Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Bioinformatyka (S1)
specjalność: Systemy informatyczne w biologii
Sylabus przedmiotu Ochrona środowiska:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Bioinformatyka | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
| Obszary studiów | nauk przyrodniczych, nauk technicznych, studiów inżynierskich | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Ochrona środowiska | ||
| Specjalność | Systemy informatyczne w biologii | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Biotechnologii Rozrodu Zwierząt i Higieny Środowiska | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Agnieszka Tomza-Marciniak <Agnieszka.Tomza-Marciniak@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Bogumiła Pilarczyk <Bogumila.Pilarczyk@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | brak wymagań |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | zapoznanie studenów z głównymi czynnikami zanieczyszczającymi środowisko, ze wskazaniem ich źródeł |
| C-2 | zapoznanie studentów z metodami i sposobami ochrony określonych elementów środowiska |
| C-3 | wykształcenie umiejętności identyfikowania źródeł emisji zanieczyszczeń i przewidywania zagrożeń wynikających z określonej działalności człowieka |
| C-4 | zapoznanie studentów z podstawowymi polskimi aktami prawnymi regulującymi ochronę środowiska i systemem ochrony środowiska w Polsce |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Cel i zakres ochrony środowiska. Zanieczyszczenia - podział i ich źródła. | 2 |
| T-A-2 | Podstawowe metody redukcji zanieczyszczenia powietrza i gazów odlotowych. | 2 |
| T-A-3 | Oddziaływanie autostrat na środowisko. | 2 |
| T-A-4 | Odnawialne źródła energii - porównanie wykorzystania w Polsce i na świecie. | 2 |
| T-A-5 | Zagrożenia środowiska hałasem i wibracjami. | 2 |
| T-A-6 | Zdrowotne skutki zmian środowiskowych na zdrowie ludzi i zwierząt. | 2 |
| T-A-7 | Uciążliwość odorów dla środowiska. Sposoby ograniczania negatywnych skutków oddziaływania na środowisko. | 1 |
| T-A-8 | Ocena jakości powietrza na podstawie wyników monitoringowych. | 2 |
| 15 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Zanieczyszczenia powietrza atmosferycznego. Globalne skutki zanieczyszczenia powietrza atmosferycznego (dziura ozonowa, ocieplenie klimatu, kwaśne deszcze). | 2 |
| T-W-2 | Zagrożenia i ochrona gleb. Slala i forma degradacji gleb. Rekultywacja gleb. | 2 |
| T-W-3 | Zagrożenia środowiska wynikające z gospodarczej działalności człowieka. | 2 |
| T-W-4 | System ochrony środowiska i jego monitoringu. Sposoby udostępniania informacji o stanie środowiska. | 2 |
| T-W-5 | Kształtowanie i cele edukacji środowiskowej/ekologicznej społeczeństwa | 1 |
| T-W-6 | Podstawowe akty prawne regulujące kwestie ochrony środowiska w Polsce. Odpowiedzialnosć cywilna i karna w ochronie środowiska. | 2 |
| T-W-7 | Gospodarka odpadami. Obciążenia środowiska odpadami. | 2 |
| T-W-8 | Zanieczyszczenia i ochrona wód powierzchniowych i podziemnych. Zasoby wodne Polski - wykorzystanie i zagrożenia (deficyt wody). | 2 |
| 15 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | uczestnictwo w zajęciach | 15 |
| A-A-2 | samodzielne studiowanie zagadnień związanych z ochroną środowiska | 5 |
| A-A-3 | przygotowanie się studenta do kolokwiów | 10 |
| 30 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w zajęciach | 20 |
| A-W-2 | przygotowanie się do zajęć, studiowanie literatury z zakresu ochrony środowiska | 5 |
| A-W-3 | przygotowanie się do kolokwium | 5 |
| 30 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | wykład informacyjny (z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej), pogadanka |
| M-2 | wykład konwersatoryjny |
| M-3 | Sesje rozwiązywania problemu. Praca w grupach. |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: zaliczenie pisemne |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Ocena końcowa z części wykładowej stanowi średnią arytmetyczną z 2 ocen cząstkowych (formujących). Warunkiem uzyskania pozytywnej oceny końcowej jest uzyskanie 2 pozytywnych ocen cząstkowych. |
| S-3 | Ocena formująca: odpowiedź ustna |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BI_1A_BII-S-C11_W01 wymienia dominujące czynniki zanieczyszczające poszczególne elementy środowiska, identyfikuje ich źródła oraz opisuje zagrożenia w skali lokalnej i globalnej | BI_1A_W07 | P1A_W01, P1A_W04, P1A_W05, P1A_W08, T1A_W02, T1A_W04, T1A_W05 | InzA_W02 | C-1, C-3 | T-A-3, T-A-5, T-A-6, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-7, T-W-8, T-A-1, T-W-6, T-A-2, T-A-4, T-A-7, T-A-8 | M-1, M-2, M-3 | S-1 |
| BI_1A_BII-S-C11_W03 wymienia podstawowe akty prawne regulujące różne aspekty ochrony środowiska w Polsce oraz tłumaczy zadania monitoringu środowiska i sposoby udostępniania informacji o stanie środowska | BI_1A_W07, BI_1A_W12 | P1A_W01, P1A_W04, P1A_W05, P1A_W07, P1A_W08, T1A_W02, T1A_W03, T1A_W04, T1A_W05, T1A_W06, T1A_W07 | InzA_W01, InzA_W02, InzA_W05 | C-4 | T-W-4, T-W-6, T-W-5 | M-1 | S-1 |
| BI_1A_BII-S-C11_W04 opisuje sposoby i metody ochrony określonych elementów środowiska przed zanieczyszczeniem lub/i redukcji stopnia zanieczyszczenia | BI_1A_W07 | P1A_W01, P1A_W04, P1A_W05, P1A_W08, T1A_W02, T1A_W04, T1A_W05 | InzA_W02 | C-2 | T-A-3, T-W-2, T-W-7, T-W-8, T-A-2, T-A-4, T-A-7 | M-1, M-2, M-3 | S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BI_1A_BII-S-C11_U01 przewiduje skutki oddziaływania określonych czynników antropogenicznych na wybrane elementy środowiska | BI_1A_U07 | P1A_U02, P1A_U03, P1A_U06, T1A_U03, T1A_U05, T1A_U10 | InzA_U01 | C-3 | T-A-3, T-A-5, T-A-6, T-W-1, T-W-3, T-W-7, T-W-8, T-A-7, T-W-5, T-A-8 | M-2, M-3 | S-3 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BI_1A_BII-S-C11_K01 jest świadomomy wpływu działaności człowieka na stan środowiska przyrodniczego oraz rozumie potrzebę edukacji środowiskowej/ekologicznej społeczeństwa | BI_1A_K07 | P1A_K02, P1A_K04, P1A_K06 | — | C-1, C-2, C-3, C-4 | T-A-3, T-A-5, T-A-6, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-7, T-W-8, T-A-1, T-W-4, T-W-6, T-A-2, T-A-4, T-A-7, T-W-5, T-A-8 | M-1, M-2, M-3 | S-3 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BI_1A_BII-S-C11_W01 wymienia dominujące czynniki zanieczyszczające poszczególne elementy środowiska, identyfikuje ich źródła oraz opisuje zagrożenia w skali lokalnej i globalnej | 2,0 | |
| 3,0 | Student, z pomoca nauczyciela, definiuje podstawowe pojecia. Potrafi, w miarę samodzielnie, wymienić dominujące czynniki zanieczyszczajace określone elementy środowiska. Wskazując żródła określonych zanieczyszczeń popełnia błedy. Nie potrafi samodzielnie wskazać zagrożen lokalnych i globalnych wynikajacych z zanieczyszczenia środowiska. Student wykazuje srednie zainteresowanie poruszanymi zagadnieniami. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| BI_1A_BII-S-C11_W03 wymienia podstawowe akty prawne regulujące różne aspekty ochrony środowiska w Polsce oraz tłumaczy zadania monitoringu środowiska i sposoby udostępniania informacji o stanie środowska | 2,0 | |
| 3,0 | Student wymienia tylko ważniejsze akty prawne regulujące różne aspekty ochrony środowiska w Polsce. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| BI_1A_BII-S-C11_W04 opisuje sposoby i metody ochrony określonych elementów środowiska przed zanieczyszczeniem lub/i redukcji stopnia zanieczyszczenia | 2,0 | |
| 3,0 | Student, z pomocą nauczyciela, opisuje tylko cześć omawianych sposobów i metod ochrony określonych elementów środowiska przed zanieczyszczeniem lub/i redukcji stopnia zanieczyszczenia.Wykazuje średnie zainteresowanie poruszanymi na zajęciach zagadnieniami. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BI_1A_BII-S-C11_U01 przewiduje skutki oddziaływania określonych czynników antropogenicznych na wybrane elementy środowiska | 2,0 | |
| 3,0 | Student, przewidujac skutki oddziaływania okreslonych czynników antropogenicznych na wybrane elementy srodowiska popełnia błędy. Wykazuje się małą samodzielnoscią i zainteresowaniem poruszanymi zagadnieniami. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BI_1A_BII-S-C11_K01 jest świadomomy wpływu działaności człowieka na stan środowiska przyrodniczego oraz rozumie potrzebę edukacji środowiskowej/ekologicznej społeczeństwa | 2,0 | |
| 3,0 | Student jest w niewielkim stopniu świadomy wpływu działalności człowieka na stan środowiska przyrodniczego. Nie rozumie potrzeby i znaczenia edukacji środowiskowej/ekologicznej społeczenstwa. Wykazuje niewielkie zainteresowanie problemami środowiskowymi. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Dobrzańska B., Dobrzański G., Kiełczewski D., Ochrona środowiska przyrodniczego, PWN, Warszawa, 2004
- Górka K., Ochrona środowiska, PWE, Warszawa, 2001
- Manahan S.E., Toksykologia środowiska, PWN, Warszawa, 2011
Literatura dodatkowa
- Małachowski K., Gospodarka a środowisko i ekologia, Wyd. Cedewu, Warszawa, 2008
- Siemiński M., środowiskowe zagrozenia zdrowia, PWN, Warszawa, 2008