ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2013/2014 / Wydział Informatyki / Informatyka (S2) / inteligentne aplikacje komputerowe / Sylabus przedmiotu - Algorytmy grafiki komputerowej czasu rzeczywistego

Wydział Informatyki - Informatyka (S2)
specjalność: inteligentne aplikacje komputerowe

Sylabus przedmiotu Algorytmy grafiki komputerowej czasu rzeczywistego - Przedmiot obieralny I:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Informatyka
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	magister inżynier
Obszary studiów	nauk technicznych
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Algorytmy grafiki komputerowej czasu rzeczywistego - Przedmiot obieralny I
Specjalność	grafika komputerowa i systemy multimedialne
Jednostka prowadząca	Katedra Systemów Multimedialnych
Nauczyciel odpowiedzialny	Anna Lewandowska <Anna.Tomaszewska@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele
ECTS (planowane)	4,0	ECTS (formy)	4,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	10	Grupa obieralna	1

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
wykłady	W	2	15	1,5	0,50	zaliczenie
laboratoria	L	2	30	2,5	0,50	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Grafika komputerowa i wizualizacja
W-2	Umiejętność programowania w języku C/C++
W-3	Podstawowa wiedza z matematyki stosowanej oraz fizyki w zakresie obliczen macierzowo-wektorowych, optyki, kolorymetrii, termodynamiki oraz mechaniki falowej i kwantowej

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Zapoznanie z technikami programowania bibliotek graficznych
C-2	Zapoznanie z technikami z programowaniem sprzetowym karty graficznej
C-3	Projektowanie i programowanie z wykorzystaniem maszyny stanów
C-4	Zdobycie kompetencji społecznej współpracy w grupie, umiejetności wspólnego rozwiązywania problemów, dobierania narzędzi, technik oraz algorytmów, porównywania jakości uzyskanych efektów
C-5	Zdobycie kompetencji personalnych w zakresie dobierania oraz analizy literatury dostępnej w internecie dotyczącej programowania gier oraz wykorzystania jej w praktyce w swoich projektach
C-6	Umiejętność wykorzystania technik programowania bibliotek graficznych
C-7	Umiejętność programowania sprzętowego z wykorzystaniem języka GLSL

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
laboratoria
T-L-1	Oprogramowanie prostej gry komputerowej uwzględniającej podstawowe algorytmy wpływające na realizm renderowanej sceny - zapoznanie się ze środowiskiem openGL	2
T-L-2	Przygotowanie sceny, wykorzystanie przeksztalceń geometrycznych	3
T-L-3	Oświetlenie sceny - ustawienie i zdefiniowanie parametrów światła oraz materiałów	2
T-L-4	Teksturowanie - nałożenie tekstur, wykorzystanie algorytmów teksturowania	4
T-L-5	Efekty specjalne, wykorzystanie algorytmów zwiększających realizm na scenie.	6
T-L-6	Programowanie sprzetowe - GPU	6
T-L-7	Zapoznanie się z silnikiem graficznym OGRE	2
T-L-8	Przygotowanie aplikacji z wykorzystaniem OGRE, algorytmów dot. efektów specjalnych oraz języka GLSL	4
T-L-9	Zaliczenie laboratorium	1
		30
wykłady
T-W-1	Wykład organizacyjny. Zdefiniowanie wymagań oraz zakresu materiału realizowanego na zjęciach.	1
T-W-2	Wprowadzenie do trójwymiarowej grafiki komputerowej (pojęcie systemu graficznego, definicja sceny 3D,reprezentacja obiektów geometrycznych, pojęcie kamery wirtualnej, definicja źródeł światła, pojęcie materiału, potok graficzny czasu rzeczywistego).	2
T-W-3	Wygląd sceny i obiektów (rodzaje źródeł światła, równianie oświetlenia, algorytmy cieniowania, zjawisko aliasingu oraz algorytmy antyaliasingu).	2
T-W-4	Teksturowanie (potok teksturowania, filtrowanie tekstur, algorytm mipmappingu, filtrowanie anizotropowe).	2
T-W-5	Mapowanie środowiska. Odbicia w powierzchniach płaskich, mapowanie nierówności.	2
T-W-6	Bufory (koloru, głębokości, maski, stereo, ramki, akumulacji) oraz efekty dodatkowe (efekty flare, bloom, korona oraz halo, pojęcie motion blur, głębia widzenia, efekt mgły).	2
T-W-7	Obliczenia dowolnego przeznaczenia z wykorzystaniem procesora graficznego GPGPU	2
T-W-8	Zaliczenie wykładu	2
		15

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
laboratoria
A-L-1	Praca w domu przy programowaniu algorytmów grafiki komputerowej.	25
A-L-2	Uczestnictwo w zajęciach laboratoryjnych.	30
A-L-3	Utworzenie dokumentacji	10
A-L-4	Udział w konsultacjach i zaliczeniu	2
		67
wykłady
A-W-1	Uczestnictwo w wykładach.	15
A-W-2	Samodzielne studiowanie literatury w domu	10
A-W-3	Przygotowanie sie do zaliczenia.	14
A-W-4	Udział w konsultacjach i zaliczeniu	2
		41

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykłady wspomagane prezentacją multimedialną.
M-2	Na projekcie zespołowa realizacja zadań wspomagających pracę na ćwiczeniach laboratoryjnych w zakresie zapoznania sie z procesem tworzenia gry komputerowej, wykorzystywanymi technikami programistycznymi oraz tworzenia dokumentacji.

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Kontrola postepów tworzonego projektu oraz współpracy pomiędzy poszczególnymi członkami zespołu
S-2	Ocena podsumowująca: Ocena jakości oraz kompletności stworzonej aplikacji czasu rzeczywistego
S-3	Ocena podsumowująca: Egzamin z wiedzy teoretycznej
S-4	Ocena formująca: Kontrola postepów oraz poprawności tworzonej dokumentacji

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
I_2A_D17/O4/1-2_W01 W wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien być w stanie opisać potok graficzny czasu rzeczywistego, scharakteryzować podstawowe algorytmy trójwymiarowej oraz interaktywnej grafiki komputerowej.	I_2A_W04, I_2A_W05, I_2A_W06	T2A_W04, T2A_W07	C-1, C-2	T-W-6, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-7	M-1	S-3

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
I_2A_D17/O4/1-2_U01 W wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien umieć zaprojektować i zaimplementować aplikację czasu rzeczywistego, zastosować techniki tworzenia aplikacji czasu rzeczywistego, uwzględniając elementy podnoszące realizm tworzonego oprogramowania oraz wykorzystać techniki programowania procesora graficznego za pomocą języka GLSL.	I_2A_U02, I_2A_U03, I_2A_U07, I_2A_U08, I_2A_U12	T2A_U01, T2A_U02, T2A_U03, T2A_U04, T2A_U07, T2A_U09, T2A_U10, T2A_U12, T2A_U14, T2A_U18	C-3, C-6, C-7	T-L-1, T-L-6, T-L-8	M-2	S-1, S-2, S-4

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
I_2A_D17/O4/1-2_K01 W wyniku przeprowadzonych zajęć student nabędzie następujące postawy: aktywność w określaniu priorytetów służących do realizacji określonego zadania oraz otwartość na pracę w zespole zadaniowo, postrzeganie relacji oraz hiererchii pracy grupowej.	I_2A_K05, I_2A_K06	T2A_K03, T2A_K04, T2A_K06	C-4, C-5	T-L-8	M-2	S-1

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
I_2A_D17/O4/1-2_W01 W wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien być w stanie opisać potok graficzny czasu rzeczywistego, scharakteryzować podstawowe algorytmy trójwymiarowej oraz interaktywnej grafiki komputerowej.	2,0	Na ocenę 2: student nie potrafi przedstawić zasady działania programowalnego potoku graficznego czasu rzeczywistego.
	3,0	Na ocenę 3: student potrafi przedstawić zasady działania programowalnego potoku graficznego czasu rzeczywistego, jednak bez znajomości podstawowych algorytmów grafiki komputerowej
	3,5	Na ocenę 3.5: student potrafi przedstawić zasady działania programowalnego potoku graficznego czasu rzeczywistego oraz w sposób bardzo podstawowy scharakteryzować przynajmniej dwa z podstawowych algorytmów wykorzystywanych w grafice komputerowej
	4,0	Na ocenę 4.0: student potrafi przedstawić zasady działania potoku graficznego czasu rzeczywistego oraz zdefiniować najprostrze algorytmy grafiki czasu czeczywistego.
	4,5	Na ocenę 4.5: student potrafi przedstawić zasady działania potoku graficznego czasu rzeczywistego z pełnym zrozumieniem oraz zdefiniować pobieżnie działanie wszystkich prezentowanych na wykładzie algorytmów grafiki czasu czeczywistego.
	5,0	Na ocenę 5.0: student potrafi przedstawić zasady działania potoku graficznego czasu rzeczywistego z pełnym zrozumieniem oraz zdefiniować i dokładnie wyjasnić działanie wszystkich prezentowanych na wykładzie algorytmów grafiki czasu czeczywistego.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
I_2A_D17/O4/1-2_U01 W wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien umieć zaprojektować i zaimplementować aplikację czasu rzeczywistego, zastosować techniki tworzenia aplikacji czasu rzeczywistego, uwzględniając elementy podnoszące realizm tworzonego oprogramowania oraz wykorzystać techniki programowania procesora graficznego za pomocą języka GLSL.	2,0	Na ocenę 2: student nie jest w stanie zaprogramować wybranych algorytmów grafiki komputerowej czasu rzeczywistego.
	3,0	Na ocenę 3: student jest w stanie zaprogramować wybrane algorytmów grafiki komputerowej czasu rzeczywistego, bez wykorzystania w podstawowym zakresie wspomagania sprzętowego.
	3,5	Na ocenę 3,5: student jest w stanie zaprogramować wybrane algorytmów grafiki komputerowej czasu rzeczywistego, z wykorzystaniem w podstawowym zakresie wspomagania sprzętowego.
	4,0	Na ocenę 4: student jest w stanie zaprogramować wybrane algorytmy grafiki komputerowej czasu rzeczywistego z wykorzystaniem wspomagania sprzętowego.
	4,5	Na ocenę 4,5: student jest w stanie zaprogramować dowolne algorytmy grafiki komputerowej czasu rzeczywistego z wykorzystaniem wspomagania sprzętowego.
	5,0	Na ocenę 5: student jest w stanie zaprogramować dowolne algorytmy grafiki komputerowej czasu rzeczywistego oraz algorytmy dowolnego typu (np. rozwiązywanie równań różniczkowych) z wykorzystaniem wspomagania sprzętowego.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
I_2A_D17/O4/1-2_K01 W wyniku przeprowadzonych zajęć student nabędzie następujące postawy: aktywność w określaniu priorytetów służących do realizacji określonego zadania oraz otwartość na pracę w zespole zadaniowo, postrzeganie relacji oraz hiererchii pracy grupowej.	2,0	Na ocenę 2: Student nie potrafi współpracować w zespole ani określić priorytetów służących do realizacji postawionego na zajęciach zadania.
	3,0	Na ocenę 3: Student nie potrafi współpracować w zespole ale potrafi określić priorytety służące do realizacji postawionego na zajęciach zadania.
	3,5	Na ocenę 3.5: Student posiada niewielką umiejętność pracy w zespole. Pełni rolę biernego obserwatora. Potrafi określić priorytety służące do realizacji postawionego na zajęciach zadania.
	4,0	Na ocenę 4.0: Student posiada umijętność współpracy w zespole, potrafi w niej pełnić różne role, nie wykazuje jednak zbytniej aktywności. Potrafi określić priorytety służące do realizacji postawionego na zajęciach zadania.
	4,5	Na ocenę 4.5: Student posiada umiejętność współpracy w zespole, potrafi w niej pełnić różne role, z próbą zgłaszania własnych pomysłów. Potrafi określić priorytety służące do realizacji postawionego na zajęciach zadania.
	5,0	Na ocenę 5: Student potrafi odgrywać różne role w projekcie. Posiada umiejętność kierowania zespołem, rozdzielania zadań pomiędzy innych członków zespołu i ich koordynowania, jak również wykonywania zadań zlecanych przez innych uczestników projektu. Potrafi określić priorytety służące do realizacji postawionego na zajęciach zadania.

Literatura podstawowa

Tomas Akenine-Möller, Eric Haines, Naty Hoffman, Real-Time rendering, A.K. Peters Ltd., 2008, trzecie
Randima Fernando, GPU Gems: Programming Techniques, Tips and Tricks for Real-Time Graphics, Addison-Wesley Professional, 2005
Engel, Shaderx7, Cengage Learning, 2009

Literatura dodatkowa

Matt Pharr, Randima Fernando, GPU Gems 2: Programming Techniques for High-Performance Graphics and General-Purpose Computation, Addison-Wesley Professional, 2005, 2011

Treści programowe - laboratoria

KOD	Treść programowa	Godziny
T-L-1	Oprogramowanie prostej gry komputerowej uwzględniającej podstawowe algorytmy wpływające na realizm renderowanej sceny - zapoznanie się ze środowiskiem openGL	2
T-L-2	Przygotowanie sceny, wykorzystanie przeksztalceń geometrycznych	3
T-L-3	Oświetlenie sceny - ustawienie i zdefiniowanie parametrów światła oraz materiałów	2
T-L-4	Teksturowanie - nałożenie tekstur, wykorzystanie algorytmów teksturowania	4
T-L-5	Efekty specjalne, wykorzystanie algorytmów zwiększających realizm na scenie.	6
T-L-6	Programowanie sprzetowe - GPU	6
T-L-7	Zapoznanie się z silnikiem graficznym OGRE	2
T-L-8	Przygotowanie aplikacji z wykorzystaniem OGRE, algorytmów dot. efektów specjalnych oraz języka GLSL	4
T-L-9	Zaliczenie laboratorium	1
		30

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Wykład organizacyjny. Zdefiniowanie wymagań oraz zakresu materiału realizowanego na zjęciach.	1
T-W-2	Wprowadzenie do trójwymiarowej grafiki komputerowej (pojęcie systemu graficznego, definicja sceny 3D,reprezentacja obiektów geometrycznych, pojęcie kamery wirtualnej, definicja źródeł światła, pojęcie materiału, potok graficzny czasu rzeczywistego).	2
T-W-3	Wygląd sceny i obiektów (rodzaje źródeł światła, równianie oświetlenia, algorytmy cieniowania, zjawisko aliasingu oraz algorytmy antyaliasingu).	2
T-W-4	Teksturowanie (potok teksturowania, filtrowanie tekstur, algorytm mipmappingu, filtrowanie anizotropowe).	2
T-W-5	Mapowanie środowiska. Odbicia w powierzchniach płaskich, mapowanie nierówności.	2
T-W-6	Bufory (koloru, głębokości, maski, stereo, ramki, akumulacji) oraz efekty dodatkowe (efekty flare, bloom, korona oraz halo, pojęcie motion blur, głębia widzenia, efekt mgły).	2
T-W-7	Obliczenia dowolnego przeznaczenia z wykorzystaniem procesora graficznego GPGPU	2
T-W-8	Zaliczenie wykładu	2
		15

Formy aktywności - laboratoria

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-L-1	Praca w domu przy programowaniu algorytmów grafiki komputerowej.	25
A-L-2	Uczestnictwo w zajęciach laboratoryjnych.	30
A-L-3	Utworzenie dokumentacji	10
A-L-4	Udział w konsultacjach i zaliczeniu	2
		67

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Uczestnictwo w wykładach.	15
A-W-2	Samodzielne studiowanie literatury w domu	10
A-W-3	Przygotowanie sie do zaliczenia.	14
A-W-4	Udział w konsultacjach i zaliczeniu	2
		41

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	I_2A_D17/O4/1-2_W01	W wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien być w stanie opisać potok graficzny czasu rzeczywistego, scharakteryzować podstawowe algorytmy trójwymiarowej oraz interaktywnej grafiki komputerowej.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	I_2A_W04	Ma wiedzę z zakresu zaawansowanych technik programowania systemów informatycznych w wybranym obszarze zastosowań
	I_2A_W05	Ma rozszerzoną i podbudowaną teoretycznie wiedzę z zakresu metod informatyki wykorzystywanych do rozwiązywania problemów w wybranych obszarach nauki i techniki
	I_2A_W06	Posiada wiedzę o narzędziach sprzętowo-programowych wspomagających rozwiązywanie wybranych i złożonych problemów w różnych obszarach nauki i techniki
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T2A_W04	ma podbudowaną teoretycznie szczegółową wiedzę związaną z wybranymi zagadnieniami z zakresu studiowanego kierunku studiów
	T2A_W07	zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu złożonych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie z technikami programowania bibliotek graficznych
Cel przedmiotu	C-2	Zapoznanie z technikami z programowaniem sprzetowym karty graficznej
Treści programowe	T-W-6	Bufory (koloru, głębokości, maski, stereo, ramki, akumulacji) oraz efekty dodatkowe (efekty flare, bloom, korona oraz halo, pojęcie motion blur, głębia widzenia, efekt mgły).
	T-L-2	Przygotowanie sceny, wykorzystanie przeksztalceń geometrycznych
	T-L-3	Oświetlenie sceny - ustawienie i zdefiniowanie parametrów światła oraz materiałów
	T-L-4	Teksturowanie - nałożenie tekstur, wykorzystanie algorytmów teksturowania
	T-L-5	Efekty specjalne, wykorzystanie algorytmów zwiększających realizm na scenie.
	T-L-7	Zapoznanie się z silnikiem graficznym OGRE
Metody nauczania	M-1	Wykłady wspomagane prezentacją multimedialną.
Sposób oceny	S-3	Ocena podsumowująca: Egzamin z wiedzy teoretycznej
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Na ocenę 2: student nie potrafi przedstawić zasady działania programowalnego potoku graficznego czasu rzeczywistego.
	3,0	Na ocenę 3: student potrafi przedstawić zasady działania programowalnego potoku graficznego czasu rzeczywistego, jednak bez znajomości podstawowych algorytmów grafiki komputerowej
	3,5	Na ocenę 3.5: student potrafi przedstawić zasady działania programowalnego potoku graficznego czasu rzeczywistego oraz w sposób bardzo podstawowy scharakteryzować przynajmniej dwa z podstawowych algorytmów wykorzystywanych w grafice komputerowej
	4,0	Na ocenę 4.0: student potrafi przedstawić zasady działania potoku graficznego czasu rzeczywistego oraz zdefiniować najprostrze algorytmy grafiki czasu czeczywistego.
	4,5	Na ocenę 4.5: student potrafi przedstawić zasady działania potoku graficznego czasu rzeczywistego z pełnym zrozumieniem oraz zdefiniować pobieżnie działanie wszystkich prezentowanych na wykładzie algorytmów grafiki czasu czeczywistego.
	5,0	Na ocenę 5.0: student potrafi przedstawić zasady działania potoku graficznego czasu rzeczywistego z pełnym zrozumieniem oraz zdefiniować i dokładnie wyjasnić działanie wszystkich prezentowanych na wykładzie algorytmów grafiki czasu czeczywistego.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	I_2A_D17/O4/1-2_U01	W wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien umieć zaprojektować i zaimplementować aplikację czasu rzeczywistego, zastosować techniki tworzenia aplikacji czasu rzeczywistego, uwzględniając elementy podnoszące realizm tworzonego oprogramowania oraz wykorzystać techniki programowania procesora graficznego za pomocą języka GLSL.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	I_2A_U02	Potrafi pozyskiwać informacje z różnych źródeł (literatura, Internet, bazy danych, dokumentacja techniczna), dokonywać ich interpretacji i oceny
	I_2A_U03	Potrafi aktywnie uczestniczyć w pracach projektowych indywidualnych i zespołowych przyjmując w nich różne role
	I_2A_U07	Potrafi wykorzystywać poznane metody, techniki i modele do rozwiązywania złożonych problemów
	I_2A_U08	Potrafi wykorzystywać narzędzia sprzętowo-programowe wspomagające rozwiązywanie wybranych problemów w różnych obszarach nauki i techniki
	I_2A_U12	Ma umiejętność stosowania zaawansowanych technik programowania i metodyki projektowania systemów informatycznych w wybranym obszarze zastosowań
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T2A_U01	potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych oraz innych właściwie dobranych źródeł, także w języku angielskim lub innym języku obcym uznawanym za język komunikacji międzynarodowej w zakresie studiowanego kierunku studiów; potrafi integrować uzyskane informacje, dokonywać ich interpretacji i krytycznej oceny, a także wyciągać wnioski oraz formułować i wyczerpująco uzasadniać opinie
	T2A_U02	potrafi porozumiewać się przy użyciu różnych technik w środowisku zawodowym oraz w innych środowiskach, także w języku angielskim lub innym języku obcym uznawanym za język komunikacji międzynarodowej w zakresie studiowanego kierunku studiów
	T2A_U03	potrafi przygotować opracowanie naukowe w języku polskim i krótkie doniesienie naukowe w języku obcym, uznawanym za podstawowy dla dziedzin nauki i dyscyplin naukowych właściwych dla studiowanego kierunku studiów, przedstawiające wyniki własnych badań naukowych
	T2A_U04	potrafi przygotować i przedstawić w języku polskim i języku obcym prezentację ustną, dotyczącą szczegółowych zagadnień z zakresu studiowanego kierunku studiów
	T2A_U07	potrafi posługiwać się technikami informacyjno-komunikacyjnymi właściwymi do realizacji zadań typowych dla działalności inżynierskiej
	T2A_U09	potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich i prostych problemów badawczych metody analityczne, symulacyjne i eksperymentalne
	T2A_U10	potrafi - przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich - integrować wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów oraz zastosować podejście systemowe, uwzględniające także aspekty pozatechniczne
	T2A_U12	potrafi ocenić przydatność i możliwość wykorzystania nowych osiągnięć (technik i technologii) w zakresie studiowanego kierunku studiów
	T2A_U14	potrafi dokonać wstępnej analizy ekonomicznej podejmowanych działali inżynierskich
	T2A_U18	potrafi ocenić przydatność metod i narzędzi służących do rozwiązania zadania inżynierskiego, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów, w tym dostrzec ograniczenia tych metod i narzędzi; potrafi - stosując także koncepcyjnie nowe metody - rozwiązywać złożone zadania inżynierskie, charakterystyczne dla studiowanego kierunku studiów, w tym zadania nietypowe oraz zadania zawierające komponent badawczy
Cel przedmiotu	C-3	Projektowanie i programowanie z wykorzystaniem maszyny stanów
	C-6	Umiejętność wykorzystania technik programowania bibliotek graficznych
	C-7	Umiejętność programowania sprzętowego z wykorzystaniem języka GLSL
Treści programowe	T-L-1	Oprogramowanie prostej gry komputerowej uwzględniającej podstawowe algorytmy wpływające na realizm renderowanej sceny - zapoznanie się ze środowiskiem openGL
	T-L-6	Programowanie sprzetowe - GPU
	T-L-8	Przygotowanie aplikacji z wykorzystaniem OGRE, algorytmów dot. efektów specjalnych oraz języka GLSL
Metody nauczania	M-2	Na projekcie zespołowa realizacja zadań wspomagających pracę na ćwiczeniach laboratoryjnych w zakresie zapoznania sie z procesem tworzenia gry komputerowej, wykorzystywanymi technikami programistycznymi oraz tworzenia dokumentacji.
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Kontrola postepów tworzonego projektu oraz współpracy pomiędzy poszczególnymi członkami zespołu
	S-2	Ocena podsumowująca: Ocena jakości oraz kompletności stworzonej aplikacji czasu rzeczywistego
	S-4	Ocena formująca: Kontrola postepów oraz poprawności tworzonej dokumentacji
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Na ocenę 2: student nie jest w stanie zaprogramować wybranych algorytmów grafiki komputerowej czasu rzeczywistego.
	3,0	Na ocenę 3: student jest w stanie zaprogramować wybrane algorytmów grafiki komputerowej czasu rzeczywistego, bez wykorzystania w podstawowym zakresie wspomagania sprzętowego.
	3,5	Na ocenę 3,5: student jest w stanie zaprogramować wybrane algorytmów grafiki komputerowej czasu rzeczywistego, z wykorzystaniem w podstawowym zakresie wspomagania sprzętowego.
	4,0	Na ocenę 4: student jest w stanie zaprogramować wybrane algorytmy grafiki komputerowej czasu rzeczywistego z wykorzystaniem wspomagania sprzętowego.
	4,5	Na ocenę 4,5: student jest w stanie zaprogramować dowolne algorytmy grafiki komputerowej czasu rzeczywistego z wykorzystaniem wspomagania sprzętowego.
	5,0	Na ocenę 5: student jest w stanie zaprogramować dowolne algorytmy grafiki komputerowej czasu rzeczywistego oraz algorytmy dowolnego typu (np. rozwiązywanie równań różniczkowych) z wykorzystaniem wspomagania sprzętowego.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	I_2A_D17/O4/1-2_K01	W wyniku przeprowadzonych zajęć student nabędzie następujące postawy: aktywność w określaniu priorytetów służących do realizacji określonego zadania oraz otwartość na pracę w zespole zadaniowo, postrzeganie relacji oraz hiererchii pracy grupowej.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	I_2A_K05	Ma świadomość odpowiedzialności za kierowany zespół ludzi i za zadania realizowane wspólnie z tym zespołem
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	I_2A_K06	Potrafi myśleć i działać w sposób kreatywny i przedsiębiorczy
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T2A_K03	potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
	T2A_K04	potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
	T2A_K06	potrafi myśleć i działać w sposób kreatywny i przedsiębiorczy
Cel przedmiotu	C-4	Zdobycie kompetencji społecznej współpracy w grupie, umiejetności wspólnego rozwiązywania problemów, dobierania narzędzi, technik oraz algorytmów, porównywania jakości uzyskanych efektów
Cel przedmiotu	C-5	Zdobycie kompetencji personalnych w zakresie dobierania oraz analizy literatury dostępnej w internecie dotyczącej programowania gier oraz wykorzystania jej w praktyce w swoich projektach
Treści programowe	T-L-8	Przygotowanie aplikacji z wykorzystaniem OGRE, algorytmów dot. efektów specjalnych oraz języka GLSL
Metody nauczania	M-2	Na projekcie zespołowa realizacja zadań wspomagających pracę na ćwiczeniach laboratoryjnych w zakresie zapoznania sie z procesem tworzenia gry komputerowej, wykorzystywanymi technikami programistycznymi oraz tworzenia dokumentacji.
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Kontrola postepów tworzonego projektu oraz współpracy pomiędzy poszczególnymi członkami zespołu
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Na ocenę 2: Student nie potrafi współpracować w zespole ani określić priorytetów służących do realizacji postawionego na zajęciach zadania.
	3,0	Na ocenę 3: Student nie potrafi współpracować w zespole ale potrafi określić priorytety służące do realizacji postawionego na zajęciach zadania.
	3,5	Na ocenę 3.5: Student posiada niewielką umiejętność pracy w zespole. Pełni rolę biernego obserwatora. Potrafi określić priorytety służące do realizacji postawionego na zajęciach zadania.
	4,0	Na ocenę 4.0: Student posiada umijętność współpracy w zespole, potrafi w niej pełnić różne role, nie wykazuje jednak zbytniej aktywności. Potrafi określić priorytety służące do realizacji postawionego na zajęciach zadania.
	4,5	Na ocenę 4.5: Student posiada umiejętność współpracy w zespole, potrafi w niej pełnić różne role, z próbą zgłaszania własnych pomysłów. Potrafi określić priorytety służące do realizacji postawionego na zajęciach zadania.
	5,0	Na ocenę 5: Student potrafi odgrywać różne role w projekcie. Posiada umiejętność kierowania zespołem, rozdzielania zadań pomiędzy innych członków zespołu i ich koordynowania, jak również wykonywania zadań zlecanych przez innych uczestników projektu. Potrafi określić priorytety służące do realizacji postawionego na zajęciach zadania.