ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2013/2014 / Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt / Bioinformatyka (S1) / Systemy informatyczne w biologii / Sylabus przedmiotu

Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Bioinformatyka (S1)
specjalność: Systemy informatyczne w biologii

Sylabus przedmiotu Percepcja i sensoryka maszynowa:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Bioinformatyka
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	inżynier
Obszary studiów	nauk przyrodniczych, nauk technicznych, studiów inżynierskich
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Percepcja i sensoryka maszynowa
Specjalność	Biologia systemów i metody informatyczne
Jednostka prowadząca	Katedra Architektury Komputerów i Telekomunikacji
Nauczyciel odpowiedzialny	Bogdan Olech <Bogdan.Olech@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Bogdan Olech <Bogdan.Olech@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	3,0	ECTS (formy)	3,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
laboratoria	L	7	15	1,5	0,41	zaliczenie
wykłady	W	7	15	1,5	0,59	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Matematyka; całki przestrzenne, rachunek wektorowy, rachunek macieżowy.
W-2	Fizyka; rozcchodzenie się fal akustycznych, fale elektromagnetyczne; radiowe, mikrofale, z zakresu podczerwieni, zakresu widzialnego oraz promieniowanie typu X i Gamma.
W-3	Elektronika; podstawowy kurs kierunku.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Demonstarcja charakterystycznych, aktualnych technologii w zakresie pomiarów, diagnostyki oraz wizualizacji w dziedzinie biomedycyny.
C-2	W zbudzenie wśród studentów kreatywności w budowaniu stanowisk demonstracyjnych systemów sensorowych.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
laboratoria
T-L-1	Pomiar tętna człowieka z u zyciem sensora optycznego.	3
T-L-2	Zaimplementowanie obwodu pomiaru EKG.	2
T-L-3	Realizacja obwodu pomiaru ciśnienia krwi.	2
T-L-4	Elementarna wizualizacja z użyciem fal akustycznych wysokiej częstotliwości.	2
T-L-5	Realizacja elementarnego systemu wizualizacji optycznej.	2
T-L-6	Eksperyment wygenerowania zjawiska termoakustycznego.	2
T-L-7	Implementacja algorytmu rekonstrukcji obrazu dla emenetarnego systemu skanującego.	2
		15
wykłady
T-W-1	Charakterystyka sensorów stosowanych w biologii i medycynie. Zagadnienia pomiaru i wizualizacji. Obliczeniowe wsparcie analizy danych biomedycznych.	3
T-W-2	Metody i urządzenia pomiarowe sygnałów biiomedycznyxh.	2
T-W-3	Wizualizacja biomedyczna z wykorzystaniem fal akustycznych.	2
T-W-4	Wizualizacja biomedyczna z wykorzystaniem promieniowania twardego.	2
T-W-5	Zastosowanie rezonansu magnetycznego w biomedycynie.	2
T-W-6	Inne, hybrydowe metody wizualizacji.	2
T-W-7	Mszynowe metody wspomaganie oceny danych. Automatyzacja procesu oceny danych bioinformatycznych i diagnostyki medycznej.	2
		15

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
laboratoria
A-L-1	Ugruntowanie wiedzy będącej rezultatem prowadzonych kolejno ćwiczeń laboratoryjnych.	15
A-L-2	Studia literaturowe zagadnień nie objętych bezpośrednio wykładem.	15
A-L-3	Opracowanie wyników i wniosków po realizacji kolejnych ćwiczeń.	15
		45
wykłady
A-W-1	Repetytorium zakresu materiału na danym etapie realizowanego wykładu.	15
A-W-2	Studia literaturowe zagadnień nie objętych bezpośrednio wykładem.	15
A-W-3	Analiza systemów i algorytmów sensorowych.	15
		45

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Metoda podająca; w zastosowaniu do wykładu.
M-2	Metoda programowana; w zastosowaniu do ćwiczeń laboratoryjnych z użyciem komputera oraz programowalnych urządzeń mikroprocesorowych.
M-3	Metoda praktyczna; w odniesieniu do ćwiczeń laboratoryjnych.

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Ocena formująca, prowadzona na podstawie zaangażowania i postępów studenta w trakcie prowadzenia ćwiczeń laboratoryjnych.
S-2	Ocena podsumowująca: W zakresie zajęć laboratoryjnych, określana na podstawie zebranych, bieżących ocen formuujących w ramach ćwiczeń laboratoryjnych.
S-3	Ocena podsumowująca: W zakresie kursu; na podstawie oceny podsumowującej całości wiedzy w zakresie wykładu oraz efektów pracy w ramach zajęć laboratoryjnych.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BI_1A_BIB-S-D27_W01 Metody i sensory w połączeniu z dużymi mocami obliczeniowymi pozwalają na prowadzenie złożnych zadań pomiarowych, mikroskopii i tomografii. Wiedza w tym zakresie pozwala na wykorzystywanie nowoczesnych metod diagnostyki oraz komputerowej wizualizacji efektów.	BI_1A_W08	P1A_W02, P1A_W06, P1A_W07, T1A_W02, T1A_W04, T1A_W07	—	C-1	T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7	M-1	S-1, S-3

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BI_1A_BIB-S-D27_U01 Potrafi skonfigurować eksperyment lub gotowy system w celu zrealizowania konkretnego zadania diagnostycznego.	BI_1A_U02	P1A_U01, P1A_U02, T1A_U02, T1A_U04, T1A_U05	InzA_U01, InzA_U02, InzA_U07, InzA_U08	C-2	T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-L-7	M-2, M-3	S-2

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BI_1A_BIB-S-D27_K01 Stosowanie sensorów maszynowych w procesie pozyskiwania informacji niedostępnej bezpośrednio dla ludzkich zmysłów doskonale poszerza zakres rozumienia zjawisk i procesów biologicznych. Tym bardzie, że interpretacja i wizualizacja wyników bazuje na metodach matematycznych i statystycznych.	BI_1A_K02	P1A_K01, P1A_K04	—	C-2	T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6	M-1	S-3

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BI_1A_BIB-S-D27_W01 Metody i sensory w połączeniu z dużymi mocami obliczeniowymi pozwalają na prowadzenie złożnych zadań pomiarowych, mikroskopii i tomografii. Wiedza w tym zakresie pozwala na wykorzystywanie nowoczesnych metod diagnostyki oraz komputerowej wizualizacji efektów.	2,0	Brak elementarnej wiedzy
	3,0	Elementarna wiedza przedmiotu.
	3,5	Elementarna wiedza przedmiotu zelementami wnioskowania.
	4,0	Podstawowa wiedza przedmiotu ze zdolnością wnioskowania, kojarzenia problemów i rozwiązywania podstawowych zadań problemowych.
	4,5	Znaczna wiedza przedmiotu ze zdolnością wnioskowania, kojarzenia problemów i rozwiązywania zadań problemowych.
	5,0	Kompletna wiedza przedmiotu w zakresie wykładanycm, ze zdolnością wnioskowania, kojarzenia problemów, rozwiązywania zadań algorytmicznych, także ze zdolnością dokonywania oceny porównawczej oraz wartościującej.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BI_1A_BIB-S-D27_U01 Potrafi skonfigurować eksperyment lub gotowy system w celu zrealizowania konkretnego zadania diagnostycznego.	2,0	Nie nabył jakich kolwiek umiejętności praktycznych.
	3,0	Posiada minimalne umiejętności związane z konfigurowaniem i programowaniem typowych konfiguracji systemów sensorowych.
	3,5	Posiada umiejętności związane z konfigurowaniem i programowaniem typowych konfiguracji systemów sensorowych wraz z umiejętnością dokonywania odpowiednich testów weryfikujących.
	4,0	Posiada pełne umiejętności związane z konfigurowaniem i programowaniem typowych konfiguracji systemów sensorowych wraz z umiejętnością dokonywania odpowiednich testów weryfikujących. Umie zasymulować oraz dokonać sysntezy komputerowej poziomu systemu dla systemu sensorowego..
	4,5	Posiada pełne umiejętności związane z konfigurowaniem i programowaniem typowych systemów sensorowych obliczeniowej wraz z umiejętnością dokonywania odpowiednich testów weryfikujących. Umie zasymulować oraz dokonać sysntezy komputerowej poziomu systemu dla systemu sensorowegoo oraz dokonać oceny jakościowej i ilościowej.
	5,0	Posiada biegłe umiejętności związane z konfigurowaniem i programowaniem typowych konfiguracji systemów sensorowych wraz z umiejętnością dokonywania odpowiednich testów weryfikujących. Umie zasymulować oraz dokonać sysntezy komputerowej poziomu systemu dla systemu sensorowego oraz dokonać oceny jakościowej i ilościowej. Potrafi dokonać wyboru właściwego rozwiązania stosowanie do postawionego zadania.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BI_1A_BIB-S-D27_K01 Stosowanie sensorów maszynowych w procesie pozyskiwania informacji niedostępnej bezpośrednio dla ludzkich zmysłów doskonale poszerza zakres rozumienia zjawisk i procesów biologicznych. Tym bardzie, że interpretacja i wizualizacja wyników bazuje na metodach matematycznych i statystycznych.	2,0	Nie wykazuje zaangażowania w poszerzaniu wiedzy i doskonaleniu umiejętności w zakresie techniki systemów sensorowych
	3,0	Wykazuje elementarną skłonność do poprawiania swoich kompetencji w zakresie techniki systemów sensorowych jedynie z obawy o konsekwencje.
	3,5	Podnosi swój profesjonalizm w sposób jedynie zapewniający bieżące wykonywanie zadań.
	4,0	Podnosi swój profesjonalizm w sposób aktywny, w miarę konieczności.
	4,5	Podnosi swój profesjonalizm w sposób aktywny, przewidując z wyprzedzeniem kierunek działań.
	5,0	Podnosi swój profesjonalizm w sposób aktywny, przewidując z wyprzedzeniem kierunek działań. Dodatkowo, jest aktywny środowiskowo, wymienia doświadczenia w środowisku akademickim..

Literatura podstawowa

Krzysztof Iniewski, MEDICAL IMAGING: Principles, Detectors, and Electronics, John Wiley & Sons, Inc., Hoboken, New Jersey, 2009, ISBN 978-0-470-39164-8 (cloth)
Bernd Jähne, Horst Haußecker, Peter Geißler, Handbook of Computer Vision and Applications Volume 1 Sensors and Imaging, Academic Press, Academic Press, 1999, ISBN 0–12–379771-3 (v. 1)
GÁBOR HARSÁNYI, BIOMEDICAL APPLICATIONS Fundamentals, Technology and Applications, CRC Press LLC, United States of America, 2000, 1-56676-885-3

Treści programowe - laboratoria

KOD	Treść programowa	Godziny
T-L-1	Pomiar tętna człowieka z u zyciem sensora optycznego.	3
T-L-2	Zaimplementowanie obwodu pomiaru EKG.	2
T-L-3	Realizacja obwodu pomiaru ciśnienia krwi.	2
T-L-4	Elementarna wizualizacja z użyciem fal akustycznych wysokiej częstotliwości.	2
T-L-5	Realizacja elementarnego systemu wizualizacji optycznej.	2
T-L-6	Eksperyment wygenerowania zjawiska termoakustycznego.	2
T-L-7	Implementacja algorytmu rekonstrukcji obrazu dla emenetarnego systemu skanującego.	2
		15

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Charakterystyka sensorów stosowanych w biologii i medycynie. Zagadnienia pomiaru i wizualizacji. Obliczeniowe wsparcie analizy danych biomedycznych.	3
T-W-2	Metody i urządzenia pomiarowe sygnałów biiomedycznyxh.	2
T-W-3	Wizualizacja biomedyczna z wykorzystaniem fal akustycznych.	2
T-W-4	Wizualizacja biomedyczna z wykorzystaniem promieniowania twardego.	2
T-W-5	Zastosowanie rezonansu magnetycznego w biomedycynie.	2
T-W-6	Inne, hybrydowe metody wizualizacji.	2
T-W-7	Mszynowe metody wspomaganie oceny danych. Automatyzacja procesu oceny danych bioinformatycznych i diagnostyki medycznej.	2
		15

Formy aktywności - laboratoria

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-L-1	Ugruntowanie wiedzy będącej rezultatem prowadzonych kolejno ćwiczeń laboratoryjnych.	15
A-L-2	Studia literaturowe zagadnień nie objętych bezpośrednio wykładem.	15
A-L-3	Opracowanie wyników i wniosków po realizacji kolejnych ćwiczeń.	15
		45

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Repetytorium zakresu materiału na danym etapie realizowanego wykładu.	15
A-W-2	Studia literaturowe zagadnień nie objętych bezpośrednio wykładem.	15
A-W-3	Analiza systemów i algorytmów sensorowych.	15
		45

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BI_1A_BIB-S-D27_W01	Metody i sensory w połączeniu z dużymi mocami obliczeniowymi pozwalają na prowadzenie złożnych zadań pomiarowych, mikroskopii i tomografii. Wiedza w tym zakresie pozwala na wykorzystywanie nowoczesnych metod diagnostyki oraz komputerowej wizualizacji efektów.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BI_1A_W08	posiada wiedzę o metodach i narzędziach diagnostycznych wykorzystywanych w analizach i doświadczeniach biologicznych, a także o sposobach interpretacji uzyskanych wyników
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P1A_W02	w interpretacji zjawisk i procesów przyrodniczych opiera się na podstawach empirycznych, rozumiejąc w pełni znaczenie metod matematycznych i statystycznych
	P1A_W06	ma wiedzę w zakresie statystyki i informatyki na poziomie pozwalającym na opisywanie i interpretowanie zjawisk przyrodniczych
	P1A_W07	ma wiedzę w zakresie podstawowych technik i narzędzi badawczych stosowanych w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	T1A_W02	ma podstawową wiedzę w zakresie kierunków studiów powiązanych ze studiowanym kierunkiem studiów
	T1A_W04	ma szczegółową wiedzę związaną z wybranymi zagadnieniami z zakresu studiowanego kierunku studiów
	T1A_W07	zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-1	Demonstarcja charakterystycznych, aktualnych technologii w zakresie pomiarów, diagnostyki oraz wizualizacji w dziedzinie biomedycyny.
Treści programowe	T-W-1	Charakterystyka sensorów stosowanych w biologii i medycynie. Zagadnienia pomiaru i wizualizacji. Obliczeniowe wsparcie analizy danych biomedycznych.
	T-W-2	Metody i urządzenia pomiarowe sygnałów biiomedycznyxh.
	T-W-3	Wizualizacja biomedyczna z wykorzystaniem fal akustycznych.
	T-W-4	Wizualizacja biomedyczna z wykorzystaniem promieniowania twardego.
	T-W-5	Zastosowanie rezonansu magnetycznego w biomedycynie.
	T-W-6	Inne, hybrydowe metody wizualizacji.
	T-W-7	Mszynowe metody wspomaganie oceny danych. Automatyzacja procesu oceny danych bioinformatycznych i diagnostyki medycznej.
Metody nauczania	M-1	Metoda podająca; w zastosowaniu do wykładu.
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena formująca, prowadzona na podstawie zaangażowania i postępów studenta w trakcie prowadzenia ćwiczeń laboratoryjnych.
Sposób oceny	S-3	Ocena podsumowująca: W zakresie kursu; na podstawie oceny podsumowującej całości wiedzy w zakresie wykładu oraz efektów pracy w ramach zajęć laboratoryjnych.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Brak elementarnej wiedzy
	3,0	Elementarna wiedza przedmiotu.
	3,5	Elementarna wiedza przedmiotu zelementami wnioskowania.
	4,0	Podstawowa wiedza przedmiotu ze zdolnością wnioskowania, kojarzenia problemów i rozwiązywania podstawowych zadań problemowych.
	4,5	Znaczna wiedza przedmiotu ze zdolnością wnioskowania, kojarzenia problemów i rozwiązywania zadań problemowych.
	5,0	Kompletna wiedza przedmiotu w zakresie wykładanycm, ze zdolnością wnioskowania, kojarzenia problemów, rozwiązywania zadań algorytmicznych, także ze zdolnością dokonywania oceny porównawczej oraz wartościującej.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BI_1A_BIB-S-D27_U01	Potrafi skonfigurować eksperyment lub gotowy system w celu zrealizowania konkretnego zadania diagnostycznego.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BI_1A_U02	wykorzystuje wiedzę o systemach elektronicznych, wyjaśnia ich funkcjonowanie oraz znaczenie aplikacyjne w bioinformatyce
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P1A_U01	stosuje podstawowe techniki i narzędzia badawcze w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	P1A_U02	rozumie literaturę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów w języku polskim; czyta ze zrozumieniem nieskomplikowane teksty naukowe w języku angielskim
	T1A_U02	potrafi porozumiewać się przy użyciu różnych technik w środowisku zawodowym oraz w innych środowiskach
	T1A_U04	potrafi przygotować i przedstawić w języku polskim i języku obcym prezentację ustną, dotyczącą szczegółowych zagadnień z zakresu studiowanego kierunku studiów
	T1A_U05	ma umiejętność samokształcenia się
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_U01	potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
	InzA_U02	potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich metody analityczne, symulacyjne oraz eksperymentalne
	InzA_U07	potrafi ocenić przydatność rutynowych metod i narzędzi służących do rozwiązania prostego zadania inżynierskiego o charakterze praktycznym, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów oraz wybrać i zastosować właściwą metodę i narzędzia
	InzA_U08	potrafi - zgodnie z zadaną specyfikacją - zaprojektować proste urządzenie, obiekt, system lub proces, typowe dla studiowanego kierunku studiów, używając właściwych metod, technik i narzędzi
Cel przedmiotu	C-2	W zbudzenie wśród studentów kreatywności w budowaniu stanowisk demonstracyjnych systemów sensorowych.
Treści programowe	T-L-1	Pomiar tętna człowieka z u zyciem sensora optycznego.
	T-L-2	Zaimplementowanie obwodu pomiaru EKG.
	T-L-3	Realizacja obwodu pomiaru ciśnienia krwi.
	T-L-4	Elementarna wizualizacja z użyciem fal akustycznych wysokiej częstotliwości.
	T-L-5	Realizacja elementarnego systemu wizualizacji optycznej.
	T-L-6	Eksperyment wygenerowania zjawiska termoakustycznego.
	T-L-7	Implementacja algorytmu rekonstrukcji obrazu dla emenetarnego systemu skanującego.
Metody nauczania	M-2	Metoda programowana; w zastosowaniu do ćwiczeń laboratoryjnych z użyciem komputera oraz programowalnych urządzeń mikroprocesorowych.
Metody nauczania	M-3	Metoda praktyczna; w odniesieniu do ćwiczeń laboratoryjnych.
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: W zakresie zajęć laboratoryjnych, określana na podstawie zebranych, bieżących ocen formuujących w ramach ćwiczeń laboratoryjnych.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Nie nabył jakich kolwiek umiejętności praktycznych.
	3,0	Posiada minimalne umiejętności związane z konfigurowaniem i programowaniem typowych konfiguracji systemów sensorowych.
	3,5	Posiada umiejętności związane z konfigurowaniem i programowaniem typowych konfiguracji systemów sensorowych wraz z umiejętnością dokonywania odpowiednich testów weryfikujących.
	4,0	Posiada pełne umiejętności związane z konfigurowaniem i programowaniem typowych konfiguracji systemów sensorowych wraz z umiejętnością dokonywania odpowiednich testów weryfikujących. Umie zasymulować oraz dokonać sysntezy komputerowej poziomu systemu dla systemu sensorowego..
	4,5	Posiada pełne umiejętności związane z konfigurowaniem i programowaniem typowych systemów sensorowych obliczeniowej wraz z umiejętnością dokonywania odpowiednich testów weryfikujących. Umie zasymulować oraz dokonać sysntezy komputerowej poziomu systemu dla systemu sensorowegoo oraz dokonać oceny jakościowej i ilościowej.
	5,0	Posiada biegłe umiejętności związane z konfigurowaniem i programowaniem typowych konfiguracji systemów sensorowych wraz z umiejętnością dokonywania odpowiednich testów weryfikujących. Umie zasymulować oraz dokonać sysntezy komputerowej poziomu systemu dla systemu sensorowego oraz dokonać oceny jakościowej i ilościowej. Potrafi dokonać wyboru właściwego rozwiązania stosowanie do postawionego zadania.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BI_1A_BIB-S-D27_K01	Stosowanie sensorów maszynowych w procesie pozyskiwania informacji niedostępnej bezpośrednio dla ludzkich zmysłów doskonale poszerza zakres rozumienia zjawisk i procesów biologicznych. Tym bardzie, że interpretacja i wizualizacja wyników bazuje na metodach matematycznych i statystycznych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BI_1A_K02	wykazuje zrozumienie podstawowych zjawisk i procesów biologicznych, a przy ich interpretacji opiera się na podstawach empirycznych dostrzegając rolę metod matematycznych i statystycznych
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P1A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie
	P1A_K04	prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
Cel przedmiotu	C-2	W zbudzenie wśród studentów kreatywności w budowaniu stanowisk demonstracyjnych systemów sensorowych.
Treści programowe	T-W-1	Charakterystyka sensorów stosowanych w biologii i medycynie. Zagadnienia pomiaru i wizualizacji. Obliczeniowe wsparcie analizy danych biomedycznych.
	T-W-2	Metody i urządzenia pomiarowe sygnałów biiomedycznyxh.
	T-W-3	Wizualizacja biomedyczna z wykorzystaniem fal akustycznych.
	T-W-4	Wizualizacja biomedyczna z wykorzystaniem promieniowania twardego.
	T-W-5	Zastosowanie rezonansu magnetycznego w biomedycynie.
	T-W-6	Inne, hybrydowe metody wizualizacji.
Metody nauczania	M-1	Metoda podająca; w zastosowaniu do wykładu.
Sposób oceny	S-3	Ocena podsumowująca: W zakresie kursu; na podstawie oceny podsumowującej całości wiedzy w zakresie wykładu oraz efektów pracy w ramach zajęć laboratoryjnych.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Nie wykazuje zaangażowania w poszerzaniu wiedzy i doskonaleniu umiejętności w zakresie techniki systemów sensorowych
	3,0	Wykazuje elementarną skłonność do poprawiania swoich kompetencji w zakresie techniki systemów sensorowych jedynie z obawy o konsekwencje.
	3,5	Podnosi swój profesjonalizm w sposób jedynie zapewniający bieżące wykonywanie zadań.
	4,0	Podnosi swój profesjonalizm w sposób aktywny, w miarę konieczności.
	4,5	Podnosi swój profesjonalizm w sposób aktywny, przewidując z wyprzedzeniem kierunek działań.
	5,0	Podnosi swój profesjonalizm w sposób aktywny, przewidując z wyprzedzeniem kierunek działań. Dodatkowo, jest aktywny środowiskowo, wymienia doświadczenia w środowisku akademickim..