Wydział Ekonomiczny - Ekonomia (S2)
specjalność: Rachunkowość i finanse w jednostkach gospodarczych
Sylabus przedmiotu Język rosyjski I:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Ekonomia | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister | ||
| Obszary studiów | nauk społecznych | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Język rosyjski I | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Studium Praktycznej Nauki Języków Obcych | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Dorota Karelus <Dorota.Karelus@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Swietłana Szczygielska <Swietlana.Szczygielska@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | egzamin | Język | rosyjski |
| Blok obieralny | 4 | Grupa obieralna | 2 |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Znajomość języka na poziomie B2 potwierdzona egzaminem uczelnianym bądź certyfikatem językowym na wymaganym poziomie. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Rozwijanie kompetencji komunikacyjnych i językowych w zakresie języka specjalistycznego. |
| C-2 | Umiejętność samodzielnej pracy studenta z tekstami związanymi z kierunkiem kształcenia. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Globalna komunikacja. Dialog kultur. | 3 |
| T-A-2 | Formy przedsiębiorczości. Firmy zagraniczne na rynku rosyjskim. | 3 |
| T-A-3 | Działalność dużych firm rosyjskich. | 3 |
| T-A-4 | Działalność firmy. Kariera, CV. | 3 |
| T-A-5 | Negocjacje. Argumentacja, różnice kulturowe. | 3 |
| T-A-6 | Charakterystyka produktu, systemów, procesów. Instrukcje. | 3 |
| T-A-7 | Plany, prognozy, tendencje w działalności biznesowej. | 3 |
| T-A-8 | Spotkania służbowe, zebrania. Priorytety rozwoju firmy. | 3 |
| T-A-9 | Reklama. Różnorodność i ewolucja sztuki reklamy. | 3 |
| T-A-10 | Strategia marketingowa. Rynek konsumenta. | 3 |
| T-A-11 | Efektywne zarządzanie. Skuteczność w prowadzeniu działalności biznesowej. | 3 |
| T-A-12 | Umowy handlowe. Ceny, formy płatności, podatki. | 3 |
| T-A-13 | Działalność banku. | 3 |
| T-A-14 | Prawo i przedsiębiorczość. Rosja jako partner gospodarczy. | 3 |
| T-A-15 | Korespondencja handlowa. | 3 |
| 45 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | Zajęcia praktyczne | 45 |
| A-A-2 | Przygotowanie się do zajęć. | 30 |
| A-A-3 | Udział w konsultacjach. | 5 |
| A-A-4 | Przygotowanie się do egzaminu. | 8 |
| A-A-5 | Egzamin. | 2 |
| 90 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | zajęcia praktyczne |
| M-2 | praca w grupach |
| M-3 | prezentacja |
| M-4 | dyskusja |
| M-5 | praca z tekstem |
| M-6 | słuchanie ze zrozumieniem |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: prezentacja (F) |
| S-2 | Ocena podsumowująca: egzamin pisemny (P) |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_2A_A8/R1_W01 posiada wiedzę na temat struktur językowych stosowanych w tekstach specjalistycznych | — | — | C-1 | T-A-8, T-A-10, T-A-4, T-A-13, T-A-7, T-A-2, T-A-15, T-A-1, T-A-12, T-A-9, T-A-14, T-A-5, T-A-6, T-A-3, T-A-11 | M-1, M-2, M-3, M-5 | S-1, S-2 |
| E_2A_A8/R1_W02 wykazuje znajomość wybranego słownictwa specjalistycznego zgodnego z kierunkiem studiów | — | — | C-2 | T-A-14, T-A-13, T-A-6, T-A-7, T-A-10, T-A-8, T-A-15, T-A-3, T-A-1, T-A-4, T-A-12, T-A-9, T-A-5, T-A-11, T-A-2 | M-1, M-2, M-3, M-4, M-5, M-6 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_2A_A8/R1_U01 potrafi wypowiadać się na tematy techniczne, związane ze swoją specjalnością | E_2A_U13, E_2A_U14, E_2A_U15, E_2A_U20 | S2A_U04, S2A_U05, S2A_U08, S2A_U09, S2A_U10, S2A_U11 | C-1 | T-A-14, T-A-10, T-A-12, T-A-9, T-A-2, T-A-3, T-A-1, T-A-5, T-A-11, T-A-8, T-A-6, T-A-7, T-A-4, T-A-13, T-A-15 | M-1, M-2, M-3, M-4, M-6 | S-1, S-2 |
| E_2A_A8/R1_U02 potrafi zrozumieć wybrane teksty ze swojej specjalności | E_2A_U13, E_2A_U14, E_2A_U15, E_2A_U20 | S2A_U04, S2A_U05, S2A_U08, S2A_U09, S2A_U10, S2A_U11 | C-2 | T-A-13, T-A-14, T-A-8, T-A-2, T-A-3, T-A-1, T-A-9, T-A-15, T-A-4, T-A-6, T-A-5, T-A-11, T-A-12, T-A-7, T-A-10 | M-1, M-5 | S-2 |
| E_2A_A8/R1_U03 potrafi zebrać informacje, koncepcje i opinie ze specjalistycznych źródeł związanych ze swoją specjalnością | E_2A_U13, E_2A_U14, E_2A_U15, E_2A_U20 | S2A_U04, S2A_U05, S2A_U08, S2A_U09, S2A_U10, S2A_U11 | C-2 | T-A-10, T-A-4, T-A-9, T-A-8, T-A-14, T-A-15, T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-7, T-A-13, T-A-5, T-A-11, T-A-6, T-A-12 | M-2, M-5, M-6 | S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_2A_A8/R1_K01 ma świadomość potrzeby dokształcania i samodoskonalenia w zakresie rozwijania kompetencji językowych | E_2A_K01 | S2A_K01, S2A_K06 | C-1 | T-A-11, T-A-12, T-A-14, T-A-1, T-A-13, T-A-15, T-A-5, T-A-9, T-A-2, T-A-6, T-A-7, T-A-3, T-A-10, T-A-8, T-A-4 | M-1, M-3 | S-1, S-2 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_2A_A8/R1_W01 posiada wiedzę na temat struktur językowych stosowanych w tekstach specjalistycznych | 2,0 | |
| 3,0 | Student posiada podstawową wiedzę na temat struktur językowych stosowanych w tekstach specjalistycznych | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| E_2A_A8/R1_W02 wykazuje znajomość wybranego słownictwa specjalistycznego zgodnego z kierunkiem studiów | 2,0 | |
| 3,0 | Student zna 60 % wymaganego słownictwa specjalistycznego zgodnego z kierunkiem studiów. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_2A_A8/R1_U01 potrafi wypowiadać się na tematy techniczne, związane ze swoją specjalnością | 2,0 | |
| 3,0 | Student potrafi formułować krótkie wypowiedzi na tematy techniczne. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| E_2A_A8/R1_U02 potrafi zrozumieć wybrane teksty ze swojej specjalności | 2,0 | |
| 3,0 | Student rozumie co najmniej 60 % czytanych tekstów specjalistycznych. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| E_2A_A8/R1_U03 potrafi zebrać informacje, koncepcje i opinie ze specjalistycznych źródeł związanych ze swoją specjalnością | 2,0 | |
| 3,0 | Student potrafi wyszukiwać potrzebne informacje. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_2A_A8/R1_K01 ma świadomość potrzeby dokształcania i samodoskonalenia w zakresie rozwijania kompetencji językowych | 2,0 | |
| 3,0 | Student dostrzega świadomość potrzeby dokształcania i samodoskonalenia w zakresie wykonywanego zawodu. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- L. Fast, M. Zwolińska, BIZNESMENI MÓWIĄ PO ROSYJSKU, Poltext, Warszawa, 2005
- L. Kłobukow i in., JĘZYK ROSYJSKI W SFERZE BIZNESU, Wydawnictwo Naukowe PWN SA, Warszawa, 2003
- N. Bondar, S. Chwatow, BIZNES-KONTAKT, Wydawnictwo REA s.j., Warszawa, 2002
- Leon Świrepo, Rosyjska korespondencja handlowa, Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa, 1997