Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie

Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Ochrona środowiska (S1)

Sylabus przedmiotu Zoologia:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów Ochrona środowiska
Forma studiów studia stacjonarne Poziom pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta inżynier
Obszary studiów nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych, studiów inżynierskich
Profil ogólnoakademicki
Moduł —
Przedmiot Zoologia
Specjalność przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca Katedra Bioinżynierii
Nauczyciel odpowiedzialny Magdalena Karbowska-Dzięgielewska <Magdalena.Karbowska-Dziegielewska@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele
ECTS (planowane) 3,0 ECTS (formy) 3,0
Forma zaliczenia zaliczenie Język polski
Blok obieralny — Grupa obieralna —

Formy dydaktyczne

Forma dydaktycznaKODSemestrGodzinyECTSWagaZaliczenie
wykładyW2 15 1,50,62zaliczenie
ćwiczenia audytoryjneA2 15 1,50,38zaliczenie

Wymagania wstępne

KODWymaganie wstępne
W-1Znajomość zoologii ogólnej i systematycznej na poziomie szkoły średniej.

Cele przedmiotu

KODCel modułu/przedmiotu
C-1Zapoznanie ze zróżnicowaniem morfologicznym i anatomicznym zwierząt bezkręgowych i kręgowych jako efektem przystosowań do otaczającego środowiska.
C-2Wskazanie zagrożenień dla fauny wynikających z negatywnego oddziaływania człowieka na środowisko.
C-3Uświadomienie potrzeby dokształcania się i samodoskonalenia w zakresie wpływu antropopresji na różnorodność gatunkową zwierząt oraz na zachowanie etyki w pracy z materiałem biologicznym.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KODTreść programowaGodziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1Charakterystyka wybranych taksonów bezkręgowców w powiązaniu ze środowiskiem życia: płazińce (Platyhelminthes), obleńce (Nemathelminthes) i pierścienice (Annelida).4
T-A-2Mięczaki - charakterystyka i znaczenie w przyrodzie.2
T-A-3Stawonogi - zróżnicowanie taksonomiczne, przystosowania do życia i rola w środowisku4
T-A-4Morfologiczne przystosowania wybranych grup kręgowców do środowiska ich życia.3
T-A-5Zwierzęta synantropijne.2
15
wykłady
T-W-1Podstawowe pojęcia z zakresu systematyki, taksonomii i klasyfikacji biologicznej i filogenezy zwierząt. Różnorodność i rozmieszczenie zwierząt na świecie.2
T-W-2Ekologiczna klasyfikacja zwierząt. Grupy troficzne zwierząt. Różnorodność bezkręgowców – biologia i ekologia oraz znaczenie w przyrodzie.3
T-W-3Przegląd najważniejszych taksonów kręgowców ze szczególnym uwzględnieniem ich różnorodności jako wyniku relacji ze środowiskiem życia.3
T-W-4Gatunki obce – zagrożenia dla polskiej i światowej fauny.2
T-W-5Strategia ochrony zwierząt w Polsce i na świecie.2
T-W-6Rola fauny w określaniu zanieczyszczeń środowiska. Przyczyny wymierania zwierząt. Kolizje zwierząt z inwestycjami.3
15

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KODForma aktywnościGodziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1Uczestnictwo w ćwiczeniach.15
A-A-2Samodzielne zgłębianie wskazanej literatury.10
A-A-3Przygotowanie do zaliczenia.15
A-A-4Konsultacje z prowadzącym ćwiczenia.5
45
wykłady
A-W-1Uczestnictwo w wykładach15
A-W-2Praca własna.10
A-W-3Konsultacje.10
A-W-4Studiowanie literatury specjalistycznej10
45

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KODMetoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1Wykład informacyjny.
M-2Film
M-3Ćwiczenia przedmiotowe.
M-4Ekspozycja

Sposoby oceny

KODSposób oceny
S-1Ocena podsumowująca: Sprawdzian pisemny z treści wykładowych.
S-2Ocena podsumowująca: Sprawdzian pisemny z ćwiczeń.
S-3Ocena formująca: Kolokwium.
S-4Ocena formująca: Aprobata.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOdniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraCel przedmiotuTreści programoweMetody nauczaniaSposób oceny
OS_1A_B06_W01
Zna podstawy taksonomi i systematyki zwierząt, potrafi zdiagnozować poszczególne taksony zwierząt i opisać ich środowisko życia.		OS_1A_W06, OS_1A_W01R1A_W01, R1A_W03, R1A_W04InzA_W02C-1T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-W-1M-1, M-2S-1, S-2
OS_1A_B06_W02
Potrafi wskazać i zdefiniować najważniejsze zagrożenia dla fauny Polski związane z antropopresją.		OS_1A_W09, OS_1A_W08R1A_W03, R1A_W04, R1A_W05, R1A_W06, R1A_W07InzA_W05C-2, C-3T-W-6, T-W-4, T-W-5, T-W-2, T-A-5M-2, M-1, M-3S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOdniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraCel przedmiotuTreści programoweMetody nauczaniaSposób oceny
OS_1A_B06_U01
Potrafi zidentyfikować poszczególne taksony zwierząt w oparciu o ich cechy morfologiczne i anatomiczne, z wykorzystaniem kluczy do oznaczania fauny Polski.		OS_1A_U06, OS_1A_U01R1A_U01, R1A_U02, R1A_U05InzA_U02, InzA_U06, InzA_U07C-1T-A-4, T-W-3, T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-W-1M-2, M-4, M-1S-1, S-2, S-3
OS_1A_B06_U02
Potrafi wskazać powiązania poszczególnych taksonów zwierząt ze środowiskiem i zagrożenia dla fauny wynikające z antropopresji.		OS_1A_U05R1A_U04InzA_U03, InzA_U08C-2, C-1T-W-2, T-W-6, T-W-4, T-W-5, T-A-5M-3, M-4, M-2S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOdniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaOdniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraCel przedmiotuTreści programoweMetody nauczaniaSposób oceny
OS_1A_B06_K02
Kształtowanie świadomości wpływu działalności człowieka na kondycję środowiska i na zróżnicowanie fauny.		OS_1A_K01, OS_1A_K05R1A_K01, R1A_K04, R1A_K05, R1A_K06, R1A_K07—C-2, C-3, C-1T-W-6, T-W-5, T-W-4, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-A-3, T-A-4, T-A-1, T-A-2, T-A-5M-3, M-1, M-2, M-4S-2, S-1, S-4, S-3

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształceniaOcenaKryterium oceny
OS_1A_B06_W01
Zna podstawy taksonomi i systematyki zwierząt, potrafi zdiagnozować poszczególne taksony zwierząt i opisać ich środowisko życia.		2,0
3,0Posiada słabą znajmość cech morfologicznych i anatomicznych pozwalających na diagnostykę taksonomiczną zwierząt; nie zna biologii omawianych zwierząt.
3,5
4,0
4,5
5,0
OS_1A_B06_W02
Potrafi wskazać i zdefiniować najważniejsze zagrożenia dla fauny Polski związane z antropopresją.		2,0
3,0Posiada podstawową wiedzę dotyczącą zagrożeń fauny związnych z anropopresją bez wskazania określonych taksonów.
3,5
4,0
4,5
5,0

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształceniaOcenaKryterium oceny
OS_1A_B06_U01
Potrafi zidentyfikować poszczególne taksony zwierząt w oparciu o ich cechy morfologiczne i anatomiczne, z wykorzystaniem kluczy do oznaczania fauny Polski.		2,0
3,0Ppotrafi zidentyfikować wybrane taksony do gatunku, a pozostałe do rodziny, wykorzystując klucz do oznaczania zwierząt w stopniu podstawowym.
3,5
4,0
4,5
5,0
OS_1A_B06_U02
Potrafi wskazać powiązania poszczególnych taksonów zwierząt ze środowiskiem i zagrożenia dla fauny wynikające z antropopresji.		2,0
3,0wskazuje powiązania wybranych taksonów zwierząt ze środowiskiem oraz identyfikuje podstawowe zagrożenia dla fauny wynikające z antropopresji
3,5
4,0
4,5
5,0

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształceniaOcenaKryterium oceny
OS_1A_B06_K02
Kształtowanie świadomości wpływu działalności człowieka na kondycję środowiska i na zróżnicowanie fauny.		2,0
3,0Ma świadomość potrzeby dokształcania się w zakresie wpływu antropopresji na różnorodność fauny oraz na zachowanie etyki w pracy z materiałem biologicznym.
3,5
4,0
4,5
5,0

Literatura podstawowa

  1. Duszyński J., Kozłowska-Rajewicz A., Krenz-Niedbała M., Lesicki A., Ziemnicki K., Biologia. Jedność i różnorodność, PWN, Warszawa, 2008
  2. Rajski A., Zoologia, PWN, Warszawa, 1997

Literatura dodatkowa

  1. Hempel-Zawitkowska J. (red.), Zoologia dla uczelni rolniczych, PWN, Warszawa, 1995
  2. Moraczewski J., Riedl W., Sołtyńska M., Umiński T., Ćwiczenia z zoologii bezkręgowców, PWN, Warszawa, 1980
  3. Szarski H., Anatomia porównawcza kręgowców, PWN, Warszawa, 1982

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KODTreść programowaGodziny
T-A-1Charakterystyka wybranych taksonów bezkręgowców w powiązaniu ze środowiskiem życia: płazińce (Platyhelminthes), obleńce (Nemathelminthes) i pierścienice (Annelida).4
T-A-2Mięczaki - charakterystyka i znaczenie w przyrodzie.2
T-A-3Stawonogi - zróżnicowanie taksonomiczne, przystosowania do życia i rola w środowisku4
T-A-4Morfologiczne przystosowania wybranych grup kręgowców do środowiska ich życia.3
T-A-5Zwierzęta synantropijne.2
15

Treści programowe - wykłady

KODTreść programowaGodziny
T-W-1Podstawowe pojęcia z zakresu systematyki, taksonomii i klasyfikacji biologicznej i filogenezy zwierząt. Różnorodność i rozmieszczenie zwierząt na świecie.2
T-W-2Ekologiczna klasyfikacja zwierząt. Grupy troficzne zwierząt. Różnorodność bezkręgowców – biologia i ekologia oraz znaczenie w przyrodzie.3
T-W-3Przegląd najważniejszych taksonów kręgowców ze szczególnym uwzględnieniem ich różnorodności jako wyniku relacji ze środowiskiem życia.3
T-W-4Gatunki obce – zagrożenia dla polskiej i światowej fauny.2
T-W-5Strategia ochrony zwierząt w Polsce i na świecie.2
T-W-6Rola fauny w określaniu zanieczyszczeń środowiska. Przyczyny wymierania zwierząt. Kolizje zwierząt z inwestycjami.3
15

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KODForma aktywnościGodziny
A-A-1Uczestnictwo w ćwiczeniach.15
A-A-2Samodzielne zgłębianie wskazanej literatury.10
A-A-3Przygotowanie do zaliczenia.15
A-A-4Konsultacje z prowadzącym ćwiczenia.5
45
(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KODForma aktywnościGodziny
A-W-1Uczestnictwo w wykładach15
A-W-2Praca własna.10
A-W-3Konsultacje.10
A-W-4Studiowanie literatury specjalistycznej10
45
(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaOS_1A_B06_W01Zna podstawy taksonomi i systematyki zwierząt, potrafi zdiagnozować poszczególne taksony zwierząt i opisać ich środowisko życia.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOS_1A_W06Rozróżnia podstawowe zagadnienia dotyczące struktury, mechanizmów i funkcji procesów życiowych organizmów na różnych poziomach organizacji. Potrafi rozwiązywać techniczne zadania inżynierskie dostosowane do kierunku ochrona i kształtowanie środowiska. Zna właściwości chemiczne, fizyczne i biologiczne materiałów stosowanych w ochronie i kształtowaniu środowiska. Zna podstawowe metody, techniki, narzędzia stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu ochrony i kształtowania środowiska
OS_1A_W01Opisuje zjawiska i procesy zachodzące w przyrodzie. Zna zasady wykorzystania praw przyrody w technice i życiu codziennym
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaR1A_W01ma podstawową wiedzę z zakresu biologii, chemii, matematyki, fizyki i nauk pokrewnych dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
R1A_W03ma ogólną wiedzę na temat biosfery, chemicznych i fizycznych procesów w niej zachodzących, właściwości surowców roślinnych i zwierzęcych, podstaw techniki i kształtowania środowiska dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
R1A_W04ma wiedzą ogólną o funkcjonowaniu organizmów żywych na różnych poziomach złożoności, przyrody nieożywionej oraz o technicznych zadaniach inżynierskich dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraInzA_W02zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotuC-1Zapoznanie ze zróżnicowaniem morfologicznym i anatomicznym zwierząt bezkręgowych i kręgowych jako efektem przystosowań do otaczającego środowiska.
Treści programoweT-A-1Charakterystyka wybranych taksonów bezkręgowców w powiązaniu ze środowiskiem życia: płazińce (Platyhelminthes), obleńce (Nemathelminthes) i pierścienice (Annelida).
T-A-2Mięczaki - charakterystyka i znaczenie w przyrodzie.
T-A-3Stawonogi - zróżnicowanie taksonomiczne, przystosowania do życia i rola w środowisku
T-W-1Podstawowe pojęcia z zakresu systematyki, taksonomii i klasyfikacji biologicznej i filogenezy zwierząt. Różnorodność i rozmieszczenie zwierząt na świecie.
Metody nauczaniaM-1Wykład informacyjny.
M-2Film
Sposób ocenyS-1Ocena podsumowująca: Sprawdzian pisemny z treści wykładowych.
S-2Ocena podsumowująca: Sprawdzian pisemny z ćwiczeń.
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0
3,0Posiada słabą znajmość cech morfologicznych i anatomicznych pozwalających na diagnostykę taksonomiczną zwierząt; nie zna biologii omawianych zwierząt.
3,5
4,0
4,5
5,0
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaOS_1A_B06_W02Potrafi wskazać i zdefiniować najważniejsze zagrożenia dla fauny Polski związane z antropopresją.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOS_1A_W09Opisuje zmiany i zagrożenie środowiska spowodowane działalnością człowieka na powierzchni ziemi i w glebach
OS_1A_W08Ma wiedzę o roli i znaczeniu środowiska przyrodniczego, zna zasady zrównoważonego użytkowania środowiska z uwzględnieniem dbałości o różnorodność biologiczną oraz ma wiedzę o zagrożeniach środowiska przyrodniczego. Zna typowe technologie inżynierskie w zakresie ochrony i kształtowania środowiska.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaR1A_W03ma ogólną wiedzę na temat biosfery, chemicznych i fizycznych procesów w niej zachodzących, właściwości surowców roślinnych i zwierzęcych, podstaw techniki i kształtowania środowiska dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
R1A_W04ma wiedzą ogólną o funkcjonowaniu organizmów żywych na różnych poziomach złożoności, przyrody nieożywionej oraz o technicznych zadaniach inżynierskich dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
R1A_W05wykazuje znajomość podstawowych metod, technik, technologii, narządzi i materiałów pozwalających wykorzystać i kształtować potencjał przyrody w celu poprawy jakości życia człowieka
R1A_W06ma wiedzę o roli i znaczeniu środowiska przyrodniczego i zrównoważonego użytkowania różnorodności biologicznej oraz jego zagrożeniach
R1A_W07ma podstawową wiedzę na temat stanu i czynników determinujących funkcjonowanie i rozwój obszarów wiejskich
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraInzA_W05zna typowe technologie inżynierskie w zakresie studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotuC-2Wskazanie zagrożenień dla fauny wynikających z negatywnego oddziaływania człowieka na środowisko.
C-3Uświadomienie potrzeby dokształcania się i samodoskonalenia w zakresie wpływu antropopresji na różnorodność gatunkową zwierząt oraz na zachowanie etyki w pracy z materiałem biologicznym.
Treści programoweT-W-6Rola fauny w określaniu zanieczyszczeń środowiska. Przyczyny wymierania zwierząt. Kolizje zwierząt z inwestycjami.
T-W-4Gatunki obce – zagrożenia dla polskiej i światowej fauny.
T-W-5Strategia ochrony zwierząt w Polsce i na świecie.
T-W-2Ekologiczna klasyfikacja zwierząt. Grupy troficzne zwierząt. Różnorodność bezkręgowców – biologia i ekologia oraz znaczenie w przyrodzie.
T-A-5Zwierzęta synantropijne.
Metody nauczaniaM-2Film
M-1Wykład informacyjny.
M-3Ćwiczenia przedmiotowe.
Sposób ocenyS-1Ocena podsumowująca: Sprawdzian pisemny z treści wykładowych.
S-2Ocena podsumowująca: Sprawdzian pisemny z ćwiczeń.
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0
3,0Posiada podstawową wiedzę dotyczącą zagrożeń fauny związnych z anropopresją bez wskazania określonych taksonów.
3,5
4,0
4,5
5,0
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaOS_1A_B06_U01Potrafi zidentyfikować poszczególne taksony zwierząt w oparciu o ich cechy morfologiczne i anatomiczne, z wykorzystaniem kluczy do oznaczania fauny Polski.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOS_1A_U06Dokonuje identyfikacji i standardowej analizy zjawisk wpływających na jakość środowiska. Ocenia dobrostan zwierząt oraz zagrożenia dla środowiska i człowieka wynikające z koncentracji produkcji rolnej i przemysłowej. Zna zastosowania typowych technik i ich optymalizacji dostosowanych do studiowanego kierunku studiów, potrafi ocenić przydatność rutynowych metod i narzędzi społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych pozatechnicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej.
OS_1A_U01Posiada umiejętność wyszukiwania, zrozumienia, analizy i wykorzystywania potrzebnych informacji pochodzących z różnych źródeł. Potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich, posiada umiejętność stosowania metod analitycznych, symulacyjnych oraz eksperymentalnych.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaR1A_U01posiada umiejętność wyszukiwania, zrozumienia, analizy i wykorzystywania potrzebnych informacji pochodzących z różnych źródeł i w różnych formach właściwych dla studiowanego kierunku studiów
R1A_U02posiada umiejętność precyzyjnego porozumiewania się z różnymi podmiotami w formie werbalnej, pisemnej i graficznej
R1A_U05dokonuje identyfikacji i standardowej analizy zjawisk wpływających na produkcję, jakość żywności, zdrowie zwierząt i ludzi, stan środowiska naturalnego i zasobów naturalnych oraz wykazuje znajomość zastosowania typowych technik i ich optymalizacji dostosowanych do studiowanego kierunku studiów
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraInzA_U02potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich metody analityczne, symulacyjne oraz eksperymentalne
InzA_U06potrafi dokonać identyfikacji i sformułować specyfikację prostych zadań inżynierskich o charakterze praktycznym, charakterystycznych dla studiowanego kierunku studiów
InzA_U07potrafi ocenić przydatność rutynowych metod i narzędzi służących do rozwiązania prostego zadania inżynierskiego o charakterze praktycznym, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów oraz wybrać i zastosować właściwą metodę i narzędzia
Cel przedmiotuC-1Zapoznanie ze zróżnicowaniem morfologicznym i anatomicznym zwierząt bezkręgowych i kręgowych jako efektem przystosowań do otaczającego środowiska.
Treści programoweT-A-4Morfologiczne przystosowania wybranych grup kręgowców do środowiska ich życia.
T-W-3Przegląd najważniejszych taksonów kręgowców ze szczególnym uwzględnieniem ich różnorodności jako wyniku relacji ze środowiskiem życia.
T-A-1Charakterystyka wybranych taksonów bezkręgowców w powiązaniu ze środowiskiem życia: płazińce (Platyhelminthes), obleńce (Nemathelminthes) i pierścienice (Annelida).
T-A-2Mięczaki - charakterystyka i znaczenie w przyrodzie.
T-A-3Stawonogi - zróżnicowanie taksonomiczne, przystosowania do życia i rola w środowisku
T-W-1Podstawowe pojęcia z zakresu systematyki, taksonomii i klasyfikacji biologicznej i filogenezy zwierząt. Różnorodność i rozmieszczenie zwierząt na świecie.
Metody nauczaniaM-2Film
M-4Ekspozycja
M-1Wykład informacyjny.
Sposób ocenyS-1Ocena podsumowująca: Sprawdzian pisemny z treści wykładowych.
S-2Ocena podsumowująca: Sprawdzian pisemny z ćwiczeń.
S-3Ocena formująca: Kolokwium.
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0
3,0Ppotrafi zidentyfikować wybrane taksony do gatunku, a pozostałe do rodziny, wykorzystując klucz do oznaczania zwierząt w stopniu podstawowym.
3,5
4,0
4,5
5,0
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaOS_1A_B06_U02Potrafi wskazać powiązania poszczególnych taksonów zwierząt ze środowiskiem i zagrożenia dla fauny wynikające z antropopresji.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOS_1A_U05Wykonuje samodzielnie lub w zespole pod kierunkiem opiekuna proste zadania badawcze związane z obserwacjami środowiskowymi. Prawidłowo interpretuje rezultaty i wyciąga wnioski, potrafi przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich dostrzegać ich aspekty systemowe i pozatechniczne. Potrafi zaprojektować oraz zrealizować proste urządzenie, obiekt, system lub proces, typowe dla studiowanego kierunku studiów, używając właściwych metod, technik i narzędzi.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaR1A_U04wykonuje pod kierunkiem opiekuna naukowego proste zadanie badawcze lub projektowe dotyczące szeroko rozumianego rolnictwa, prawidłowo interpretuje rezultaty i wyciąga wnioski
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraInzA_U03potrafi - przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich - dostrzegać ich aspekty systemowe i pozatechniczne
InzA_U08potrafi - zgodnie z zadaną specyfikacją - zaprojektować proste urządzenie, obiekt, system lub proces, typowe dla studiowanego kierunku studiów, używając właściwych metod, technik i narzędzi
Cel przedmiotuC-2Wskazanie zagrożenień dla fauny wynikających z negatywnego oddziaływania człowieka na środowisko.
C-1Zapoznanie ze zróżnicowaniem morfologicznym i anatomicznym zwierząt bezkręgowych i kręgowych jako efektem przystosowań do otaczającego środowiska.
Treści programoweT-W-2Ekologiczna klasyfikacja zwierząt. Grupy troficzne zwierząt. Różnorodność bezkręgowców – biologia i ekologia oraz znaczenie w przyrodzie.
T-W-6Rola fauny w określaniu zanieczyszczeń środowiska. Przyczyny wymierania zwierząt. Kolizje zwierząt z inwestycjami.
T-W-4Gatunki obce – zagrożenia dla polskiej i światowej fauny.
T-W-5Strategia ochrony zwierząt w Polsce i na świecie.
T-A-5Zwierzęta synantropijne.
Metody nauczaniaM-3Ćwiczenia przedmiotowe.
M-4Ekspozycja
M-2Film
Sposób ocenyS-1Ocena podsumowująca: Sprawdzian pisemny z treści wykładowych.
S-2Ocena podsumowująca: Sprawdzian pisemny z ćwiczeń.
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0
3,0wskazuje powiązania wybranych taksonów zwierząt ze środowiskiem oraz identyfikuje podstawowe zagrożenia dla fauny wynikające z antropopresji
3,5
4,0
4,5
5,0
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty kształceniaOS_1A_B06_K02Kształtowanie świadomości wpływu działalności człowieka na kondycję środowiska i na zróżnicowanie fauny.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOS_1A_K01Ma świadomość ciągłego rozwoju nauk biologicznych i chemicznych oraz wynikającą z tego potrzebę uczenia się przez całe życie. Dokonuje samooceny własnych kompetencji i chętnie doskonali umiejętności.
OS_1A_K05W sposób odpowiedzialny i kompetentny potrafi podjąć decyzję o sposobach oceny i ochrony środowiska. Pracuje samodzielnie i w zespole
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaR1A_K01rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie
R1A_K04prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
R1A_K05ma świadomość znaczenia społecznej, zawodowej i etycznej odpowiedzialności za produkcję żywności wysokiej jakości, dobrostan zwierząt oraz kształtowanie i stan środowiska naturalnego
R1A_K06ma świadomość ryzyka i potrafi ocenić skutki wykonywanej działalności w zakresie szeroko rozumianego rolnictwa i środowiska
R1A_K07ma świadomość potrzeby dokształcania i samodoskonalenia w zakresie wykonywanego zawodu
Cel przedmiotuC-2Wskazanie zagrożenień dla fauny wynikających z negatywnego oddziaływania człowieka na środowisko.
C-3Uświadomienie potrzeby dokształcania się i samodoskonalenia w zakresie wpływu antropopresji na różnorodność gatunkową zwierząt oraz na zachowanie etyki w pracy z materiałem biologicznym.
C-1Zapoznanie ze zróżnicowaniem morfologicznym i anatomicznym zwierząt bezkręgowych i kręgowych jako efektem przystosowań do otaczającego środowiska.
Treści programoweT-W-6Rola fauny w określaniu zanieczyszczeń środowiska. Przyczyny wymierania zwierząt. Kolizje zwierząt z inwestycjami.
T-W-5Strategia ochrony zwierząt w Polsce i na świecie.
T-W-4Gatunki obce – zagrożenia dla polskiej i światowej fauny.
T-W-1Podstawowe pojęcia z zakresu systematyki, taksonomii i klasyfikacji biologicznej i filogenezy zwierząt. Różnorodność i rozmieszczenie zwierząt na świecie.
T-W-2Ekologiczna klasyfikacja zwierząt. Grupy troficzne zwierząt. Różnorodność bezkręgowców – biologia i ekologia oraz znaczenie w przyrodzie.
T-W-3Przegląd najważniejszych taksonów kręgowców ze szczególnym uwzględnieniem ich różnorodności jako wyniku relacji ze środowiskiem życia.
T-A-3Stawonogi - zróżnicowanie taksonomiczne, przystosowania do życia i rola w środowisku
T-A-4Morfologiczne przystosowania wybranych grup kręgowców do środowiska ich życia.
T-A-1Charakterystyka wybranych taksonów bezkręgowców w powiązaniu ze środowiskiem życia: płazińce (Platyhelminthes), obleńce (Nemathelminthes) i pierścienice (Annelida).
T-A-2Mięczaki - charakterystyka i znaczenie w przyrodzie.
T-A-5Zwierzęta synantropijne.
Metody nauczaniaM-3Ćwiczenia przedmiotowe.
M-1Wykład informacyjny.
M-2Film
M-4Ekspozycja
Sposób ocenyS-2Ocena podsumowująca: Sprawdzian pisemny z ćwiczeń.
S-1Ocena podsumowująca: Sprawdzian pisemny z treści wykładowych.
S-4Ocena formująca: Aprobata.
S-3Ocena formująca: Kolokwium.
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0
3,0Ma świadomość potrzeby dokształcania się w zakresie wpływu antropopresji na różnorodność fauny oraz na zachowanie etyki w pracy z materiałem biologicznym.
3,5
4,0
4,5
5,0