ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2013/2014 / Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa / Gospodarka odpadami i rekultywacja terenów zdegradowanych (S1) / Sylabus przedmiotu

Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Gospodarka odpadami i rekultywacja terenów zdegradowanych (S1)

Sylabus przedmiotu Fizyka:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Gospodarka odpadami i rekultywacja terenów zdegradowanych
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	inżynier
Obszary studiów	nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych, studiów inżynierskich
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Fizyka
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Katedra Fizyki i Agrofizyki
Nauczyciel odpowiedzialny	Aleksander Brzóstowicz <Aleksander.Brzostowicz@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Romualda Bejger <Romualda.Bejger@zut.edu.pl>, Andrzej Gawlik <Andrzej.Gawlik@zut.edu.pl>, Renata Matuszak-Slamani <Renata.Matuszak@zut.edu.pl>, Lilla Mielnik <Lilla.Mielnik@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	5,0	ECTS (formy)	5,0
Forma zaliczenia	egzamin	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
laboratoria	L	1	25	3,0	0,41	zaliczenie
wykłady	W	1	20	2,0	0,59	egzamin

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Wymagana znajomość podstaw fizyki i matematyki na poziomie szkoły średniej.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Zwięzłe przedstawienie najważniejszych pojęć, zasad, praw oraz teorii fizycznych w zakresie niezbędnym do prawidłowego rozumienia i interpretacji procesów występujących w przyrodzie.
C-2	Wykształcenie u studentów aktywnego stosunku do nabytej wiedzy, w szczególności pod kątem wykorzystania jej do samodzielnej interpretacji obserwowanych zjawisk i procesów, a także zrozumienia zagadnień i problemów wchodzących w zakres tematyczny przedmiotów kierunkowych wykładanych na dalszych latach studiów.
C-3	Nabycie przez studentów umiejętności prawidłowego wykonywania pomiarów wielkości fizycznych prostych i złożonych, stosowania jednostek miar zgodnych z SI oraz obliczeń wyniku końcowego łącznie z określeniem jego wiarygodności, przydatności i rzetelności.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
laboratoria
T-L-1	Zasady bezpiecznej pracy w pracowni fizycznej, użytkowanie analogowych i cyfrowych przyrządów pomiarowych. Wprowadzenie do oceny niepewności wyników pomiarów. Formalne i merytoryczne wymogi dotyczące przygotowania sprawozdań z ćwiczeń.	2
T-L-2	Wyznaczanie gęstości ciał stałych o kształtach prawidłowych.	2
T-L-3	Wyznaczanie gęstości cieczy i roztworów.	2
T-L-4	Wyznaczanie współczynników pochłaniania światła przez materiały osłonowe i/lub wyznaczanie stężenia roztworów barwnych za pomocą fotokolorymetru.	2
T-L-5	Wyznaczanie wilgotności materiału roślinnego i powietrza.	2
T-L-6	Wyznaczanie ciepła topnienia lodu lub ciepła parowania (skraplania) wody.	2
T-L-7	Pomiary współczynników napięcia powierzchniowego i/lub lepkości cieczy.	2
T-L-8	Pomiary rezystancji i wyznaczanie sprawności elektrycznych urządzeń grzejnych.	4
T-L-9	Pomiary wielkości fotometrycznych i/lub wyznaczanie skuteczności lamp oświetleniowych.	2
T-L-10	Pomiar współczynnika załamania światła cieczy i roztworów metodą refraktometryczną i/lub wyznaczanie zawartości chlorofilu a i b w acetonowych wyciagach roślinnych.	2
T-L-11	Omówienie, interpretacja i podsumowanie uzyskanych rezultatów podczas wykonanych ćwiczeń.	3
		25
wykłady
T-W-1	Zagadnienia wstępne: rola fizyki w rozwoju nauki. Wielkości i prawa fizyczne. Układ jednostek SI.	1
T-W-2	Grawitacja: pole grawitacyjne, prawo powszechnego ciążenia, ciężar.	1
T-W-3	Kinematyka i dynamika punktu materialnego: klasyfikacja ruchu. Ruch w układach odniesienia inercjalnym i nieinercjalnym. Wielkości i prawa opisujące ruch. Praca jako sposób przekazywania energii.	3
T-W-4	Drgania i fale mechaniczne: wielkości charakteryzujące ruch drgający. Mechanizm powstawania i rozchodzenia się fal mechanicznych w ciałach stałych, cieczach i w gazach. Zjawiska falowe. Elementy akustyki.	2
T-W-5	Mechanika cieczy: statyka cieczy. Wielkości i prawa opisujące ruch płynów doskonałych i rzeczywistych.	2
T-W-6	Fizyka cząsteczkowa: teoria kinetyczno-molekularna. Elementy termodynamiki. Zjawiska powierzchniowe w cieczach i znaczenie w przyrodzie.	2
T-W-7	Podstawy elektryczności i magnetyzmu: klasyczna teoria przewodnictwa elektrycznego metali. Wielkości i prawa związane z przepływem stałego prądu elektrycznego. Natężenie, strumień i wektor indukcji magnetycznej. Pole magnetyczne w otoczeniu przewodnika z prądem. Właściwości elektryczne i magnetyczne materii.	3
T-W-8	Fale elektromagnetyczne: mechanizm rozchodzenia się i przenoszenia energii oraz zjawiska falowe. Elementy optyki.	2
T-W-9	Elemety fizyki atomowej i jądrowej: ogólna charakterystyka atomu i jądra atomowego. Promieniotwórczość naturalna. Rodzaje promieniowania. Oddziaływanie promieniowania i biologiczne skutki promieniowania jonizującego.	2
T-W-10	Ogólne wiadomości o wszechświecie i Słońcu. Promieniowanie słoneczne i jego skutki.	2
		20

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
laboratoria
A-L-1	Uczestnictwo w zajęciach.	25
A-L-2	Przygotowanie do ćwiczeń laboratoryjnych.	15
A-L-3	Konsultacje związane z korektą sprawozdań.	10
A-L-4	Sporządzanie sprawozdań z ćwiczeń.	20
A-L-5	Przygotowanie do zaliczenia ćwiczeń.	20
		90
wykłady
A-W-1	Udział w wykładach.	20
A-W-2	Samodzielne studiowanie oraz poszerzanie wiadomości dotyczących tematyki realizowanej na wykładach.	20
A-W-3	Przygotowanie do egzaminu.	20
		60

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład informacyjny z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych.
M-2	Ćwiczenia laboratoryjne (dyskusja dydaktyczna, praca w zespołach).

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studentów na zajęciach.
S-2	Ocena formująca: Ocena sprawozdań z ćwiczeń laboratoryjnych.
S-3	Ocena podsumowująca: Końcowa ocena skorygowanych sprawozdań i zaliczenie ćwiczeń.
S-4	Ocena podsumowująca: Egzamin pisemny.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
GO_1A_B04_W01 Student zna i rozumie, definiuje oraz wyjaśnia podstawowe zjawiska i procesy zachodzące w przyrodzie. Zna wzory, jednostki i wilekości fizyczne. Student używa prawidłowych zasad przeprowadzania pomiarów wielkości fizycznych. Zna przeznaczenie podstawowych przyrządów pomiarowych. Wyciąga wnioski na podstawie wyników pomiarów i szacuje niepweność otrzymanych wyników.	GO_1A_W01, GO_1A_W02, GO_1A_W05, GO_1A_W06	R1A_W01, R1A_W03, R1A_W04	InzA_W01, InzA_W02	C-1, C-2	T-W-4, T-W-6, T-W-10, T-W-2, T-W-7, T-W-9, T-W-5, T-W-3, T-W-8, T-W-1	M-1, M-2	S-1, S-2, S-3, S-4

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
GO_1A_B04_U01 Student potrafi opisać podstawowe zjawiska fizyczne. Student potrafi pracować w zespole, przeprowadzić doświadczenia z fizyki i wykonać pomiary podstawowych wielkości fizycznych przy użyciu odpowiednich przyrządów. Potrafi zinterpretować uzyskane wyniki i obliczyć ich niepewność.	GO_1A_U01, GO_1A_U05	R1A_U01, R1A_U02, R1A_U04	InzA_U02, InzA_U03, InzA_U08	C-1, C-2, C-3	T-L-4, T-L-8, T-L-3, T-L-9, T-L-10, T-L-7, T-L-5, T-L-11, T-L-6, T-L-2	M-1, M-2	S-1, S-2, S-3, S-4

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
GO_1A_B04_K01 Student jest świadomy ważności procesów fizycznych w otaczającym nas świecie i rozumie potrzebę ciągłego pogłębiania wiedzy. Student jest zdolny do pracy w zepole. Wykazuje odpowiedzialność za powierzony sprzęt, za pracę własną, poszanowanie pracy swojej i innych. Ma świadomość odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych.	GO_1A_K02, GO_1A_K06	R1A_K02, R1A_K03, R1A_K06, R1A_K08	InzA_K01	C-1, C-2	T-L-8, T-L-11, T-L-9, T-L-10, T-L-2, T-L-3, T-L-6, T-L-5, T-L-4, T-L-7	M-1, M-2	S-1, S-2, S-3, S-4

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
GO_1A_B04_W01 Student zna i rozumie, definiuje oraz wyjaśnia podstawowe zjawiska i procesy zachodzące w przyrodzie. Zna wzory, jednostki i wilekości fizyczne. Student używa prawidłowych zasad przeprowadzania pomiarów wielkości fizycznych. Zna przeznaczenie podstawowych przyrządów pomiarowych. Wyciąga wnioski na podstawie wyników pomiarów i szacuje niepweność otrzymanych wyników.	2,0	Student nie zna podstawowych praw i zjawisk fizycznych. Nie zna podstawowych wzorów i jednostek fizycznych. Student nie zna zasad wykonywania pomiarów podstawowych wielkości fizycznych, formułowania wniosków i nie wie jak oszacować niepewności pomiarów. Nie zna zasad prezentacji wyników swoich pomiarów.
	3,0	Student w stopniu dostatecznym opanował omawiany zakres materiału z fizyki. Zna wzory i podstawowe jednostki fizyczne. Student wie jak wykonać pomiary podstawowych wielkości fizycznych, ale potrzebuje pomocy nauczyciela. Opisuje "suche" wyniki pomiarów. Nie zna metod oceny niepewności pomiarów.
	3,5	Student w stopniu zadowalającym opanował omawiany zakres materiału z fizyki. Zna wzory i podstawowe jednostki fizyczne. Student samodzielnie wykonuje pomiary podstawowych wielkości fizycznych. Opisuje poprawnie wyniki i wyciąga proste wnioski. Nie zna metod oceny niepewności pomiarów.
	4,0	Student w stopniu dobrym opanował omawiany zakres materiału z fizyki. Samodzielnie pogłębił swoją wiedzę. Zna wzory i podstawowe jednostki fizyczne. Student samodzielnie wykonuje pomiary podstawowych wielkości fizycznych. Wyciąga poprawne wnioski. Zna podstawy oceny niepewności pomiarów.
	4,5	Student w stopniu bardzo dobrym opanował omawiany zakres materiału z fizyki. Samodzielnie pogłębił swoją wiedzę. Zna wzory i podstawowe jednostki fizyczne. Student samodzielnie wykonuje pomiary podstawowych wielkości fizycznych. Efektywnie objaśnia osiągnięte wyniki. Zna zasady oceny niepewności pomiarów metodami statystycznymi.
	5,0	Student w stopniu wyróżniającym opanował omawiany zakres materiału z fizyki. Samodzielnie pogłębił swoją wiedzę. Zna wzory i podstawowe jednostki fizyczne. Student samodzielnie wykonuje pomiary podstawowych wielkości fizycznych. Efektywnie objaśnia osiągnięte wyniki, a także proponować modyfikacje w układzie pomiarowym. Zna zasady oceny niepewności pomiarów różnymi metodami.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
GO_1A_B04_U01 Student potrafi opisać podstawowe zjawiska fizyczne. Student potrafi pracować w zespole, przeprowadzić doświadczenia z fizyki i wykonać pomiary podstawowych wielkości fizycznych przy użyciu odpowiednich przyrządów. Potrafi zinterpretować uzyskane wyniki i obliczyć ich niepewność.	2,0	Student nie posiada podstawowych umiejętności z zakresu realizowanego materiału. Student nie potrafi pracować w zespole, nie potrafi wykonać pomiarów podstawowych wielkości fizycznych i nie umie obsługiwać prostych przyrządów pomiarowych. Nie potrafi interpretować uzyskanych wyników i oszacować niepewności pomiarów.
	3,0	Student posiada podstawowe umiejętności z zakresu realizowanego materiału. Potrafi zastosować pojęcia i prawa fizyczne do rozwiązywania prostych problemów praktycznych. Student przy pomocy nauczyciela obsługuje proste przyrządy pomiarowe i wykonuje pomiary podstawowych wielkości fizycznych. Potrafi pracować w zespole. Prezentuje wyniki i potrafi sformułować na ich podstawie podstawowe wnioski. Nie potrafi oszacować niepewności pomiarów.
	3,5	Student posiada zadowalające umiejętności z zakresu realizowanego materiału. Potrafi zastosować pojęcia i prawa fizyczne do rozwiązywania prostych problemów praktycznych.Student samodzielnie obsługuje proste przyrządy pomiarowe i wykonuje pomiary podstawowych wielkości fizycznych. Potrafi pracować w zespole. Prezentuje wyniki i formuuje prawidłowe wnioski. Nie potrafi oszacować niepewności pomiarów.
	4,0	Student posiada dobre umiejętności z zakresu realizowanego materiału. Potrafi zastosować pojęcia i prawa fizyczne do rozwiązywania problemów praktycznych.Student samodzielnie obsługuje przyrządy pomiarowe i wykonuje pomiary podstawowych wielkości fizycznych. Potrafi pracować w zespole. Potrafi efektywnie prezentować i analizować osiągnięte wyniki. Potrafi oszacować niepewności pomiarów w stopniu podstawowym.
	4,5	Student posiada bardzo dobre umiejętności z zakresu realizowanego materiału. Potrafi zastosować pojęcia i prawa fizyczne do rozwiązywania problemów praktycznych. Student samodzielnie obsługuje przyrządy pomiarowe i wykonuje pomiary podstawowych wielkości fizycznych. Potrafi pracować w zespole. Potrafi efektywnie prezentować i analizować osiągnięte wyniki. Potrafi oszacować niepewności pomiarów metodami statystycznymi.
	5,0	Student posiada wyróżniające umiejętności z zakresu realizowanego materiału. Potrafi zastosować pojęcia i prawa fizyczne do rozwiązywania problemów praktycznych. Student samodzielnie obsługuje przyrządy pomiarowe i wykonuje pomiary podstawowych wielkości fizycznych. Potrafi pracować w zespole. Potrafi efektywnie prezentować i analizować osiągnięte wyniki. Potrafi oszacować niepewności pomiarów różnymi metodami.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
GO_1A_B04_K01 Student jest świadomy ważności procesów fizycznych w otaczającym nas świecie i rozumie potrzebę ciągłego pogłębiania wiedzy. Student jest zdolny do pracy w zepole. Wykazuje odpowiedzialność za powierzony sprzęt, za pracę własną, poszanowanie pracy swojej i innych. Ma świadomość odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych.	2,0	Student nie jest świadomy ważności procesów fizycznych zachodzących w otaczającym nas świecie, nie rozumie potrzeby zdobywania i pogłębiania wiedzy. Nie szanuje pracy własnej i innych, stwarza zagrożenie bezpieczeństwa swojego i innych. Nie jest zdolny do pracy zespołowej.
	3,0	Student w stopniu dostatecznym jest świadomy ważności procesów fizycznych zachodzących w otaczającym nas świecie, rozumie potrzebę zdobywania i pogłębiania wiedzy. Zazwyczaj szanuje pracę własną i innych. Nie stwarza zagrożenia bezpieczeństwa swojego i innych. Wykazuje zdolność do pracy zespołowej.
	3,5	Student w stopniu zadowalającym jest świadomy ważności procesów fizycznych zachodzących w otaczającym nas świecie, rozumie potrzebę zdobywania i pogłębiania wiedzy. Szanuje pracę własną i innych. Nie stwarza zagrożenia bezpieczeństwa swojego i innych. Wykazuje zdolność do pracy zespołowej.
	4,0	Student w stopniu dobrym jest świadomy ważności procesów fizycznych zachodzących w otaczającym nas świecie, rozumie potrzebę zdobywania i pogłębiania wiedzy. Szanuje pracę własną i innych. Nie stwarza zagrożenia bezpieczeństwa swojego i innych. Jest chętny do pracy.
	4,5	Student w stopniu bardzo dobrym jest świadomy ważności procesów fizycznych zachodzących w otaczającym nas świecie, rozumie potrzebę zdobywania i pogłębiania wiedzy. Szanuje pracę własną i innych. Wykazuje zaangażowanie w pracę zespołową. Ma świadomość odpowiedzialnośći za bezpieczeństwo swoje i innych.
	5,0	Student w stopniu wyrózniającym jest świadomy ważności procesów fizycznych zachodzących w otaczającym nas świecie, rozumie potrzebę zdobywania i pogłębiania wiedzy. Szanuje pracę własną i innych. Kieruje pracą zespołową, wykazuje kreatywność. Ma świadomość odpowiedzialnośći za bezpieczeństwo swoje i innych.

Literatura podstawowa

Przestalski S., Elementy fizyki, biofizyki i agrofizyki, Wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław, 2001
Halliday D., Resnick R., Walker J., Podstawy fizyki, tom 1-5, PWN, Warszawa, 2006
Brzóstowicz A. i in., Ćwiczenia laboratoryjne z fizyki, pod. red. E. Skórskiej, Wyd. Uczelniane ZUT w Szczecinie, Szczecin, 2009

Literatura dodatkowa

Paul G. Hewitt, Fizyka wokół nas, PWN, Warszawa, 2010
Bobrowski Cz., Fiyzka - krótki kurs, WNT, Warszawa, 1998, Wyd. 6 (lub następne wydania - wznowienia)
Jegierski K., Sierański K., Szlufarska I., Fizyka. Repetytorium - zadania z rozwiązaniami. Kurs powtórkowy dla studentów pierwszego roku i uczniów szkół średnich., Oficyna Wydawnicza Scripta, Wrocław, 2003

Treści programowe - laboratoria

KOD	Treść programowa	Godziny
T-L-1	Zasady bezpiecznej pracy w pracowni fizycznej, użytkowanie analogowych i cyfrowych przyrządów pomiarowych. Wprowadzenie do oceny niepewności wyników pomiarów. Formalne i merytoryczne wymogi dotyczące przygotowania sprawozdań z ćwiczeń.	2
T-L-2	Wyznaczanie gęstości ciał stałych o kształtach prawidłowych.	2
T-L-3	Wyznaczanie gęstości cieczy i roztworów.	2
T-L-4	Wyznaczanie współczynników pochłaniania światła przez materiały osłonowe i/lub wyznaczanie stężenia roztworów barwnych za pomocą fotokolorymetru.	2
T-L-5	Wyznaczanie wilgotności materiału roślinnego i powietrza.	2
T-L-6	Wyznaczanie ciepła topnienia lodu lub ciepła parowania (skraplania) wody.	2
T-L-7	Pomiary współczynników napięcia powierzchniowego i/lub lepkości cieczy.	2
T-L-8	Pomiary rezystancji i wyznaczanie sprawności elektrycznych urządzeń grzejnych.	4
T-L-9	Pomiary wielkości fotometrycznych i/lub wyznaczanie skuteczności lamp oświetleniowych.	2
T-L-10	Pomiar współczynnika załamania światła cieczy i roztworów metodą refraktometryczną i/lub wyznaczanie zawartości chlorofilu a i b w acetonowych wyciagach roślinnych.	2
T-L-11	Omówienie, interpretacja i podsumowanie uzyskanych rezultatów podczas wykonanych ćwiczeń.	3
		25

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Zagadnienia wstępne: rola fizyki w rozwoju nauki. Wielkości i prawa fizyczne. Układ jednostek SI.	1
T-W-2	Grawitacja: pole grawitacyjne, prawo powszechnego ciążenia, ciężar.	1
T-W-3	Kinematyka i dynamika punktu materialnego: klasyfikacja ruchu. Ruch w układach odniesienia inercjalnym i nieinercjalnym. Wielkości i prawa opisujące ruch. Praca jako sposób przekazywania energii.	3
T-W-4	Drgania i fale mechaniczne: wielkości charakteryzujące ruch drgający. Mechanizm powstawania i rozchodzenia się fal mechanicznych w ciałach stałych, cieczach i w gazach. Zjawiska falowe. Elementy akustyki.	2
T-W-5	Mechanika cieczy: statyka cieczy. Wielkości i prawa opisujące ruch płynów doskonałych i rzeczywistych.	2
T-W-6	Fizyka cząsteczkowa: teoria kinetyczno-molekularna. Elementy termodynamiki. Zjawiska powierzchniowe w cieczach i znaczenie w przyrodzie.	2
T-W-7	Podstawy elektryczności i magnetyzmu: klasyczna teoria przewodnictwa elektrycznego metali. Wielkości i prawa związane z przepływem stałego prądu elektrycznego. Natężenie, strumień i wektor indukcji magnetycznej. Pole magnetyczne w otoczeniu przewodnika z prądem. Właściwości elektryczne i magnetyczne materii.	3
T-W-8	Fale elektromagnetyczne: mechanizm rozchodzenia się i przenoszenia energii oraz zjawiska falowe. Elementy optyki.	2
T-W-9	Elemety fizyki atomowej i jądrowej: ogólna charakterystyka atomu i jądra atomowego. Promieniotwórczość naturalna. Rodzaje promieniowania. Oddziaływanie promieniowania i biologiczne skutki promieniowania jonizującego.	2
T-W-10	Ogólne wiadomości o wszechświecie i Słońcu. Promieniowanie słoneczne i jego skutki.	2
		20

Formy aktywności - laboratoria

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-L-1	Uczestnictwo w zajęciach.	25
A-L-2	Przygotowanie do ćwiczeń laboratoryjnych.	15
A-L-3	Konsultacje związane z korektą sprawozdań.	10
A-L-4	Sporządzanie sprawozdań z ćwiczeń.	20
A-L-5	Przygotowanie do zaliczenia ćwiczeń.	20
		90

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Udział w wykładach.	20
A-W-2	Samodzielne studiowanie oraz poszerzanie wiadomości dotyczących tematyki realizowanej na wykładach.	20
A-W-3	Przygotowanie do egzaminu.	20
		60

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	GO_1A_B04_W01	Student zna i rozumie, definiuje oraz wyjaśnia podstawowe zjawiska i procesy zachodzące w przyrodzie. Zna wzory, jednostki i wilekości fizyczne. Student używa prawidłowych zasad przeprowadzania pomiarów wielkości fizycznych. Zna przeznaczenie podstawowych przyrządów pomiarowych. Wyciąga wnioski na podstawie wyników pomiarów i szacuje niepweność otrzymanych wyników.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	GO_1A_W01	Student opisuje zjawiska i procesy zachodzące w środowisku. Zna zasady funkcjonowania biosfery oraz jest w stanie określić ich wpływ na życie ludzi i gospodarkę.
	GO_1A_W02	Student zna metody matematyczne oraz metody badania podstawowych wielkości fizycznych stosowane w naukach o środowisku. Zna właściwości pierwiastków oraz wybranych związków organicznych i nieorganicznych. Zna podstawowe prawa chemiczne.
	GO_1A_W05	Student identyfikuje zjawiska oraz fizyczne i chemiczne procesy zachodzące w biosferze. Zna podstawy techniki kształtowania środowiska, rewitalizacji i rekultywacji. Zna podstawowy cykl życia urządzeń, obiektów i systemów technicznych związanych z gospodarką odpadami i rekultywacją terenów zdegradowanych, w tym gromadzeniem, składowaniem, unieszkodliwianiem i przetwarzaniem odpadów oraz rekultywacją składowisk.
	GO_1A_W06	Student jest w stanie rozróżnić i zrozumieć procesy zachodzące w środowisku, w tym zagadnienia dotyczące struktury, mechanizmów i funkcji procesów życiowych organizmów na różnych szczeblach organizacji. Potrafi rozwiązywać techniczne zadania inżynierskie dostosowane do kierunku gospodarka odpadami. Zna właściwości chemiczne, fizyczne i biologiczne materiałów stosowanych w procesach technologicznych przetwarzania, składowania i unieszkodliwiania odpadów oraz rekultywacji gruntów. Zna podstawowe metody, techniki, narzędzia stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu gospodarki odpadami i rekultywacji gruntów.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_W01	ma podstawową wiedzę z zakresu biologii, chemii, matematyki, fizyki i nauk pokrewnych dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
	R1A_W03	ma ogólną wiedzę na temat biosfery, chemicznych i fizycznych procesów w niej zachodzących, właściwości surowców roślinnych i zwierzęcych, podstaw techniki i kształtowania środowiska dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
	R1A_W04	ma wiedzą ogólną o funkcjonowaniu organizmów żywych na różnych poziomach złożoności, przyrody nieożywionej oraz o technicznych zadaniach inżynierskich dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_W01	ma podstawową wiedzę o cyklu życia urządzeń, obiektów i systemów technicznych
	InzA_W02	zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-1	Zwięzłe przedstawienie najważniejszych pojęć, zasad, praw oraz teorii fizycznych w zakresie niezbędnym do prawidłowego rozumienia i interpretacji procesów występujących w przyrodzie.
Cel przedmiotu	C-2	Wykształcenie u studentów aktywnego stosunku do nabytej wiedzy, w szczególności pod kątem wykorzystania jej do samodzielnej interpretacji obserwowanych zjawisk i procesów, a także zrozumienia zagadnień i problemów wchodzących w zakres tematyczny przedmiotów kierunkowych wykładanych na dalszych latach studiów.
Treści programowe	T-W-4	Drgania i fale mechaniczne: wielkości charakteryzujące ruch drgający. Mechanizm powstawania i rozchodzenia się fal mechanicznych w ciałach stałych, cieczach i w gazach. Zjawiska falowe. Elementy akustyki.
	T-W-6	Fizyka cząsteczkowa: teoria kinetyczno-molekularna. Elementy termodynamiki. Zjawiska powierzchniowe w cieczach i znaczenie w przyrodzie.
	T-W-10	Ogólne wiadomości o wszechświecie i Słońcu. Promieniowanie słoneczne i jego skutki.
	T-W-2	Grawitacja: pole grawitacyjne, prawo powszechnego ciążenia, ciężar.
	T-W-7	Podstawy elektryczności i magnetyzmu: klasyczna teoria przewodnictwa elektrycznego metali. Wielkości i prawa związane z przepływem stałego prądu elektrycznego. Natężenie, strumień i wektor indukcji magnetycznej. Pole magnetyczne w otoczeniu przewodnika z prądem. Właściwości elektryczne i magnetyczne materii.
	T-W-9	Elemety fizyki atomowej i jądrowej: ogólna charakterystyka atomu i jądra atomowego. Promieniotwórczość naturalna. Rodzaje promieniowania. Oddziaływanie promieniowania i biologiczne skutki promieniowania jonizującego.
	T-W-5	Mechanika cieczy: statyka cieczy. Wielkości i prawa opisujące ruch płynów doskonałych i rzeczywistych.
	T-W-3	Kinematyka i dynamika punktu materialnego: klasyfikacja ruchu. Ruch w układach odniesienia inercjalnym i nieinercjalnym. Wielkości i prawa opisujące ruch. Praca jako sposób przekazywania energii.
	T-W-8	Fale elektromagnetyczne: mechanizm rozchodzenia się i przenoszenia energii oraz zjawiska falowe. Elementy optyki.
	T-W-1	Zagadnienia wstępne: rola fizyki w rozwoju nauki. Wielkości i prawa fizyczne. Układ jednostek SI.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych.
Metody nauczania	M-2	Ćwiczenia laboratoryjne (dyskusja dydaktyczna, praca w zespołach).
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studentów na zajęciach.
	S-2	Ocena formująca: Ocena sprawozdań z ćwiczeń laboratoryjnych.
	S-3	Ocena podsumowująca: Końcowa ocena skorygowanych sprawozdań i zaliczenie ćwiczeń.
	S-4	Ocena podsumowująca: Egzamin pisemny.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie zna podstawowych praw i zjawisk fizycznych. Nie zna podstawowych wzorów i jednostek fizycznych. Student nie zna zasad wykonywania pomiarów podstawowych wielkości fizycznych, formułowania wniosków i nie wie jak oszacować niepewności pomiarów. Nie zna zasad prezentacji wyników swoich pomiarów.
	3,0	Student w stopniu dostatecznym opanował omawiany zakres materiału z fizyki. Zna wzory i podstawowe jednostki fizyczne. Student wie jak wykonać pomiary podstawowych wielkości fizycznych, ale potrzebuje pomocy nauczyciela. Opisuje "suche" wyniki pomiarów. Nie zna metod oceny niepewności pomiarów.
	3,5	Student w stopniu zadowalającym opanował omawiany zakres materiału z fizyki. Zna wzory i podstawowe jednostki fizyczne. Student samodzielnie wykonuje pomiary podstawowych wielkości fizycznych. Opisuje poprawnie wyniki i wyciąga proste wnioski. Nie zna metod oceny niepewności pomiarów.
	4,0	Student w stopniu dobrym opanował omawiany zakres materiału z fizyki. Samodzielnie pogłębił swoją wiedzę. Zna wzory i podstawowe jednostki fizyczne. Student samodzielnie wykonuje pomiary podstawowych wielkości fizycznych. Wyciąga poprawne wnioski. Zna podstawy oceny niepewności pomiarów.
	4,5	Student w stopniu bardzo dobrym opanował omawiany zakres materiału z fizyki. Samodzielnie pogłębił swoją wiedzę. Zna wzory i podstawowe jednostki fizyczne. Student samodzielnie wykonuje pomiary podstawowych wielkości fizycznych. Efektywnie objaśnia osiągnięte wyniki. Zna zasady oceny niepewności pomiarów metodami statystycznymi.
	5,0	Student w stopniu wyróżniającym opanował omawiany zakres materiału z fizyki. Samodzielnie pogłębił swoją wiedzę. Zna wzory i podstawowe jednostki fizyczne. Student samodzielnie wykonuje pomiary podstawowych wielkości fizycznych. Efektywnie objaśnia osiągnięte wyniki, a także proponować modyfikacje w układzie pomiarowym. Zna zasady oceny niepewności pomiarów różnymi metodami.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	GO_1A_B04_U01	Student potrafi opisać podstawowe zjawiska fizyczne. Student potrafi pracować w zespole, przeprowadzić doświadczenia z fizyki i wykonać pomiary podstawowych wielkości fizycznych przy użyciu odpowiednich przyrządów. Potrafi zinterpretować uzyskane wyniki i obliczyć ich niepewność.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	GO_1A_U01	Student posiada umiejętność wyszukiwania, zrozumienia, analizy i wykorzystywania potrzebnych informacji pochodzących z różnych źródeł. Potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich, umiejętność stosowania metod analitycznych, symulacyjnych oraz eksperymentalnych w tym technik komputerowych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	GO_1A_U05	Student wykonuje samodzielnie lub w zespole pod kierunkiem opiekuna proste zadania badawcze związane z obserwacjami środowiskowymi. Prawidłowo interpretuje rezultaty i wyciąga wnioski. Potrafi przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich dostrzegać ich aspekty systemowe i pozatechniczne. Potrafi zaprojektować oraz zrealizować proste urządzenie, obiekt, system lub proces, typowe dla studiowanego kierunku studiów, używając właściwych metod, technik i narzędzi.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_U01	posiada umiejętność wyszukiwania, zrozumienia, analizy i wykorzystywania potrzebnych informacji pochodzących z różnych źródeł i w różnych formach właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	R1A_U02	posiada umiejętność precyzyjnego porozumiewania się z różnymi podmiotami w formie werbalnej, pisemnej i graficznej
	R1A_U04	wykonuje pod kierunkiem opiekuna naukowego proste zadanie badawcze lub projektowe dotyczące szeroko rozumianego rolnictwa, prawidłowo interpretuje rezultaty i wyciąga wnioski
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_U02	potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich metody analityczne, symulacyjne oraz eksperymentalne
	InzA_U03	potrafi - przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich - dostrzegać ich aspekty systemowe i pozatechniczne
	InzA_U08	potrafi - zgodnie z zadaną specyfikacją - zaprojektować proste urządzenie, obiekt, system lub proces, typowe dla studiowanego kierunku studiów, używając właściwych metod, technik i narzędzi
Cel przedmiotu	C-1	Zwięzłe przedstawienie najważniejszych pojęć, zasad, praw oraz teorii fizycznych w zakresie niezbędnym do prawidłowego rozumienia i interpretacji procesów występujących w przyrodzie.
	C-2	Wykształcenie u studentów aktywnego stosunku do nabytej wiedzy, w szczególności pod kątem wykorzystania jej do samodzielnej interpretacji obserwowanych zjawisk i procesów, a także zrozumienia zagadnień i problemów wchodzących w zakres tematyczny przedmiotów kierunkowych wykładanych na dalszych latach studiów.
	C-3	Nabycie przez studentów umiejętności prawidłowego wykonywania pomiarów wielkości fizycznych prostych i złożonych, stosowania jednostek miar zgodnych z SI oraz obliczeń wyniku końcowego łącznie z określeniem jego wiarygodności, przydatności i rzetelności.
Treści programowe	T-L-4	Wyznaczanie współczynników pochłaniania światła przez materiały osłonowe i/lub wyznaczanie stężenia roztworów barwnych za pomocą fotokolorymetru.
	T-L-8	Pomiary rezystancji i wyznaczanie sprawności elektrycznych urządzeń grzejnych.
	T-L-3	Wyznaczanie gęstości cieczy i roztworów.
	T-L-9	Pomiary wielkości fotometrycznych i/lub wyznaczanie skuteczności lamp oświetleniowych.
	T-L-10	Pomiar współczynnika załamania światła cieczy i roztworów metodą refraktometryczną i/lub wyznaczanie zawartości chlorofilu a i b w acetonowych wyciagach roślinnych.
	T-L-7	Pomiary współczynników napięcia powierzchniowego i/lub lepkości cieczy.
	T-L-5	Wyznaczanie wilgotności materiału roślinnego i powietrza.
	T-L-11	Omówienie, interpretacja i podsumowanie uzyskanych rezultatów podczas wykonanych ćwiczeń.
	T-L-6	Wyznaczanie ciepła topnienia lodu lub ciepła parowania (skraplania) wody.
	T-L-2	Wyznaczanie gęstości ciał stałych o kształtach prawidłowych.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych.
Metody nauczania	M-2	Ćwiczenia laboratoryjne (dyskusja dydaktyczna, praca w zespołach).
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studentów na zajęciach.
	S-2	Ocena formująca: Ocena sprawozdań z ćwiczeń laboratoryjnych.
	S-3	Ocena podsumowująca: Końcowa ocena skorygowanych sprawozdań i zaliczenie ćwiczeń.
	S-4	Ocena podsumowująca: Egzamin pisemny.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie posiada podstawowych umiejętności z zakresu realizowanego materiału. Student nie potrafi pracować w zespole, nie potrafi wykonać pomiarów podstawowych wielkości fizycznych i nie umie obsługiwać prostych przyrządów pomiarowych. Nie potrafi interpretować uzyskanych wyników i oszacować niepewności pomiarów.
	3,0	Student posiada podstawowe umiejętności z zakresu realizowanego materiału. Potrafi zastosować pojęcia i prawa fizyczne do rozwiązywania prostych problemów praktycznych. Student przy pomocy nauczyciela obsługuje proste przyrządy pomiarowe i wykonuje pomiary podstawowych wielkości fizycznych. Potrafi pracować w zespole. Prezentuje wyniki i potrafi sformułować na ich podstawie podstawowe wnioski. Nie potrafi oszacować niepewności pomiarów.
	3,5	Student posiada zadowalające umiejętności z zakresu realizowanego materiału. Potrafi zastosować pojęcia i prawa fizyczne do rozwiązywania prostych problemów praktycznych.Student samodzielnie obsługuje proste przyrządy pomiarowe i wykonuje pomiary podstawowych wielkości fizycznych. Potrafi pracować w zespole. Prezentuje wyniki i formuuje prawidłowe wnioski. Nie potrafi oszacować niepewności pomiarów.
	4,0	Student posiada dobre umiejętności z zakresu realizowanego materiału. Potrafi zastosować pojęcia i prawa fizyczne do rozwiązywania problemów praktycznych.Student samodzielnie obsługuje przyrządy pomiarowe i wykonuje pomiary podstawowych wielkości fizycznych. Potrafi pracować w zespole. Potrafi efektywnie prezentować i analizować osiągnięte wyniki. Potrafi oszacować niepewności pomiarów w stopniu podstawowym.
	4,5	Student posiada bardzo dobre umiejętności z zakresu realizowanego materiału. Potrafi zastosować pojęcia i prawa fizyczne do rozwiązywania problemów praktycznych. Student samodzielnie obsługuje przyrządy pomiarowe i wykonuje pomiary podstawowych wielkości fizycznych. Potrafi pracować w zespole. Potrafi efektywnie prezentować i analizować osiągnięte wyniki. Potrafi oszacować niepewności pomiarów metodami statystycznymi.
	5,0	Student posiada wyróżniające umiejętności z zakresu realizowanego materiału. Potrafi zastosować pojęcia i prawa fizyczne do rozwiązywania problemów praktycznych. Student samodzielnie obsługuje przyrządy pomiarowe i wykonuje pomiary podstawowych wielkości fizycznych. Potrafi pracować w zespole. Potrafi efektywnie prezentować i analizować osiągnięte wyniki. Potrafi oszacować niepewności pomiarów różnymi metodami.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	GO_1A_B04_K01	Student jest świadomy ważności procesów fizycznych w otaczającym nas świecie i rozumie potrzebę ciągłego pogłębiania wiedzy. Student jest zdolny do pracy w zepole. Wykazuje odpowiedzialność za powierzony sprzęt, za pracę własną, poszanowanie pracy swojej i innych. Ma świadomość odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	GO_1A_K02	Student jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo pracy własnej i innych. Potrafi zorganizować pracę w grupie. Przestrzega zasad etyki przy zbieraniu i opisywaniu potrzebnych danych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	GO_1A_K06	Student dostrzega ryzyko i potrafi ocenić skutki zaplanowanych działań inżynieryjnych w zakresie ochrony środowiska i życia ludzi. Jest otwarty na krytykę i potrafi w sposób komunikatywny i rzeczowy przedstawić swoje poglądy za pomocą odpowiednio dobranych argumentów.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_K02	potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
	R1A_K03	potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
	R1A_K06	ma świadomość ryzyka i potrafi ocenić skutki wykonywanej działalności w zakresie szeroko rozumianego rolnictwa i środowiska
	R1A_K08	potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_K01	ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Cel przedmiotu	C-1	Zwięzłe przedstawienie najważniejszych pojęć, zasad, praw oraz teorii fizycznych w zakresie niezbędnym do prawidłowego rozumienia i interpretacji procesów występujących w przyrodzie.
Cel przedmiotu	C-2	Wykształcenie u studentów aktywnego stosunku do nabytej wiedzy, w szczególności pod kątem wykorzystania jej do samodzielnej interpretacji obserwowanych zjawisk i procesów, a także zrozumienia zagadnień i problemów wchodzących w zakres tematyczny przedmiotów kierunkowych wykładanych na dalszych latach studiów.
Treści programowe	T-L-8	Pomiary rezystancji i wyznaczanie sprawności elektrycznych urządzeń grzejnych.
	T-L-11	Omówienie, interpretacja i podsumowanie uzyskanych rezultatów podczas wykonanych ćwiczeń.
	T-L-9	Pomiary wielkości fotometrycznych i/lub wyznaczanie skuteczności lamp oświetleniowych.
	T-L-10	Pomiar współczynnika załamania światła cieczy i roztworów metodą refraktometryczną i/lub wyznaczanie zawartości chlorofilu a i b w acetonowych wyciagach roślinnych.
	T-L-2	Wyznaczanie gęstości ciał stałych o kształtach prawidłowych.
	T-L-3	Wyznaczanie gęstości cieczy i roztworów.
	T-L-6	Wyznaczanie ciepła topnienia lodu lub ciepła parowania (skraplania) wody.
	T-L-5	Wyznaczanie wilgotności materiału roślinnego i powietrza.
	T-L-4	Wyznaczanie współczynników pochłaniania światła przez materiały osłonowe i/lub wyznaczanie stężenia roztworów barwnych za pomocą fotokolorymetru.
	T-L-7	Pomiary współczynników napięcia powierzchniowego i/lub lepkości cieczy.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych.
Metody nauczania	M-2	Ćwiczenia laboratoryjne (dyskusja dydaktyczna, praca w zespołach).
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studentów na zajęciach.
	S-2	Ocena formująca: Ocena sprawozdań z ćwiczeń laboratoryjnych.
	S-3	Ocena podsumowująca: Końcowa ocena skorygowanych sprawozdań i zaliczenie ćwiczeń.
	S-4	Ocena podsumowująca: Egzamin pisemny.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie jest świadomy ważności procesów fizycznych zachodzących w otaczającym nas świecie, nie rozumie potrzeby zdobywania i pogłębiania wiedzy. Nie szanuje pracy własnej i innych, stwarza zagrożenie bezpieczeństwa swojego i innych. Nie jest zdolny do pracy zespołowej.
	3,0	Student w stopniu dostatecznym jest świadomy ważności procesów fizycznych zachodzących w otaczającym nas świecie, rozumie potrzebę zdobywania i pogłębiania wiedzy. Zazwyczaj szanuje pracę własną i innych. Nie stwarza zagrożenia bezpieczeństwa swojego i innych. Wykazuje zdolność do pracy zespołowej.
	3,5	Student w stopniu zadowalającym jest świadomy ważności procesów fizycznych zachodzących w otaczającym nas świecie, rozumie potrzebę zdobywania i pogłębiania wiedzy. Szanuje pracę własną i innych. Nie stwarza zagrożenia bezpieczeństwa swojego i innych. Wykazuje zdolność do pracy zespołowej.
	4,0	Student w stopniu dobrym jest świadomy ważności procesów fizycznych zachodzących w otaczającym nas świecie, rozumie potrzebę zdobywania i pogłębiania wiedzy. Szanuje pracę własną i innych. Nie stwarza zagrożenia bezpieczeństwa swojego i innych. Jest chętny do pracy.
	4,5	Student w stopniu bardzo dobrym jest świadomy ważności procesów fizycznych zachodzących w otaczającym nas świecie, rozumie potrzebę zdobywania i pogłębiania wiedzy. Szanuje pracę własną i innych. Wykazuje zaangażowanie w pracę zespołową. Ma świadomość odpowiedzialnośći za bezpieczeństwo swoje i innych.
	5,0	Student w stopniu wyrózniającym jest świadomy ważności procesów fizycznych zachodzących w otaczającym nas świecie, rozumie potrzebę zdobywania i pogłębiania wiedzy. Szanuje pracę własną i innych. Kieruje pracą zespołową, wykazuje kreatywność. Ma świadomość odpowiedzialnośći za bezpieczeństwo swoje i innych.