafi przeanalizować i zinterpretować otrzymane wyniki oceny szacunkowej i szczegółowej, a także biochemicznej nasienia. W oparciu o dokonaną ocenę fazy cyklu rujowego analizuje i dobiera odpowiednią metodę regulacji tego cyklu, uwzględniając specyfike gatunkową.
	5,0	Student potrafi określić stan czynnościowy gonad, warunki przygotowania i przeprowadzenia oceny jakości nasienia i zarodków, potrafi przeanalizować i zinterpretować otrzymane wyniki oceny szacunkowej, szczegółowej, biochemicznej i fluorescencyjnej nasienia. Potrafi zinterpretować wyniki i wyciągnąć wnioski. W oparciu o dokonaną ocenę fazy cyklu rujowego analizuje i dobiera odpowiednią metodę regulacji tego cyklu, uwzględniając specyfikę gatunkową oraz wpływ innych czynników.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BT_1A_BT-N-C19_K01 Student zdaje sobie sprawę ze znaczenia osiągnięć biotechnologii rozrodu dla rozwoju innych dyscyplin naukowych oraz dalszego postępu w zakresie wykorzystania gamet w różnych dziedzinach.	2,0	Student nie zdaje sobie sprawy ze znaczenia osiągnięć z zakresu biotechnologii rozrodu zwierząt dla rozwoju innych dyscyplin naukowych oraz dalszego postępu w zakresie wykorzystania gamet w róznych dziedzinach.
	3,0	Student ma świadomość znaczenia dotychczasowych osiągnięć z zakresu rozrodu zwierząt dla rozwoju innych dyscyplin naukowych oraz dalszego postepu w zakresie wykorzystania gamet w róznych dziedzinach.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0	Student ma pełną świadomość znaczenia dotychczasowych osiągnięć z zakresu biotechnologii rozrodu dla rozwoju innych dyscyplin naukowych oraz dalszego postepu w zakresie wykorzystania gamet w różnych dziedzinach. Ma świadomość wykorzystania tych osiągnięć w medycynie ludzkiej.
BT_1A_BT-N-C19_K02 Student ma świadomość znaczenia wiedzy dotyczącej biotechnologii rozrodu w medycynie i hodowli zwierzat, wykazuje zaangażowanie i kreatywność w pracy zespołowej.	2,0	Student nie zdaje sobie sprawy z możliwości oddziaływania współczesnych osiągnięć z zakresu biotechnologii rozrodu na rozwój zarówno społeczeństwa jak i hodowli zwierząt, przejawia postawę negującą i dezaprobatę we wszelkich działaniach.
	3,0	Student zdaje sobie sprawę z mozliwości oddziaływania współczesnych osiągnięć biotechnologii rozrodu zwierząt zarówno na rozwój społeczeństwa jak i hodowl zwierząt, ma świadomość znaczenia pracy kolektywnej.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0	Student zdaje sobie sprawę z mozliwości oddziaływania współczesnych osiągnięć biotechnologii rozrodu zwierząt zarówno na rozwój społeczeństwa jak i hodowli zwierząt, ma świadomość znaczenia pracy kolektywnej,samodzielnie podejmuje działania i organizuje pracę w grupie.

Literatura podstawowa

Bielański A., Tischner M., Biotechnologia rozrodu zwierząt gospodarskich, Universitas, Kraków, 1993
Zwierzchowski L., Jaszczak K., Modliński J.A. (red.), Biotechnologia zwierząt, PWN, Warszawa, 1997
Krzymowski T. (red.), Biologia rozrodu zwierząt T. 1: Fizjologiczna regulacja procesów rozrodczych samicy, WUWM, Olsztyn, 2007
Strzeżek J. (red.), Biologia rozrodu zwierząt T. 2: Biologiczne uwarunkowania wartości rozrodowej samca, WUWM, Olsztyn, 2007

Literatura dodatkowa

Rosłanowski K. (red.), Leksykon rozrodu zwierząt, AR Poznań, Poznań, 1996
Wierzbowski S. (red.), Andrologia, Platan, Kraków, 1999

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Treść programowa	Godziny
T-A-1	Wzrost, dojrzewanie oocytów. Sezonowość w rozrodzie. Metody i znaczenie synchronizacji rui.	2
T-A-2	Ciąża (objawy, rozpoznawanie, czas trwania). Czynniki wpływające na przebieg ciąży. Postępowanie z ciężarną samicą.	1
T-A-3	Znaczenie transplantacji zarodków. Przygotowanie hormonalne samicy do transplantacji zarodków.	1
T-A-4	Spermatogeneza i spermiogeneza. Zmiany czynnościowe w nabłonku nasieniotwórczym oraz w czasie dojrzewania plemników. Właściwości nasienia samców zwierząt gospodarskich.	1
		5

Treści programowe - laboratoria

KOD	Treść programowa	Godziny
T-L-1	Budowa morfologiczna i typy jajników ssaków. Fazy czynnościowe jajnika (cykl jajnikowy). Folikulogeneza. Budowa histologiczna narządów układu rozrodczego samicy na przykładzie wybranych gatunków zwierząt.	3
T-L-2	Topografia żeńskiego narządu rozrodczego na przykładzie wybranych gatunków zwierząt. Struktura morfologiczna narządów rozrodczych żeńskich. Poród (fazy porodu, przebieg porodu, wyznaczanie terminu porodu, pomoc porodowa, indukcja porodu).	2
T-L-3	Topografia męskiego narządu rozrodczego na przykładzie wybranych gatunków zwierząt. Budowa morfologiczna narządów rozrodczych męskich.	2
T-L-4	Unasienianie samic zwierząt gospodarskich. Metody pobierania nasienia. Konserwacja nasienia samców zwierząt gospodarskich. Próby czynnościowe w ocenie nasienia konserwowanego w stanie płynnym i mrożonym. Ocena nasienia (ocena szacunkowa i szczegółowa).	3
		10

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Historia, rozwój i stan obecny w zakresie biotechnologii w rozrodzie zwierząt.	1
T-W-2	Znaczenie i zastosowanie inseminacji oraz transplantacja zarodków w hodowli zwierząt.	1
T-W-3	Hormonalne podstawy regulacji procesów rozrodczych u zwierząt gospodarskich.	2
T-W-4	Możliwości regulacji cyklu rujowego.	1
T-W-5	Nasienie - właściwości oraz procesy zachodzące przed zapłodnieniem.	2
T-W-6	Dojrzewanie komórki jajowej, możliwości hodowli w środowisku pozaustrojowym oraz konserwacja zarodków.	2
T-W-7	Wybrane aspekty z zakresu inżynierii komórkowej i klonowania ssaków.	1
		10

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-A-1	Uczestnictwo w zajęciach.	5
A-A-2	Przygotowanie do zaliczenia ćwiczeń.	10
A-A-3	Przygotowanie się do zajęć	5
A-A-4	Czytanie i studiowanie fachowej literatury	10
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - laboratoria

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-L-1	Uczestnictwo w zajęciach.	10
A-L-2	Przygotowanie do zaliczenia ćwiczeń.	15
A-L-3	Konsultacje	8
A-L-4	Zaliczenie zajęć	2
A-L-5	Przygotowanie się do zajęć	10
		45

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Uczestnictwo w zajęciach.	10
A-W-2	Studiowanie fachowej literatury.	15
A-W-3	Udział w konsultacjach.	8
A-W-4	Przygotowanie do zaliczenia wykładów.	12
		45

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BT_1A_BT-N-C19_W01	Student zna osiągnięcia z zakresu biotechnologii rozrodu zwierząt. Opisuje i objaśnia przebieg procesów rozrodczych zachodzących w organizmach samicy i samca.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BT_1A_W12	wykazuje ogólną wiedzę związaną z wykorzystaniem procesów i metod biotechnologicznych w różnych gałęziach nauki i przemysłu
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_W05	wykazuje znajomość podstawowych metod, technik, technologii, narządzi i materiałów pozwalających wykorzystać i kształtować potencjał przyrody w celu poprawy jakości życia człowieka
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studentów z przebiegiem procesów rozrodczych zachodzących w organizmie samicy i samca oraz możliwością ich regulacji.
Treści programowe	T-W-3	Hormonalne podstawy regulacji procesów rozrodczych u zwierząt gospodarskich.
	T-W-6	Dojrzewanie komórki jajowej, możliwości hodowli w środowisku pozaustrojowym oraz konserwacja zarodków.
	T-W-1	Historia, rozwój i stan obecny w zakresie biotechnologii w rozrodzie zwierząt.
	T-A-1	Wzrost, dojrzewanie oocytów. Sezonowość w rozrodzie. Metody i znaczenie synchronizacji rui.
	T-L-3	Topografia męskiego narządu rozrodczego na przykładzie wybranych gatunków zwierząt. Budowa morfologiczna narządów rozrodczych męskich.
	T-L-2	Topografia żeńskiego narządu rozrodczego na przykładzie wybranych gatunków zwierząt. Struktura morfologiczna narządów rozrodczych żeńskich. Poród (fazy porodu, przebieg porodu, wyznaczanie terminu porodu, pomoc porodowa, indukcja porodu).
	T-L-1	Budowa morfologiczna i typy jajników ssaków. Fazy czynnościowe jajnika (cykl jajnikowy). Folikulogeneza. Budowa histologiczna narządów układu rozrodczego samicy na przykładzie wybranych gatunków zwierząt.
Metody nauczania	M-2	Pokaz, ćwiczenia laboratoryjne (preparatyka, obserwacja makro- i mikroskopowa).
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny z zastosowaniem technik multimedialnych.
Sposób oceny	S-3	Ocena podsumowująca: Kolokwium końcowe obejmujące zakres treści programowych ćwiczeń.
	S-1	Ocena formująca: Bieżąca kontrola poprawności pracy na zajęciach laboratoryjnych.
	S-2	Ocena podsumowująca: Kolowium końcowe obejmująca zakres treści programowych wykładów.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi wyjaśnić podstawowych pojęć z zakresu anatomii i fizjologii rozrodu zwierząt. Prezentując wiedzę popełnia bardzo dużo błędów, wykazuje obojętność, nie zna podstawowych pozycji piśmiennictwa dotyczących przedmiotu.
	3,0	Student posiada podstawową wiedzę dotyczącą przebiegu procesów rozrodczych, zna najważniejsze ogniwa w regulacji tych procesów i przy pomocy prowadzącego potrafi niektóre z nich objaśnić. W zakresie stosunku do wiedzy wykazuje przeciętne, podstawowe zainteresowanie
	3,5	Student posiada podstawową wiedzę z zakresu regulacji procesów rozrodczych u zwierząt i potrafi przedstawić niektóre mechanizmy, odnosząc ich działanie przy ukierunkowaniu prowadzącego zajęcia, do wybranych narządów rozrodczych. Rozróżnia podstawowe stadia rozwojowe pęcherzyków jajnikowych i określa stan czynnościowy jajników. Przy prezentacji wiedzy popełnia drobne błędy.
	4,0	Student posiada szeroki, ponadprzeciętny zakres wiedzy dotyczącej mechanizmów regulujących przebieg procesów rozrodczych, rozumie zachodzące zjawiska. Rozróżnia podstawowe stadia rozwojowe pęcherzyków jajnikowych i określa stan czynnościowy jajników. Zna nowoczesne metody biotechnologiczne stosowane w rozrodzie zwierząt. Przy prezentacji wiedzy sporadycznie popełnia błędy.
	4,5	Student posiada szeroki zakres wiedzy dotyczącej mechanizmów regulujących przebieg procesów rozrodczych, rozumie zachodzące zmiany czynnościowe w jądrach i jajnikach. Rozróżnia podstawowe stadia rozwojowe pęcherzyków jajnikowych i określa ich stan czynnościowy. Zna nowoczesne metody biotechnologiczne stosowane w rozrodzie zwierząt. Przy prezentacji wiedzy nie popełnia większych błędów.
	5,0	Student posiada szeroki i ugruntowany zasób wiedzy z zakresu mechanizmów regulujących przebieg procesów rozrodczych, rozumie zachodzące zmiany czynnościowe w jądrach i jajnikach. Rozróżnia podstawowe stadia rozwojowe pęcherzyków jajnikowych i określa ich stan czynnościowy. Zna nowoczesne metody biotechnologiczne stosowane w rozrodzie zwierząt i możliwości ich wykorzystania. Przy prezentacji wiedzy nie popełnia błędów.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BT_1A_BT-N-C19_W02	Student zna metody wywoływania i synchronizacji rui. Zna podstawy hormonalnego przygotowania samic w programie przenoszenia zarodków, mechanizm porodu i sposoby jego indukcji. Zna sposoby konserwacji nasienia i techniki inseminacji zwierząt
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BT_1A_W12	wykazuje ogólną wiedzę związaną z wykorzystaniem procesów i metod biotechnologicznych w różnych gałęziach nauki i przemysłu
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_W05	wykazuje znajomość podstawowych metod, technik, technologii, narządzi i materiałów pozwalających wykorzystać i kształtować potencjał przyrody w celu poprawy jakości życia człowieka
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studentów z przebiegiem procesów rozrodczych zachodzących w organizmie samicy i samca oraz możliwością ich regulacji.
Treści programowe	T-W-2	Znaczenie i zastosowanie inseminacji oraz transplantacja zarodków w hodowli zwierząt.
	T-W-4	Możliwości regulacji cyklu rujowego.
	T-W-7	Wybrane aspekty z zakresu inżynierii komórkowej i klonowania ssaków.
	T-W-5	Nasienie - właściwości oraz procesy zachodzące przed zapłodnieniem.
	T-A-2	Ciąża (objawy, rozpoznawanie, czas trwania). Czynniki wpływające na przebieg ciąży. Postępowanie z ciężarną samicą.
	T-A-3	Znaczenie transplantacji zarodków. Przygotowanie hormonalne samicy do transplantacji zarodków.
	T-A-4	Spermatogeneza i spermiogeneza. Zmiany czynnościowe w nabłonku nasieniotwórczym oraz w czasie dojrzewania plemników. Właściwości nasienia samców zwierząt gospodarskich.
	T-L-4	Unasienianie samic zwierząt gospodarskich. Metody pobierania nasienia. Konserwacja nasienia samców zwierząt gospodarskich. Próby czynnościowe w ocenie nasienia konserwowanego w stanie płynnym i mrożonym. Ocena nasienia (ocena szacunkowa i szczegółowa).
Metody nauczania	M-2	Pokaz, ćwiczenia laboratoryjne (preparatyka, obserwacja makro- i mikroskopowa).
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny z zastosowaniem technik multimedialnych.
Sposób oceny	S-3	Ocena podsumowująca: Kolokwium końcowe obejmujące zakres treści programowych ćwiczeń.
	S-1	Ocena formująca: Bieżąca kontrola poprawności pracy na zajęciach laboratoryjnych.
	S-2	Ocena podsumowująca: Kolowium końcowe obejmująca zakres treści programowych wykładów.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi podać podstawowych metod regulacji cyklu rujowego i stymulacji procesów rozrodczych u samców. Nie zna podstawowych pozycji piśmiennictwa dotyczących przedmiotu
	3,0	Student podaje podstawowe metody regulacji cyklu rujowego i synchronizacji porodów oraz stymulacji procesów rozrodczych u samców. Zna metody pobierania i oceny jakości nasienia, a przy pomocy prowadzącego określa jego jakość.
	3,5	Student podaje podstawowe metody regulacji cyklu rujowego i synchronizacji porodów oraz stymulacji procesów rozrodczych u samców. Zna metody pobierania oocytów nasienia, a przy pomocy prowadzącego określa jego jakość. Zna podstawowe metody inseminacji zwierząt i transplantacji zarodków.
	4,0	Student podaje podstawowe metody regulacji cyklu rujowego i synchronizacji porodów oraz stymulacji procesów rozrodczych u samców. Zna metody pobierania oocytów i nasienia, a przy nieznacznej pomocy prowadzącego określa ich jakość. Zna podstawowe metody konserwacji nasienia, inseminacji zwierząt i transplantacji zarodków.
	4,5	Student podaje najważniejsze metody regulacji cyklu rujowego i synchronizacji porodów oraz stymulacji procesów rozrodczych u samców. Zna metody pobierania oocytów i nasienia, a także metody tradycyjne i nowoczesne określania ich jakości. Zna metody konserwacji nasienia i zarodków, inseminacji zwierząt i transplantacji zarodków. Zna sposoby klonowania zwierząt i regulacji płci.
	5,0	Student podaje metody regulacji cyklu rujowego i synchronizacji porodów oraz stymulacji procesów rozrodczych u samców. Zna metody pobierania oocytów i oceny jakości nasienia, a także metody tradycyjne i nowoczesne określania ich jakości. Zna metody konserwacji nasienia i zarodków, inseminacji zwierząt i transplantacji zarodków. Zna sposoby klonowania zwierząt i regulacji płci, podaje możliwości wykorzystania komórek macierzystych.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BT_1A_BT-N-C19_U01	Student potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę w kontroli i sterowaniu procesami rozrodczymi u zwierząt
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BT_1A_U07	Umie omówić budowę, położenie i funkcje poszczególnych tkanek, narządów i układów organizmów żywych; potrafi właściwie interpretować procesy fizjologiczne zachodzące w organizmie roślin i zwierząt.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BT_1A_U10	Posługuje się kluczowymi pojęciami z zakresu biotechnologii; zna i ocenia znaczenie biotechnologii w różnych dziedzinach życia oraz w tworzeniu nowych i pozyskiwaniu istniejących substancji biologicznie aktywnych; zna podstawe zagadnienia z farmakologii i farmakokinetyki leków; potrafi zaprojektować linie biotechnologiczne oraz wykorzystywać różne urządzenia i aparaturę badawczą w biotechnologii; zdaje sobie sprawę z zagrożeń wynikających z osiągnięć biotechnologii; zna zagadnienia związane z biobezpieczeństwem.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_U01	posiada umiejętność wyszukiwania, zrozumienia, analizy i wykorzystywania potrzebnych informacji pochodzących z różnych źródeł i w różnych formach właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	R1A_U02	posiada umiejętność precyzyjnego porozumiewania się z różnymi podmiotami w formie werbalnej, pisemnej i graficznej
	R1A_U03	stosuje podstawowe technologie informatyczne w zakresie pozyskiwania i przetwarzania informacji z zakresu produkcji rolniczej i leśnej
	R1A_U04	wykonuje pod kierunkiem opiekuna naukowego proste zadanie badawcze lub projektowe dotyczące szeroko rozumianego rolnictwa, prawidłowo interpretuje rezultaty i wyciąga wnioski
	R1A_U05	dokonuje identyfikacji i standardowej analizy zjawisk wpływających na produkcję, jakość żywności, zdrowie zwierząt i ludzi, stan środowiska naturalnego i zasobów naturalnych oraz wykazuje znajomość zastosowania typowych technik i ich optymalizacji dostosowanych do studiowanego kierunku studiów
	R1A_U06	posiada zdolność podejmowania standardowych działań, z wykorzystaniem odpowiednich metod, technik, technologii, narzędzi i materiałów, rozwiązujących problemy w zakresie produkcji żywności, zdrowia zwierząt, stanu środowiska naturalnego i zasobów naturalnych oraz technicznych zadań inżynierskich zgodnych ze studiowanym kierunku studiów
	R1A_U07	posiada znajomość wad i zalet podejmowanych działań mających na celu rozwiązywanie zaistniałych problemów zawodowych - dla nabrania doświadczenia i doskonalenia kompetencji inżynierskich
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_U01	potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
	InzA_U02	potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich metody analityczne, symulacyjne oraz eksperymentalne
	InzA_U03	potrafi - przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich - dostrzegać ich aspekty systemowe i pozatechniczne
	InzA_U05	potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić - zwłaszcza w powiązaniu ze studiowanym kierunkiem studiów - istniejące rozwiązania techniczne, w szczególności urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi
	InzA_U06	potrafi dokonać identyfikacji i sformułować specyfikację prostych zadań inżynierskich o charakterze praktycznym, charakterystycznych dla studiowanego kierunku studiów
	InzA_U07	potrafi ocenić przydatność rutynowych metod i narzędzi służących do rozwiązania prostego zadania inżynierskiego o charakterze praktycznym, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów oraz wybrać i zastosować właściwą metodę i narzędzia
	InzA_U08	potrafi - zgodnie z zadaną specyfikacją - zaprojektować proste urządzenie, obiekt, system lub proces, typowe dla studiowanego kierunku studiów, używając właściwych metod, technik i narzędzi
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studentów z przebiegiem procesów rozrodczych zachodzących w organizmie samicy i samca oraz możliwością ich regulacji.
Treści programowe	T-W-3	Hormonalne podstawy regulacji procesów rozrodczych u zwierząt gospodarskich.
	T-W-2	Znaczenie i zastosowanie inseminacji oraz transplantacja zarodków w hodowli zwierząt.
	T-W-4	Możliwości regulacji cyklu rujowego.
	T-A-2	Ciąża (objawy, rozpoznawanie, czas trwania). Czynniki wpływające na przebieg ciąży. Postępowanie z ciężarną samicą.
	T-A-3	Znaczenie transplantacji zarodków. Przygotowanie hormonalne samicy do transplantacji zarodków.
	T-A-1	Wzrost, dojrzewanie oocytów. Sezonowość w rozrodzie. Metody i znaczenie synchronizacji rui.
	T-L-3	Topografia męskiego narządu rozrodczego na przykładzie wybranych gatunków zwierząt. Budowa morfologiczna narządów rozrodczych męskich.
	T-L-2	Topografia żeńskiego narządu rozrodczego na przykładzie wybranych gatunków zwierząt. Struktura morfologiczna narządów rozrodczych żeńskich. Poród (fazy porodu, przebieg porodu, wyznaczanie terminu porodu, pomoc porodowa, indukcja porodu).
Metody nauczania	M-2	Pokaz, ćwiczenia laboratoryjne (preparatyka, obserwacja makro- i mikroskopowa).
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny z zastosowaniem technik multimedialnych.
Sposób oceny	S-3	Ocena podsumowująca: Kolokwium końcowe obejmujące zakres treści programowych ćwiczeń.
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Kolowium końcowe obejmująca zakres treści programowych wykładów.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi wyjaśnić znaczenia zachodzących procesów w narządach rozrodczych w aspekcie funkcjonowania całego układu rozrodczego i płodności zwierzęcia. Nie potrafi kojarzyć faktów.
	3,0	Student wyjaśnia znaczenie zachodzących procesów w narządach rozrodczych dla funkcjonowania całego układu rozrodczego i płodności zwierzęcia. Ocenia aktualną fazę cyklu płciowego i dobiera przy pomocy prowadzącego odpowiednią metodę regulacji cyklu rujowego. Analizuje i przy pomocy prowadzącego kojarzy fakty.
	3,5	Student wyjaśnia znaczenie zachodzących procesów w narządach rozrodczych dla funkcjonowania całego układu rozrodczego i płodności zwierzęcia. Wymienia poszczególne ogniwa na osi podwzgórze-przysadka-gonady . Ocenia aktualną fazę cyklu płciowego i dobiera przy niewielkiej pomocy prowadzącego odpowiednią metodę regulacji cyklu rujowego. Analizuje i przy niewielkiej pomocy prowadzącego kojarzy fakty.
	4,0	Student wyjaśnia znaczenie zachodzących procesów w narządach rozrodczych w aspekcie funkcjonowania całego układu rozrodczego i płodności zwierzęcia. Wymienia i omawia poszczególne ogniwa na osi podwzgórze-przysadka-gonady . Ocenia aktualną fazę cyklu płciowego i dobiera właściwą metodę regulacji cyklu rujowego. Analizuje i przy niewielkiej pomocy prowadzącego kojarzy fakty.
	4,5	Student wyjaśnia znaczenie zachodzących procesów w narządach rozrodczych w aspekcie funkcjonowania całego układu rozrodczego i płodności zwierzęcia. Analizuje zależności zachodzące między poszczególnymi ogniwami na osi podwzgórze-przysadka-gonady . Ocenia aktualną fazę cyklu płciowego i dobiera właściwą metodę regulacji cyklu rujowego uwzględniając gatunek zwierząt.
	5,0	Student wyjaśnia znaczenie zachodzących procesów w narządach rozrodczych w aspekcie funkcjonowania całego układu rozrodczego i płodności zwierzęcia. Analizuje zależności zachodzące między poszczególnymi ogniwami na osi podwzgórze-przysadka-gonady oraz charakteryzuje dostępne preparaty hormonalne. Ocenia aktualną fazę cyklu płciowego i dobiera właściwą metodę regulacji cyklu rujowego uwzględniając gatunek zwierząt.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BT_1A_BT-N-C19_U02	Student potrafi wykonać podstawowe czynnosci dotyczące oceny i przygotowania gamet do dalszego wykorzystania w biotechnice rozrodu
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BT_1A_U10	Posługuje się kluczowymi pojęciami z zakresu biotechnologii; zna i ocenia znaczenie biotechnologii w różnych dziedzinach życia oraz w tworzeniu nowych i pozyskiwaniu istniejących substancji biologicznie aktywnych; zna podstawe zagadnienia z farmakologii i farmakokinetyki leków; potrafi zaprojektować linie biotechnologiczne oraz wykorzystywać różne urządzenia i aparaturę badawczą w biotechnologii; zdaje sobie sprawę z zagrożeń wynikających z osiągnięć biotechnologii; zna zagadnienia związane z biobezpieczeństwem.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_U01	posiada umiejętność wyszukiwania, zrozumienia, analizy i wykorzystywania potrzebnych informacji pochodzących z różnych źródeł i w różnych formach właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	R1A_U02	posiada umiejętność precyzyjnego porozumiewania się z różnymi podmiotami w formie werbalnej, pisemnej i graficznej
	R1A_U03	stosuje podstawowe technologie informatyczne w zakresie pozyskiwania i przetwarzania informacji z zakresu produkcji rolniczej i leśnej
	R1A_U04	wykonuje pod kierunkiem opiekuna naukowego proste zadanie badawcze lub projektowe dotyczące szeroko rozumianego rolnictwa, prawidłowo interpretuje rezultaty i wyciąga wnioski
	R1A_U05	dokonuje identyfikacji i standardowej analizy zjawisk wpływających na produkcję, jakość żywności, zdrowie zwierząt i ludzi, stan środowiska naturalnego i zasobów naturalnych oraz wykazuje znajomość zastosowania typowych technik i ich optymalizacji dostosowanych do studiowanego kierunku studiów
	R1A_U06	posiada zdolność podejmowania standardowych działań, z wykorzystaniem odpowiednich metod, technik, technologii, narzędzi i materiałów, rozwiązujących problemy w zakresie produkcji żywności, zdrowia zwierząt, stanu środowiska naturalnego i zasobów naturalnych oraz technicznych zadań inżynierskich zgodnych ze studiowanym kierunku studiów
	R1A_U07	posiada znajomość wad i zalet podejmowanych działań mających na celu rozwiązywanie zaistniałych problemów zawodowych - dla nabrania doświadczenia i doskonalenia kompetencji inżynierskich
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_U01	potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
	InzA_U02	potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich metody analityczne, symulacyjne oraz eksperymentalne
	InzA_U03	potrafi - przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich - dostrzegać ich aspekty systemowe i pozatechniczne
	InzA_U05	potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić - zwłaszcza w powiązaniu ze studiowanym kierunkiem studiów - istniejące rozwiązania techniczne, w szczególności urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi
	InzA_U06	potrafi dokonać identyfikacji i sformułować specyfikację prostych zadań inżynierskich o charakterze praktycznym, charakterystycznych dla studiowanego kierunku studiów
	InzA_U07	potrafi ocenić przydatność rutynowych metod i narzędzi służących do rozwiązania prostego zadania inżynierskiego o charakterze praktycznym, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów oraz wybrać i zastosować właściwą metodę i narzędzia
	InzA_U08	potrafi - zgodnie z zadaną specyfikacją - zaprojektować proste urządzenie, obiekt, system lub proces, typowe dla studiowanego kierunku studiów, używając właściwych metod, technik i narzędzi
Cel przedmiotu	C-2	Zapoznanie studentów z podstawowymi metodami pobierania i oceny gamet w aspekcie wykorzystania ich w dalszych procedurach biotechnologicznych/embriologii eksperymentalnej.
Treści programowe	T-W-6	Dojrzewanie komórki jajowej, możliwości hodowli w środowisku pozaustrojowym oraz konserwacja zarodków.
	T-W-7	Wybrane aspekty z zakresu inżynierii komórkowej i klonowania ssaków.
	T-W-5	Nasienie - właściwości oraz procesy zachodzące przed zapłodnieniem.
	T-A-4	Spermatogeneza i spermiogeneza. Zmiany czynnościowe w nabłonku nasieniotwórczym oraz w czasie dojrzewania plemników. Właściwości nasienia samców zwierząt gospodarskich.
	T-L-1	Budowa morfologiczna i typy jajników ssaków. Fazy czynnościowe jajnika (cykl jajnikowy). Folikulogeneza. Budowa histologiczna narządów układu rozrodczego samicy na przykładzie wybranych gatunków zwierząt.
Metody nauczania	M-2	Pokaz, ćwiczenia laboratoryjne (preparatyka, obserwacja makro- i mikroskopowa).
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny z zastosowaniem technik multimedialnych.
Sposób oceny	S-3	Ocena podsumowująca: Kolokwium końcowe obejmujące zakres treści programowych ćwiczeń.
	S-1	Ocena formująca: Bieżąca kontrola poprawności pracy na zajęciach laboratoryjnych.
	S-2	Ocena podsumowująca: Kolowium końcowe obejmująca zakres treści programowych wykładów.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi określić warunków i dokonać wyboru odpowiedniej metody oceny jakości nasienia i zarodków, nie potrafi przeanalizować i zinterpretować otrzymanych wyników z badania gamet.
	3,0	Student potrafi określić podstawowe warunki przygotowania i przeprowadzenia oceny jakości nasienia i zarodków, potrafi przeanalizować i zinterpretować otrzymane wyniki wybranych wskaźników oceny szacunkowej i szczegółowej. Kojarzy fakty dotyczące doboru odpowiedniej metody synchronizacji cyklu rujowego.
	3,5	Student potrafi określić podstawowe warunki przygotowania i przeprowadzenia oceny jakości nasienia i zarodków, potrafi przeanalizować i zinterpretować otrzymane wyniki wskaźników oceny szacunkowej i szczegółowej. Na podstawie oceny aktualnej fazy cyklu rujowego analizuje i dobiera odpowiednią metodę regulacji tego cyklu.
	4,0	Student potrafi określić warunki przygotowania i przeprowadzenia oceny jakości nasienia i zarodków, potrafi przeanalizować i zinterpretować otrzymane wyniki oceny szacunkowej i szczegółowej nasienia. Na podstawie oceny aktualnej fazy cyklu rujowego analizuje i dobiera odpowiednią metodę regulacji tego cyklu, uzasadniając swoje stanowisko, w kontekście doboru metody.
	4,5	Student potrafi określić warunki przygotowania i przeprowadzenia oceny jakości nasienia i zarodków, potrafi przeanalizować i zinterpretować otrzymane wyniki oceny szacunkowej i szczegółowej, a także biochemicznej nasienia. W oparciu o dokonaną ocenę fazy cyklu rujowego analizuje i dobiera odpowiednią metodę regulacji tego cyklu, uwzględniając specyfike gatunkową.
	5,0	Student potrafi określić stan czynnościowy gonad, warunki przygotowania i przeprowadzenia oceny jakości nasienia i zarodków, potrafi przeanalizować i zinterpretować otrzymane wyniki oceny szacunkowej, szczegółowej, biochemicznej i fluorescencyjnej nasienia. Potrafi zinterpretować wyniki i wyciągnąć wnioski. W oparciu o dokonaną ocenę fazy cyklu rujowego analizuje i dobiera odpowiednią metodę regulacji tego cyklu, uwzględniając specyfikę gatunkową oraz wpływ innych czynników.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BT_1A_BT-N-C19_K01	Student zdaje sobie sprawę ze znaczenia osiągnięć biotechnologii rozrodu dla rozwoju innych dyscyplin naukowych oraz dalszego postępu w zakresie wykorzystania gamet w różnych dziedzinach.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BT_1A_K07	rozumie potrzebę ustawicznego aktualizowania posiadanej wiedzy; wykazuje zdolność kreatywnego propagowania wiedzy dotyczącej znaczenia biotechnologii w życiu człowieka;
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie
	R1A_K03	potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
Cel przedmiotu	C-2	Zapoznanie studentów z podstawowymi metodami pobierania i oceny gamet w aspekcie wykorzystania ich w dalszych procedurach biotechnologicznych/embriologii eksperymentalnej.
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studentów z przebiegiem procesów rozrodczych zachodzących w organizmie samicy i samca oraz możliwością ich regulacji.
Treści programowe	T-W-3	Hormonalne podstawy regulacji procesów rozrodczych u zwierząt gospodarskich.
	T-W-4	Możliwości regulacji cyklu rujowego.
	T-W-6	Dojrzewanie komórki jajowej, możliwości hodowli w środowisku pozaustrojowym oraz konserwacja zarodków.
	T-W-5	Nasienie - właściwości oraz procesy zachodzące przed zapłodnieniem.
	T-A-3	Znaczenie transplantacji zarodków. Przygotowanie hormonalne samicy do transplantacji zarodków.
	T-A-1	Wzrost, dojrzewanie oocytów. Sezonowość w rozrodzie. Metody i znaczenie synchronizacji rui.
	T-A-4	Spermatogeneza i spermiogeneza. Zmiany czynnościowe w nabłonku nasieniotwórczym oraz w czasie dojrzewania plemników. Właściwości nasienia samców zwierząt gospodarskich.
	T-L-3	Topografia męskiego narządu rozrodczego na przykładzie wybranych gatunków zwierząt. Budowa morfologiczna narządów rozrodczych męskich.
	T-L-2	Topografia żeńskiego narządu rozrodczego na przykładzie wybranych gatunków zwierząt. Struktura morfologiczna narządów rozrodczych żeńskich. Poród (fazy porodu, przebieg porodu, wyznaczanie terminu porodu, pomoc porodowa, indukcja porodu).
	T-L-1	Budowa morfologiczna i typy jajników ssaków. Fazy czynnościowe jajnika (cykl jajnikowy). Folikulogeneza. Budowa histologiczna narządów układu rozrodczego samicy na przykładzie wybranych gatunków zwierząt.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny z zastosowaniem technik multimedialnych.
Sposób oceny	S-3	Ocena podsumowująca: Kolokwium końcowe obejmujące zakres treści programowych ćwiczeń.
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Kolowium końcowe obejmująca zakres treści programowych wykładów.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie zdaje sobie sprawy ze znaczenia osiągnięć z zakresu biotechnologii rozrodu zwierząt dla rozwoju innych dyscyplin naukowych oraz dalszego postępu w zakresie wykorzystania gamet w róznych dziedzinach.
	3,0	Student ma świadomość znaczenia dotychczasowych osiągnięć z zakresu rozrodu zwierząt dla rozwoju innych dyscyplin naukowych oraz dalszego postepu w zakresie wykorzystania gamet w róznych dziedzinach.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0	Student ma pełną świadomość znaczenia dotychczasowych osiągnięć z zakresu biotechnologii rozrodu dla rozwoju innych dyscyplin naukowych oraz dalszego postepu w zakresie wykorzystania gamet w różnych dziedzinach. Ma świadomość wykorzystania tych osiągnięć w medycynie ludzkiej.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BT_1A_BT-N-C19_K02	Student ma świadomość znaczenia wiedzy dotyczącej biotechnologii rozrodu w medycynie i hodowli zwierzat, wykazuje zaangażowanie i kreatywność w pracy zespołowej.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BT_1A_K07	rozumie potrzebę ustawicznego aktualizowania posiadanej wiedzy; wykazuje zdolność kreatywnego propagowania wiedzy dotyczącej znaczenia biotechnologii w życiu człowieka;
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie
	R1A_K03	potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
Cel przedmiotu	C-2	Zapoznanie studentów z podstawowymi metodami pobierania i oceny gamet w aspekcie wykorzystania ich w dalszych procedurach biotechnologicznych/embriologii eksperymentalnej.
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studentów z przebiegiem procesów rozrodczych zachodzących w organizmie samicy i samca oraz możliwością ich regulacji.
Treści programowe	T-W-2	Znaczenie i zastosowanie inseminacji oraz transplantacja zarodków w hodowli zwierząt.
	T-W-7	Wybrane aspekty z zakresu inżynierii komórkowej i klonowania ssaków.
	T-W-1	Historia, rozwój i stan obecny w zakresie biotechnologii w rozrodzie zwierząt.
	T-A-2	Ciąża (objawy, rozpoznawanie, czas trwania). Czynniki wpływające na przebieg ciąży. Postępowanie z ciężarną samicą.
	T-L-4	Unasienianie samic zwierząt gospodarskich. Metody pobierania nasienia. Konserwacja nasienia samców zwierząt gospodarskich. Próby czynnościowe w ocenie nasienia konserwowanego w stanie płynnym i mrożonym. Ocena nasienia (ocena szacunkowa i szczegółowa).
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny z zastosowaniem technik multimedialnych.
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Bieżąca kontrola poprawności pracy na zajęciach laboratoryjnych.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie zdaje sobie sprawy z możliwości oddziaływania współczesnych osiągnięć z zakresu biotechnologii rozrodu na rozwój zarówno społeczeństwa jak i hodowli zwierząt, przejawia postawę negującą i dezaprobatę we wszelkich działaniach.
	3,0	Student zdaje sobie sprawę z mozliwości oddziaływania współczesnych osiągnięć biotechnologii rozrodu zwierząt zarówno na rozwój społeczeństwa jak i hodowl zwierząt, ma świadomość znaczenia pracy kolektywnej.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0	Student zdaje sobie sprawę z mozliwości oddziaływania współczesnych osiągnięć biotechnologii rozrodu zwierząt zarówno na rozwój społeczeństwa jak i hodowli zwierząt, ma świadomość znaczenia pracy kolektywnej,samodzielnie podejmuje działania i organizuje pracę w grupie.