ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2012/2013 / Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa / Ochrona środowiska (S2) / Sylabus przedmiotu

Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Ochrona środowiska (S2)

Sylabus przedmiotu Inżynieria ochrony hydrosfery:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Ochrona środowiska
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	magister inżynier
Obszary studiów	nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Inżynieria ochrony hydrosfery
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Zakład Chemii, Mikrobiologii i Biotechnologii Środowiska
Nauczyciel odpowiedzialny	Grażyna Jurgiel-Małecka <Grazyna.Jurgiel-Malecka@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Małgorzata Gałczyńska <Malgorzata.Galczynska@zut.edu.pl>, Hanna Siwek <Hanna.Siwek@zut.edu.pl>, Małgorzata Włodarczyk <Malgorzata.Wlodarczyk@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	1,0	ECTS (formy)	1,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	7	Grupa obieralna	1

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
ćwiczenia audytoryjne	A	3	10	0,5	0,38	zaliczenie
wykłady	W	3	10	0,5	0,62	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Znajomość podstawowych zagadnień z chemii wody.
W-2	Znajomość praw fizyki dotyczących płynów.
W-3	Opanowana na poziomie akademickim umiejętność obliczeń matematycznych.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Zapoznanie studentów z procesami występującymi przy użytkowaniu hydrosfery.
C-2	Nabycie przez studentów umiejętności wyznaczania fizykochemicznych parametrów cieczy ( w tym zawiesin i roztworów wieloskładnikowych) w zmiennych warunkach ciśnienia i temperatury .
C-3	Nabycie przez studentów umiejętności wykonywania podstawowych obliczeń inżynierskich w procesach związanych z transportem wody, uzdatnianiem wody i oczyszczaniem ścieków.
C-4	Przygotowanie studentów do samodzielnego podejmowania decyzji w procesach użytkowania hydrosfery oraz przewidywania skutków podjętych działań z punktu widzenia ochrony środowiska.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1	Obliczanie gęstości i lepkości cieczy w różnych temperaturach. Wyznaczanie parametrów mieszaniny wieloskładnikowej, zawiesiny. Zastosowanie równania ciągłości strugi.	2
T-A-2	Zastosowanie równania Bernoulliego.	2
T-A-3	Problemy związane z przepływem cieczy rzeczywistych. Przepływ cieczy rurociągiem. Miejscowe opory przepływu. Napełnianie i opróżnianie zbiorników.	2
T-A-4	Oczyszczanie wody na filtrach o stałej grubości warstwy.	2
T-A-5	Zastosowanie sedymentacji do usuwania zanieczyszczeń.	2
		10
wykłady
T-W-1	Własności płynów (w tym roztworów wieloskładnikowych i zawiesin). Podstawowe pojęcia teorii przepływów. Ruch ustalony i nieustalony. Równanie ciągłości strugi.	2
T-W-2	Równanie Bernoulliego dla cieczy doskonałej. Przykłady zastosowania równania Bernoulliego. Wypływ cieczy ze zbiornika.	2
T-W-3	Przepływ cieczy rzeczywistych. Doświadczenie Reynoldsa. Przepływ laminarny i burzliwy. Opory przepływu: straty ciśnienia w rurociągu prostym, straty lokalne.	2
T-W-4	Filtracja. Znaczenie filtracji w uzdatnianiu wody i oczyszczaniu ścieków. Rodzaje filtracji. Filtracja przez warstwy o stałej grubości.	2
T-W-5	Sedymentacja. Równanie Stokesa. Równanie Allena. Równanie Newtona. Zastosowanie sedymentacji do oczyszczania ścieków.	2
		10

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1	Uczestnictwo w ćwiczeniach.	10
A-A-2	Samodzielne wykonanie zadań kontrolnych	5
		15
wykłady
A-W-1	Uczestnictwo w wykładach.	10
A-W-2	Przygotowanie do zaliczenia wykładów.	5
		15

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład informacyjny i problemowy z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych.
M-2	Metody problemowe (rozwiązywanie zadań, omawianie wyników, dyskusje).
M-3	Metody praktyczne (samodzielne wykonanie zestawu zadań kontrolnych).

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Rozwiązywanie przez studentów zadań na ćwiczeniach wspólnie z nauczycielem.
S-2	Ocena podsumowująca: Samodzielne rozwiązanie zestawu zadań zaliczających ćwiczenia.
S-3	Ocena podsumowująca: Zaliczenie wykładów.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
OS_2A_O07-2_W01 Posiada wiedzę na temat zjawisk naturalnych i wymuszonych występujących przy użytkowaniu hydrosfery. Zna zasady obliczania parametrów fizykochemicznych wody, roztworów wieloskładnikowych, zawiesin. Ma wiedzę na temat obliczania podstawowych urządzeń związanych z transportem wody, uzdatnianiem wody i oczyszczaniem ścieków.	OS_2A_W01, OS_2A_W02	R2A_W01, R2A_W03	C-1, C-2, C-4, C-3	T-A-5, T-W-4, T-A-1, T-A-3, T-W-1, T-W-3, T-W-2, T-A-4, T-W-5, T-A-2	M-1, M-2	S-3, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
OS_2A_O07-2_U01 Student umie zastosować wiedzę na temat procesów występujących przy użytkowaniu hydrosfery. Potrafi wyznaczyć parametry fizykochemiczne cieczy (w tym zawiesin i roztworów wieloskładnikowych). Umie wykonać podstawowe obliczenia inżynierskie w procesach związanych z transportem wody, uzdatnianiem wody i oczyszczaniem ścieków. Potrafi przewidzieć skutki podjętych działań z punktu widzenia ochrony środowiska.	OS_2A_U02, OS_2A_U06	R2A_U02, R2A_U03, R2A_U04, R2A_U06, R2A_U08	C-3, C-2, C-4	T-A-3, T-A-4, T-A-2, T-A-1, T-A-5	M-2, M-3	S-1, S-2, S-3

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
OS_2A_O07-2_K01 Student ma świadomość i rozumie techniczne i pozatechniczne aspekty stosowania metod inżynierskich w ochronie hydrosfery. W sposób odpowiedzialny i kompetentny potrafi podjąć decyzję i przewidzieć jej skutki. Dokonuje samooceny własnych kompetencji i chętnie doskonali swoje umiejętności. Potrafi w sposób twórczy działać w zespole.	OS_2A_K01, OS_2A_K04, OS_2A_K05	R2A_K01, R2A_K04, R2A_K05, R2A_K06, R2A_K07	C-1, C-4	T-W-3, T-A-1, T-W-1, T-W-4, T-W-2, T-A-3, T-A-5, T-W-5, T-A-4, T-A-2	M-3, M-1, M-2	S-2, S-3, S-1

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
OS_2A_O07-2_W01 Posiada wiedzę na temat zjawisk naturalnych i wymuszonych występujących przy użytkowaniu hydrosfery. Zna zasady obliczania parametrów fizykochemicznych wody, roztworów wieloskładnikowych, zawiesin. Ma wiedzę na temat obliczania podstawowych urządzeń związanych z transportem wody, uzdatnianiem wody i oczyszczaniem ścieków.	2,0	Student nie ma żadnej wiedzy na temat procesów związanych z inżynierią hydrosfery. Nie zna podstawowych wzorów stosowanych przy obliczaniu parametrów cieczy. Nie potrafi przewidzieć skutków podejmowanych działań z punktu widzenia ochrony środowiska.
	3,0	Student ma niewielką ogólną wiedzę na temat procesów związanych z inżynierią hydrosfery. Zna podstawowe wzory stosowane przy obliczaniu parametrów cieczy. Na ogół poprawnie potrafi przewidzieć skutki podejmowanych działań z punktu widzenia ochrony środowiska.
	3,5	Student ma ogólną wiedzę na temat procesów związanych z inżynierią hydrosfery. Zna podstawowe wzory stosowane przy obliczaniu parametrów cieczy. Potrafi poprawnie przewidzieć skutki podejmowanych działań z punktu widzenia ochrony środowiska.
	4,0	Student ma szeroką wiedzę na temat procesów związanych z inżynierią hydrosfery. Zna nie tylko podstawowe wzory stosowane przy obliczaniu parametrów cieczy, ale również wzory stosowane w obliczeniach z zakresu inżynierii hydrosfery. Potrafi poprawnie przewidzieć skutki podejmowanych działań z punktu widzenia ochrony środowiska.
	4,5	Student ma bardzo szeroką wiedzę na temat procesów związanych z inżynierią hydrosfery. Zna nie tylko podstawowe wzory stosowane przy obliczaniu parametrów cieczy, ale również wzory stosowane w obliczeniach z zakresu inżynierii hydrosfery. Potrafi poprawnie przewidzieć skutki podejmowanych działań z punktu widzenia ochrony środowiska.
	5,0	Student ma bardzo szeroką wiedzę na temat procesów związanych z inżynierią hydrosfery. Zna nie tylko podstawowe wzory stosowane przy obliczaniu parametrów cieczy, ale również wzory stosowane w obliczeniach z zakresu inżynierii hydrosfery (często wychodzące poza wymagany zakres materiału). Potrafi poprawnie przewidzieć skutki podejmowanych działań z punktu widzenia ochrony środowiska.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
OS_2A_O07-2_U01 Student umie zastosować wiedzę na temat procesów występujących przy użytkowaniu hydrosfery. Potrafi wyznaczyć parametry fizykochemiczne cieczy (w tym zawiesin i roztworów wieloskładnikowych). Umie wykonać podstawowe obliczenia inżynierskie w procesach związanych z transportem wody, uzdatnianiem wody i oczyszczaniem ścieków. Potrafi przewidzieć skutki podjętych działań z punktu widzenia ochrony środowiska.	2,0	Student nie ma wiedzy na temat procesów występujących przy użytkowaniu hydrosfery, w związku z tym nie umie wyznaczyć parametrów fizykochemicznych cieczy ani wykonać podstawowych obliczeń inżynierskich związanych z transportem wody, uzdatnianiem wody i oczyszczaniem ścieków.
	3,0	Student umie wyznaczyć podstawowe parametry fizykochemiczne cieczy i wykonać (nie zawsze całkiem samodzielnie) podstawowe obliczenia inżynierskie związane z transportem wody, uzdatnianiem wody i oczyszczaniem ścieków. Czasami popełnia błędy w obliczeniach.
	3,5	Student umie wyznaczyć podstawowe parametry fizykochemiczne cieczy i wykonać samodzielnie podstawowe obliczenia inżynierskie związane z transportem wody, uzdatnianiem wody i oczyszczaniem ścieków. Bardzo rzadko popełnia błędy w obliczeniach.
	4,0	Student umie wyznaczyć podstawowe parametry fizykochemiczne cieczy oraz wykonać samodzielnie i bezbłędnie podstawowe obliczenia inżynierskie związane z transportem wody, uzdatnianiem wody i oczyszczaniem ścieków. Na ogół bezbłędnie potrafi przewidzieć skutki podjętych działań z punktu widzenia ochrony środowiska.
	4,5	Student umie wyznaczyć podstawowe parametry fizykochemiczne cieczy oraz wykonać samodzielnie i bezbłędnie podstawowe obliczenia inżynierskie związane z transportem wody, uzdatnianiem wody i oczyszczaniem ścieków. Bezbłędnie potrafi przewidzieć skutki podjętych działań z punktu widzenia ochrony środowiska i zaproponować alternatywne rozwiązania.
	5,0	Student umie wyznaczyć podstawowe parametry fizykochemiczne cieczy oraz wykonać samodzielnie i bezbłędnie podstawowe obliczenia inżynierskie związane z transportem wody, uzdatnianiem wody i oczyszczaniem ścieków. Bezbłędnie potrafi przewidzieć skutki podjętych działań z punktu widzenia ochrony środowiska i zaproponować alternatywne rozwiązania. Wykazując się szeroką wiedzą uzasadnia swoje wypowiedzi.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
OS_2A_O07-2_K01 Student ma świadomość i rozumie techniczne i pozatechniczne aspekty stosowania metod inżynierskich w ochronie hydrosfery. W sposób odpowiedzialny i kompetentny potrafi podjąć decyzję i przewidzieć jej skutki. Dokonuje samooceny własnych kompetencji i chętnie doskonali swoje umiejętności. Potrafi w sposób twórczy działać w zespole.	2,0	Student nie rozumie technicznych aspektów stosowania metod inżynierskich w ochronie hydrosfery. Nie potrafi podjąć decyzji i przewidzieć jej skutków. Nie dokonuje samooceny własnych kompetencji i nie doskonali swoich umiejętności. Ma problemy z pracą w zespole.
	3,0	Student rozumie techniczne i pozatechniczne aspekty stosowania metod inżynierskich, jednak unika samodzielnego podejmowania decyzji i przewidywania skutków. Rzadko dokonuje samooceny i nie doskonali swoich umiejętności. Ma problemy z pracą w zespole.
	3,5	Student rozumie techniczne i pozatechniczne aspekty stosowania metod inżynierskich, jednak unika samodzielnego podejmowania decyzji i przewidywania skutków. Dokonuje samooceny i stara się doskonalić swoje umiejętności. Ma problemy z pracą w zespole.
	4,0	Student rozumie techniczne i pozatechniczne aspekty stosowania metod inżynierskich. Samodzielnie podejmuje na ogół trafne decyzje i przewiduje ich skutki. Dokonuje samooceny i stara się doskonalić swoje umiejętności. Dość dobrze pracuje w zespole.
	4,5	Student rozumie techniczne i pozatechniczne aspekty stosowania metod inżynierskich. Samodzielnie podejmuje trafne decyzje i przewiduje ich skutki. Dokonuje samooceny i systematycznie doskonali swoje umiejętności. Bardzo dobrze pracuje w zespole.
	5,0	Student rozumie techniczne i pozatechniczne aspekty stosowania metod inżynierskich. Samodzielnie podejmuje trafne decyzje i przewiduje ich skutki. Dokonuje samooceny i systematycznie doskonali swoje umiejętności. Bardzo dobrze pracuje w zespole. Potrafi zmobilizować innych studentów do lepszej pracy w zespole i doskonalenia swoich umiejętności.

Literatura podstawowa

R. Koch, A. Naworyta, Procesy mechaniczne w inżynierii chemicznej, WNT, Warszawa, 2004
A.N. Płanowski, W.M. Ramm, S.Z. Kagan, Inżynieria chemiczna, WNT, 1974

Literatura dodatkowa

L. Gradoń, A. Selecki, Podstawowe procesy przemysłu chemicznego, WNT, Warszawa, 1985

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Treść programowa	Godziny
T-A-1	Obliczanie gęstości i lepkości cieczy w różnych temperaturach. Wyznaczanie parametrów mieszaniny wieloskładnikowej, zawiesiny. Zastosowanie równania ciągłości strugi.	2
T-A-2	Zastosowanie równania Bernoulliego.	2
T-A-3	Problemy związane z przepływem cieczy rzeczywistych. Przepływ cieczy rurociągiem. Miejscowe opory przepływu. Napełnianie i opróżnianie zbiorników.	2
T-A-4	Oczyszczanie wody na filtrach o stałej grubości warstwy.	2
T-A-5	Zastosowanie sedymentacji do usuwania zanieczyszczeń.	2
		10

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Własności płynów (w tym roztworów wieloskładnikowych i zawiesin). Podstawowe pojęcia teorii przepływów. Ruch ustalony i nieustalony. Równanie ciągłości strugi.	2
T-W-2	Równanie Bernoulliego dla cieczy doskonałej. Przykłady zastosowania równania Bernoulliego. Wypływ cieczy ze zbiornika.	2
T-W-3	Przepływ cieczy rzeczywistych. Doświadczenie Reynoldsa. Przepływ laminarny i burzliwy. Opory przepływu: straty ciśnienia w rurociągu prostym, straty lokalne.	2
T-W-4	Filtracja. Znaczenie filtracji w uzdatnianiu wody i oczyszczaniu ścieków. Rodzaje filtracji. Filtracja przez warstwy o stałej grubości.	2
T-W-5	Sedymentacja. Równanie Stokesa. Równanie Allena. Równanie Newtona. Zastosowanie sedymentacji do oczyszczania ścieków.	2
		10

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-A-1	Uczestnictwo w ćwiczeniach.	10
A-A-2	Samodzielne wykonanie zadań kontrolnych	5
		15

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Uczestnictwo w wykładach.	10
A-W-2	Przygotowanie do zaliczenia wykładów.	5
		15

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	OS_2A_O07-2_W01	Posiada wiedzę na temat zjawisk naturalnych i wymuszonych występujących przy użytkowaniu hydrosfery. Zna zasady obliczania parametrów fizykochemicznych wody, roztworów wieloskładnikowych, zawiesin. Ma wiedzę na temat obliczania podstawowych urządzeń związanych z transportem wody, uzdatnianiem wody i oczyszczaniem ścieków.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	OS_2A_W01	Ma pogłębioną wiedze na temat zjawisk oraz fizycznych i chemicznych procesów zachodzących w biosferze. W rozszerzonym zakresie potrafi zastosować zasady wykorzystania praw przyrody w technice i życiu codziennym. Ma rozszerzoną wiedzę z zakresu biologii. Wykazuje znajomość zaawansowanych cykli pierwiastków biogenicznych w środowisku.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	OS_2A_W02	Ma rozszerzoną wiedzę z zakresu metod matematycznych oraz metod badania wielkości fizycznych stosowanych w naukach o środowisku. Ma zaawansowana wiedzę na temat właściwości pierwiastków oraz związków organicznych i nieorganicznych. Posiada podstawy techniki i kształtowania środowiska.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R2A_W01	ma rozszerzoną wiedzę z zakresu biologii, chemii, matematyki, fizyki i nauk pokrewnych dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
	R2A_W03	ma pogłębioną wiedzę na temat biosfery, chemicznych i fizycznych procesów w niej zachodzących, podstaw techniki i kształtowania środowiska dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studentów z procesami występującymi przy użytkowaniu hydrosfery.
	C-2	Nabycie przez studentów umiejętności wyznaczania fizykochemicznych parametrów cieczy ( w tym zawiesin i roztworów wieloskładnikowych) w zmiennych warunkach ciśnienia i temperatury .
	C-4	Przygotowanie studentów do samodzielnego podejmowania decyzji w procesach użytkowania hydrosfery oraz przewidywania skutków podjętych działań z punktu widzenia ochrony środowiska.
	C-3	Nabycie przez studentów umiejętności wykonywania podstawowych obliczeń inżynierskich w procesach związanych z transportem wody, uzdatnianiem wody i oczyszczaniem ścieków.
Treści programowe	T-A-5	Zastosowanie sedymentacji do usuwania zanieczyszczeń.
	T-W-4	Filtracja. Znaczenie filtracji w uzdatnianiu wody i oczyszczaniu ścieków. Rodzaje filtracji. Filtracja przez warstwy o stałej grubości.
	T-A-1	Obliczanie gęstości i lepkości cieczy w różnych temperaturach. Wyznaczanie parametrów mieszaniny wieloskładnikowej, zawiesiny. Zastosowanie równania ciągłości strugi.
	T-A-3	Problemy związane z przepływem cieczy rzeczywistych. Przepływ cieczy rurociągiem. Miejscowe opory przepływu. Napełnianie i opróżnianie zbiorników.
	T-W-1	Własności płynów (w tym roztworów wieloskładnikowych i zawiesin). Podstawowe pojęcia teorii przepływów. Ruch ustalony i nieustalony. Równanie ciągłości strugi.
	T-W-3	Przepływ cieczy rzeczywistych. Doświadczenie Reynoldsa. Przepływ laminarny i burzliwy. Opory przepływu: straty ciśnienia w rurociągu prostym, straty lokalne.
	T-W-2	Równanie Bernoulliego dla cieczy doskonałej. Przykłady zastosowania równania Bernoulliego. Wypływ cieczy ze zbiornika.
	T-A-4	Oczyszczanie wody na filtrach o stałej grubości warstwy.
	T-W-5	Sedymentacja. Równanie Stokesa. Równanie Allena. Równanie Newtona. Zastosowanie sedymentacji do oczyszczania ścieków.
	T-A-2	Zastosowanie równania Bernoulliego.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny i problemowy z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych.
Metody nauczania	M-2	Metody problemowe (rozwiązywanie zadań, omawianie wyników, dyskusje).
Sposób oceny	S-3	Ocena podsumowująca: Zaliczenie wykładów.
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Samodzielne rozwiązanie zestawu zadań zaliczających ćwiczenia.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie ma żadnej wiedzy na temat procesów związanych z inżynierią hydrosfery. Nie zna podstawowych wzorów stosowanych przy obliczaniu parametrów cieczy. Nie potrafi przewidzieć skutków podejmowanych działań z punktu widzenia ochrony środowiska.
	3,0	Student ma niewielką ogólną wiedzę na temat procesów związanych z inżynierią hydrosfery. Zna podstawowe wzory stosowane przy obliczaniu parametrów cieczy. Na ogół poprawnie potrafi przewidzieć skutki podejmowanych działań z punktu widzenia ochrony środowiska.
	3,5	Student ma ogólną wiedzę na temat procesów związanych z inżynierią hydrosfery. Zna podstawowe wzory stosowane przy obliczaniu parametrów cieczy. Potrafi poprawnie przewidzieć skutki podejmowanych działań z punktu widzenia ochrony środowiska.
	4,0	Student ma szeroką wiedzę na temat procesów związanych z inżynierią hydrosfery. Zna nie tylko podstawowe wzory stosowane przy obliczaniu parametrów cieczy, ale również wzory stosowane w obliczeniach z zakresu inżynierii hydrosfery. Potrafi poprawnie przewidzieć skutki podejmowanych działań z punktu widzenia ochrony środowiska.
	4,5	Student ma bardzo szeroką wiedzę na temat procesów związanych z inżynierią hydrosfery. Zna nie tylko podstawowe wzory stosowane przy obliczaniu parametrów cieczy, ale również wzory stosowane w obliczeniach z zakresu inżynierii hydrosfery. Potrafi poprawnie przewidzieć skutki podejmowanych działań z punktu widzenia ochrony środowiska.
	5,0	Student ma bardzo szeroką wiedzę na temat procesów związanych z inżynierią hydrosfery. Zna nie tylko podstawowe wzory stosowane przy obliczaniu parametrów cieczy, ale również wzory stosowane w obliczeniach z zakresu inżynierii hydrosfery (często wychodzące poza wymagany zakres materiału). Potrafi poprawnie przewidzieć skutki podejmowanych działań z punktu widzenia ochrony środowiska.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	OS_2A_O07-2_U01	Student umie zastosować wiedzę na temat procesów występujących przy użytkowaniu hydrosfery. Potrafi wyznaczyć parametry fizykochemiczne cieczy (w tym zawiesin i roztworów wieloskładnikowych). Umie wykonać podstawowe obliczenia inżynierskie w procesach związanych z transportem wody, uzdatnianiem wody i oczyszczaniem ścieków. Potrafi przewidzieć skutki podjętych działań z punktu widzenia ochrony środowiska.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	OS_2A_U02	Rozumie i stosuje współczesne, dostępne metody informatyczne w zakresie pozyskiwania i przetwarzania informacji o środowisku i produkcji rolniczej i przemysłowej oraz wykorzystuje je do oceny stanu i zagrożeń środowiska. Potrafi przeprowadzać pogłębione eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać rozbudowane wnioski. Ocenia poprawność wykonanego zadania.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	OS_2A_U06	Posługuje się Systemem Informacji Geograficznej (GIS) jako narzędziem do tworzenia baz danych o środowisku. Samodzielnie planuje zarządzanie biomasą i substancjami biogennymi w środowisku, rolnictwie i gospodarce komunalnej. Ocenia poprawność wykonanych przez siebie zadań.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R2A_U02	posiada umiejętność precyzyjnego porozumiewania się z różnymi podmiotami w formie werbalnej, pisemnej i graficznej
	R2A_U03	rozumie i stosuje odpowiednie technologie informatyczne w zakresie pozyskiwania i przetwarzania informacji z zakresu produkcji rolniczej i leśnej
	R2A_U04	samodzielnie planuje, przeprowadza, analizuje i ocenia poprawność wykonanego zadania z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	R2A_U06	posiada umiejętność doboru i modyfikacji typowych działań (w tym technik i technologii) dostosowanych do zasobów przyrody w celu poprawy jakości życia człowieka, zgodnych ze studiowanym kierunkiem studiów
	R2A_U08	posiada pogłębioną umiejętność przygotowania różnych prac pisemnych w języku polskim i języku obcym, uznawanym za podstawowy dla dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów lub w obszarze leżącym na pograniczu różnych dyscyplin naukowych
Cel przedmiotu	C-3	Nabycie przez studentów umiejętności wykonywania podstawowych obliczeń inżynierskich w procesach związanych z transportem wody, uzdatnianiem wody i oczyszczaniem ścieków.
	C-2	Nabycie przez studentów umiejętności wyznaczania fizykochemicznych parametrów cieczy ( w tym zawiesin i roztworów wieloskładnikowych) w zmiennych warunkach ciśnienia i temperatury .
	C-4	Przygotowanie studentów do samodzielnego podejmowania decyzji w procesach użytkowania hydrosfery oraz przewidywania skutków podjętych działań z punktu widzenia ochrony środowiska.
Treści programowe	T-A-3	Problemy związane z przepływem cieczy rzeczywistych. Przepływ cieczy rurociągiem. Miejscowe opory przepływu. Napełnianie i opróżnianie zbiorników.
	T-A-4	Oczyszczanie wody na filtrach o stałej grubości warstwy.
	T-A-2	Zastosowanie równania Bernoulliego.
	T-A-1	Obliczanie gęstości i lepkości cieczy w różnych temperaturach. Wyznaczanie parametrów mieszaniny wieloskładnikowej, zawiesiny. Zastosowanie równania ciągłości strugi.
	T-A-5	Zastosowanie sedymentacji do usuwania zanieczyszczeń.
Metody nauczania	M-2	Metody problemowe (rozwiązywanie zadań, omawianie wyników, dyskusje).
Metody nauczania	M-3	Metody praktyczne (samodzielne wykonanie zestawu zadań kontrolnych).
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Rozwiązywanie przez studentów zadań na ćwiczeniach wspólnie z nauczycielem.
	S-2	Ocena podsumowująca: Samodzielne rozwiązanie zestawu zadań zaliczających ćwiczenia.
	S-3	Ocena podsumowująca: Zaliczenie wykładów.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie ma wiedzy na temat procesów występujących przy użytkowaniu hydrosfery, w związku z tym nie umie wyznaczyć parametrów fizykochemicznych cieczy ani wykonać podstawowych obliczeń inżynierskich związanych z transportem wody, uzdatnianiem wody i oczyszczaniem ścieków.
	3,0	Student umie wyznaczyć podstawowe parametry fizykochemiczne cieczy i wykonać (nie zawsze całkiem samodzielnie) podstawowe obliczenia inżynierskie związane z transportem wody, uzdatnianiem wody i oczyszczaniem ścieków. Czasami popełnia błędy w obliczeniach.
	3,5	Student umie wyznaczyć podstawowe parametry fizykochemiczne cieczy i wykonać samodzielnie podstawowe obliczenia inżynierskie związane z transportem wody, uzdatnianiem wody i oczyszczaniem ścieków. Bardzo rzadko popełnia błędy w obliczeniach.
	4,0	Student umie wyznaczyć podstawowe parametry fizykochemiczne cieczy oraz wykonać samodzielnie i bezbłędnie podstawowe obliczenia inżynierskie związane z transportem wody, uzdatnianiem wody i oczyszczaniem ścieków. Na ogół bezbłędnie potrafi przewidzieć skutki podjętych działań z punktu widzenia ochrony środowiska.
	4,5	Student umie wyznaczyć podstawowe parametry fizykochemiczne cieczy oraz wykonać samodzielnie i bezbłędnie podstawowe obliczenia inżynierskie związane z transportem wody, uzdatnianiem wody i oczyszczaniem ścieków. Bezbłędnie potrafi przewidzieć skutki podjętych działań z punktu widzenia ochrony środowiska i zaproponować alternatywne rozwiązania.
	5,0	Student umie wyznaczyć podstawowe parametry fizykochemiczne cieczy oraz wykonać samodzielnie i bezbłędnie podstawowe obliczenia inżynierskie związane z transportem wody, uzdatnianiem wody i oczyszczaniem ścieków. Bezbłędnie potrafi przewidzieć skutki podjętych działań z punktu widzenia ochrony środowiska i zaproponować alternatywne rozwiązania. Wykazując się szeroką wiedzą uzasadnia swoje wypowiedzi.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	OS_2A_O07-2_K01	Student ma świadomość i rozumie techniczne i pozatechniczne aspekty stosowania metod inżynierskich w ochronie hydrosfery. W sposób odpowiedzialny i kompetentny potrafi podjąć decyzję i przewidzieć jej skutki. Dokonuje samooceny własnych kompetencji i chętnie doskonali swoje umiejętności. Potrafi w sposób twórczy działać w zespole.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	OS_2A_K01	Ma świadomość ciągłego rozwoju nauk biologicznych i chemicznych oraz wynikającą z tego potrzebę uczenia się przez całe życie. Dokonuje samooceny własnych kompetencji i chętnie doskonali umiejętności. Potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób.
	OS_2A_K04	W sposób odpowiedzialny i kompetentny potrafi podjąć decyzję o sposobach oceny stanu i ochrony środowiska. Ma świadomość znaczenia społecznej, zawodowej i etycznej odpowiedzialności za kształtowanie i stan środowiska naturalnego.
	OS_2A_K05	Dostrzega ryzyko i potrafi ocenić skutki zaplanowanych działań w zakresie ochrony środowiska. Zna metody i działania zmierzające do ograniczenia ryzyka i przewidywania skutków działalności w zakresie ochrony środowiska.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R2A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób
	R2A_K04	prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
	R2A_K05	ma świadomość znaczenia społecznej, zawodowej i etycznej odpowiedzialności za produkcję wysokiej jakości żywności, dobrostan zwierząt oraz kształtowanie i stan środowiska naturalnego
	R2A_K06	posiada znajomość działań zmierzających do ograniczenia ryzyka i przewidywania skutków działalności w zakresie szeroko rozumianego rolnictwa i środowiska
	R2A_K07	ma świadomość potrzeby ukierunkowanego dokształcania i samodoskonalenia w zakresie wykonywanego zawodu
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studentów z procesami występującymi przy użytkowaniu hydrosfery.
Cel przedmiotu	C-4	Przygotowanie studentów do samodzielnego podejmowania decyzji w procesach użytkowania hydrosfery oraz przewidywania skutków podjętych działań z punktu widzenia ochrony środowiska.
Treści programowe	T-W-3	Przepływ cieczy rzeczywistych. Doświadczenie Reynoldsa. Przepływ laminarny i burzliwy. Opory przepływu: straty ciśnienia w rurociągu prostym, straty lokalne.
	T-A-1	Obliczanie gęstości i lepkości cieczy w różnych temperaturach. Wyznaczanie parametrów mieszaniny wieloskładnikowej, zawiesiny. Zastosowanie równania ciągłości strugi.
	T-W-1	Własności płynów (w tym roztworów wieloskładnikowych i zawiesin). Podstawowe pojęcia teorii przepływów. Ruch ustalony i nieustalony. Równanie ciągłości strugi.
	T-W-4	Filtracja. Znaczenie filtracji w uzdatnianiu wody i oczyszczaniu ścieków. Rodzaje filtracji. Filtracja przez warstwy o stałej grubości.
	T-W-2	Równanie Bernoulliego dla cieczy doskonałej. Przykłady zastosowania równania Bernoulliego. Wypływ cieczy ze zbiornika.
	T-A-3	Problemy związane z przepływem cieczy rzeczywistych. Przepływ cieczy rurociągiem. Miejscowe opory przepływu. Napełnianie i opróżnianie zbiorników.
	T-A-5	Zastosowanie sedymentacji do usuwania zanieczyszczeń.
	T-W-5	Sedymentacja. Równanie Stokesa. Równanie Allena. Równanie Newtona. Zastosowanie sedymentacji do oczyszczania ścieków.
	T-A-4	Oczyszczanie wody na filtrach o stałej grubości warstwy.
	T-A-2	Zastosowanie równania Bernoulliego.
Metody nauczania	M-3	Metody praktyczne (samodzielne wykonanie zestawu zadań kontrolnych).
	M-1	Wykład informacyjny i problemowy z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych.
	M-2	Metody problemowe (rozwiązywanie zadań, omawianie wyników, dyskusje).
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Samodzielne rozwiązanie zestawu zadań zaliczających ćwiczenia.
	S-3	Ocena podsumowująca: Zaliczenie wykładów.
	S-1	Ocena formująca: Rozwiązywanie przez studentów zadań na ćwiczeniach wspólnie z nauczycielem.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie rozumie technicznych aspektów stosowania metod inżynierskich w ochronie hydrosfery. Nie potrafi podjąć decyzji i przewidzieć jej skutków. Nie dokonuje samooceny własnych kompetencji i nie doskonali swoich umiejętności. Ma problemy z pracą w zespole.
	3,0	Student rozumie techniczne i pozatechniczne aspekty stosowania metod inżynierskich, jednak unika samodzielnego podejmowania decyzji i przewidywania skutków. Rzadko dokonuje samooceny i nie doskonali swoich umiejętności. Ma problemy z pracą w zespole.
	3,5	Student rozumie techniczne i pozatechniczne aspekty stosowania metod inżynierskich, jednak unika samodzielnego podejmowania decyzji i przewidywania skutków. Dokonuje samooceny i stara się doskonalić swoje umiejętności. Ma problemy z pracą w zespole.
	4,0	Student rozumie techniczne i pozatechniczne aspekty stosowania metod inżynierskich. Samodzielnie podejmuje na ogół trafne decyzje i przewiduje ich skutki. Dokonuje samooceny i stara się doskonalić swoje umiejętności. Dość dobrze pracuje w zespole.
	4,5	Student rozumie techniczne i pozatechniczne aspekty stosowania metod inżynierskich. Samodzielnie podejmuje trafne decyzje i przewiduje ich skutki. Dokonuje samooceny i systematycznie doskonali swoje umiejętności. Bardzo dobrze pracuje w zespole.
	5,0	Student rozumie techniczne i pozatechniczne aspekty stosowania metod inżynierskich. Samodzielnie podejmuje trafne decyzje i przewiduje ich skutki. Dokonuje samooceny i systematycznie doskonali swoje umiejętności. Bardzo dobrze pracuje w zespole. Potrafi zmobilizować innych studentów do lepszej pracy w zespole i doskonalenia swoich umiejętności.