ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2012/2013 / Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa / Ochrona środowiska (S1) / Sylabus przedmiotu

Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Ochrona środowiska (S1)

Sylabus przedmiotu Renaturyzacja wód:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Ochrona środowiska
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	inżynier
Obszary studiów	nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych, studiów inżynierskich
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Renaturyzacja wód
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Zakład Chemii, Mikrobiologii i Biotechnologii Środowiska
Nauczyciel odpowiedzialny	Małgorzata Gałczyńska <Malgorzata.Galczynska@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Marzena Gibczyńska <Marzena.Gibczynska@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	2,0	ECTS (formy)	2,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
ćwiczenia audytoryjne	A	6	15	1,0	0,38	zaliczenie
wykłady	W	6	15	1,0	0,62	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Znajomość podstawowych zagadnień z biologii i chemii z zakresu I i II roku studiów licencjackich.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Identyfikowanie przyczyn degradacji zasobów wodnych.
C-2	Ocena celowości i zakresu prac poprawiających stan środowiska wodnego z uwzględnieniem potrzeb przyrodniczych oraz ograniczeń gospodarczych.
C-3	Racjonalizacja planowanych przedsięwzięć odnowy środowiska wodnego.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1	Renaturyzacja rzek w Polsce omówienie zagadnienia na wybranych przykładach.	2
T-A-2	Renaturyzacja sieci hydrograficznej terenie Biebrzańskiego Parku Narodowego.	2
T-A-3	Renaturyzacja rzek nai świecie.	4
T-A-4	Rekultywacja zbiornika Siemianówka.	2
T-A-5	Rekultywacja jezior w Polsce.	2
T-A-6	Rekultywacja jeziora Głębokiego.	3
		15
wykłady
T-W-1	Przyczyny utraty naturalności rzek.	2
T-W-2	Regulacja rzek w Polsce.	3
T-W-3	Działania techniczne realizowane w procesie renaturyzacji wód.	4
T-W-4	Wymagania przyrodnicze, ograniczenia i skutki renaturyzacji wód.	3
T-W-5	Rola roślin w renaturyzacji wód. Fitobariery w rekultywacji zbiorników wodnych.	1
T-W-6	Rekultywacja zbiorników wodnych.	2
		15

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1	Uczestnictwo w ćwiczeniach audytoryjnych.	15
A-A-2	Czytanie wskazanej literatury.	6
A-A-3	Udział w konsultacjach.	2
A-A-4	Przygotowanie prezentacji multimedialnej o renaturyzacji rzek lub rekultywacji zbiorników.	3
A-A-5	Przygotowanie do zaliczenia ćwiczeń.	4
		30
wykłady
A-W-1	Uczestnictwo w wykładach.	15
A-W-2	Przygotowanie do zaliczenia wykładów.	8
A-W-3	Czytanie wskazanej literatury.	6
A-W-4	Udział w konsultacjach	1
		30

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład informacyjny i problemowy z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej.
M-2	Metody problemowe (analiza przyczyn utraty naturalności rzek i metody działań renaturazycjych oraz analiza przyczyn degradacji zbiorników wodnych i metody ich rekultywacji).

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Zaliczenie przygotowanej samodzielnie prezentacji multimedialnej o działaniach renaturazycjych prowadzonych na wybranych odcinkach rzecznych oraz metodach rekultywacji zbiorników wodnych.
S-2	Ocena formująca: Kolokwium z wybranej części materiału.
S-3	Ocena podsumowująca: Zaliczenie wykładów.
S-4	Ocena podsumowująca: Zaliczenie ćwiczeń audytoryjnych.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
OS_1A_D15_W01 Student ma wiedzę w zakresie kształtowania potencjału przyrody w ramach ograniczeń i skutków renaturyzacji wód oraz rekultywacji zbiorników wodnych.	OS_1A_W07, OS_1A_W08, OS_1A_W11	R1A_W05, R1A_W06	InzA_W05	C-1, C-2	T-W-2, T-W-4, T-W-1, T-W-3, T-W-6	M-1	S-3, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
OS_1A_D15_U01 Student ma umiejętność pozyskania informacji o prowadzonych w Polsce i świecie działaniach renaturyzacyjnych i rekultywacyjnych oraz wykorzystania tej wiedzy do określenia przyczyn degradacji wód i ich ochrony.	OS_1A_U04, OS_1A_U05, OS_1A_U06, OS_1A_U07	R1A_U03, R1A_U04, R1A_U05, R1A_U06, R1A_U07	InzA_U01, InzA_U03, InzA_U05, InzA_U06, InzA_U07, InzA_U08	C-3	T-A-6, T-A-1, T-A-5, T-A-3, T-A-4, T-A-2	M-2	S-1, S-4, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
OS_1A_D15_K01 Student potrafi samodzielnie i w grupie dyskutować o sposobach oceny i ochrony ekosystemów wodnych.	OS_1A_K05	R1A_K05	—	C-1, C-2	T-A-1, T-A-5	M-2, M-1	S-4, S-3

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
OS_1A_D15_W01 Student ma wiedzę w zakresie kształtowania potencjału przyrody w ramach ograniczeń i skutków renaturyzacji wód oraz rekultywacji zbiorników wodnych.	2,0	Student nie ma wiedzy w zakresie ograniczeń i skutków renaturyzacji wód oraz rekultywacji zbiorników wodnych.
	3,0	Student ma niewielką wiedzę w zakresie ograniczeń i skutków renaturyzacji wód oraz rekultywacji zbiorników wodnych.
	3,5	Student ma ogólną wiedzę w zakresie ograniczeń i skutków renaturyzacji wód oraz rekultywacji zbiorników wodnych.
	4,0	Student ma dużą wiedzę w zakresie ograniczeń i skutków renaturyzacji wód oraz rekultywacji zbiorników wodnych.
	4,5	Student ma dużą wiedzę w zakresie ograniczeń i skutków renaturyzacji wód oraz rekultywacji zbiorników wodnych. Student potrafi krytycznie oceniać prowadzone działania renaturyzacyjne na zrealizowanych wybranych odcinkach rzecznych oraz przeprowadzonych rekultywacjach wybranych zbiorników wodnych.
	5,0	Student ma dużą wiedzę w zakresie ograniczeń i skutków renaturyzacji wód oraz rekultywacji zbiorników wodnych. Student potrafi krytycznie oceniać prowadzone działania renaturyzacyjne na zrealizowanych wybranych odcinkach rzecznych oraz przeprowadzonych rekultywacjach wybranych zbiorników wodnych. Student potrafi sam zaproponować własne rozwiązania renaturyzacyjne i rekultywacyjne.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
OS_1A_D15_U01 Student ma umiejętność pozyskania informacji o prowadzonych w Polsce i świecie działaniach renaturyzacyjnych i rekultywacyjnych oraz wykorzystania tej wiedzy do określenia przyczyn degradacji wód i ich ochrony.	2,0	Student nie ma umiejętności pozyskania informacji o prowadzonych w Polsce i świecie działaniach renaturyzacyjnych i rekultywacyjnych oraz wykorzystania tej wiedzy do określenia przyczyn degradacji wód i ich ochrony.
	3,0	Student ma niewielką umiejętność pozyskania informacji o prowadzonych w Polsce i świecie działaniach renaturyzacyjnych i rekultywacyjnych oraz wykorzystania tej wiedzy do określenia przyczyn degradacji wód i ich ochrony.
	3,5	Student ma ogólną umiejętność pozyskania informacji o prowadzonych w Polsce i świecie działaniach renaturyzacyjnych i rekultywacyjnych oraz wykorzystania tej wiedzy do określenia przyczyn degradacji wód i ich ochrony.
	4,0	Student ma dużą umiejętność pozyskania informacji o prowadzonych w Polsce i świecie działaniach renaturyzacyjnych i rekultywacyjnych oraz wykorzystania tej wiedzy do określenia przyczyn degradacji wód i ich ochrony.
	4,5	Student ma dużą umiejętność pozyskania informacji o prowadzonych w Polsce i świecie działaniach renaturyzacyjnych i rekultywacyjnych oraz wykorzystania tej wiedzy do określenia przyczyn degradacji wód i ich ochrony. Student potrafi krytycznie ocenić materiały informacyjne prezentujące przyczyny degradacji ekosystemów wodnych i ich ochrony.
	5,0	Student ma dużą umiejętność pozyskania informacji o prowadzonych w Polsce i świecie działaniach renaturyzacyjnych i rekultywacyjnych oraz wykorzystania tej wiedzy do określenia przyczyn degradacji wód i ich ochrony. Student potrafi krytycznie ocenić materiały informacyjne prezentujące przyczyny degradacji ekosystemów wodnych i ich ochrony. Student potrafi zaproponować najważniejsze treści, które opisują przyczyny degradacji wód i ich ochrony.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
OS_1A_D15_K01 Student potrafi samodzielnie i w grupie dyskutować o sposobach oceny i ochrony ekosystemów wodnych.	2,0	Student nie potrafi ani samodzielnie i ani w grupie dyskutować o sposobach oceny i ochrony ekosystemów wodnych.
	3,0	Student w niewielkim stopniu potrafi samodzielnie i w grupie dyskutować o sposobach oceny i ochrony ekosystemów wodnych.
	3,5	Student w sposób ogólny potrafi samodzielnie i w grupie dyskutować o sposobach oceny i ochrony ekosystemów wodnych.
	4,0	Student w sposób wyczerpujący potrafi samodzielnie i w grupie dyskutować o sposobach oceny i ochrony ekosystemów wodnych.
	4,5	Student w sposób wyczerpujący potrafi samodzielnie i w grupie dyskutować o sposobach oceny i ochrony ekosystemów wodnych. Student potrafi wypracować w grupie wspólne koncepcje ochrony ekosystemów wodnych.
	5,0	Student w sposób wyczerpujący potrafi samodzielnie i w grupie dyskutować o sposobach oceny i ochrony ekosystemów wodnych. Student potrafi wypracować w grupie wspólne koncepcje i zaprezentować je na szerszym forum.

Literatura podstawowa

J. Żelazo, Podstawy renaturyzacji rzek., Wydawnictwo SGGW, Warszawa, 2002
J. Wierzbicki, Przyrodnicze, gospodarcze i hydrotechniczne przesłanki regulacji rzek., Oficyna Wydawnicza „Sadyba”, Warszawa, 2003
W. Chełmicki, Woda zasoby, degradacja, ochrona., PWN, Warszawa, 2001
Słownik Hydrobiologiczny, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 2002
A.i Derwich, I. Mróz, BÓBR EUROPEJSKI CASTOR FIBER L. 1758 JAKO CZYNNIK WSPOMAGAJĄCY RENATURYZACJĘ SIEDLISK NAD GÓRNYM SANEM, Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej R. 10. Zeszyt 2 (18): 173-183, 2008

Literatura dodatkowa

A. Górniak, Ekosystem zbiornika Siemianówka w latach 1990-2004 i jego rekultywacji., Uniwersytet w Białymstoku, Zakład Hydrobiologii, Białystok, 2006
R. Konieczny, L. Pieczyński, Próba rekultywacji jezior województwa zachodniopomorskiego w technologii aeracji pulweryzacyjnej, Acta Agrophysica vol. 7, nr. 4: 947-957, 2006
H. Gawrońska, K. Lossow, M. Łopata, R. Brzozowska, B. Jaworska, Rekultywacja Jeziora Wolsztyńskiego metodą inaktywacji fosforu, Przegląd Komunalny nr 6, s. 75--78., 2007

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Treść programowa	Godziny
T-A-1	Renaturyzacja rzek w Polsce omówienie zagadnienia na wybranych przykładach.	2
T-A-2	Renaturyzacja sieci hydrograficznej terenie Biebrzańskiego Parku Narodowego.	2
T-A-3	Renaturyzacja rzek nai świecie.	4
T-A-4	Rekultywacja zbiornika Siemianówka.	2
T-A-5	Rekultywacja jezior w Polsce.	2
T-A-6	Rekultywacja jeziora Głębokiego.	3
		15

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Przyczyny utraty naturalności rzek.	2
T-W-2	Regulacja rzek w Polsce.	3
T-W-3	Działania techniczne realizowane w procesie renaturyzacji wód.	4
T-W-4	Wymagania przyrodnicze, ograniczenia i skutki renaturyzacji wód.	3
T-W-5	Rola roślin w renaturyzacji wód. Fitobariery w rekultywacji zbiorników wodnych.	1
T-W-6	Rekultywacja zbiorników wodnych.	2
		15

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-A-1	Uczestnictwo w ćwiczeniach audytoryjnych.	15
A-A-2	Czytanie wskazanej literatury.	6
A-A-3	Udział w konsultacjach.	2
A-A-4	Przygotowanie prezentacji multimedialnej o renaturyzacji rzek lub rekultywacji zbiorników.	3
A-A-5	Przygotowanie do zaliczenia ćwiczeń.	4
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Uczestnictwo w wykładach.	15
A-W-2	Przygotowanie do zaliczenia wykładów.	8
A-W-3	Czytanie wskazanej literatury.	6
A-W-4	Udział w konsultacjach	1
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	OS_1A_D15_W01	Student ma wiedzę w zakresie kształtowania potencjału przyrody w ramach ograniczeń i skutków renaturyzacji wód oraz rekultywacji zbiorników wodnych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	OS_1A_W07	Zna podstawy metod, technik technologii pozwalających kształtować potencjał przyrody w celu poprawy jakości życia człowieka. Zna narzędzia i materiały pozwalające wykorzystać i kształtować potencjał przyrody w celu poprawy jakości życia człowieka. Rozróżnia typowe technologie inżynierskie w zakresie ochrony i kształtowania środowiska.
	OS_1A_W08	Ma wiedzę o roli i znaczeniu środowiska przyrodniczego, zna zasady zrównoważonego użytkowania środowiska z uwzględnieniem dbałości o różnorodność biologiczną oraz ma wiedzę o zagrożeniach środowiska przyrodniczego. Zna typowe technologie inżynierskie w zakresie ochrony i kształtowania środowiska.
	OS_1A_W11	Zna naturalne i antropogeniczne źródła oraz cykle pierwiastków biogenicznych w środowisku
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_W05	wykazuje znajomość podstawowych metod, technik, technologii, narządzi i materiałów pozwalających wykorzystać i kształtować potencjał przyrody w celu poprawy jakości życia człowieka
	R1A_W06	ma wiedzę o roli i znaczeniu środowiska przyrodniczego i zrównoważonego użytkowania różnorodności biologicznej oraz jego zagrożeniach
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_W05	zna typowe technologie inżynierskie w zakresie studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-1	Identyfikowanie przyczyn degradacji zasobów wodnych.
Cel przedmiotu	C-2	Ocena celowości i zakresu prac poprawiających stan środowiska wodnego z uwzględnieniem potrzeb przyrodniczych oraz ograniczeń gospodarczych.
Treści programowe	T-W-2	Regulacja rzek w Polsce.
	T-W-4	Wymagania przyrodnicze, ograniczenia i skutki renaturyzacji wód.
	T-W-1	Przyczyny utraty naturalności rzek.
	T-W-3	Działania techniczne realizowane w procesie renaturyzacji wód.
	T-W-6	Rekultywacja zbiorników wodnych.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny i problemowy z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej.
Sposób oceny	S-3	Ocena podsumowująca: Zaliczenie wykładów.
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Kolokwium z wybranej części materiału.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie ma wiedzy w zakresie ograniczeń i skutków renaturyzacji wód oraz rekultywacji zbiorników wodnych.
	3,0	Student ma niewielką wiedzę w zakresie ograniczeń i skutków renaturyzacji wód oraz rekultywacji zbiorników wodnych.
	3,5	Student ma ogólną wiedzę w zakresie ograniczeń i skutków renaturyzacji wód oraz rekultywacji zbiorników wodnych.
	4,0	Student ma dużą wiedzę w zakresie ograniczeń i skutków renaturyzacji wód oraz rekultywacji zbiorników wodnych.
	4,5	Student ma dużą wiedzę w zakresie ograniczeń i skutków renaturyzacji wód oraz rekultywacji zbiorników wodnych. Student potrafi krytycznie oceniać prowadzone działania renaturyzacyjne na zrealizowanych wybranych odcinkach rzecznych oraz przeprowadzonych rekultywacjach wybranych zbiorników wodnych.
	5,0	Student ma dużą wiedzę w zakresie ograniczeń i skutków renaturyzacji wód oraz rekultywacji zbiorników wodnych. Student potrafi krytycznie oceniać prowadzone działania renaturyzacyjne na zrealizowanych wybranych odcinkach rzecznych oraz przeprowadzonych rekultywacjach wybranych zbiorników wodnych. Student potrafi sam zaproponować własne rozwiązania renaturyzacyjne i rekultywacyjne.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	OS_1A_D15_U01	Student ma umiejętność pozyskania informacji o prowadzonych w Polsce i świecie działaniach renaturyzacyjnych i rekultywacyjnych oraz wykorzystania tej wiedzy do określenia przyczyn degradacji wód i ich ochrony.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	OS_1A_U04	Stosuje podstawowe technologie informatyczne w zakresie pozyskiwania i przetwarzania informacji z zakresu produkcji rolniczej i przemysłowej, potrafi przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
	OS_1A_U05	Wykonuje samodzielnie lub w zespole pod kierunkiem opiekuna proste zadania badawcze związane z obserwacjami środowiskowymi. Prawidłowo interpretuje rezultaty i wyciąga wnioski, potrafi przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich dostrzegać ich aspekty systemowe i pozatechniczne. Potrafi zaprojektować oraz zrealizować proste urządzenie, obiekt, system lub proces, typowe dla studiowanego kierunku studiów, używając właściwych metod, technik i narzędzi.
	OS_1A_U06	Dokonuje identyfikacji i standardowej analizy zjawisk wpływających na jakość środowiska. Ocenia dobrostan zwierząt oraz zagrożenia dla środowiska i człowieka wynikające z koncentracji produkcji rolnej i przemysłowej. Zna zastosowania typowych technik i ich optymalizacji dostosowanych do studiowanego kierunku studiów, potrafi ocenić przydatność rutynowych metod i narzędzi społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych pozatechnicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej.
	OS_1A_U07	Posługuje się Systemem Informacji Geograficznej (GIS) jako podstawowym narzędziem do tworzenia baz danych o środowisku. Planuje zarządzanie biomasą i substancjami biogennymi w środowisku, rolnictwie i gospodarce komunalnej.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_U03	stosuje podstawowe technologie informatyczne w zakresie pozyskiwania i przetwarzania informacji z zakresu produkcji rolniczej i leśnej
	R1A_U04	wykonuje pod kierunkiem opiekuna naukowego proste zadanie badawcze lub projektowe dotyczące szeroko rozumianego rolnictwa, prawidłowo interpretuje rezultaty i wyciąga wnioski
	R1A_U05	dokonuje identyfikacji i standardowej analizy zjawisk wpływających na produkcję, jakość żywności, zdrowie zwierząt i ludzi, stan środowiska naturalnego i zasobów naturalnych oraz wykazuje znajomość zastosowania typowych technik i ich optymalizacji dostosowanych do studiowanego kierunku studiów
	R1A_U06	posiada zdolność podejmowania standardowych działań, z wykorzystaniem odpowiednich metod, technik, technologii, narzędzi i materiałów, rozwiązujących problemy w zakresie produkcji żywności, zdrowia zwierząt, stanu środowiska naturalnego i zasobów naturalnych oraz technicznych zadań inżynierskich zgodnych ze studiowanym kierunku studiów
	R1A_U07	posiada znajomość wad i zalet podejmowanych działań mających na celu rozwiązywanie zaistniałych problemów zawodowych - dla nabrania doświadczenia i doskonalenia kompetencji inżynierskich
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_U01	potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
	InzA_U03	potrafi - przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich - dostrzegać ich aspekty systemowe i pozatechniczne
	InzA_U05	potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić - zwłaszcza w powiązaniu ze studiowanym kierunkiem studiów - istniejące rozwiązania techniczne, w szczególności urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi
	InzA_U06	potrafi dokonać identyfikacji i sformułować specyfikację prostych zadań inżynierskich o charakterze praktycznym, charakterystycznych dla studiowanego kierunku studiów
	InzA_U07	potrafi ocenić przydatność rutynowych metod i narzędzi służących do rozwiązania prostego zadania inżynierskiego o charakterze praktycznym, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów oraz wybrać i zastosować właściwą metodę i narzędzia
	InzA_U08	potrafi - zgodnie z zadaną specyfikacją - zaprojektować proste urządzenie, obiekt, system lub proces, typowe dla studiowanego kierunku studiów, używając właściwych metod, technik i narzędzi
Cel przedmiotu	C-3	Racjonalizacja planowanych przedsięwzięć odnowy środowiska wodnego.
Treści programowe	T-A-6	Rekultywacja jeziora Głębokiego.
	T-A-1	Renaturyzacja rzek w Polsce omówienie zagadnienia na wybranych przykładach.
	T-A-5	Rekultywacja jezior w Polsce.
	T-A-3	Renaturyzacja rzek nai świecie.
	T-A-4	Rekultywacja zbiornika Siemianówka.
	T-A-2	Renaturyzacja sieci hydrograficznej terenie Biebrzańskiego Parku Narodowego.
Metody nauczania	M-2	Metody problemowe (analiza przyczyn utraty naturalności rzek i metody działań renaturazycjych oraz analiza przyczyn degradacji zbiorników wodnych i metody ich rekultywacji).
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Zaliczenie przygotowanej samodzielnie prezentacji multimedialnej o działaniach renaturazycjych prowadzonych na wybranych odcinkach rzecznych oraz metodach rekultywacji zbiorników wodnych.
	S-4	Ocena podsumowująca: Zaliczenie ćwiczeń audytoryjnych.
	S-2	Ocena formująca: Kolokwium z wybranej części materiału.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie ma umiejętności pozyskania informacji o prowadzonych w Polsce i świecie działaniach renaturyzacyjnych i rekultywacyjnych oraz wykorzystania tej wiedzy do określenia przyczyn degradacji wód i ich ochrony.
	3,0	Student ma niewielką umiejętność pozyskania informacji o prowadzonych w Polsce i świecie działaniach renaturyzacyjnych i rekultywacyjnych oraz wykorzystania tej wiedzy do określenia przyczyn degradacji wód i ich ochrony.
	3,5	Student ma ogólną umiejętność pozyskania informacji o prowadzonych w Polsce i świecie działaniach renaturyzacyjnych i rekultywacyjnych oraz wykorzystania tej wiedzy do określenia przyczyn degradacji wód i ich ochrony.
	4,0	Student ma dużą umiejętność pozyskania informacji o prowadzonych w Polsce i świecie działaniach renaturyzacyjnych i rekultywacyjnych oraz wykorzystania tej wiedzy do określenia przyczyn degradacji wód i ich ochrony.
	4,5	Student ma dużą umiejętność pozyskania informacji o prowadzonych w Polsce i świecie działaniach renaturyzacyjnych i rekultywacyjnych oraz wykorzystania tej wiedzy do określenia przyczyn degradacji wód i ich ochrony. Student potrafi krytycznie ocenić materiały informacyjne prezentujące przyczyny degradacji ekosystemów wodnych i ich ochrony.
	5,0	Student ma dużą umiejętność pozyskania informacji o prowadzonych w Polsce i świecie działaniach renaturyzacyjnych i rekultywacyjnych oraz wykorzystania tej wiedzy do określenia przyczyn degradacji wód i ich ochrony. Student potrafi krytycznie ocenić materiały informacyjne prezentujące przyczyny degradacji ekosystemów wodnych i ich ochrony. Student potrafi zaproponować najważniejsze treści, które opisują przyczyny degradacji wód i ich ochrony.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	OS_1A_D15_K01	Student potrafi samodzielnie i w grupie dyskutować o sposobach oceny i ochrony ekosystemów wodnych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	OS_1A_K05	W sposób odpowiedzialny i kompetentny potrafi podjąć decyzję o sposobach oceny i ochrony środowiska. Pracuje samodzielnie i w zespole
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_K05	ma świadomość znaczenia społecznej, zawodowej i etycznej odpowiedzialności za produkcję żywności wysokiej jakości, dobrostan zwierząt oraz kształtowanie i stan środowiska naturalnego
Cel przedmiotu	C-1	Identyfikowanie przyczyn degradacji zasobów wodnych.
Cel przedmiotu	C-2	Ocena celowości i zakresu prac poprawiających stan środowiska wodnego z uwzględnieniem potrzeb przyrodniczych oraz ograniczeń gospodarczych.
Treści programowe	T-A-1	Renaturyzacja rzek w Polsce omówienie zagadnienia na wybranych przykładach.
Treści programowe	T-A-5	Rekultywacja jezior w Polsce.
Metody nauczania	M-2	Metody problemowe (analiza przyczyn utraty naturalności rzek i metody działań renaturazycjych oraz analiza przyczyn degradacji zbiorników wodnych i metody ich rekultywacji).
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny i problemowy z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej.
Sposób oceny	S-4	Ocena podsumowująca: Zaliczenie ćwiczeń audytoryjnych.
Sposób oceny	S-3	Ocena podsumowująca: Zaliczenie wykładów.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi ani samodzielnie i ani w grupie dyskutować o sposobach oceny i ochrony ekosystemów wodnych.
	3,0	Student w niewielkim stopniu potrafi samodzielnie i w grupie dyskutować o sposobach oceny i ochrony ekosystemów wodnych.
	3,5	Student w sposób ogólny potrafi samodzielnie i w grupie dyskutować o sposobach oceny i ochrony ekosystemów wodnych.
	4,0	Student w sposób wyczerpujący potrafi samodzielnie i w grupie dyskutować o sposobach oceny i ochrony ekosystemów wodnych.
	4,5	Student w sposób wyczerpujący potrafi samodzielnie i w grupie dyskutować o sposobach oceny i ochrony ekosystemów wodnych. Student potrafi wypracować w grupie wspólne koncepcje ochrony ekosystemów wodnych.
	5,0	Student w sposób wyczerpujący potrafi samodzielnie i w grupie dyskutować o sposobach oceny i ochrony ekosystemów wodnych. Student potrafi wypracować w grupie wspólne koncepcje i zaprezentować je na szerszym forum.