Wydział Informatyki - Zarządzanie i inżynieria produkcji (S2)
specjalność: inżynieria jakości
Sylabus przedmiotu Podstawy pracy kierowniczej - Przedmiot obieralny II:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Zarządzanie i inżynieria produkcji | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | nauk technicznych | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Podstawy pracy kierowniczej - Przedmiot obieralny II | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Inżynierii Systemów Informacyjnych | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Janusz Radomski <Janusz.Radomski@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | 2 | Grupa obieralna | 4 |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Znajomość podstaw zarządzania przedsiębiorstwem |
| W-2 | Znajomość podstaw zarządzania personelem |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Poznanie współczesnych uwarunkowań pracy kierowniczej |
| C-2 | Nabycie umiejętności posługiwania się podstawowymi technikami pracy kierowniczej |
| C-3 | Poznanie technik samooceny i doskonalenia stylu kierowania |
| C-4 | Doskonalenie umiejętności interpersonalnych i społecznych |
| C-5 | Doskonalenie metod pracy grupowej |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Współczesne tendencje w kierowaniu ludźmi w organizacjach | 2 |
| T-L-2 | Metody i techniki identyfikacji stylu kierowania | 2 |
| T-L-3 | Przygotowanie prezentacji | 2 |
| T-L-4 | Prowadzenie spotkań i narad | 2 |
| T-L-5 | Techniki doskonalenia procesu podejmowania decyzji kierowniczych | 2 |
| T-L-6 | Coaching i mentoring w rozwoju kierowniczym | 2 |
| T-L-7 | Techniki kierowania zespołem pracowniczym | 2 |
| T-L-8 | Wykorzystanie narzędzi informatycznych w procesie kierowania ludźmi | 1 |
| 15 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Psychologiczne podstawy kierowania ludźmi | 2 |
| T-W-2 | Pojęcie i rodzaje stylów kierowania | 2 |
| T-W-3 | Przygotowanie prezentacji i wystąpień publicznych | 2 |
| T-W-4 | Prowadzenie narad i zebrań | 2 |
| T-W-5 | Podejmowanie decyzji kierowniczych | 2 |
| T-W-6 | Coaching kierowniczy | 2 |
| T-W-7 | Gospodarowanie czasem i delegowanie zadań | 3 |
| 15 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| A-L-1 | Udział w laboratoriach | 15 |
| A-L-2 | Przygotowanie projektów | 12 |
| A-L-3 | Udział w zaliczeniu formy zajęć i konsultacjach | 4 |
| 31 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w wykładach | 15 |
| A-W-2 | Studiowanie literatury przedmiotu i studiów przypadkow do realizacji projektów | 15 |
| A-W-3 | Przygotowanie się do zaliczenia końcowego | 15 |
| A-W-4 | Konsultacje u prowadzacego | 1 |
| A-W-5 | Zaliczenie przedmiotu | 2 |
| 48 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład konwersatoryjny |
| M-2 | Metoda przypadków |
| M-3 | Metoda projektów |
| M-4 | Dyskusja dydaktyczna |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Ocena projektów realizowanych indywidualnie i grupowo |
| S-2 | Ocena formująca: Ocena aktywności na zajęciach |
| S-3 | Ocena podsumowująca: Zaliczenie końcowe kursu w formie testu |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ZIP_2A_O/02-1 WI_W01 W wyniku przeprowadzonych zajęć student opisuje podstawowe charakterystyki stylów kierowania | ZIP_2A_W03 | T2A_W02, T2A_W05 | C-1, C-2 | T-W-2, T-L-1, T-L-2 | M-1, M-2, M-4 | S-3 |
| ZIP_2A_O/02-1 WI_W02 Student proponuje zastosowanie poznanych technik pracy kierowniczej w rozwiązywaniu problemów kierowania ludźmi | ZIP_2A_W03 | T2A_W02, T2A_W05 | C-1, C-2 | T-W-1, T-W-2, T-W-5, T-W-6, T-L-8 | M-1, M-2, M-4 | S-3 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ZIP_2A_O/02-1 WI_U01 Student poprawnie analizuje charakterystyki sytuacji kierowniczych i formułuje praktyczne dyrektywy postępowania | ZIP_2A_U04, ZIP_2A_U07 | T2A_U04, T2A_U07 | C-2, C-3 | T-W-5, T-W-6, T-L-5, T-L-6, T-L-7 | M-2, M-3, M-4 | S-1, S-2 |
| ZIP_2A_O/02-1 WI_U02 Student stosuje w praktyce techniki pracy kierowniczej | ZIP_2A_U01, ZIP_2A_U07 | T2A_U01, T2A_U07 | C-2, C-3 | T-W-3, T-W-4, T-W-7, T-L-3, T-L-4 | M-3, M-4 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ZIP_2A_O/02-1 WI_K01 Student doskonali kompetencje w zakresie pracy grupowej oraz w zakresie wystapień publicznych. | ZIP_2A_K03 | T2A_K03, T2A_K04 | C-4, C-5 | T-W-4, T-L-4, T-L-6, T-L-7 | M-3, M-4 | S-1, S-2 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ZIP_2A_O/02-1 WI_W01 W wyniku przeprowadzonych zajęć student opisuje podstawowe charakterystyki stylów kierowania | 2,0 | Student nie potrafi podać żadnych charakterystyk stylu kierowania. |
| 3,0 | Student poprawnie opisuje charakterystyki klasycznych stylów kierowania. | |
| 3,5 | Student potrafi wskazać zalety i wady klasycznych stylów kierowania. | |
| 4,0 | Student ma wiedzę o sytuacyjnych uwarunkowaniach stylu kierowania. | |
| 4,5 | Student potrafi wskazać i poprawnie zinterpretować przykłady stosowania stylów różnych kierowania. | |
| 5,0 | Student poprawnie opisuje współczesne koncepcje przywództwa. | |
| ZIP_2A_O/02-1 WI_W02 Student proponuje zastosowanie poznanych technik pracy kierowniczej w rozwiązywaniu problemów kierowania ludźmi | 2,0 | Student nie potrafi wskazać żadnego zastosowania poznanych technik pracy kierowniczej do rozwiązywania problemów kierowania ludźmi. |
| 3,0 | Student poprawnie wykorzystuje tylko kilka technik pracy kierowniczej do rozwiązywania problemów kierowania ludźmi. | |
| 3,5 | Student zna zastosowanie wszystkich poznanych technik pracy kierowniczej w rozwiązywaniu problemów kierowania ludźmi. | |
| 4,0 | Student potrafi w analityczny sposób porównać poznane techniki pracy kierowniczej, wskazuje ich zalety i ograniczenia. | |
| 4,5 | Student dobiera odpowiednie techniki pracy kierowniczej do nowych problemów kierowamnia ludźmi. | |
| 5,0 | Student potrafi moderować dyskusję o użyteczności nowych technik pracy kierowniczej w rozwiązywaniu problemów kierowania ludźmi. |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ZIP_2A_O/02-1 WI_U01 Student poprawnie analizuje charakterystyki sytuacji kierowniczych i formułuje praktyczne dyrektywy postępowania | 2,0 | Student nie potrafi zaanalizować żadnej sytuacji kierowniczej i sformułować poprawnych wniosków. |
| 3,0 | Student poprawnie analizuje tylko proste sytacje i proponuje praktyczne, proste rozwiązania. | |
| 3,5 | Student potrafi analizować bardziej złożone sytuacje kierownicze i proponować odpowiednie dyrektywy postępowania. | |
| 4,0 | Student potrafi samodzielnie wskazać przykłady nietypowych sytuacji i zaproponować zastosowanie odpowiednich dyrektyw postępowania. | |
| 4,5 | Student tworzy charakterystyki nowych sytuacji kierowniczych i proponuje odpowiednie dyrektywy postępowania. | |
| 5,0 | Student tworzy nowe charakterystyki sytuacji kierowniczych, proponuje odpowiednie dyrektywy postępowania i przekonuje innych do swoich racji. | |
| ZIP_2A_O/02-1 WI_U02 Student stosuje w praktyce techniki pracy kierowniczej | 2,0 | Student nie potrafi stosować żadnych technik pracy kierowniczej. |
| 3,0 | Student poprawnie wykorzystuje zaledwie kilka technik pracy kierowniczej. | |
| 3,5 | Student poprawnie wykorzystuje wszystkie poznane techniki pracy kierowniczej. | |
| 4,0 | Student poprawnie wykorzystuje wszystkie poznane techniki pracy kierowniczej oraz potrafi w analityczny sposób je porównać, wskazując na ich zalety i ograniczenia. | |
| 4,5 | Student poprawnie wykorzystuje wszystkie poznane techniki pracy kierowniczej, potrafi je porównać oraz przy ich pomocy identyfikować dodatkowe narzędzia potrzebne do rozwiązania zadanego problemu. | |
| 5,0 | Student potrafi w sposób twórczy stosować techniki pracy kierowniczej i uzasadnić stosowanie wybranych narzędzi do rozwiazywania problemów kierowania. |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ZIP_2A_O/02-1 WI_K01 Student doskonali kompetencje w zakresie pracy grupowej oraz w zakresie wystapień publicznych. | 2,0 | Student nie wykazuje żadnych chęci do pracy w grupie. |
| 3,0 | Student uczestniczy w pracach grupy. Sporadycznie zabiera głos i wyraża własne opinie. | |
| 3,5 | Student aktywnie uczestniczy w pracy grupowej. Często zabiera głos i przekonuje innych do swoich racji. | |
| 4,0 | Student zachęca innych do aktywności na rzecz realizacji zadania grupowego. | |
| 4,5 | Student wspiera innych w realizacji zadania grupowego. Dba o dobry klimat i atmosferę w zespole. | |
| 5,0 | Student przyjmuje na siebie rolę lidera. |
Literatura podstawowa
- S. Tokarski, Kierownik w organizacji, Difin, 2009
Literatura dodatkowa
- pr. zbior. pod red. D. Stewart, Praktyka kierowania, PWE, Warszawa, 2004