Wydział Budownictwa i Architektury - Budownictwo (S2)
specjalność: Technologia i Organizacja Budownictwa
Sylabus przedmiotu Seminarium dyplomowe:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Budownictwo | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | nauk technicznych, studiów inżynierskich | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Seminarium dyplomowe | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Konstrukcji Żelbetowych i Technologii Betonu | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Włodzimierz Kiernożycki <Wlodzimierz.Kiernozycki@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | 3 | Grupa obieralna | 5 |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | zaliczone wszystkie przedmioty z zakresu studiowanej specjalności |
| W-2 | zaliczone szkolenie z podstaw informacji naukowej |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Poznanie wymagań stawianych pracom dyplomowym: projektowym, badawczym i studialnym |
| C-2 | Nabycie umiejętności korzystania z technik informacyjnych, przestrzeganie praw autorskich i etyki zawodowej |
| C-3 | Poznanie metodologii rozwiązywania zadań projektowych, metodologii prowadzenia prac badawczych, oraz warsztatu przygotowania opracowań o charakterze ekspertyzowym |
| C-4 | Opanowanie umiejętności prowadzenia analiz i formułowanie wniosków z wyników pracy własnej oraz danych z dostępnych źródeł |
| C-5 | Opanowanie umiejętności przygotowywania prezentacji tematycznych, prezentacji wyników pracy własnej w tym prezentacji pracy dyplomowej |
| C-6 | Nabycie umiejętności prowadzenia dyskusji, przekonywania do swoich poglądów i ich obrony |
| C-7 | Zapoznanie się z osiągnięciami praktycznymi, wdrażanymi aktualnie na rynku usług budowlanych |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| seminaria | ||
| T-S-1 | Podstawowe wiadomości o wymaganiach stawianych pracom dyplomowym i jej obronie. Charakterystyka układu i zakresu prac dyplomowych: projektowych, badawczych i studialnych. Plan pracy dyplomowej: podział pracy na poszczególne części, technika pisania, odnośniki, rysunki, spis literatury | 5 |
| T-S-2 | Prezentacja przez poszczególnych studentów tematów prac dyplomowych: tematyka, tytuł, zakres pracy, stosowane metody analizy, projekt układu pracy. Dyskusja nad przedstawioną prezentacją z udziałem wszystkich uczestników seminarium. Podsumowanie przez prowadzącego. | 12 |
| T-S-3 | Wykłady o tematyce interdyscyplinarnej związanej z budownictwem zrównoważonym. | 6 |
| T-S-4 | Wykłady dotyczące najnowszych rozwiązań technologiczno-materiałowych wprowadzanych w budownictwie | 10 |
| T-S-5 | Przeprowadzenie prezentacji przez studentów wyników prac dyplomowych. Dyskusja z udziałem wszystkich uczestników seminarium. Podsumowanie przez prowadzącego. | 11 |
| T-S-6 | Indywidualne konsultacje | 1 |
| 45 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| seminaria | ||
| A-S-1 | uczestnictwo w zajęciach | 45 |
| A-S-2 | przygotowanie planu pracy dyplomowej | 12 |
| A-S-3 | przygotowanie materiału do pierwszego referatu z zakresu tematyki przygotowanej pracy dyplomowej | 14 |
| A-S-4 | przygotowanie spisu literatury | 2 |
| A-S-5 | przygotowanie spisu treści, spisu załączników, spisu rysunków | 2 |
| A-S-6 | przygotowanie materiału do końcowej obrony pacy dyplomowej | 15 |
| 90 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | wykład informacyjny |
| M-2 | wykład problemowy |
| M-3 | metody praktyczne (prezentacja) |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: oceny z przygotowanych prezentacji |
| S-2 | Ocena podsumowująca: ocena końcowa |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| B_2A_sfsf_W01 Posiada ukształtowaną szczegółową i podbudowaną teoretycznie wiedzę z o zagadnieniach związanych z wybranymi zagadnieniami z budownictwa | B_2A_W02, B_2A_W05, B_2A_W06 | T2A_W02, T2A_W03, T2A_W04, T2A_W06, T2A_W07 | — | C-1, C-4, C-5 | T-S-1, T-S-2 | M-2, M-3 | S-1, S-2 |
| B_2A_sfsf_W02 Zna standardy obowiązujące w wybranej specjalności i potrafi zastosować właściwe metody do rozwiązywania specjalistycznych problemów oraz ma wiedzę o utrzymaniu obiektów, trendach rozwojowych i uwarunkowaniach pozatechnicznych, w tym m.in. wpływu realizacji inwestycji budowlanych na środowisko | B_2A_W09, B_2A_W10, B_2A_W12, B_2A_W13, B_2A_W14 | T2A_W04, T2A_W05, T2A_W07, T2A_W08 | — | C-1, C-4, C-5 | T-S-3, T-S-4 | M-2, M-3 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| B_2A_sfsf_U01 Posiada umiejętność zestawienia materiałów źródłowych, interpretacji zawartych w nich treści i możliwości jej uzupełniania | B_2A_U01 | T2A_U01 | — | C-2 | T-S-2, T-S-3, T-S-4 | M-1 | S-1, S-2 |
| B_2A_sfsf_U02 Potrafi przygotować oraz przedstawić w języku polskim prezentację, dotyczącą rozwiązywanych zagadnień w pracy dyplomowej, uwzględniając nie tylko stan istniejący, ale także różne kierunki rozwojowe, używając do tego umiejętnie dobranych narzędzi i metod oraz programów do rozwiązywania problemów związanych z wybraną specjalnością | B_2A_U04, B_2A_U05, B_2A_U07, B_2A_U08, B_2A_U09 | T2A_U04, T2A_U05, T2A_U07, T2A_U08 | — | C-3 | T-S-4, T-S-5, T-S-6 | M-2, M-3 | S-1, S-2 |
| B_2A_sfsf_U03 Potrafi rozwiązać wyznaczone problemy lub zaprojektować złożone układy konstrukcyjne, rozwiązać zagadnienia technologiczne | B_2A_U16, B_2A_U18, B_2A_U22, B_2A_U23 | T2A_U14, T2A_U15, T2A_U17, T2A_U18, T2A_U19 | — | C-4, C-5 | T-S-5 | M-2, M-3 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| B_2A_sfsf_K01 Ma poczucie odpowiedzialności za rzetelne wyniki badań, a także ważności rozwiązywanych zagadnień i ich wpływu na środowisko, uwzględniając prawidłowe systemy myślenia, potrzebę podnoszenia kwalifikacji oraz postępowania zgodnie z zasadami etyki | B_2A_K02, B_2A_K03, B_2A_K05, B_2A_K06, B_2A_K07 | T2A_K01, T2A_K02, T2A_K03, T2A_K05, T2A_K06 | — | C-2, C-4, C-5 | T-S-2, T-S-4 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| B_2A_sfsf_W01 Posiada ukształtowaną szczegółową i podbudowaną teoretycznie wiedzę z o zagadnieniach związanych z wybranymi zagadnieniami z budownictwa | 2,0 | Student nie ma opanowanej wiedzy, wykazuje duże braki |
| 3,0 | Student ma opanowaną wiedzę w sposób minimalny, wykazuje jednak pewne braki | |
| 3,5 | Student ma opanowaną wiedzę w sposób podstawowy, wykazuje jednak pewne braki | |
| 4,0 | Student ma opanowaną wiedzę w sposób podstawowy | |
| 4,5 | Student ma opanowaną wiedzę w sposób dobry | |
| 5,0 | Student ma opanowaną wiedzę w sposób bardzo dobry | |
| B_2A_sfsf_W02 Zna standardy obowiązujące w wybranej specjalności i potrafi zastosować właściwe metody do rozwiązywania specjalistycznych problemów oraz ma wiedzę o utrzymaniu obiektów, trendach rozwojowych i uwarunkowaniach pozatechnicznych, w tym m.in. wpływu realizacji inwestycji budowlanych na środowisko | 2,0 | Student nie zna nawet standardów w wybranej specjalności |
| 3,0 | Student zna w sposób minimalistyczny standardy w wybranej specjalności | |
| 3,5 | Student zna w sposób podstawowy standardy w wybranej specjalności | |
| 4,0 | Student zna w sposób więcej niż podstawowy standardy w wybranej specjalności i potrafi zastosować właściwe metody | |
| 4,5 | Student zna w sposób dobry standardy w wybranej specjalności i potrafi zastosować właściwe metody | |
| 5,0 | Student zna bardzo dobrze standardy w wybranej specjalności i potrafi zastosować właściwe metody i wykazuje inicjatywę |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| B_2A_sfsf_U01 Posiada umiejętność zestawienia materiałów źródłowych, interpretacji zawartych w nich treści i możliwości jej uzupełniania | 2,0 | Student nie potrafi zrobić zestawienie literatury |
| 3,0 | Student potrafi zrobić minimalistyczne zestawienie literatury | |
| 3,5 | Student potrafi zrobić podstawowe zestawienie literatury | |
| 4,0 | Student potrafi zrobić trochę więcej niż podstawowe zestawienie literatury | |
| 4,5 | Student potrafi zrobić dobre zestawienie literatury z małymi uchybieniami | |
| 5,0 | Student potrafi zrobić bardzo dobre zestawienie literatury | |
| B_2A_sfsf_U02 Potrafi przygotować oraz przedstawić w języku polskim prezentację, dotyczącą rozwiązywanych zagadnień w pracy dyplomowej, uwzględniając nie tylko stan istniejący, ale także różne kierunki rozwojowe, używając do tego umiejętnie dobranych narzędzi i metod oraz programów do rozwiązywania problemów związanych z wybraną specjalnością | 2,0 | Student przedstawia prezentację na bardzo niskim poziomie |
| 3,0 | Student przedstawia minimalistyczną podstawową krótką prezentację | |
| 3,5 | Student przedstawia podstawową prezentację | |
| 4,0 | Student przedstawia dobrą prezentację | |
| 4,5 | Student przedstawia dobrą prezentację, wykazuje inicjatywę rozwojową | |
| 5,0 | Student przedstawia bardzo dobrą prezentację, wykazuje twórczą inicjatywę rozwojową | |
| B_2A_sfsf_U03 Potrafi rozwiązać wyznaczone problemy lub zaprojektować złożone układy konstrukcyjne, rozwiązać zagadnienia technologiczne | 2,0 | Student przedstawia minimalnie rozwiązania problemu |
| 3,0 | Student przedstawia enigmatycznie podstawowe rozwiązania problemu | |
| 3,5 | Student przedstawia zgodne z normami podstawowe rozwiązania problemu | |
| 4,0 | Student przedstawia dobre rozwiązania problemu | |
| 4,5 | Student przedstawia dobre rozwiązania problemu, wykazuje inicjatywę rozwojową | |
| 5,0 | Student przedstawia bardzo dobre rozwiązania problemu, wykazuje twórczą inicjatywę rozwojową |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| B_2A_sfsf_K01 Ma poczucie odpowiedzialności za rzetelne wyniki badań, a także ważności rozwiązywanych zagadnień i ich wpływu na środowisko, uwzględniając prawidłowe systemy myślenia, potrzebę podnoszenia kwalifikacji oraz postępowania zgodnie z zasadami etyki | 2,0 | Student przedstawia nierzetelne dane, błędne rozwiązania, nie postępuje zgodnie z zasadami etyki |
| 3,0 | Student przedstawia mało czytelne dane, niedokończone rozwiązania, postępuje zgodnie z zasadami etyki | |
| 3,5 | Student przedstawia podstawowe dane, słabe rozwiązania, postępuje zgodnie z zasadami etyki | |
| 4,0 | Student przedstawia rzetelne dane, podstawowe rozwiązania, postępuje zgodnie z zasadami etyki | |
| 4,5 | Student przedstawia rzetelne dane, dobre rozwiązania, postępuje zgodnie z zasadami etyki | |
| 5,0 | Student przedstawia rzetelne dane, bardzo dobre rozwiązania, postępuje zgodnie z zasadami etyki |
Literatura podstawowa
- Pioterek P., Zieleniecka B., Technika pisania prac dyplomowych, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Bankowej, Poznań, 1997
- 2012, Aktualna literatura zgodna z specyfiką pracy dyplomowej