Wydział Technologii i Inżynierii Chemicznej - Inżynieria chemiczna i procesowa (S2)
Sylabus przedmiotu Praca magisterska:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Inżynieria chemiczna i procesowa | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | nauk technicznych, studiów inżynierskich | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Praca magisterska | ||
| Specjalność | Zarządzanie i eksploatacja w systemach produkcyjnych | ||
| Jednostka prowadząca | Instytut Inżynierii Chemicznej i Procesów Ochrony Środowiska | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Stanisław Masiuk <Stanislaw.Masiuk@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Rafał Rakoczy <Rafal.Rakoczy@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 20,0 | ECTS (formy) | 20,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Zaliczenie przedmiotów z semestru I oraz II |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Wykształcenie absolwenta posiadającego pogłębioną i rozszerzoną wiedzę i umiejetności z obszaru inżynierii chemicznej i procesowej w zakresie specjalności Zarządzanie i eksploatacja w systemach produkcyjnych, którą potrafi zastosować do rozwiązywania złożonych zadań inzynierskich |
| C-2 | Przygotowanie absolwenta posiadającego umiejętność posługiwania się literaturą fachową, gromadzenia, przetwarzania oraz pisemnego i ustnego przekazywania informacji |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| praca dyplomowa | ||
| T-PD-1 | Zapoznanie studenta z zaleceniami dotyczącymi układu treści magisterskich prac dyplomowych | 0 |
| T-PD-2 | Zebranie i przeanalizowanie przez studenta literatury zawierajacej aktualny stan wiedzy na temat zagadnienia, które stanowi przedmiot pracy. Zestawienie przez studenta cytowanej w pracy literatury | 0 |
| T-PD-3 | Sformułowanie przez studenta podstawowych założeń, które powinny ujmować sprecyzowanie rozwiązywanego przez niego problemu | 0 |
| T-PD-4 | W zależności od specyfiki pracy wykonanie przez studenta części pomiarowej/projektowej lub obliczeniowej pracy | 0 |
| T-PD-5 | Przeprowadzenie przez studenta analizy otrzymanych wyników pracy. Sformułowanie przez studenta wniosków końcowych. | 0 |
| T-PD-6 | Wykonanie przez studenta oprawy graficznej pracy dyplomowej. zestawienie tabel i innych załączników pracy dyplomowej. | 0 |
| T-PD-7 | Zredagowanie przez studenta dyplomowej pracy magisterskiej. | 0 |
| T-PD-8 | Przygotowanie się studenta do obrony pracy magisterskiej | 0 |
| 0 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| praca dyplomowa | ||
| A-PD-1 | Zebranie i przeanalizowanie literatury przedmiotu stanowiącej przedmiot pracy magisterskiej | 60 |
| A-PD-2 | W zależności od specyfiki wykonywanej pracy wykonanie pomiarów/projektu lub obliczeń | 200 |
| A-PD-3 | Przeprowadzenie analizy otrzymanych wyników pracy | 90 |
| A-PD-4 | Zredagowanie pracy magisterskiej | 150 |
| A-PD-5 | Konsultowanie wyników pracy na poszczególnych etapach jej wykonywania z promotorem | 60 |
| A-PD-6 | Przygotowanie się do obrony pracy magisterskiej | 40 |
| 600 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Samodzielna praca studenta |
| M-2 | Konsultacje z promotorem pracy magisterskiej |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Zaliczenie na podstawie dwóch pozytywnych recenzji |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ICHP_2A_C08-18_W01 Student potrafi objaśniać kluczowe operacje i procesy z zakresu specjalności inżynieria procesowa na kierunku studiów Zarządzanie i eksploatacja w systemach produkcyjnych | ICHP_2A_W05 | T2A_W03 | InzA2_W05 | C-1 | T-PD-3, T-PD-4, T-PD-5 | M-1, M-2 | S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ICHP_2A_C08-18_U01 Student potrafi pozyskiwac i krytycznie oceniać informacje z literatury, baz danych i innych źródeł | ICHP_2A_U01 | T2A_U01 | — | C-2 | T-PD-2, T-PD-7 | M-1, M-2 | S-1 |
| ICHP_2A_C08-18_U02 Student potrafi weryfikować koncepcje rozwiązań inżynierskich w zakresie specjalności inżynieria procesowa | ICHP_2A_U11 | T2A_U11 | — | C-1 | T-PD-3, T-PD-5 | M-1, M-2 | S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ICHP_2A_C08-18_K01 Student rozumie potrzebę ciagłego kształcenia i doskonalenia zawodowego | ICHP_2A_K01 | T2A_K01 | — | C-1, C-2 | T-PD-7, T-PD-8 | M-1, M-2 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ICHP_2A_C08-18_W01 Student potrafi objaśniać kluczowe operacje i procesy z zakresu specjalności inżynieria procesowa na kierunku studiów Zarządzanie i eksploatacja w systemach produkcyjnych | 2,0 | Student posiadł wiedzę w stopniu ograniczonym nie pozwalającą na opis i elementarne opracowanie uzyskanych wyników pomairów doświadczalnych lub zawartych w wygenerowanej symulacyjnej bazie danych |
| 3,0 | Student posiadł wiedzę pozwalającą na opis informacyjny i elementarne opracowanie uzyskanych wyników pomairów doświadczalnych lub zawartych w wygenerowanej symulacyjnej bazie danych stanowiący treść pracy dyplomowej | |
| 3,5 | Student posiadł wiedzę pozwalającą w sposób standardowy na opis informacyjny i opracowanie uzyskanych wyników pomairów doświadczalnych lub zawartych w wygenerowanej symulacyjnej bazie danych stanowiący treść pracy dyplomowej | |
| 4,0 | Student posiadł wiedzę pozwalającą w na zwarty, logiczny i informacyjny opis i poprawne matematyczne opracowanie uzyskanych wyników pomairów doświadczalnych lub zawartych w wygenerowanej symulacyjnej bazie danych stanowiący treść pracy dyplomowej | |
| 4,5 | Student posiadł wiedzę pozwalającą w na oryginalny, zwarty, logiczny i informacyjny opis i poprawne matematyczne opracowanie uzyskanych wyników pomairów doświadczalnych lub zawartych w wygenerowanej symulacyjnej bazie danych stanowiący treść pracy dyplomowej | |
| 5,0 | Student posiadł wiedzę pozwalającą w na doskonały opis i matematyczne opracowanie uzyskanych wyników pomairów doświadczalnych lub zawartych w wygenerowanej symulacyjnej bazie danych stanowiący treść pracy dyplomowej |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ICHP_2A_C08-18_U01 Student potrafi pozyskiwac i krytycznie oceniać informacje z literatury, baz danych i innych źródeł | 2,0 | Student nie umiał w stopniu wystraczającym wykorzystać zdobytą ł wiedzę pozwalającą na opis i elementarne opracowanie uzyskanych wyników pomairów doświadczalnych lub zawartych w wygenerowanej symulacyjnej bazie danych |
| 3,0 | Student uniał wykorzystać zdobytą wiedzę pozwalającą na utoworzenie w postaci opisu informacyjego i wykonanie niezbędnych elementarnych opracowań uzyskanych wyników pomairów doświadczalnych lub zawartych w wygenerowanej symulacyjnej bazie danych, które stanowią treść pracy dyplomowej w standardowej postaci | |
| 3,5 | Student umiał wykorzystać zdobytą wiedzę wiedzę, która pozwaliła jemu na zwarty tekstowy opis informacyjny oraz analityczne i graficzne opracowanie uzyskanych wyników pomairów doświadczalnych lub zawartych w wygenerowanej symulacyjnej bazie danych stanowiący treść wykonanej pracy dyplomowej | |
| 4,0 | Student umiał wykorzystać zdobytą wiedzę pozwalającą na sformułowanie opisu tekstowego i opracowań matematycznych, które są powiązanych ze soba w sposób logiczny i i wzajemnie informacyjny (bez istotnych zastzreżeń) i są zawarte w dobrze zredagowanej pracy dyplomowej magisterskiej | |
| 4,5 | Student wykorzystując posiadaną wiedzę opracował w sposób oryginalny uzyskane informacje z literatury źrółowej oraz z wykonanych pomairów doświadczalnych (lub zawarte w wygenerowanej symulacyjnej bazie danych) i zaprezentował w postaci wartościowej pracy dyplomowej magisterskiej | |
| 5,0 | Student wykonał doskonałą oryginalą pracę dyplomową magisterska, w której, w sposób logiczny, wskazał na potrzebę realizacji dalszych rozszerzonych badań w celu inowowacji naukowych lub użyteczności aplikacyjnej | |
| ICHP_2A_C08-18_U02 Student potrafi weryfikować koncepcje rozwiązań inżynierskich w zakresie specjalności inżynieria procesowa | 2,0 | student nie potrafi weryfikować koncepcji rozwiązań inżynierskich w zakresie specjalności inżynieria procesowa |
| 3,0 | student potrafi weryfikować koncepcje rozwiązań inżynierskich w zakresie specjalności inżynieria procesowa w stopniu podstawowym | |
| 3,5 | student potrafi weryfikować koncepcje rozwiązań inżynierskich w zakresie specjalności inżynieria procesowa w stopniu więcej niż podstawowym | |
| 4,0 | student potrafi weryfikować rożne koncepcje rozwiązań inżynierskich w zakresie specjalności inżynieria procesowa | |
| 4,5 | student potrafi weryfikować wiele koncepcji rozwiązań inżynierskich w zakresie specjalności inżynieria procesowa | |
| 5,0 | student potrafi weryfikować wiele koncepcji rozwiązań inżynierskich w zakresie specjalności inżynieria procesowa w stopniu zaawansowanym |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ICHP_2A_C08-18_K01 Student rozumie potrzebę ciagłego kształcenia i doskonalenia zawodowego | 2,0 | Student nie rozumie potrzeby ciągłego kształcenia się i doskonalenia zawodowego |
| 3,0 | Student w podstawowym stopniu rozumie potrzebę ciągłego kształcenia się i doskonalenia zawodowego | |
| 3,5 | Student w więcej niż podstawowym stopniu rozumie potrzebę ciągłego kształcenia się i doskonalenia zawodowego | |
| 4,0 | Student w szerokim stopniu rozumie potrzebę ciągłego kształcenia się i doskonalenia zawodowego | |
| 4,5 | Student w bardzo szerokim stopniu rozumie potrzebę ciągłego kształcenia się i doskonalenia zawodowego | |
| 5,0 | Student w bardzo szerokim stopniu rozumie potrzebę ciągłego kształcenia się i doskonalenia zawodowego i wykazuje kreatywną postawę w tym kierunku |
Literatura podstawowa
- Brandt S., Analiza danych. Wydanie drugie zmienione, PWN, Warszawa, 2002, ISBN 83-01-12986-7
- Klonecki W., Statystyka dla inżynierów, PWN, Warszawa, 1999, ISBN 83-01-12754-6
- Kukiełka L., Podstawy badań inżynierskich, PWN, Warszawa, 2002, ISBN 83-01-13749-5
- Praca zbiorowa pod red. J. Kamińskiej-Szmaj, Słownik ortograficzno-gramatyczny języka polskiego z zasadami ortografii i interpunkcji, Wydawnictwo EUROPA, Wrocław, 2002
- Domański P., English: Science and technology, WNT, Warszawa, 1996, ISBN 83-204-1968-9
- Seidel K-H., Słownik techniczny angielsko-polski i polsko-angielski, Wydawnictwo REA s.J., Warszawa, 2005, ISBN 83-7141-523-0
- Praca zbiorowa pod red. J. Linde-Usiekniewicz, Wielki Słownik Angielsko-Polski PWN-Oxford, PWN, Warszawa, 2002, ISBN 83-01-13708-8
Literatura dodatkowa
- Nowak R., Statystyka dla fizyków, PWN, Warszawa, 2002, ISBN 83-01-13702-9
- Praca zbiorowa pod red. M. Bańko, Inny słownik języka polskiego PWN, t. I oraz II, PWN, Warszawa, 2000
- Miodek J., Słownik Ojczyzny Polszczyzny, Wydawnictwo EUROPA, Wrocława, 2002, ISBN 83-87977-92-6