Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Ochrona środowiska (S2)
Sylabus przedmiotu Ochrona zwierząt:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Ochrona środowiska | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Ochrona zwierząt | ||
| Specjalność | Ochrona przyrody | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Ekologii, Ochrony i Kształtowania Środowiska | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Anna Kiepas-Kokot <Anna.Kiepas-Kokot@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Elżbieta Dusza-Zwolińska <Elzbieta.Dusza@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 1,0 | ECTS (formy) | 1,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | realizacja treści programowych wymaga podstawowej wiedzy z prawoznawstwa |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | zapoznanie z problematyką ochrony zwierząt: domowych, gospodarskich, dzikich, wykorzystywanych w celach rozrywkowych, specjalnych, doświadczalnych |
| C-2 | wykształcenie umiejętności identyfikacji problemów zwierząt i sposoów ich rozwiązania w oparciu o istniejące normy prawne |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Analiza sytuacji prolemowych zwierząt i sposoby ich rozwiązywania | 10 |
| 10 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Przegląd aktów prawnych regulujacych kwestie praw zwierząt i ich wykorzystywania w róznych celach | 10 |
| 10 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | uczestnictwo w ćwiczeniach audytoryjnych | 10 |
| A-A-2 | opracowanie case study dla wybranego przypadku problemowego | 5 |
| 15 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w wykładach | 10 |
| A-W-2 | czytanie wskazanej literatury | 5 |
| 15 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | wykład problemowy |
| M-2 | metoda przypadków |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: weryfikacja poprawności doboru sposou rozwiazania sytuacji problrmowych wybranych grup zwierząt |
| S-2 | Ocena podsumowująca: test wiedzy z treści wykładowych |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| OS_2A_D04-op_W01 posiada poszerzona wiedzę o zagrożeniach zwierząt wykorzystywanych w róznych celach oraz znajdujacych się w różnych sytacjach problemowych | OS_2A_W07 | R2A_W05, R2A_W06 | C-1 | T-W-1 | M-1 | S-2 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| OS_2A_D04-op_U01 posiada umiejętność oceny dobrostanu różnych gatunków zwierząt, przy ich wykorzytywaniu w róznych celach | OS_2A_U05 | R2A_U05, R2A_U08 | C-2 | T-A-1 | M-2 | S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| OS_2A_D04-op_K01 posiada kompetencje zespołowej i indywidualnej oceny sytuacji zwierząt wykorzytywanych w róznych celach i znajdujących się w róznych sytuacjach problemowych | OS_2A_K01, OS_2A_K04 | R2A_K01, R2A_K04, R2A_K05, R2A_K06, R2A_K07 | C-2 | T-A-1 | M-2 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| OS_2A_D04-op_W01 posiada poszerzona wiedzę o zagrożeniach zwierząt wykorzystywanych w róznych celach oraz znajdujacych się w różnych sytacjach problemowych | 2,0 | student nie posiada poszerzonego zasobu wiedzy o zagrożeniach i sytuacjach problemowych zwierząt |
| 3,0 | student posiada dostateczną wiedzę o zagrożeniach i sytuacjach problemowych zwierząt | |
| 3,5 | student posiada więcej niż dostateczną wiedzę o zagrożeniach i sytuacjach prolemowych zwierząt | |
| 4,0 | student posiada wiedzę o zagrożeniach i sytuacjach prolemowych zwierząt na poziomie dobrym | |
| 4,5 | student posiada wiedzę o zagrożeniach i sytuacjach problemowych na poziomie wyższym niż dobrym ale nie bardzo dobrym | |
| 5,0 | student posiada wiedzę o zagrożeniach i sytuacjach problemowych zwierząt na poziomie bardzo dobrym |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| OS_2A_D04-op_U01 posiada umiejętność oceny dobrostanu różnych gatunków zwierząt, przy ich wykorzytywaniu w róznych celach | 2,0 | student nie posiada umiejętności oceny dorostanu różnych gatunków zwierząt |
| 3,0 | student posiada podstawową umiejętność w zakresie oceny dobrostanu zwierząt i korzysta z pomocy naczyciela | |
| 3,5 | student posiada podstawową umiejętność w zakresie oceny dobrostanu zwierząt przy ograniczonej pomocy nauczyciela | |
| 4,0 | student posiada dobrze ugruntowaną umiejętność oceny dobrostanu zwierząt | |
| 4,5 | student samodzielnie potrafi ocenić dobrostan zwierząt na poziomie dobrym | |
| 5,0 | student swobodnie porusza sięw problematyce oceny dobrostanu zwierząt |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| OS_2A_D04-op_K01 posiada kompetencje zespołowej i indywidualnej oceny sytuacji zwierząt wykorzytywanych w róznych celach i znajdujących się w róznych sytuacjach problemowych | 2,0 | student nie posiada umiejętności pracy w grupie ani samodzielnej w ocenie sytuacji problemowych zwierząt |
| 3,0 | student posiada dostateczną umiejętność współpracy oraz indywidualnej oceny sytuacji problemowych zwierząt, dokonywanej pod kierunkiem nauczyciela | |
| 3,5 | student posiada dostateczną umiejętność współpracy oraz indywidualnej oceny sytuacji problemowej zwierząt, przy ograniczonej pomocy nauczyciela | |
| 4,0 | student radzi sobie indywidualnie oraz w zespole z oceną sytuacji problemowej zwierząt bez pomocy nauczyciela | |
| 4,5 | student w stopniu wyższym niż dobrym radzi sobie z oceną sytuacji problemowej zwierząt | |
| 5,0 | student posiada wysokie kompetencje w samodzielnej i grupowej ocenie sytuacji problemowej zwierząt |
Literatura podstawowa
- Radecki W., Ustawy: o ochronie zwierząt , o doświadczeniach na zwierzętach z komentarzem, Difin, Warszawa, 2007
- Kurek R., Ochrona dziko żyjących zwierząt przy inwestycjach drogowych w Polsce, Bystra, 2008, publikacja bezpłatna dostępna pod adresem www.pracownia.org.pl