ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2012/2013 / Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa / Rolnictwo (S2) / Sylabus przedmiotu

Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Rolnictwo (S2)

Sylabus przedmiotu Agrofizyka:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Rolnictwo
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	magister
Obszary studiów	nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Agrofizyka
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Katedra Fizyki i Agrofizyki
Nauczyciel odpowiedzialny	Aleksander Brzóstowicz <Aleksander.Brzostowicz@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Romualda Bejger <Romualda.Bejger@zut.edu.pl>, Andrzej Gawlik <Andrzej.Gawlik@zut.edu.pl>, Lilla Mielnik <Lilla.Mielnik@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	4,0	ECTS (formy)	4,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
wykłady	W	1	15	1,0	0,44	zaliczenie
ćwiczenia audytoryjne	A	1	10	1,0	0,26	zaliczenie
laboratoria	L	1	20	2,0	0,30	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Wiedza z zakresu matematyki i fizyki na poziomie I stopnia studiów.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Zwięzłe przedstawienie najważniejszych pojęć, zasad, praw oraz teorii fizycznych w zakresie niezbędnym do prawidłowego rozumienia i interpretacji procesów występujących w przyrodzie.
C-2	Wykształcenie u studentów aktywnego stosunku do nabytej wiedzy, w szczególności pod kątem wykorzystania jej do samodzielnej interpretacji obserwowanych zjawisk i procesów a także rozumienia zagadnień i problemów wchodzących w zakres tematyczny przedmiotów kierunkowych wykładanych na dalszych latach studiów.
C-3	Nabycie przez studentów umiejętności prawidłowego wykonywania pomiarów wielkości fizycznych prostych i złożonych, stosowania jednostek miar zgodnych z SI oraz oobliczeń wyniku końcowego łącznie z określeniem jego wiarygodności, przydatności i rzetelności.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1	Omówienie procedury: jak rozwiązywać zadania: analiza treści, identyfikacja zjawiska, prawa i wielkości opisujące zjawisko, wykonywanie rysunku - schematu, wielkości dane i szukane,... itd.	1
T-A-2	Rozwiązywanie zadań dotyczących mechanicznych i termicznych właściwości materiałów rolniczych.	4
T-A-3	Rozwiazywanie zadań dotyczacych zjawisk cząsteczkowych	3
T-A-4	Rozwiązywanie zadań związanych z aktywnością radioizotopów w materiałach rolniczych.	2
		10
laboratoria
T-L-1	Zasady bezpiecznej pracy w pracowni fizycznej, użytkowania analogowych i cyfrowych przyrządów pomiarowych. Wprowadzenie do oceny niepewności wyników pomiarów. Formalne i merytoryczne wymogi dotyczące przygotowywania sprawozdań z ćwiczeń.	2
T-L-2	Wyznaczanie gęstości cieczy i roztworów.	2
T-L-3	Badanie właściwości sprężystych drewna.	2
T-L-4	Pomiar wilgotności ziarna zbóż.	2
T-L-5	Wyznaczanie stężenia cukrów w roztworach.	2
T-L-6	Wyznaczanie współczynnika napięcia powierzchniowego wód zasolonych lub zanieczyszczonych detergentami za pomocą stalagmometru	2
T-L-7	Wyznaczanie współczynnika lepkości cieczy za pomocą wiskozymetru Ostwalda.	2
T-L-8	Wyznaczanie ciepła topnienia lodu lub ciepła parowania (skraplania) wody.	2
T-L-9	Wyznaczanie aktywności radioizotopów znajdujących się w wodzie lub glebie albo w nawozach sztucznych.	2
T-L-10	Omówienie, interpretacja i podsumowanie uzyskanych rezultatów podczas wykonanych ćwiczeń.	2
		20
wykłady
T-W-1	Zagadnienia wstępne: Co to jest i czym się zajmuje agrofizyka. Obiekty badań agrofizycznych. Związek agrofizyki z innymi naukami.	1
T-W-2	Gęstość cieczy, roztworów i ciał w stanie stałym jednorodnych i porowatych.	2
T-W-3	Mechaniczne właściwości materiałów rolniczych	2
T-W-4	Właściwości termiczne materiałów rolniczych.	2
T-W-5	Ciepło właściwe i pojemność cieplna gleb oraz jej pomiar kalorymetryczną metodą mieszania.	2
T-W-6	Lepkość cieczy (oleje, soki owocowe i warzywne, itp.)	2
T-W-7	Luminescencja w badaniach agrofizycznych.	2
T-W-8	Oddziaływanie promieniowania jonizującego na materię. Aktywność radioizotopów w przyrodzie.	2
		15

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1	Uczestnictwo w zajęciach.	10
A-A-2	Przygotowanie do zajęć i konsultacje.	10
A-A-3	Przygotowanie do zaliczenia ćwiczeń audytoryjnych.	10
		30
laboratoria
A-L-1	uczestnictwo w zajęciach	20
A-L-2	Przygotowanie do ćwiczeń laboratoryjnych.	10
A-L-3	Konsultacje związane z korektą sprawozdań.	10
A-L-4	Sporządzanie sprawozdań z ćwiczeń.	10
A-L-5	Przygotowanie do zaliczenia ćwiczeń laboratoryjnych.	10
		60
wykłady
A-W-1	uczestnictwo studenta w wykładach	15
A-W-2	Konsultacje związane z tematyką wykładów.	3
A-W-3	Samodzielne studiowanie oraz poszerzanie wiadomości dotyczących tematyki realizowanej na wykładach.	3
A-W-4	Przygotowanie do kolokwium zaliczeniowego.	9
		30

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład informacyjny połączony z prezentacją multimedialną.
M-2	Ćwiczenia audytoryjne - rozwiazywanie zadań.
M-3	Ćwiczenia laboratoryjne.
M-4	Dyskusja dydaktyczna.

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studentów na zajęciach.
S-2	Ocena formująca: Ocena sprawozdań z ćwiczeń.
S-3	Ocena podsumowująca: Zaliczenie końcowe z wykładów.
S-4	Ocena podsumowująca: Końcowa ocena skorygowanych sprawozdań i zaliczenie ćwiczeń.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ROL_2A_B01_W01 Student definiuje podstawowe i pochodne wielkości fizyczne oraz ich jednostki miar według układu SI.	ROL_2A_W02	R2A_W01, R2A_W03, R2A_W05	C-1, C-2	T-W-3, T-W-2, T-W-6, T-W-8, T-W-7, T-W-4, T-W-5	M-1, M-4	S-1, S-2, S-3, S-4
ROL_2A_B01_W02 Student opisuje i wyjaśnia fizyczną naturę zjawisk w oparciu o prawa fizyczne.	ROL_2A_W02	R2A_W01, R2A_W03, R2A_W05	C-1, C-2, C-3	T-W-3, T-W-8, T-W-2, T-W-4, T-W-5, T-W-7, T-W-6	M-1, M-3, M-4	S-1, S-2, S-3, S-4
ROL_2A_B01_W03 Student objaśnia zależność właściwości ciał i zjawisk w oparciu o poznane prawa fizyczne.	ROL_2A_W02	R2A_W01, R2A_W03, R2A_W05	C-1, C-2, C-3	T-W-2, T-W-6, T-L-4, T-L-8, T-L-3, T-W-7, T-W-5, T-W-4, T-W-3, T-L-5, T-W-8, T-L-7, T-L-6, T-L-9	M-1, M-3, M-4	S-1, S-2, S-3, S-4

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ROL_2A_B01_U01 Student prawidłowo stosuje jednostki miar i wielkości fizyczne.	ROL_2A_U01	R2A_U01, R2A_U03	C-1, C-2, C-3	T-L-9, T-L-3, T-L-10, T-L-8	M-1, M-3, M-4	S-1, S-2, S-3, S-4
ROL_2A_B01_U02 Student posługuje się prawidłowo przyrządami pomiarowymi.	ROL_2A_U01	R2A_U01, R2A_U03	C-3	T-L-1, T-L-9, T-L-3, T-L-10, T-L-8	M-3	S-2
ROL_2A_B01_U03 Student stosuje właściwe wzory i formuły prowadzące do otrzymania wyniku pomiaru pośredniego. Interpretuje uzyskane wyniki doświadczeń w oparciu o dane zaczerpnięte z wiarygodnego źródła.	ROL_2A_U01	R2A_U01, R2A_U03	C-2, C-3	T-L-1, T-L-9, T-L-3, T-L-10, T-L-8	M-3	S-2, S-4

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ROL_2A_B01_K01 Student wykazuje umiejętność pracy w zespole realizującym wyznaczone zadanie.	ROL_2A_K01	R2A_K01, R2A_K07	C-2, C-3	T-L-9, T-L-3, T-L-10, T-L-8	M-3, M-4	S-2, S-4
ROL_2A_B01_K02 Student wykazuje dbałośc o udostępnione narządzia, urządzenia i aparaturę.	ROL_2A_K01	R2A_K01, R2A_K07	C-3	T-L-9, T-L-3, T-L-8	M-3, M-4	S-2, S-4

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
ROL_2A_B01_W01 Student definiuje podstawowe i pochodne wielkości fizyczne oraz ich jednostki miar według układu SI.	2,0	Student nie zna większości wielkości fizycznych i ich jednostek ze zrealizowanego materiału.
	3,0	Student wykazuje zadowalającą znajomość wielkości fizycznych i ich jednostek ze zrealizowanego materiału.
	3,5	Student wykazuje zadowalającą znajomość większości wielkości fizycznych i ich jednostek ze zrealizowanego materiału.
	4,0	Student wykazuje dobrą znajomość większości wielkości fizycznych i ich jednostek ze zrealizowanego materiału.
	4,5	Student wykazuje dobrą wiedzę i znajomość wielkości fizycznych i ich jednostek ze zrealizowanego materiału.
	5,0	Student wykazuje znakomitą wiedzę i znajomość wielkości fizycznych i ich jednostek z całego zakresu zrealizowanego materiału.
ROL_2A_B01_W02 Student opisuje i wyjaśnia fizyczną naturę zjawisk w oparciu o prawa fizyczne.	2,0	Student nie wykazuje wiedzy ze zrealizowanego materiału.
	3,0	Student wykazuje zadowalające opanowanie wiedzy ze zrealizowanego materiału.
	3,5	Student wykazuje zadowalającą wiedzę z większości zrealizowanego materiału.
	4,0	Student wykazuje dobrą znajomość zrealizowanego materiału.
	4,5	Student wykazuje dobrą wiedzę i znajomość zrealizowanego materiału.
	5,0	Student wykazuje znakomitą wiedzę z zakresu całego zrealizowanego materiału.
ROL_2A_B01_W03 Student objaśnia zależność właściwości ciał i zjawisk w oparciu o poznane prawa fizyczne.	2,0	Student nie wykazuje wiedzy ze zrealizowanego materiału.
	3,0	Student wykazuje zadowalające opanowanie wiedzy ze zrealizowanego materiału.
	3,5	Student wykazuje zadowalającą wiedzę z większości zrealizowanego materiału.
	4,0	Student wykazuje dobrą znajomość zrealizowanego materiału.
	4,5	Student wykazuje dobrą wiedzę i znajomość zrealizowanego materiału.
	5,0	Student wykazuje znakomitą wiedzę z zakresu całego zrealizowanego materiału.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
ROL_2A_B01_U01 Student prawidłowo stosuje jednostki miar i wielkości fizyczne.	2,0	Student nie zna większości wielkości fizycznych i ich jednostek ze zrealizowanego materiału.
	3,0	Student wykazuje zadowalającą umiejętność zastosowania wielkości fizycznych i ich jednostek ze zrealizowanego materiału.
	3,5	Student wykazuje zadowalającą umiejętność zastosowania większości wielkości fizycznych i ich jednostek ze zrealizowanego materiału.
	4,0	Student wykazuje dobrą umiejętność zastosowania większości wielkości fizycznych i ich jednostek ze zrealizowanego materiału.
	4,5	Student wykazuje dobrą wiedzę i umiejętność zastosowania wielkości fizycznych i ich jednostek ze zrealizowanego materiału.
	5,0	Student wykazuje znakomitą wiedzę i umiejętność zastosowania wielkości fizycznych i ich jednostek z całego zakresu zrealizowanego materiału.
ROL_2A_B01_U02 Student posługuje się prawidłowo przyrządami pomiarowymi.	2,0	Student nie potrafi wykonać pomiarów podstawowych wielkości fizycznych oraz nie umie obsługiwać prostych przyrządów pomiarowych.
	3,0	Student przy pomocy nauczyciela obsługuje proste przyrządy pomiarowe i wykonuje pomiary podstawowych wielkości fizycznych.
	3,5	Student potrafi obsługiwać proste przyrządy pomiarowe i samodzielnie wykonać pomiary podstawowych wielkości fizycznych. Potafi oszacować niepewności pomiaru użytych przyrzadów.
	4,0	Student obsługuje przyrządy pomiarowe, wykonuje samodzielnie pomiary podstawowych wielkości fizycznych. Potafi wyznaczyć niepewności pomiaru użytych przyrzadów.
	4,5	Student samodzielnie obsługuje przyrządy pomiarowe, wykonuje samodzielnie pomiary podstawowych wielkości fizycznych. Potafi dobrze wyznaczyć niepewności pomiaru użytych przyrzadów.
	5,0	Student obsługuje przyrządy pomiarowe, wykonuje samodzielnie pomiary podstawowych wielkości fizycznych, a także proponować modyfikacje w układzie pomiarowym. Potafi bezbłędnie wyznaczyć niepewności pomiaru użytych przyrządów oraz ma świadomość innych niepewności.
ROL_2A_B01_U03 Student stosuje właściwe wzory i formuły prowadzące do otrzymania wyniku pomiaru pośredniego. Interpretuje uzyskane wyniki doświadczeń w oparciu o dane zaczerpnięte z wiarygodnego źródła.	2,0	Student nie potrafi w najprostszy sposób zaprezentować wyników swoich pomiarów.
	3,0	Student prezentuje " suche" wyniki bez umiejętności ich efektywnej analizy. Student potrafi, przy pomocy nauczyciela, opracować sprawozdanie.
	3,5	Student prezentuje wyniki, formułuje prawidłowe podstawowe wnioski. Student potrafi samodzielnie opracowac sprawozdanie.
	4,0	Student potrafi dobrze opracowac sprawozdanie, efektywnie prezentować, analizować osiągnięte wyniki. Potrafi przeprowdzić dyskusję osiągniętych wyników. Zna podstawy oceny niepewności pomiarów.
	4,5	Student potrafi bardzo dobrze opracowac sprawozdanie, efektywnie prezentować, analizować osiągnięte wyniki. Potafi oszacować niepewności pomiarów metodami statystycznymi.
	5,0	Student potrafi efektywnie prezentować, analizować i interpretować osiągnięte wyniki. Oszacować niepewności pomiarów różnymi metodami.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
ROL_2A_B01_K01 Student wykazuje umiejętność pracy w zespole realizującym wyznaczone zadanie.	2,0	Student nie potrafi pracować w zespole. Nie szanuje pracy własnej i innych. Stwarza zagrożenie dla bezpieczeństwa swojego i innych.
	3,0	Student w stopniu dostatecznym wykazuje zanagażowanie w pracę zespołową. Zazwyczaj szanuje pracę własną i innych.
	3,5	Student potrafi pracować w zespole. Szanuje pracę własną i innych.
	4,0	Student chętnie pracuje w zespołe. Szanuje pracę własną i innych.
	4,5	Student wykazuje zangażowanie w pracę zespołową. Ma świadomość odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych.
	5,0	Student kieruje pracą zespołu, wykazuje kreatywność i zangażowanie. Szanuje pracę swoją i innych. Jest świadom odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych.
ROL_2A_B01_K02 Student wykazuje dbałośc o udostępnione narządzia, urządzenia i aparaturę.	2,0	Student nie wykazuje odpowiedzialność za powierzany sprzęt. Stwarza zagrożenie dla bezpieczeństwa swojego i innych.
	3,0	Student przeważnie wykazuje odpowiedzialność za powierzany sprzęt.
	3,5	Student wykazuje odpowiedzialność za powierzany sprzęt.
	4,0	Student wykazuje odpowiedzialność za powierzany sprzęt.
	4,5	Student wykazuje odpowiedzialność za powierzany sprzęt, za pracę własną, poszanowanie pracy swojej i innych.
	5,0	Student wykazuje odpowiedzialność i dbałość za powierzany sprzęt.

Literatura podstawowa

Przestalski S., Elementy fizyki, biofizyki i agrofizyki., Wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław, 2001
Brzóstowicz A. i in., Ćwiczenia laboratoryjne z fizyki., Pod redakcją E. Skórskiej, Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie, 2009

Literatura dodatkowa

Hewitt P.G., Fizyka wokół nas, Wyd. Naukowe PWN, Warszawa, 2003
Bobrowski Cz., Fizyka – krótki kurs, WN-T, Warszawa, 1998, wyd. 6 (lub następne wydania - wznowienia)

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Treść programowa	Godziny
T-A-1	Omówienie procedury: jak rozwiązywać zadania: analiza treści, identyfikacja zjawiska, prawa i wielkości opisujące zjawisko, wykonywanie rysunku - schematu, wielkości dane i szukane,... itd.	1
T-A-2	Rozwiązywanie zadań dotyczących mechanicznych i termicznych właściwości materiałów rolniczych.	4
T-A-3	Rozwiazywanie zadań dotyczacych zjawisk cząsteczkowych	3
T-A-4	Rozwiązywanie zadań związanych z aktywnością radioizotopów w materiałach rolniczych.	2
		10

Treści programowe - laboratoria

KOD	Treść programowa	Godziny
T-L-1	Zasady bezpiecznej pracy w pracowni fizycznej, użytkowania analogowych i cyfrowych przyrządów pomiarowych. Wprowadzenie do oceny niepewności wyników pomiarów. Formalne i merytoryczne wymogi dotyczące przygotowywania sprawozdań z ćwiczeń.	2
T-L-2	Wyznaczanie gęstości cieczy i roztworów.	2
T-L-3	Badanie właściwości sprężystych drewna.	2
T-L-4	Pomiar wilgotności ziarna zbóż.	2
T-L-5	Wyznaczanie stężenia cukrów w roztworach.	2
T-L-6	Wyznaczanie współczynnika napięcia powierzchniowego wód zasolonych lub zanieczyszczonych detergentami za pomocą stalagmometru	2
T-L-7	Wyznaczanie współczynnika lepkości cieczy za pomocą wiskozymetru Ostwalda.	2
T-L-8	Wyznaczanie ciepła topnienia lodu lub ciepła parowania (skraplania) wody.	2
T-L-9	Wyznaczanie aktywności radioizotopów znajdujących się w wodzie lub glebie albo w nawozach sztucznych.	2
T-L-10	Omówienie, interpretacja i podsumowanie uzyskanych rezultatów podczas wykonanych ćwiczeń.	2
		20

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Zagadnienia wstępne: Co to jest i czym się zajmuje agrofizyka. Obiekty badań agrofizycznych. Związek agrofizyki z innymi naukami.	1
T-W-2	Gęstość cieczy, roztworów i ciał w stanie stałym jednorodnych i porowatych.	2
T-W-3	Mechaniczne właściwości materiałów rolniczych	2
T-W-4	Właściwości termiczne materiałów rolniczych.	2
T-W-5	Ciepło właściwe i pojemność cieplna gleb oraz jej pomiar kalorymetryczną metodą mieszania.	2
T-W-6	Lepkość cieczy (oleje, soki owocowe i warzywne, itp.)	2
T-W-7	Luminescencja w badaniach agrofizycznych.	2
T-W-8	Oddziaływanie promieniowania jonizującego na materię. Aktywność radioizotopów w przyrodzie.	2
		15

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-A-1	Uczestnictwo w zajęciach.	10
A-A-2	Przygotowanie do zajęć i konsultacje.	10
A-A-3	Przygotowanie do zaliczenia ćwiczeń audytoryjnych.	10
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - laboratoria

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-L-1	uczestnictwo w zajęciach	20
A-L-2	Przygotowanie do ćwiczeń laboratoryjnych.	10
A-L-3	Konsultacje związane z korektą sprawozdań.	10
A-L-4	Sporządzanie sprawozdań z ćwiczeń.	10
A-L-5	Przygotowanie do zaliczenia ćwiczeń laboratoryjnych.	10
		60

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	uczestnictwo studenta w wykładach	15
A-W-2	Konsultacje związane z tematyką wykładów.	3
A-W-3	Samodzielne studiowanie oraz poszerzanie wiadomości dotyczących tematyki realizowanej na wykładach.	3
A-W-4	Przygotowanie do kolokwium zaliczeniowego.	9
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ROL_2A_B01_W01	Student definiuje podstawowe i pochodne wielkości fizyczne oraz ich jednostki miar według układu SI.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ROL_2A_W02	ma rozszerzoną wiedzę z zakresu matematyki i fizyki niezbędną do zrozumienia procesów fizycznych zachodzących w glebie i roślinach oraz wiedzę z doświadczalnictwa, w tym stosowania metod statystycznych dostosowanych do specyfiki doświadczeń rolniczych
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R2A_W01	ma rozszerzoną wiedzę z zakresu biologii, chemii, matematyki, fizyki i nauk pokrewnych dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
	R2A_W03	ma pogłębioną wiedzę na temat biosfery, chemicznych i fizycznych procesów w niej zachodzących, podstaw techniki i kształtowania środowiska dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
	R2A_W05	wykazuje znajomość zaawansowanych metod, technik, technologii, narządzi i materiałów pozwalających wykorzystać i kształtować potencjał przyrody w celu poprawy jakości życia człowieka
Cel przedmiotu	C-1	Zwięzłe przedstawienie najważniejszych pojęć, zasad, praw oraz teorii fizycznych w zakresie niezbędnym do prawidłowego rozumienia i interpretacji procesów występujących w przyrodzie.
Cel przedmiotu	C-2	Wykształcenie u studentów aktywnego stosunku do nabytej wiedzy, w szczególności pod kątem wykorzystania jej do samodzielnej interpretacji obserwowanych zjawisk i procesów a także rozumienia zagadnień i problemów wchodzących w zakres tematyczny przedmiotów kierunkowych wykładanych na dalszych latach studiów.
Treści programowe	T-W-3	Mechaniczne właściwości materiałów rolniczych
	T-W-2	Gęstość cieczy, roztworów i ciał w stanie stałym jednorodnych i porowatych.
	T-W-6	Lepkość cieczy (oleje, soki owocowe i warzywne, itp.)
	T-W-8	Oddziaływanie promieniowania jonizującego na materię. Aktywność radioizotopów w przyrodzie.
	T-W-7	Luminescencja w badaniach agrofizycznych.
	T-W-4	Właściwości termiczne materiałów rolniczych.
	T-W-5	Ciepło właściwe i pojemność cieplna gleb oraz jej pomiar kalorymetryczną metodą mieszania.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny połączony z prezentacją multimedialną.
Metody nauczania	M-4	Dyskusja dydaktyczna.
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studentów na zajęciach.
	S-2	Ocena formująca: Ocena sprawozdań z ćwiczeń.
	S-3	Ocena podsumowująca: Zaliczenie końcowe z wykładów.
	S-4	Ocena podsumowująca: Końcowa ocena skorygowanych sprawozdań i zaliczenie ćwiczeń.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie zna większości wielkości fizycznych i ich jednostek ze zrealizowanego materiału.
	3,0	Student wykazuje zadowalającą znajomość wielkości fizycznych i ich jednostek ze zrealizowanego materiału.
	3,5	Student wykazuje zadowalającą znajomość większości wielkości fizycznych i ich jednostek ze zrealizowanego materiału.
	4,0	Student wykazuje dobrą znajomość większości wielkości fizycznych i ich jednostek ze zrealizowanego materiału.
	4,5	Student wykazuje dobrą wiedzę i znajomość wielkości fizycznych i ich jednostek ze zrealizowanego materiału.
	5,0	Student wykazuje znakomitą wiedzę i znajomość wielkości fizycznych i ich jednostek z całego zakresu zrealizowanego materiału.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ROL_2A_B01_W02	Student opisuje i wyjaśnia fizyczną naturę zjawisk w oparciu o prawa fizyczne.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ROL_2A_W02	ma rozszerzoną wiedzę z zakresu matematyki i fizyki niezbędną do zrozumienia procesów fizycznych zachodzących w glebie i roślinach oraz wiedzę z doświadczalnictwa, w tym stosowania metod statystycznych dostosowanych do specyfiki doświadczeń rolniczych
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R2A_W01	ma rozszerzoną wiedzę z zakresu biologii, chemii, matematyki, fizyki i nauk pokrewnych dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
	R2A_W03	ma pogłębioną wiedzę na temat biosfery, chemicznych i fizycznych procesów w niej zachodzących, podstaw techniki i kształtowania środowiska dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
	R2A_W05	wykazuje znajomość zaawansowanych metod, technik, technologii, narządzi i materiałów pozwalających wykorzystać i kształtować potencjał przyrody w celu poprawy jakości życia człowieka
Cel przedmiotu	C-1	Zwięzłe przedstawienie najważniejszych pojęć, zasad, praw oraz teorii fizycznych w zakresie niezbędnym do prawidłowego rozumienia i interpretacji procesów występujących w przyrodzie.
	C-2	Wykształcenie u studentów aktywnego stosunku do nabytej wiedzy, w szczególności pod kątem wykorzystania jej do samodzielnej interpretacji obserwowanych zjawisk i procesów a także rozumienia zagadnień i problemów wchodzących w zakres tematyczny przedmiotów kierunkowych wykładanych na dalszych latach studiów.
	C-3	Nabycie przez studentów umiejętności prawidłowego wykonywania pomiarów wielkości fizycznych prostych i złożonych, stosowania jednostek miar zgodnych z SI oraz oobliczeń wyniku końcowego łącznie z określeniem jego wiarygodności, przydatności i rzetelności.
Treści programowe	T-W-3	Mechaniczne właściwości materiałów rolniczych
	T-W-8	Oddziaływanie promieniowania jonizującego na materię. Aktywność radioizotopów w przyrodzie.
	T-W-2	Gęstość cieczy, roztworów i ciał w stanie stałym jednorodnych i porowatych.
	T-W-4	Właściwości termiczne materiałów rolniczych.
	T-W-5	Ciepło właściwe i pojemność cieplna gleb oraz jej pomiar kalorymetryczną metodą mieszania.
	T-W-7	Luminescencja w badaniach agrofizycznych.
	T-W-6	Lepkość cieczy (oleje, soki owocowe i warzywne, itp.)
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny połączony z prezentacją multimedialną.
	M-3	Ćwiczenia laboratoryjne.
	M-4	Dyskusja dydaktyczna.
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studentów na zajęciach.
	S-2	Ocena formująca: Ocena sprawozdań z ćwiczeń.
	S-3	Ocena podsumowująca: Zaliczenie końcowe z wykładów.
	S-4	Ocena podsumowująca: Końcowa ocena skorygowanych sprawozdań i zaliczenie ćwiczeń.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie wykazuje wiedzy ze zrealizowanego materiału.
	3,0	Student wykazuje zadowalające opanowanie wiedzy ze zrealizowanego materiału.
	3,5	Student wykazuje zadowalającą wiedzę z większości zrealizowanego materiału.
	4,0	Student wykazuje dobrą znajomość zrealizowanego materiału.
	4,5	Student wykazuje dobrą wiedzę i znajomość zrealizowanego materiału.
	5,0	Student wykazuje znakomitą wiedzę z zakresu całego zrealizowanego materiału.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ROL_2A_B01_W03	Student objaśnia zależność właściwości ciał i zjawisk w oparciu o poznane prawa fizyczne.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ROL_2A_W02	ma rozszerzoną wiedzę z zakresu matematyki i fizyki niezbędną do zrozumienia procesów fizycznych zachodzących w glebie i roślinach oraz wiedzę z doświadczalnictwa, w tym stosowania metod statystycznych dostosowanych do specyfiki doświadczeń rolniczych
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R2A_W01	ma rozszerzoną wiedzę z zakresu biologii, chemii, matematyki, fizyki i nauk pokrewnych dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
	R2A_W03	ma pogłębioną wiedzę na temat biosfery, chemicznych i fizycznych procesów w niej zachodzących, podstaw techniki i kształtowania środowiska dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
	R2A_W05	wykazuje znajomość zaawansowanych metod, technik, technologii, narządzi i materiałów pozwalających wykorzystać i kształtować potencjał przyrody w celu poprawy jakości życia człowieka
Cel przedmiotu	C-1	Zwięzłe przedstawienie najważniejszych pojęć, zasad, praw oraz teorii fizycznych w zakresie niezbędnym do prawidłowego rozumienia i interpretacji procesów występujących w przyrodzie.
	C-2	Wykształcenie u studentów aktywnego stosunku do nabytej wiedzy, w szczególności pod kątem wykorzystania jej do samodzielnej interpretacji obserwowanych zjawisk i procesów a także rozumienia zagadnień i problemów wchodzących w zakres tematyczny przedmiotów kierunkowych wykładanych na dalszych latach studiów.
	C-3	Nabycie przez studentów umiejętności prawidłowego wykonywania pomiarów wielkości fizycznych prostych i złożonych, stosowania jednostek miar zgodnych z SI oraz oobliczeń wyniku końcowego łącznie z określeniem jego wiarygodności, przydatności i rzetelności.
Treści programowe	T-W-2	Gęstość cieczy, roztworów i ciał w stanie stałym jednorodnych i porowatych.
	T-W-6	Lepkość cieczy (oleje, soki owocowe i warzywne, itp.)
	T-L-4	Pomiar wilgotności ziarna zbóż.
	T-L-8	Wyznaczanie ciepła topnienia lodu lub ciepła parowania (skraplania) wody.
	T-L-3	Badanie właściwości sprężystych drewna.
	T-W-7	Luminescencja w badaniach agrofizycznych.
	T-W-5	Ciepło właściwe i pojemność cieplna gleb oraz jej pomiar kalorymetryczną metodą mieszania.
	T-W-4	Właściwości termiczne materiałów rolniczych.
	T-W-3	Mechaniczne właściwości materiałów rolniczych
	T-L-5	Wyznaczanie stężenia cukrów w roztworach.
	T-W-8	Oddziaływanie promieniowania jonizującego na materię. Aktywność radioizotopów w przyrodzie.
	T-L-7	Wyznaczanie współczynnika lepkości cieczy za pomocą wiskozymetru Ostwalda.
	T-L-6	Wyznaczanie współczynnika napięcia powierzchniowego wód zasolonych lub zanieczyszczonych detergentami za pomocą stalagmometru
	T-L-9	Wyznaczanie aktywności radioizotopów znajdujących się w wodzie lub glebie albo w nawozach sztucznych.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny połączony z prezentacją multimedialną.
	M-3	Ćwiczenia laboratoryjne.
	M-4	Dyskusja dydaktyczna.
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studentów na zajęciach.
	S-2	Ocena formująca: Ocena sprawozdań z ćwiczeń.
	S-3	Ocena podsumowująca: Zaliczenie końcowe z wykładów.
	S-4	Ocena podsumowująca: Końcowa ocena skorygowanych sprawozdań i zaliczenie ćwiczeń.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie wykazuje wiedzy ze zrealizowanego materiału.
	3,0	Student wykazuje zadowalające opanowanie wiedzy ze zrealizowanego materiału.
	3,5	Student wykazuje zadowalającą wiedzę z większości zrealizowanego materiału.
	4,0	Student wykazuje dobrą znajomość zrealizowanego materiału.
	4,5	Student wykazuje dobrą wiedzę i znajomość zrealizowanego materiału.
	5,0	Student wykazuje znakomitą wiedzę z zakresu całego zrealizowanego materiału.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ROL_2A_B01_U01	Student prawidłowo stosuje jednostki miar i wielkości fizyczne.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ROL_2A_U01	Posiada umiejętność wyszukiwania i analizy potrzebnych informacji pochodzących z różnych źródeł (zasoby medialne, Internet). Tworzenie informacji, krytyczne selekcjonowanie danych, gromadzenie, przechowywanie, twórcze przetwarzanie, z zachowaniem praw własności, intelektualnej, służące do opisu zjawisk przyrodniczych
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R2A_U01	posiada umiejętność wyszukiwania, zrozumienia, analizy i twórczego wykorzystywania potrzebnych informacji pochodzących z różnych źródeł i w różnych formach właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	R2A_U03	rozumie i stosuje odpowiednie technologie informatyczne w zakresie pozyskiwania i przetwarzania informacji z zakresu produkcji rolniczej i leśnej
Cel przedmiotu	C-1	Zwięzłe przedstawienie najważniejszych pojęć, zasad, praw oraz teorii fizycznych w zakresie niezbędnym do prawidłowego rozumienia i interpretacji procesów występujących w przyrodzie.
	C-2	Wykształcenie u studentów aktywnego stosunku do nabytej wiedzy, w szczególności pod kątem wykorzystania jej do samodzielnej interpretacji obserwowanych zjawisk i procesów a także rozumienia zagadnień i problemów wchodzących w zakres tematyczny przedmiotów kierunkowych wykładanych na dalszych latach studiów.
	C-3	Nabycie przez studentów umiejętności prawidłowego wykonywania pomiarów wielkości fizycznych prostych i złożonych, stosowania jednostek miar zgodnych z SI oraz oobliczeń wyniku końcowego łącznie z określeniem jego wiarygodności, przydatności i rzetelności.
Treści programowe	T-L-9	Wyznaczanie aktywności radioizotopów znajdujących się w wodzie lub glebie albo w nawozach sztucznych.
	T-L-3	Badanie właściwości sprężystych drewna.
	T-L-10	Omówienie, interpretacja i podsumowanie uzyskanych rezultatów podczas wykonanych ćwiczeń.
	T-L-8	Wyznaczanie ciepła topnienia lodu lub ciepła parowania (skraplania) wody.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny połączony z prezentacją multimedialną.
	M-3	Ćwiczenia laboratoryjne.
	M-4	Dyskusja dydaktyczna.
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studentów na zajęciach.
	S-2	Ocena formująca: Ocena sprawozdań z ćwiczeń.
	S-3	Ocena podsumowująca: Zaliczenie końcowe z wykładów.
	S-4	Ocena podsumowująca: Końcowa ocena skorygowanych sprawozdań i zaliczenie ćwiczeń.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie zna większości wielkości fizycznych i ich jednostek ze zrealizowanego materiału.
	3,0	Student wykazuje zadowalającą umiejętność zastosowania wielkości fizycznych i ich jednostek ze zrealizowanego materiału.
	3,5	Student wykazuje zadowalającą umiejętność zastosowania większości wielkości fizycznych i ich jednostek ze zrealizowanego materiału.
	4,0	Student wykazuje dobrą umiejętność zastosowania większości wielkości fizycznych i ich jednostek ze zrealizowanego materiału.
	4,5	Student wykazuje dobrą wiedzę i umiejętność zastosowania wielkości fizycznych i ich jednostek ze zrealizowanego materiału.
	5,0	Student wykazuje znakomitą wiedzę i umiejętność zastosowania wielkości fizycznych i ich jednostek z całego zakresu zrealizowanego materiału.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ROL_2A_B01_U02	Student posługuje się prawidłowo przyrządami pomiarowymi.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ROL_2A_U01	Posiada umiejętność wyszukiwania i analizy potrzebnych informacji pochodzących z różnych źródeł (zasoby medialne, Internet). Tworzenie informacji, krytyczne selekcjonowanie danych, gromadzenie, przechowywanie, twórcze przetwarzanie, z zachowaniem praw własności, intelektualnej, służące do opisu zjawisk przyrodniczych
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R2A_U01	posiada umiejętność wyszukiwania, zrozumienia, analizy i twórczego wykorzystywania potrzebnych informacji pochodzących z różnych źródeł i w różnych formach właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	R2A_U03	rozumie i stosuje odpowiednie technologie informatyczne w zakresie pozyskiwania i przetwarzania informacji z zakresu produkcji rolniczej i leśnej
Cel przedmiotu	C-3	Nabycie przez studentów umiejętności prawidłowego wykonywania pomiarów wielkości fizycznych prostych i złożonych, stosowania jednostek miar zgodnych z SI oraz oobliczeń wyniku końcowego łącznie z określeniem jego wiarygodności, przydatności i rzetelności.
Treści programowe	T-L-1	Zasady bezpiecznej pracy w pracowni fizycznej, użytkowania analogowych i cyfrowych przyrządów pomiarowych. Wprowadzenie do oceny niepewności wyników pomiarów. Formalne i merytoryczne wymogi dotyczące przygotowywania sprawozdań z ćwiczeń.
	T-L-9	Wyznaczanie aktywności radioizotopów znajdujących się w wodzie lub glebie albo w nawozach sztucznych.
	T-L-3	Badanie właściwości sprężystych drewna.
	T-L-10	Omówienie, interpretacja i podsumowanie uzyskanych rezultatów podczas wykonanych ćwiczeń.
	T-L-8	Wyznaczanie ciepła topnienia lodu lub ciepła parowania (skraplania) wody.
Metody nauczania	M-3	Ćwiczenia laboratoryjne.
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocena sprawozdań z ćwiczeń.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi wykonać pomiarów podstawowych wielkości fizycznych oraz nie umie obsługiwać prostych przyrządów pomiarowych.
	3,0	Student przy pomocy nauczyciela obsługuje proste przyrządy pomiarowe i wykonuje pomiary podstawowych wielkości fizycznych.
	3,5	Student potrafi obsługiwać proste przyrządy pomiarowe i samodzielnie wykonać pomiary podstawowych wielkości fizycznych. Potafi oszacować niepewności pomiaru użytych przyrzadów.
	4,0	Student obsługuje przyrządy pomiarowe, wykonuje samodzielnie pomiary podstawowych wielkości fizycznych. Potafi wyznaczyć niepewności pomiaru użytych przyrzadów.
	4,5	Student samodzielnie obsługuje przyrządy pomiarowe, wykonuje samodzielnie pomiary podstawowych wielkości fizycznych. Potafi dobrze wyznaczyć niepewności pomiaru użytych przyrzadów.
	5,0	Student obsługuje przyrządy pomiarowe, wykonuje samodzielnie pomiary podstawowych wielkości fizycznych, a także proponować modyfikacje w układzie pomiarowym. Potafi bezbłędnie wyznaczyć niepewności pomiaru użytych przyrządów oraz ma świadomość innych niepewności.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ROL_2A_B01_U03	Student stosuje właściwe wzory i formuły prowadzące do otrzymania wyniku pomiaru pośredniego. Interpretuje uzyskane wyniki doświadczeń w oparciu o dane zaczerpnięte z wiarygodnego źródła.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ROL_2A_U01	Posiada umiejętność wyszukiwania i analizy potrzebnych informacji pochodzących z różnych źródeł (zasoby medialne, Internet). Tworzenie informacji, krytyczne selekcjonowanie danych, gromadzenie, przechowywanie, twórcze przetwarzanie, z zachowaniem praw własności, intelektualnej, służące do opisu zjawisk przyrodniczych
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R2A_U01	posiada umiejętność wyszukiwania, zrozumienia, analizy i twórczego wykorzystywania potrzebnych informacji pochodzących z różnych źródeł i w różnych formach właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	R2A_U03	rozumie i stosuje odpowiednie technologie informatyczne w zakresie pozyskiwania i przetwarzania informacji z zakresu produkcji rolniczej i leśnej
Cel przedmiotu	C-2	Wykształcenie u studentów aktywnego stosunku do nabytej wiedzy, w szczególności pod kątem wykorzystania jej do samodzielnej interpretacji obserwowanych zjawisk i procesów a także rozumienia zagadnień i problemów wchodzących w zakres tematyczny przedmiotów kierunkowych wykładanych na dalszych latach studiów.
Cel przedmiotu	C-3	Nabycie przez studentów umiejętności prawidłowego wykonywania pomiarów wielkości fizycznych prostych i złożonych, stosowania jednostek miar zgodnych z SI oraz oobliczeń wyniku końcowego łącznie z określeniem jego wiarygodności, przydatności i rzetelności.
Treści programowe	T-L-1	Zasady bezpiecznej pracy w pracowni fizycznej, użytkowania analogowych i cyfrowych przyrządów pomiarowych. Wprowadzenie do oceny niepewności wyników pomiarów. Formalne i merytoryczne wymogi dotyczące przygotowywania sprawozdań z ćwiczeń.
	T-L-9	Wyznaczanie aktywności radioizotopów znajdujących się w wodzie lub glebie albo w nawozach sztucznych.
	T-L-3	Badanie właściwości sprężystych drewna.
	T-L-10	Omówienie, interpretacja i podsumowanie uzyskanych rezultatów podczas wykonanych ćwiczeń.
	T-L-8	Wyznaczanie ciepła topnienia lodu lub ciepła parowania (skraplania) wody.
Metody nauczania	M-3	Ćwiczenia laboratoryjne.
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocena sprawozdań z ćwiczeń.
Sposób oceny	S-4	Ocena podsumowująca: Końcowa ocena skorygowanych sprawozdań i zaliczenie ćwiczeń.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi w najprostszy sposób zaprezentować wyników swoich pomiarów.
	3,0	Student prezentuje " suche" wyniki bez umiejętności ich efektywnej analizy. Student potrafi, przy pomocy nauczyciela, opracować sprawozdanie.
	3,5	Student prezentuje wyniki, formułuje prawidłowe podstawowe wnioski. Student potrafi samodzielnie opracowac sprawozdanie.
	4,0	Student potrafi dobrze opracowac sprawozdanie, efektywnie prezentować, analizować osiągnięte wyniki. Potrafi przeprowdzić dyskusję osiągniętych wyników. Zna podstawy oceny niepewności pomiarów.
	4,5	Student potrafi bardzo dobrze opracowac sprawozdanie, efektywnie prezentować, analizować osiągnięte wyniki. Potafi oszacować niepewności pomiarów metodami statystycznymi.
	5,0	Student potrafi efektywnie prezentować, analizować i interpretować osiągnięte wyniki. Oszacować niepewności pomiarów różnymi metodami.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ROL_2A_B01_K01	Student wykazuje umiejętność pracy w zespole realizującym wyznaczone zadanie.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ROL_2A_K01	Ma świadomość ważności dokształcania i samodoskonalenia w zakresie nowych technologii w rolnictwie oraz rozumie potrzebę uczenia się prze całe życie w celu doskonalenia umiejętności uzyskanych w trakcie studiów, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R2A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób
	R2A_K07	ma świadomość potrzeby ukierunkowanego dokształcania i samodoskonalenia w zakresie wykonywanego zawodu
Cel przedmiotu	C-2	Wykształcenie u studentów aktywnego stosunku do nabytej wiedzy, w szczególności pod kątem wykorzystania jej do samodzielnej interpretacji obserwowanych zjawisk i procesów a także rozumienia zagadnień i problemów wchodzących w zakres tematyczny przedmiotów kierunkowych wykładanych na dalszych latach studiów.
Cel przedmiotu	C-3	Nabycie przez studentów umiejętności prawidłowego wykonywania pomiarów wielkości fizycznych prostych i złożonych, stosowania jednostek miar zgodnych z SI oraz oobliczeń wyniku końcowego łącznie z określeniem jego wiarygodności, przydatności i rzetelności.
Treści programowe	T-L-9	Wyznaczanie aktywności radioizotopów znajdujących się w wodzie lub glebie albo w nawozach sztucznych.
	T-L-3	Badanie właściwości sprężystych drewna.
	T-L-10	Omówienie, interpretacja i podsumowanie uzyskanych rezultatów podczas wykonanych ćwiczeń.
	T-L-8	Wyznaczanie ciepła topnienia lodu lub ciepła parowania (skraplania) wody.
Metody nauczania	M-3	Ćwiczenia laboratoryjne.
Metody nauczania	M-4	Dyskusja dydaktyczna.
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocena sprawozdań z ćwiczeń.
Sposób oceny	S-4	Ocena podsumowująca: Końcowa ocena skorygowanych sprawozdań i zaliczenie ćwiczeń.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi pracować w zespole. Nie szanuje pracy własnej i innych. Stwarza zagrożenie dla bezpieczeństwa swojego i innych.
	3,0	Student w stopniu dostatecznym wykazuje zanagażowanie w pracę zespołową. Zazwyczaj szanuje pracę własną i innych.
	3,5	Student potrafi pracować w zespole. Szanuje pracę własną i innych.
	4,0	Student chętnie pracuje w zespołe. Szanuje pracę własną i innych.
	4,5	Student wykazuje zangażowanie w pracę zespołową. Ma świadomość odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych.
	5,0	Student kieruje pracą zespołu, wykazuje kreatywność i zangażowanie. Szanuje pracę swoją i innych. Jest świadom odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ROL_2A_B01_K02	Student wykazuje dbałośc o udostępnione narządzia, urządzenia i aparaturę.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ROL_2A_K01	Ma świadomość ważności dokształcania i samodoskonalenia w zakresie nowych technologii w rolnictwie oraz rozumie potrzebę uczenia się prze całe życie w celu doskonalenia umiejętności uzyskanych w trakcie studiów, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R2A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób
	R2A_K07	ma świadomość potrzeby ukierunkowanego dokształcania i samodoskonalenia w zakresie wykonywanego zawodu
Cel przedmiotu	C-3	Nabycie przez studentów umiejętności prawidłowego wykonywania pomiarów wielkości fizycznych prostych i złożonych, stosowania jednostek miar zgodnych z SI oraz oobliczeń wyniku końcowego łącznie z określeniem jego wiarygodności, przydatności i rzetelności.
Treści programowe	T-L-9	Wyznaczanie aktywności radioizotopów znajdujących się w wodzie lub glebie albo w nawozach sztucznych.
	T-L-3	Badanie właściwości sprężystych drewna.
	T-L-8	Wyznaczanie ciepła topnienia lodu lub ciepła parowania (skraplania) wody.
Metody nauczania	M-3	Ćwiczenia laboratoryjne.
Metody nauczania	M-4	Dyskusja dydaktyczna.
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocena sprawozdań z ćwiczeń.
Sposób oceny	S-4	Ocena podsumowująca: Końcowa ocena skorygowanych sprawozdań i zaliczenie ćwiczeń.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie wykazuje odpowiedzialność za powierzany sprzęt. Stwarza zagrożenie dla bezpieczeństwa swojego i innych.
	3,0	Student przeważnie wykazuje odpowiedzialność za powierzany sprzęt.
	3,5	Student wykazuje odpowiedzialność za powierzany sprzęt.
	4,0	Student wykazuje odpowiedzialność za powierzany sprzęt.
	4,5	Student wykazuje odpowiedzialność za powierzany sprzęt, za pracę własną, poszanowanie pracy swojej i innych.
	5,0	Student wykazuje odpowiedzialność i dbałość za powierzany sprzęt.