ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2013/2014 / Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt / Biologia (S1) / Biologia / Sylabus przedmiotu

Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Biologia (S1)
specjalność: Biologia

Sylabus przedmiotu Rośliny w kulturze i sztuce:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Biologia
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	licencjat
Obszary studiów	nauk przyrodniczych
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Rośliny w kulturze i sztuce
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Zakład Hodowli Ptaków Użytkowych i Ozdobnych
Nauczyciel odpowiedzialny	Anna Sammel <Anna.Sammel@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele
ECTS (planowane)	1,0	ECTS (formy)	1,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	3	Grupa obieralna	3

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
wykłady	W	1	15	1,0	1,00	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Treści przedmiotu powiązane są z wybranymi zagadnieniami z zakresu geografii, historii, historii literatury, filozofii oraz kulturoznawstwa.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Celem zajęć jest zapoznanie studentów z rolą i znaczeniem roślin w kulturze, sztuce, literaturze, religii oraz życiu codziennym człowieka od czasów starożytnych do współczesności.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
wykłady
T-W-1	Etnobotanika jako nauka o roślinach i ich roli w kulturze.	1
T-W-2	Kulturowy aspekt uprawy lub zastosowania roślin (historia upraw i migracji wybranych gatunków roślin w skali świata).	1
T-W-3	Rośliny symboliczne.	1
T-W-4	Rośliny jako przedmiot kultu i element praktyk magicznych.	1
T-W-5	Rośliny w literaturze oraz w powiedzeniach i przysłowiach.	1
T-W-6	Rośliny w malarstwie świeckim i sakralnym od starożytności do czasów współczesności.	1
T-W-7	Motywy roślinne w muzyce klasycznej i rozrywkowej.	1
T-W-8	Motywy roślinne i kwiatowe na przedmiotach codziennego użytku.	1
T-W-9	Historia dekoracji roślinnych i orientalnej sztuki układania kwiatów.	1
T-W-10	Mowa kwiatów. Kwiatowy savoir - vivre.	1
T-W-11	Rośliny w filatelistyce i numizmatyce, symbole flagowe z elementami roślinnymi.	1
T-W-12	Rośliny a ekonomia – aromamarketing.	1
T-W-13	Marka Miasta Szczecin – Floating Garden 2050.	1
T-W-14	Zieleń Szczecina (rzeczywista i artystyczna) – zajęcia terenowe.	2
		15

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
wykłady
A-W-1	Udział studenta w wykładach	15
A-W-2	Samodzielne studiowanie literatury	6
A-W-3	Przygotowanie do zaliczenia	8
A-W-4	Udział w konsultacjach	1
		30

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Metody podające (wykład informacyjny),
M-2	Metody problemowe (wykład problemowy, wykład konwersatoryjny).
M-3	Metody aktywizujące (dyskusja dydaktyczna związana z wykładem).
M-4	Metody eksponujące (film, prezentacja multimedialna).

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studenta na wykładach.
S-2	Ocena podsumowująca: Piseme zaliczenie treści wykładów.
S-3	Ocena podsumowująca: Przygotowanie i omówienie prezentacji związanej z tematyką wykładów.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_1A_BL-S-A6.2_W01 Student zna i omawia znaczenie roślin w kulturze i sztuce polskiej, europejskiej oraz pozaeuropejskiej od czasów starożytnych po współczesność oraz rozpoznaje i opisuje wybrane obiekty sztuki z motywami roślinnymi (rzeźby, obrazy, detale architektoniczne).	BL_1A_W22, BL_1A_W23	P1A_W01, P1A_W05	C-1	T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-9, T-W-10, T-W-12, T-W-13, T-W-14	M-1, M-2, M-3, M-4	S-1, S-2, S-3

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_1A_BL-S-A6.2_U01 Student analizuje znaczenie wybranych gatunków roślin o charakterze religijnym, symbolicznym, magicznym lub estetycznym w kulturze i sztuce polskiej, europejskiej oraz pozaeuropejskiej od czasów starożytnych po współczesność.	BL_1A_U15	P1A_U07, P1A_U08, P1A_U10	C-1	T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-8, T-W-10, T-W-13, T-W-14	M-1, M-2, M-3, M-4	S-1, S-2, S-3

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_1A_BL-S-A6.2_K01 Student przejawia aktywną postawę wobec kontaktów ze sztuką, rozumie konieczność ochrony dziedzictwa kulturowego i przyrodniczego ludzkości oraz przejawia zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy.	BL_1A_K05, BL_1A_K06	P1A_K01, P1A_K02, P1A_K04, P1A_K05, P1A_K06, P1A_K07	C-1	T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-9, T-W-10, T-W-12, T-W-13, T-W-14	M-1, M-2, M-3, M-4	S-1, S-3

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BL_1A_BL-S-A6.2_W01 Student zna i omawia znaczenie roślin w kulturze i sztuce polskiej, europejskiej oraz pozaeuropejskiej od czasów starożytnych po współczesność oraz rozpoznaje i opisuje wybrane obiekty sztuki z motywami roślinnymi (rzeźby, obrazy, detale architektoniczne).	2,0	Student nie zna podstawowych pojęć omawianych w trakcie wykładów i nie jest zainteresowany samodzielnym pogłębianiem wiedzy z zakresu wiadomości dotyczących znaczenia rośliny w kulturze i sztuce na przestrzeni wieków.
	3,0	Student przyswoił podstawowy materiał programowy, popełnia jednak wiele błędów i wykazuje niewielkie zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy.
	3,5	Student przyswoił podstawowy materiał programowy, sporadycznie popełnia błędy i wykazuje zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy.
	4,0	Student opanował materiał programowy, sporadycznie popełnia błędy, wykazuje duże zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy, podejmuje dyskusję i dzieli się z grupą swoimi przemyśleniami. Uczestniczy w stałych lub cyklicznych wydarzeniach artystycznych związanych ze sztuką.
	4,5	Student opanował wszystkie treści programowe, nie popełnia błędów merytorycznych, wykazuje duże zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy, chętnie podejmuje dyskusję i dzieli się swoimi przemyśleniami z grupą. Chętnie uczestniczy w stałych lub cyklicznych wydarzeniach artystycznych związanych ze sztuką.
	5,0	Student opanował wszystkie treści omawiane w trakcie wykładów oraz wykracza w zakresie wiadomości poza materiał programowy, nie popełnia żadnych błędów merytorycznych w zakresie treści , wykazuje duże zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy, chętnie podejmuje dyskusję i dzieli się swoimi przemyśleniami. Chętnie uczestniczy w stałych lub cyklicznych wydarzeniach artystycznych związanych ze sztuką.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BL_1A_BL-S-A6.2_U01 Student analizuje znaczenie wybranych gatunków roślin o charakterze religijnym, symbolicznym, magicznym lub estetycznym w kulturze i sztuce polskiej, europejskiej oraz pozaeuropejskiej od czasów starożytnych po współczesność.	2,0	Student nie potrafi poprawnie posługiwać się pojęciami omawianymi w trakcie wykładów, nie umie dokonać analizy znaczenia wybranych gatunków roślin w kulturze i sztuce na przestrzeni wieków oraz nie jest zainteresowany samodzielnym pogłębianiem wiedzy.
	3,0	Student posługuje się poprawnie podstawowymi pojęciami z zakresu tematyki wykładów, analizuje znaczenie wybranych gatunków roślin w kulturze i sztuce na przestrzeni wieków, popełnia jednak wiele błędów i wykazuje niewielkie zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy.
	3,5	Student posługuje się poprawnie wszystkimi poznanymi pojęciami, analizuje znaczenie wybranych gatunków roślin w kulturze i sztuce na przestrzeni wieków, sporadycznie popełnia błędy i wykazuje zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy.
	4,0	Student posługuje się poprawnie wszystkimi poznanymi pojęciami, analizuje znaczenie wybranych gatunków roślin w kulturze i sztuce na przestrzeni wieków, popełnia niewielkie błędy, samodzielnie studiuje opracowania dotyczące zagadnień omawianych w trakcie wykładów i próbuje na ich podstawie formułować wnioski. Student gromadzi informacje dotyczące wydarzeń promujących znaczenie roślin w kulturze i sztuce na przestrzeni wieków w aspekcie lokalnym i regionalnym.
	4,5	Student posługuje się poprawnie wszystkimi poznanymi pojęciami, analizuje znaczenie wybranych gatunków roślin w kulturze i sztuce na przestrzeni wieków, nie popełnia błędów, samodzielnie studiuje opracowania dotyczące zagadnień omawianych w trakcie wykładów i na ich podstawie formułuje wnioski. Podejmuje dyskusję i dzieli się z grupą swoimi przemyśleniami. Student gromadzi informacje dotyczące wydarzeń promujących znaczenie roślin w kulturze i sztuce na przestrzeni wieków w aspekcie lokalnym i regionalnym.
	5,0	Student posługuje się poprawnie wszystkimi poznanymi pojęciami, analizuje znaczenie wybranych gatunków roślin w kulturze i sztuce na przestrzeni wieków omawianymi w trakcie wykładów oraz pojęciami wykraczającymi poza materiał programowy, nie popełnia żadnych błędów merytorycznych w zakresie treści , wykazuje duże zainteresowanie zdobywaniem wiedzy. Chętnie omawia analizowane samodzielnie opracowania, formułuje na ich podstawie wnioski oraz podejmuje dyskusję i dzieli się swoimi przemyśleniami. Student gromadzi informacje dotyczące wydarzeń promujących roślin w kulturze i sztuce na przestrzeni wieków w aspekcie lokalnym i regionalnym.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BL_1A_BL-S-A6.2_K01 Student przejawia aktywną postawę wobec kontaktów ze sztuką, rozumie konieczność ochrony dziedzictwa kulturowego i przyrodniczego ludzkości oraz przejawia zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy.	2,0	Student unika podejmowania samodzielnych działań, nie wykazuje inicjatywy i przejawia obojętną postawę wobec możliwości samokształcenia oraz poleceń osoby prowadzącej zajęcia.
	3,0	Student nie unika podejmowania samodzielnych działań w zakresie samokształcenia, ale nie podejmuje ich z własnej inicjatywy.
	3,5	Student nie unika podejmowania samodzielnych działań, ale niechętnie podejmuje je z własnej woli. Dość szybko przystosowuje do procesu dydaktycznego i poleceń wykładowcy. Akceptuje poglądy innych osób, ale sporadycznie zabiera głos w dyskusji i wypowiada się na tematy poruszane w trakcie wykładów.
	4,0	Student szybko dostosowuje się do sytuacji dydaktycznych w trakcie wykładów. Podejmuje działania samokształceniowe z własnej woli, ale nie angażuje się spontanicznie. Akceptuje poglądy innych osób, często zabiera głos w dyskusji i wypowiada się na tematy poruszane w trakcie zajęć.
	4,5	Student szybko dostosowuje się do sytuacji dydaktycznych w trakcie wykładów. Chętnie podejmuje działania samokształceniowe, akceptuje poglądy innych osób, często zabiera głos w dyskusji i wypowiada się na tematy poruszane w trakcie zajęć.
	5,0	Student bardzo szybko dostosowuje się do sytuacji dydaktycznych w trakcie wykładów. Chętnie podejmuje działania samokształceniowe, jest dociekliwy poznawczo, akceptuje poglądy innych osób, bardzo często zabiera głos w dyskusji i wypowiada się na tematy poruszane w trakcie zajęć.

Literatura podstawowa

Hobhouse H., Ziarna zmian. Sześć roślin, które zmieniły oblicze świata, Wydawnictwo Muza, Warszawa, 2010
Nowakowska A., Świat roślin w polskiej frazeologii, Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław, 2005
Marecki J., Rotter L. (red.), Symbol - znak - przesłanie. Symbolika roślin, Wydawnictwo UNUM, Kraków, 2010

Literatura dodatkowa

Ogrodowska B., Polskie tradycje i obyczaje rodzinne, Wydawnictwo Muza, Warszawa, 2007
Szczepankiewicz B., Atlas roślin biblijnych. Pochodzenie, miejsce w Biblii i symbolika, Wydawnictwo WAM, Kraków, 2004
Zadrożyńska A., Światy i zaświaty. O tradycji świętowań w Polsce, Wydawnictwo Twój Styl, Warszawa, 2000
Zadrożyńska A., Świętowania polskie, Wydawnictwo Twój Styl, Warszawa, 2002

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Etnobotanika jako nauka o roślinach i ich roli w kulturze.	1
T-W-2	Kulturowy aspekt uprawy lub zastosowania roślin (historia upraw i migracji wybranych gatunków roślin w skali świata).	1
T-W-3	Rośliny symboliczne.	1
T-W-4	Rośliny jako przedmiot kultu i element praktyk magicznych.	1
T-W-5	Rośliny w literaturze oraz w powiedzeniach i przysłowiach.	1
T-W-6	Rośliny w malarstwie świeckim i sakralnym od starożytności do czasów współczesności.	1
T-W-7	Motywy roślinne w muzyce klasycznej i rozrywkowej.	1
T-W-8	Motywy roślinne i kwiatowe na przedmiotach codziennego użytku.	1
T-W-9	Historia dekoracji roślinnych i orientalnej sztuki układania kwiatów.	1
T-W-10	Mowa kwiatów. Kwiatowy savoir - vivre.	1
T-W-11	Rośliny w filatelistyce i numizmatyce, symbole flagowe z elementami roślinnymi.	1
T-W-12	Rośliny a ekonomia – aromamarketing.	1
T-W-13	Marka Miasta Szczecin – Floating Garden 2050.	1
T-W-14	Zieleń Szczecina (rzeczywista i artystyczna) – zajęcia terenowe.	2
		15

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Udział studenta w wykładach	15
A-W-2	Samodzielne studiowanie literatury	6
A-W-3	Przygotowanie do zaliczenia	8
A-W-4	Udział w konsultacjach	1
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_1A_BL-S-A6.2_W01	Student zna i omawia znaczenie roślin w kulturze i sztuce polskiej, europejskiej oraz pozaeuropejskiej od czasów starożytnych po współczesność oraz rozpoznaje i opisuje wybrane obiekty sztuki z motywami roślinnymi (rzeźby, obrazy, detale architektoniczne).
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_1A_W22	ma wiedzę o aspekcie przyrodniczym w naukach humanistycznych
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_1A_W23	zna i definiuje rolę społeczno-humanistyczną elementów świata ożywionego
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P1A_W01	rozumie podstawowe zjawiska i procesy przyrodnicze
	P1A_W05	ma wiedzę w zakresie podstawowych kategorii pojęciowych i terminologii przyrodniczej oraz ma znajomość rozwoju dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów i stosowanych w nich metod badawczych
Cel przedmiotu	C-1	Celem zajęć jest zapoznanie studentów z rolą i znaczeniem roślin w kulturze, sztuce, literaturze, religii oraz życiu codziennym człowieka od czasów starożytnych do współczesności.
Treści programowe	T-W-1	Etnobotanika jako nauka o roślinach i ich roli w kulturze.
	T-W-2	Kulturowy aspekt uprawy lub zastosowania roślin (historia upraw i migracji wybranych gatunków roślin w skali świata).
	T-W-3	Rośliny symboliczne.
	T-W-4	Rośliny jako przedmiot kultu i element praktyk magicznych.
	T-W-9	Historia dekoracji roślinnych i orientalnej sztuki układania kwiatów.
	T-W-10	Mowa kwiatów. Kwiatowy savoir - vivre.
	T-W-12	Rośliny a ekonomia – aromamarketing.
	T-W-13	Marka Miasta Szczecin – Floating Garden 2050.
	T-W-14	Zieleń Szczecina (rzeczywista i artystyczna) – zajęcia terenowe.
Metody nauczania	M-1	Metody podające (wykład informacyjny),
	M-2	Metody problemowe (wykład problemowy, wykład konwersatoryjny).
	M-3	Metody aktywizujące (dyskusja dydaktyczna związana z wykładem).
	M-4	Metody eksponujące (film, prezentacja multimedialna).
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studenta na wykładach.
	S-2	Ocena podsumowująca: Piseme zaliczenie treści wykładów.
	S-3	Ocena podsumowująca: Przygotowanie i omówienie prezentacji związanej z tematyką wykładów.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie zna podstawowych pojęć omawianych w trakcie wykładów i nie jest zainteresowany samodzielnym pogłębianiem wiedzy z zakresu wiadomości dotyczących znaczenia rośliny w kulturze i sztuce na przestrzeni wieków.
	3,0	Student przyswoił podstawowy materiał programowy, popełnia jednak wiele błędów i wykazuje niewielkie zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy.
	3,5	Student przyswoił podstawowy materiał programowy, sporadycznie popełnia błędy i wykazuje zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy.
	4,0	Student opanował materiał programowy, sporadycznie popełnia błędy, wykazuje duże zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy, podejmuje dyskusję i dzieli się z grupą swoimi przemyśleniami. Uczestniczy w stałych lub cyklicznych wydarzeniach artystycznych związanych ze sztuką.
	4,5	Student opanował wszystkie treści programowe, nie popełnia błędów merytorycznych, wykazuje duże zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy, chętnie podejmuje dyskusję i dzieli się swoimi przemyśleniami z grupą. Chętnie uczestniczy w stałych lub cyklicznych wydarzeniach artystycznych związanych ze sztuką.
	5,0	Student opanował wszystkie treści omawiane w trakcie wykładów oraz wykracza w zakresie wiadomości poza materiał programowy, nie popełnia żadnych błędów merytorycznych w zakresie treści , wykazuje duże zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy, chętnie podejmuje dyskusję i dzieli się swoimi przemyśleniami. Chętnie uczestniczy w stałych lub cyklicznych wydarzeniach artystycznych związanych ze sztuką.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_1A_BL-S-A6.2_U01	Student analizuje znaczenie wybranych gatunków roślin o charakterze religijnym, symbolicznym, magicznym lub estetycznym w kulturze i sztuce polskiej, europejskiej oraz pozaeuropejskiej od czasów starożytnych po współczesność.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_1A_U15	potrafi wskazać znaczenie zwierząt i roślin w kulturze, sztuce współczesnej i dawnej, literaturze oraz religii;
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P1A_U07	wykazuje umiejętność poprawnego wnioskowania na podstawie danych pochodzących z różnych źródeł
	P1A_U08	wykorzystuje język naukowy w podejmowanych dyskursach ze specjalistami z wybranej dyscypliny naukowej
	P1A_U10	posiada umiejętność wystąpień ustnych w języku polskim i języku obcym, dotyczących zagadnień szczegółowych z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-1	Celem zajęć jest zapoznanie studentów z rolą i znaczeniem roślin w kulturze, sztuce, literaturze, religii oraz życiu codziennym człowieka od czasów starożytnych do współczesności.
Treści programowe	T-W-3	Rośliny symboliczne.
	T-W-4	Rośliny jako przedmiot kultu i element praktyk magicznych.
	T-W-5	Rośliny w literaturze oraz w powiedzeniach i przysłowiach.
	T-W-6	Rośliny w malarstwie świeckim i sakralnym od starożytności do czasów współczesności.
	T-W-8	Motywy roślinne i kwiatowe na przedmiotach codziennego użytku.
	T-W-10	Mowa kwiatów. Kwiatowy savoir - vivre.
	T-W-13	Marka Miasta Szczecin – Floating Garden 2050.
	T-W-14	Zieleń Szczecina (rzeczywista i artystyczna) – zajęcia terenowe.
Metody nauczania	M-1	Metody podające (wykład informacyjny),
	M-2	Metody problemowe (wykład problemowy, wykład konwersatoryjny).
	M-3	Metody aktywizujące (dyskusja dydaktyczna związana z wykładem).
	M-4	Metody eksponujące (film, prezentacja multimedialna).
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studenta na wykładach.
	S-2	Ocena podsumowująca: Piseme zaliczenie treści wykładów.
	S-3	Ocena podsumowująca: Przygotowanie i omówienie prezentacji związanej z tematyką wykładów.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi poprawnie posługiwać się pojęciami omawianymi w trakcie wykładów, nie umie dokonać analizy znaczenia wybranych gatunków roślin w kulturze i sztuce na przestrzeni wieków oraz nie jest zainteresowany samodzielnym pogłębianiem wiedzy.
	3,0	Student posługuje się poprawnie podstawowymi pojęciami z zakresu tematyki wykładów, analizuje znaczenie wybranych gatunków roślin w kulturze i sztuce na przestrzeni wieków, popełnia jednak wiele błędów i wykazuje niewielkie zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy.
	3,5	Student posługuje się poprawnie wszystkimi poznanymi pojęciami, analizuje znaczenie wybranych gatunków roślin w kulturze i sztuce na przestrzeni wieków, sporadycznie popełnia błędy i wykazuje zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy.
	4,0	Student posługuje się poprawnie wszystkimi poznanymi pojęciami, analizuje znaczenie wybranych gatunków roślin w kulturze i sztuce na przestrzeni wieków, popełnia niewielkie błędy, samodzielnie studiuje opracowania dotyczące zagadnień omawianych w trakcie wykładów i próbuje na ich podstawie formułować wnioski. Student gromadzi informacje dotyczące wydarzeń promujących znaczenie roślin w kulturze i sztuce na przestrzeni wieków w aspekcie lokalnym i regionalnym.
	4,5	Student posługuje się poprawnie wszystkimi poznanymi pojęciami, analizuje znaczenie wybranych gatunków roślin w kulturze i sztuce na przestrzeni wieków, nie popełnia błędów, samodzielnie studiuje opracowania dotyczące zagadnień omawianych w trakcie wykładów i na ich podstawie formułuje wnioski. Podejmuje dyskusję i dzieli się z grupą swoimi przemyśleniami. Student gromadzi informacje dotyczące wydarzeń promujących znaczenie roślin w kulturze i sztuce na przestrzeni wieków w aspekcie lokalnym i regionalnym.
	5,0	Student posługuje się poprawnie wszystkimi poznanymi pojęciami, analizuje znaczenie wybranych gatunków roślin w kulturze i sztuce na przestrzeni wieków omawianymi w trakcie wykładów oraz pojęciami wykraczającymi poza materiał programowy, nie popełnia żadnych błędów merytorycznych w zakresie treści , wykazuje duże zainteresowanie zdobywaniem wiedzy. Chętnie omawia analizowane samodzielnie opracowania, formułuje na ich podstawie wnioski oraz podejmuje dyskusję i dzieli się swoimi przemyśleniami. Student gromadzi informacje dotyczące wydarzeń promujących roślin w kulturze i sztuce na przestrzeni wieków w aspekcie lokalnym i regionalnym.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_1A_BL-S-A6.2_K01	Student przejawia aktywną postawę wobec kontaktów ze sztuką, rozumie konieczność ochrony dziedzictwa kulturowego i przyrodniczego ludzkości oraz przejawia zainteresowanie samodzielnym zdobywaniem wiedzy.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_1A_K05	ma otwartą i poszukującą postawę ogólnego i kierunkowego kształtowania i rozwijania własnej aktywności poznawczej w oparciu o różne naukowe źródła informacji
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_1A_K06	przejawia pozytywne przekonania i postawy wobec ludzi, organizmów i środowiska oraz wysoką wrażliwość na ich potrzeby i problemy
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P1A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie
	P1A_K02	potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
	P1A_K04	prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
	P1A_K05	rozumie potrzebę podnoszenia kompetencji zawodowych i osobistych
	P1A_K06	jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo pracy własnej i innych; umie postępować w stanach zagrożenia
	P1A_K07	wykazuje potrzebę stałego aktualizowania wiedzy kierunkowej
Cel przedmiotu	C-1	Celem zajęć jest zapoznanie studentów z rolą i znaczeniem roślin w kulturze, sztuce, literaturze, religii oraz życiu codziennym człowieka od czasów starożytnych do współczesności.
Treści programowe	T-W-3	Rośliny symboliczne.
	T-W-4	Rośliny jako przedmiot kultu i element praktyk magicznych.
	T-W-5	Rośliny w literaturze oraz w powiedzeniach i przysłowiach.
	T-W-9	Historia dekoracji roślinnych i orientalnej sztuki układania kwiatów.
	T-W-10	Mowa kwiatów. Kwiatowy savoir - vivre.
	T-W-12	Rośliny a ekonomia – aromamarketing.
	T-W-13	Marka Miasta Szczecin – Floating Garden 2050.
	T-W-14	Zieleń Szczecina (rzeczywista i artystyczna) – zajęcia terenowe.
Metody nauczania	M-1	Metody podające (wykład informacyjny),
	M-2	Metody problemowe (wykład problemowy, wykład konwersatoryjny).
	M-3	Metody aktywizujące (dyskusja dydaktyczna związana z wykładem).
	M-4	Metody eksponujące (film, prezentacja multimedialna).
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studenta na wykładach.
Sposób oceny	S-3	Ocena podsumowująca: Przygotowanie i omówienie prezentacji związanej z tematyką wykładów.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student unika podejmowania samodzielnych działań, nie wykazuje inicjatywy i przejawia obojętną postawę wobec możliwości samokształcenia oraz poleceń osoby prowadzącej zajęcia.
	3,0	Student nie unika podejmowania samodzielnych działań w zakresie samokształcenia, ale nie podejmuje ich z własnej inicjatywy.
	3,5	Student nie unika podejmowania samodzielnych działań, ale niechętnie podejmuje je z własnej woli. Dość szybko przystosowuje do procesu dydaktycznego i poleceń wykładowcy. Akceptuje poglądy innych osób, ale sporadycznie zabiera głos w dyskusji i wypowiada się na tematy poruszane w trakcie wykładów.
	4,0	Student szybko dostosowuje się do sytuacji dydaktycznych w trakcie wykładów. Podejmuje działania samokształceniowe z własnej woli, ale nie angażuje się spontanicznie. Akceptuje poglądy innych osób, często zabiera głos w dyskusji i wypowiada się na tematy poruszane w trakcie zajęć.
	4,5	Student szybko dostosowuje się do sytuacji dydaktycznych w trakcie wykładów. Chętnie podejmuje działania samokształceniowe, akceptuje poglądy innych osób, często zabiera głos w dyskusji i wypowiada się na tematy poruszane w trakcie zajęć.
	5,0	Student bardzo szybko dostosowuje się do sytuacji dydaktycznych w trakcie wykładów. Chętnie podejmuje działania samokształceniowe, jest dociekliwy poznawczo, akceptuje poglądy innych osób, bardzo często zabiera głos w dyskusji i wypowiada się na tematy poruszane w trakcie zajęć.