ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2012/2013 / Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa / Rolnictwo (N1) / Sylabus przedmiotu

Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Rolnictwo (N1)

Sylabus przedmiotu Chemia:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Rolnictwo
Forma studiów	studia niestacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	inżynier
Obszary studiów	nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych, studiów inżynierskich
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Chemia
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Zakład Chemii, Mikrobiologii i Biotechnologii Środowiska
Nauczyciel odpowiedzialny	Grażyna Jurgiel-Małecka <Grazyna.Jurgiel-Malecka@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Małgorzata Gałczyńska <Malgorzata.Galczynska@zut.edu.pl>, Marzena Gibczyńska <Marzena.Gibczynska@zut.edu.pl>, Hanna Siwek <Hanna.Siwek@zut.edu.pl>, Małgorzata Włodarczyk <Malgorzata.Wlodarczyk@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	5,0	ECTS (formy)	5,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
laboratoria	L	1	15	2,0	0,41	zaliczenie
wykłady	W	1	12	3,0	0,59	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Znajomość podstawowych zagadnień z chemii nieorganicznej i organicznej z zakresu szkoły średniej.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Zapoznanie studentów z podstawowymi reakcjami i zjawiskami chemicznymi.
C-2	Zapoznanie studentów z właściwościami wybranych grup związków nieorganicznych i organicznych.
C-3	Nabycie przez studentów umiejętności pracy w laboratorium chemicznym w zakresie analizy jakościowej i ilościowej związków chemicznych.
C-4	Nabycie przez studentów umiejętności wykonywania obliczeń chemicznych.
C-5	Nabycie przez studentów umiejętności interpretacji i opracowywania wyników analiz chemicznych.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
laboratoria
T-L-1	Technika pracy w laboratorium chemicznym. Wykonywanie reakcji.	2
T-L-2	Elementy analizy jakościowej. Reakcje charakterystyczne wybranych kationów i anionów. Identyfikacja soli prostych.	6
T-L-3	Elementy analizy ilościowej. Obliczenia stechiometryczne. Acydymetria. Redoksometria. Kompleksometria.	7
		15
wykłady
T-W-1	Budowa atomu, układ okresowy pierwiastków	2
T-W-2	Wiązania chemiczne. Wpływ wiązania na właściwości związku. Typy reakcji chemicznych. Kataliza chemiczna. Reakcje utlenienia i redukcji.	2
T-W-3	Roztwory i zjawiska zachodzące w roztworach. Równowagi jonowe w wodnych roztworach elektrolitów.	2
T-W-4	Budowa i właściwości wybranych grup związków organicznych jedno i wielofunkcyjnych: alkany, alkeny, alkiny, węglowodory aromatyczne, związki heterocykliczne, alkohole, aminy, aldehydy i ketony, kwasy karboksylowe, hydroksykwasy, aminokwasy, białka, węglowodany, tłuszcze.	6
		12

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
laboratoria
A-L-1	Uczestnictwo w ćwiczeniach laboratoryjnych.	15
A-L-2	Przygotowanie do ćwiczeń.	10
A-L-3	Przygotowanie do sprawdzianów i kolokwiów.	20
A-L-4	Dokończenie w domu sprawozdań z ćwiczeń.	15
		60
wykłady
A-W-1	Uczestnictwo w wykładach.	12
A-W-2	Przygotowanie do zaliczenia wykładów.	30
A-W-3	Udział w konsultacjach.	8
A-W-4	Czytanie wskazanej literatury.	40
		90

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład informacyjny i problemowy z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych.
M-2	Metody problemowe (rozwiązywanie zadań, omawianie wyników analiz, dyskusje).
M-3	Metody praktyczne (samodzielne wykonywanie reakcji i analiz).

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Zaliczenie samodzielnie wykonanej analizy.
S-2	Ocena formująca: Kolokwium z wybranej części materiału.
S-3	Ocena podsumowująca: Zaliczenie ćwiczeń.
S-4	Ocena podsumowująca: Zaliczenie wykładów.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ROL_1A_B03_W01 Posiada wiedzę na temat zjawisk chemicznych zachodzących w otoczeniu i potrafi je jakościowo i ilościowo opisać przy pomocy reakcji chemicznych i obliczeń stechiometrycznych. Zna podstawowe właściwości wybranych grup związków nieorganicznych i organicznych. Potrafi przewidzieć kierunki przemian związków chemicznych oraz ocenić wpływ tych przemian na środowisko.	ROL_1A_W01	R1A_W01	InzA_W01, InzA_W02, InzA_W05	C-1, C-2, C-5	T-L-3, T-W-1, T-W-2, T-W-3	M-1, M-2	S-2, S-4

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ROL_1A_B03_U01 Student zna technikę pracy w laboratorium chemicznym. Samodzielnie wykonuje oznaczenia z analizy jakościowej i ilościowej (np. oznacza chemiczny skład roślin). Potrafi opracować i zinterpretować wyniki analiz chemicznych.	ROL_1A_U11	R1A_U05, R1A_U06, R1A_U07	—	C-3, C-4, C-5	T-L-1, T-L-2, T-L-3	M-2, M-3	S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
ROL_1A_B03_K01 Ma świadomość i rozumie pozatechniczne aspekty stosowania związków chemicznych w rolnictwie.	ROL_1A_K01	R1A_K01, R1A_K07	—	C-5	T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4	M-1, M-2, M-3	S-3, S-4
ROL_1A_B03_K02 Potrafi pracować w zespole, myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy.	ROL_1A_K02	R1A_K02	—	C-2, C-3, C-4, C-5	T-L-1	M-2, M-3	S-1, S-3

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
ROL_1A_B03_W01 Posiada wiedzę na temat zjawisk chemicznych zachodzących w otoczeniu i potrafi je jakościowo i ilościowo opisać przy pomocy reakcji chemicznych i obliczeń stechiometrycznych. Zna podstawowe właściwości wybranych grup związków nieorganicznych i organicznych. Potrafi przewidzieć kierunki przemian związków chemicznych oraz ocenić wpływ tych przemian na środowisko.	2,0	Student nie ma wiedzy na temat zjawisk chemicznych zachodzących w otoczeniu, nie potrafi pisać reakcji chemicznych i wykonywać obliczeń stechiometrycznych, nie zna podstawowych właściwości wybranych grup związków nieorganicznych i organicznych.
	3,0	Student ma niewielką wiedzę na temat zjawisk chemicznych zachodzących w otoczeniu, potrafi pisać proste reakcje chemiczne i wykonuje proste obliczenia stechiometryczne, zna w wąskim zakresie właściwości wybranych grup związków nieorganicznych i organicznych.
	3,5	Student ma ogólną wiedzę na temat zjawisk chemicznych zachodzących w otoczeniu, potrafi pisać podstawowe reakcje chemiczne i wykonuje proste obliczenia stechiometryczne, zna w zakresie podstawowym właściwości wybranych grup związków nieorganicznych i organicznych.
	4,0	Student ma obszerną wiedzę na temat zjawisk chemicznych zachodzących w otoczeniu, potrafi dobrze pisać reakcje chemiczne i wykonuje wymagane obliczenia stechiometryczne zna w wymaganym zakresie właściwości wybranych grup związków nieorganicznych i organicznych.
	4,5	Student ma obszerną wiedzę na temat zjawisk chemicznych zachodzących w otoczeniu, potrafi bezbłędnie pisać reakcje chemiczne i wykonuje bezbłędnie wszelkie obliczenia stechiometryczne, zna dobrze i w szerokim zakresie właściwości wybranych grup związków nieorganicznych i organicznych.
	5,0	Student ma bardzo obszerną wiedzę na temat zjawisk chemicznych zachodzących w otoczeniu, potrafi bezbłędnie pisać reakcje chemiczne i wykonuje bezbłędnie obliczenia stechiometryczne , zna bardzo dobrze i w szerokim zakresie właściwości wybranych grup związków nieorganicznych i organicznych.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
ROL_1A_B03_U01 Student zna technikę pracy w laboratorium chemicznym. Samodzielnie wykonuje oznaczenia z analizy jakościowej i ilościowej (np. oznacza chemiczny skład roślin). Potrafi opracować i zinterpretować wyniki analiz chemicznych.	2,0	Student nie zna techniki pracy w laboratorium chemicznym. Nie umie samodzielnie wykonać analizy. Nie potrafi opracować i zinterpretować wyników analizy.
	3,0	Student zna ogólnie technikę pracy w laboratorium chemicznym. Umie samodzielnie wykonać analizę, ale jest ona czasami obarczona błędami. Potrafi opracować i zinterpretować wyniki analizy, ale czasami popełnia przy tym błędy.
	3,5	Student zna dość dobrze technikę pracy w laboratorium chemicznym. Umie samodzielnie, na ogół dobrze wykonać analizę. Potrafi prawidłowo opracować i zinterpretować wyniki analizy.
	4,0	Student zna dobrze technikę pracy w laboratorium chemicznym. Umie samodzielnie i prawidłowo wykonać analizę, bardzo rzadko popełnia przy tym błędy. Potrafi prawidłowo opracować i zinterpretować wyniki analizy.
	4,5	Student zna bardzo dobrze technikę pracy w laboratorium chemicznym. Umie samodzielnie, bezbłędnie wykonać analizę. Potrafi prawidłowo opracować i zinterpretować wyniki analizy.
	5,0	Student zna bardzo dobrze technikę pracy w laboratorium chemicznym. Umie samodzielnie, bezbłędnie wykonać analizę. Potrafi prawidłowo opracować i zinterpretować wyniki analizy. Samodzielnie wyciąga wnioski.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
ROL_1A_B03_K01 Ma świadomość i rozumie pozatechniczne aspekty stosowania związków chemicznych w rolnictwie.	2,0	Student nie ma świadomości (efekt towarzyszy najczęściej brakowi wiedzy) i całkowicie nie rozumie pozatechnicznych aspektów stosowania środków chemicznych w rolnictwie.
	3,0	Student ma niewielką świadomość (związaną z niewielką wiedzą) i tylko framentarycznie rozumie pozatechniczne aspekty stosowania środków chemicznych w rolnictwie.
	3,5	Student ma świadomość (wynikającą z opanowania podstawowej wiedzy) i ogólnie rozumie pozatechniczne aspekty stosowania środków chemicznych w rolnictwie.
	4,0	Student ma szeroko pojętą świadomość (związaną z dobrym opanowaniem wymaganej wiedzy) i bardzo dobrze rozumie pozatechniczne aspekty stosowania środków chemicznych w rolnictwie. Naogół prawidłowo uzasadnia swoje odpowiedzi.
	4,5	Student ma bardzo szeroko pojętą świadomość (związaną z bardzo dobrym opanowaniem wymaganej wiedzy) i bardzo dobrze rozumie pozatechniczne aspekty stosowania środków chemicznych w rolnictwie. Zawsze prawidłowo uzasadnia swoje odpowiedzi.
	5,0	Student ma bardzo szeroko pojętą świadomość (związaną z bardzo dobrym opanowaniem wiedzy, często wykraczającej poza ramy programu) i bardzo dobrze rozumie pozatechniczne aspekty stosowania środków chemicznych w rolnictwie. Zawsze prawidłowo i bardzo obszernie uzasadnia swoje odpowiedzi.
ROL_1A_B03_K02 Potrafi pracować w zespole, myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy.	2,0	Student nie potrafi pracować w zespole, swoim bezmyślnym działaniem (często wynikającym z braku wiedzy) przeszkadza w pracy innym studentom.
	3,0	Student pracuje w zespole, ale nie jest przedsiębiorczy, niektóre polecenia wykonuje bezmyślnie i naogół naśladuje innych studentów.
	3,5	Student pracuje w zespole, w pełni rozumie wykonywane polecenia, nie przeszkadza ale i nie pomaga innym studentom.
	4,0	Student pracuje w zespole, w pełni rozumie wykonywane polecenia, w wolnym czasie naogół pomaga innym studentom.
	4,5	Student pracuje w zespole w sposób twórczy. W pełni rozumie wykonywane polecenia i często wykonuje je szybciej od innych studentów. W wolnym czasie prawie zawsze pomaga innym członkom zespołu.
	5,0	Student pracuje w zespole w sposób przedsiębiorczy i twórczy. W pełni rozumie wykonywane polecenia i często wykonuje je szybciej od innych studentów. Wprowadza usprawnienia w wykonywanych czynnościach. W wolnym czasie zawsze pomaga innym członkom zespołu.

Literatura podstawowa

LL. Jones, P.W. Atkins, Chemia ogólna, PWN, Warszawa, 2006
J.D.Lee, Zwięzła chemia nieorganiczna, PWN, Warszawa, 1997
P. Mastalerz, Chemia organiczna, Wydawnictwo Chemiczne, Warszawa, 2000

Literatura dodatkowa

A. Bielański, Chemia ogólna i nieorganiczna, PWN, Warszawa, 1982
M. Homby, J. Peach, Podstawy chemii organicznej, WNT, Warszawa, 1996

Treści programowe - laboratoria

KOD	Treść programowa	Godziny
T-L-1	Technika pracy w laboratorium chemicznym. Wykonywanie reakcji.	2
T-L-2	Elementy analizy jakościowej. Reakcje charakterystyczne wybranych kationów i anionów. Identyfikacja soli prostych.	6
T-L-3	Elementy analizy ilościowej. Obliczenia stechiometryczne. Acydymetria. Redoksometria. Kompleksometria.	7
		15

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Budowa atomu, układ okresowy pierwiastków	2
T-W-2	Wiązania chemiczne. Wpływ wiązania na właściwości związku. Typy reakcji chemicznych. Kataliza chemiczna. Reakcje utlenienia i redukcji.	2
T-W-3	Roztwory i zjawiska zachodzące w roztworach. Równowagi jonowe w wodnych roztworach elektrolitów.	2
T-W-4	Budowa i właściwości wybranych grup związków organicznych jedno i wielofunkcyjnych: alkany, alkeny, alkiny, węglowodory aromatyczne, związki heterocykliczne, alkohole, aminy, aldehydy i ketony, kwasy karboksylowe, hydroksykwasy, aminokwasy, białka, węglowodany, tłuszcze.	6
		12

Formy aktywności - laboratoria

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-L-1	Uczestnictwo w ćwiczeniach laboratoryjnych.	15
A-L-2	Przygotowanie do ćwiczeń.	10
A-L-3	Przygotowanie do sprawdzianów i kolokwiów.	20
A-L-4	Dokończenie w domu sprawozdań z ćwiczeń.	15
		60

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Uczestnictwo w wykładach.	12
A-W-2	Przygotowanie do zaliczenia wykładów.	30
A-W-3	Udział w konsultacjach.	8
A-W-4	Czytanie wskazanej literatury.	40
		90

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ROL_1A_B03_W01	Posiada wiedzę na temat zjawisk chemicznych zachodzących w otoczeniu i potrafi je jakościowo i ilościowo opisać przy pomocy reakcji chemicznych i obliczeń stechiometrycznych. Zna podstawowe właściwości wybranych grup związków nieorganicznych i organicznych. Potrafi przewidzieć kierunki przemian związków chemicznych oraz ocenić wpływ tych przemian na środowisko.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ROL_1A_W01	Ma podstawową wiedzę z zakresu biologii, chemii, matematyki, fizyki niezbędną do zrozumienia procesów przyrodniczych i technicznych uwarunkowań produkcji rolniczej
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_W01	ma podstawową wiedzę z zakresu biologii, chemii, matematyki, fizyki i nauk pokrewnych dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_W01	ma podstawową wiedzę o cyklu życia urządzeń, obiektów i systemów technicznych
	InzA_W02	zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
	InzA_W05	zna typowe technologie inżynierskie w zakresie studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studentów z podstawowymi reakcjami i zjawiskami chemicznymi.
	C-2	Zapoznanie studentów z właściwościami wybranych grup związków nieorganicznych i organicznych.
	C-5	Nabycie przez studentów umiejętności interpretacji i opracowywania wyników analiz chemicznych.
Treści programowe	T-L-3	Elementy analizy ilościowej. Obliczenia stechiometryczne. Acydymetria. Redoksometria. Kompleksometria.
	T-W-1	Budowa atomu, układ okresowy pierwiastków
	T-W-2	Wiązania chemiczne. Wpływ wiązania na właściwości związku. Typy reakcji chemicznych. Kataliza chemiczna. Reakcje utlenienia i redukcji.
	T-W-3	Roztwory i zjawiska zachodzące w roztworach. Równowagi jonowe w wodnych roztworach elektrolitów.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny i problemowy z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych.
Metody nauczania	M-2	Metody problemowe (rozwiązywanie zadań, omawianie wyników analiz, dyskusje).
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Kolokwium z wybranej części materiału.
Sposób oceny	S-4	Ocena podsumowująca: Zaliczenie wykładów.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie ma wiedzy na temat zjawisk chemicznych zachodzących w otoczeniu, nie potrafi pisać reakcji chemicznych i wykonywać obliczeń stechiometrycznych, nie zna podstawowych właściwości wybranych grup związków nieorganicznych i organicznych.
	3,0	Student ma niewielką wiedzę na temat zjawisk chemicznych zachodzących w otoczeniu, potrafi pisać proste reakcje chemiczne i wykonuje proste obliczenia stechiometryczne, zna w wąskim zakresie właściwości wybranych grup związków nieorganicznych i organicznych.
	3,5	Student ma ogólną wiedzę na temat zjawisk chemicznych zachodzących w otoczeniu, potrafi pisać podstawowe reakcje chemiczne i wykonuje proste obliczenia stechiometryczne, zna w zakresie podstawowym właściwości wybranych grup związków nieorganicznych i organicznych.
	4,0	Student ma obszerną wiedzę na temat zjawisk chemicznych zachodzących w otoczeniu, potrafi dobrze pisać reakcje chemiczne i wykonuje wymagane obliczenia stechiometryczne zna w wymaganym zakresie właściwości wybranych grup związków nieorganicznych i organicznych.
	4,5	Student ma obszerną wiedzę na temat zjawisk chemicznych zachodzących w otoczeniu, potrafi bezbłędnie pisać reakcje chemiczne i wykonuje bezbłędnie wszelkie obliczenia stechiometryczne, zna dobrze i w szerokim zakresie właściwości wybranych grup związków nieorganicznych i organicznych.
	5,0	Student ma bardzo obszerną wiedzę na temat zjawisk chemicznych zachodzących w otoczeniu, potrafi bezbłędnie pisać reakcje chemiczne i wykonuje bezbłędnie obliczenia stechiometryczne , zna bardzo dobrze i w szerokim zakresie właściwości wybranych grup związków nieorganicznych i organicznych.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ROL_1A_B03_U01	Student zna technikę pracy w laboratorium chemicznym. Samodzielnie wykonuje oznaczenia z analizy jakościowej i ilościowej (np. oznacza chemiczny skład roślin). Potrafi opracować i zinterpretować wyniki analiz chemicznych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ROL_1A_U11	Potrafi rozpoznawać podstawowe objawy działania czynników abiotycznych limitujących plonowanie roślin i im przeciwdziałać
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_U05	dokonuje identyfikacji i standardowej analizy zjawisk wpływających na produkcję, jakość żywności, zdrowie zwierząt i ludzi, stan środowiska naturalnego i zasobów naturalnych oraz wykazuje znajomość zastosowania typowych technik i ich optymalizacji dostosowanych do studiowanego kierunku studiów
	R1A_U06	posiada zdolność podejmowania standardowych działań, z wykorzystaniem odpowiednich metod, technik, technologii, narzędzi i materiałów, rozwiązujących problemy w zakresie produkcji żywności, zdrowia zwierząt, stanu środowiska naturalnego i zasobów naturalnych oraz technicznych zadań inżynierskich zgodnych ze studiowanym kierunku studiów
	R1A_U07	posiada znajomość wad i zalet podejmowanych działań mających na celu rozwiązywanie zaistniałych problemów zawodowych - dla nabrania doświadczenia i doskonalenia kompetencji inżynierskich
Cel przedmiotu	C-3	Nabycie przez studentów umiejętności pracy w laboratorium chemicznym w zakresie analizy jakościowej i ilościowej związków chemicznych.
	C-4	Nabycie przez studentów umiejętności wykonywania obliczeń chemicznych.
	C-5	Nabycie przez studentów umiejętności interpretacji i opracowywania wyników analiz chemicznych.
Treści programowe	T-L-1	Technika pracy w laboratorium chemicznym. Wykonywanie reakcji.
	T-L-2	Elementy analizy jakościowej. Reakcje charakterystyczne wybranych kationów i anionów. Identyfikacja soli prostych.
	T-L-3	Elementy analizy ilościowej. Obliczenia stechiometryczne. Acydymetria. Redoksometria. Kompleksometria.
Metody nauczania	M-2	Metody problemowe (rozwiązywanie zadań, omawianie wyników analiz, dyskusje).
Metody nauczania	M-3	Metody praktyczne (samodzielne wykonywanie reakcji i analiz).
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Zaliczenie samodzielnie wykonanej analizy.
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Kolokwium z wybranej części materiału.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie zna techniki pracy w laboratorium chemicznym. Nie umie samodzielnie wykonać analizy. Nie potrafi opracować i zinterpretować wyników analizy.
	3,0	Student zna ogólnie technikę pracy w laboratorium chemicznym. Umie samodzielnie wykonać analizę, ale jest ona czasami obarczona błędami. Potrafi opracować i zinterpretować wyniki analizy, ale czasami popełnia przy tym błędy.
	3,5	Student zna dość dobrze technikę pracy w laboratorium chemicznym. Umie samodzielnie, na ogół dobrze wykonać analizę. Potrafi prawidłowo opracować i zinterpretować wyniki analizy.
	4,0	Student zna dobrze technikę pracy w laboratorium chemicznym. Umie samodzielnie i prawidłowo wykonać analizę, bardzo rzadko popełnia przy tym błędy. Potrafi prawidłowo opracować i zinterpretować wyniki analizy.
	4,5	Student zna bardzo dobrze technikę pracy w laboratorium chemicznym. Umie samodzielnie, bezbłędnie wykonać analizę. Potrafi prawidłowo opracować i zinterpretować wyniki analizy.
	5,0	Student zna bardzo dobrze technikę pracy w laboratorium chemicznym. Umie samodzielnie, bezbłędnie wykonać analizę. Potrafi prawidłowo opracować i zinterpretować wyniki analizy. Samodzielnie wyciąga wnioski.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ROL_1A_B03_K01	Ma świadomość i rozumie pozatechniczne aspekty stosowania związków chemicznych w rolnictwie.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ROL_1A_K01	Rozumie potrzebę uczenia się i samodoskonalenia oraz ma świadomość konieczności uzupełniania i poszerzania swojej wiedzy
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie
	R1A_K07	ma świadomość potrzeby dokształcania i samodoskonalenia w zakresie wykonywanego zawodu
Cel przedmiotu	C-5	Nabycie przez studentów umiejętności interpretacji i opracowywania wyników analiz chemicznych.
Treści programowe	T-W-1	Budowa atomu, układ okresowy pierwiastków
	T-W-2	Wiązania chemiczne. Wpływ wiązania na właściwości związku. Typy reakcji chemicznych. Kataliza chemiczna. Reakcje utlenienia i redukcji.
	T-W-3	Roztwory i zjawiska zachodzące w roztworach. Równowagi jonowe w wodnych roztworach elektrolitów.
	T-W-4	Budowa i właściwości wybranych grup związków organicznych jedno i wielofunkcyjnych: alkany, alkeny, alkiny, węglowodory aromatyczne, związki heterocykliczne, alkohole, aminy, aldehydy i ketony, kwasy karboksylowe, hydroksykwasy, aminokwasy, białka, węglowodany, tłuszcze.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny i problemowy z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych.
	M-2	Metody problemowe (rozwiązywanie zadań, omawianie wyników analiz, dyskusje).
	M-3	Metody praktyczne (samodzielne wykonywanie reakcji i analiz).
Sposób oceny	S-3	Ocena podsumowująca: Zaliczenie ćwiczeń.
Sposób oceny	S-4	Ocena podsumowująca: Zaliczenie wykładów.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie ma świadomości (efekt towarzyszy najczęściej brakowi wiedzy) i całkowicie nie rozumie pozatechnicznych aspektów stosowania środków chemicznych w rolnictwie.
	3,0	Student ma niewielką świadomość (związaną z niewielką wiedzą) i tylko framentarycznie rozumie pozatechniczne aspekty stosowania środków chemicznych w rolnictwie.
	3,5	Student ma świadomość (wynikającą z opanowania podstawowej wiedzy) i ogólnie rozumie pozatechniczne aspekty stosowania środków chemicznych w rolnictwie.
	4,0	Student ma szeroko pojętą świadomość (związaną z dobrym opanowaniem wymaganej wiedzy) i bardzo dobrze rozumie pozatechniczne aspekty stosowania środków chemicznych w rolnictwie. Naogół prawidłowo uzasadnia swoje odpowiedzi.
	4,5	Student ma bardzo szeroko pojętą świadomość (związaną z bardzo dobrym opanowaniem wymaganej wiedzy) i bardzo dobrze rozumie pozatechniczne aspekty stosowania środków chemicznych w rolnictwie. Zawsze prawidłowo uzasadnia swoje odpowiedzi.
	5,0	Student ma bardzo szeroko pojętą świadomość (związaną z bardzo dobrym opanowaniem wiedzy, często wykraczającej poza ramy programu) i bardzo dobrze rozumie pozatechniczne aspekty stosowania środków chemicznych w rolnictwie. Zawsze prawidłowo i bardzo obszernie uzasadnia swoje odpowiedzi.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	ROL_1A_B03_K02	Potrafi pracować w zespole, myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	ROL_1A_K02	Potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_K02	potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
Cel przedmiotu	C-2	Zapoznanie studentów z właściwościami wybranych grup związków nieorganicznych i organicznych.
	C-3	Nabycie przez studentów umiejętności pracy w laboratorium chemicznym w zakresie analizy jakościowej i ilościowej związków chemicznych.
	C-4	Nabycie przez studentów umiejętności wykonywania obliczeń chemicznych.
	C-5	Nabycie przez studentów umiejętności interpretacji i opracowywania wyników analiz chemicznych.
Treści programowe	T-L-1	Technika pracy w laboratorium chemicznym. Wykonywanie reakcji.
Metody nauczania	M-2	Metody problemowe (rozwiązywanie zadań, omawianie wyników analiz, dyskusje).
Metody nauczania	M-3	Metody praktyczne (samodzielne wykonywanie reakcji i analiz).
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Zaliczenie samodzielnie wykonanej analizy.
Sposób oceny	S-3	Ocena podsumowująca: Zaliczenie ćwiczeń.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi pracować w zespole, swoim bezmyślnym działaniem (często wynikającym z braku wiedzy) przeszkadza w pracy innym studentom.
	3,0	Student pracuje w zespole, ale nie jest przedsiębiorczy, niektóre polecenia wykonuje bezmyślnie i naogół naśladuje innych studentów.
	3,5	Student pracuje w zespole, w pełni rozumie wykonywane polecenia, nie przeszkadza ale i nie pomaga innym studentom.
	4,0	Student pracuje w zespole, w pełni rozumie wykonywane polecenia, w wolnym czasie naogół pomaga innym studentom.
	4,5	Student pracuje w zespole w sposób twórczy. W pełni rozumie wykonywane polecenia i często wykonuje je szybciej od innych studentów. W wolnym czasie prawie zawsze pomaga innym członkom zespołu.
	5,0	Student pracuje w zespole w sposób przedsiębiorczy i twórczy. W pełni rozumie wykonywane polecenia i często wykonuje je szybciej od innych studentów. Wprowadza usprawnienia w wykonywanych czynnościach. W wolnym czasie zawsze pomaga innym członkom zespołu.