ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2012/2013 / Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa / Inżynieria rolnicza (S3) / Sylabus przedmiotu

Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Inżynieria rolnicza (S3)

Sylabus przedmiotu Metody badań naukowych:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Inżynieria rolnicza
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	trzeciego stopnia
Stopnień naukowy absolwenta	doktor
Obszary studiów	—
Profil
Moduł	—
Przedmiot	Metody badań naukowych
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Katedra Fizyki i Agrofizyki
Nauczyciel odpowiedzialny	Elżbieta Skórska <Elzbieta.Skorska@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele
ECTS (planowane)	2,0	ECTS (formy)	2,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
konwersatoria	K	2	15	2,0	1,00	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Predyspozycje do samodzielnego studiowania w celu poszukiwania nowych rozwiązań problemów naukowych.
W-2	Praktyczna znajomość komputerowego pakietu biurowego do edycji tekstów, obliczeń, tworzenia prezentacji i wykresów.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Zapoznanie z najważniejszymi metodami badawczymi stosowanymi w naukach rolniczych.
C-2	Ukształtowanie umiejętności formułowania hipotez badawczych.
C-3	Ukształtowanie umiejętności krytycznej analizy tekstów naukowych ze szczególnym uwzględnieniem metod badawczych.
C-4	Ukształtowanie umiejętności poprawnej prezentacji wyników badań w różnej formie.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
konwersatoria
T-K-1	Pojęcie pracy naukowej - cechy, przedmiot badań, efekty. Rodzaje badań naukowych, problem badawczy i sposób jego formułowania, temat pracy, cel badań, rodzaje procedur badawczych, hipotezy badawcze i ich weryfikacja, poprawne formułowanie hipotez badawczych i celu pracy naukowej.	2
T-K-2	Organizacja procesu badawczego, etapy postępowania, przygotowanie materiału i warsztatu badawczego, dobór metod, przeprowadzenie doświadczeń.	2
T-K-3	Porządkowanie i analiza wyników badań, dyskusja, uogólnianie wyników, formułowanie wniosków, wnioski praktyczne, błędy metodyczne i błędy wynikające z niewłaściwej analizy.	2
T-K-4	Struktura typowej opublikowanej pracy naukowej (przegląd literatury, materiał, metody, omówienie wyników, dyskusja, wnioski, streszczenie). Poprawność pisarska, estetyka pracy, zasady cytowania, zasady opracowania bibliografii naukowej, słowa kluczowe.	2
T-K-5	Zasady przygotowania dysertacji doktorskiej. Zasady opracowania graficznego wyników (tabele, wykresy, diagramy) do pracy doktorskiej i publikacji naukowych. Publikowanie pracy przez internetowe ‘bramki wydawnicze’ w czasopismach peer review (pokaz on line).	2
T-K-6	Zasady opracowania autoreferatu pracy doktorskiej (wersja papierowa). Ogólne zasady dotyczące prezentacji pracy, wymagania techniczne, wykorzystanie projektora multimedialnego. Wymagania dotyczące szaty graficznej posteru naukowego.	2
T-K-7	Opracowanie wniosku na projekt badawczy. Dobre obyczaje w nauce, rzetelność badawcza, problem plagiatów naukowych w aspekcie prawa autorskiego, ryzyko popełnienia plagiatu.	2
T-K-8	Przebieg przewodu doktorskiego, recenzje. Zaliczenie	1
		15

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
konwersatoria
A-K-1	Uczestnictwo w zajęciach	15
A-K-2	praca własna - opracowanie zadanych prac	25
A-K-3	studiowanie literatury	10
A-K-4	przygotowani do zaliczenia	10
		60

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	wykład konwersatoryjny
M-2	klasyczna metoda problemowa
M-3	metoda przypadków
M-4	dyskusja naukowa

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: ocena prac na zadane tematy
S-2	Ocena podsumowująca: ocena z zaliczenia pisemnego

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
TRL_3A_C02_W01 Ma wiedzę dotyczącą organizacji badań naukowych, prezentacji wyników, opracowania prac naukowych przy wykorzystaniu odpowiednich metod, technik, technologii i narzędzi.	TRL_3A_W03, TRL_3A_W05, TRL_3A_W09	—	C-1	T-K-2, T-K-7, T-K-1, T-K-4, T-K-5, T-K-8, T-K-6, T-K-3	M-1, M-2	S-2

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
TRL_3A_C02_U02 Potrafi formułować hipotezy badawcze na podstawie krytycznej analizy, oceny i selekcji dostępnych informacji.	TRL_3A_U01, TRL_3A_U06	—	C-2, C-3, C-4	T-K-1, T-K-2, T-K-3	M-3, M-4	S-1
TRL_3A_C02_U03 Potrafi umiejętnie przestawić wyniki badań naukowych w formie graficznej, wyciągnąć wnioski z przeprowadzonych badań, a także poprawnie opracować bibliografię naukową.	TRL_3A_U04, TRL_3A_U05	—	C-4	T-K-4, T-K-5, T-K-6, T-K-7	M-1, M-2, M-3, M-4	S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
TRL_3A_C02_K01 Mająć świadomość ważności dokształcania się i samodoskonalenia, przyczynia się do doskonalenia etosu wspólnoty naukowej.	TRL_3A_K01, TRL_3A_K04	—	C-3	T-K-2, T-K-7, T-K-1, T-K-4, T-K-5, T-K-8, T-K-6, T-K-3	M-4	S-2

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
TRL_3A_C02_W01 Ma wiedzę dotyczącą organizacji badań naukowych, prezentacji wyników, opracowania prac naukowych przy wykorzystaniu odpowiednich metod, technik, technologii i narzędzi.	2,0	Nie ma wiedzy dotyczącej organizacji badań naukowych, prezentacji wyników, opracowania prac naukowych przy wykorzystaniu odpowiednich metod, technik, technologii i narzędzi.
	3,0	Ma wiedzę dotyczącą organizacji badań naukowych, prezentacji wyników, opracowania prac naukowych przy wykorzystaniu odpowiednich metod, technik, technologii i narzędzi.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
TRL_3A_C02_U02 Potrafi formułować hipotezy badawcze na podstawie krytycznej analizy, oceny i selekcji dostępnych informacji.	2,0	Nie posiada umiejętności krytycznej analizy i oceny informacji, nie potrafi sformułowac hipotezy badawczej.
	3,0	Posiada umiejętność krytycznej analizy i oceny informacji, pozwalających na poprawne formułowanie hipotez badawczych.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0
TRL_3A_C02_U03 Potrafi umiejętnie przestawić wyniki badań naukowych w formie graficznej, wyciągnąć wnioski z przeprowadzonych badań, a także poprawnie opracować bibliografię naukową.	2,0	Nie potrafi przestawić wyników badań naukowych w formie graficznej, wyciągnąć wniosków z przeprowadzonych badań, ani opracować bibliografii naukowej.
	3,0	Potrafi przestawić wyniki badań naukowych w formie graficznej, wyciągnąć wnioski z przeprowadzonych badań, a także opracować bibliografię naukową.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
TRL_3A_C02_K01 Mająć świadomość ważności dokształcania się i samodoskonalenia, przyczynia się do doskonalenia etosu wspólnoty naukowej.	2,0	Nie czuje potrzeby dokształcania się i samodoskonalenia.
	3,0	Ma świadomość ważności dokształcania się i samodoskonalenia.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Literatura podstawowa

Apanowicz J., Metodologiczne uwarunkowania pracy naukowej, Difin, Warszawa, 2005
Weiner J., Technika pisania i prezentowania przyrodniczych prac naukowych. Przewodnik praktyczny, WN PWN, Warszawa, 2009
Gambarelli G., Łucki Z., Jak przygotować pracę dyplomową lub doktorską, Universitas, Kraków, 1995

Literatura dodatkowa

Hajduk Z., Metodologia nauk przyrodniczych, Wydawnictwo KUL, Lublin, 2002
Grobler A., Metodologia nauk, Wydawnictwo Znak, Warszawa, 2006
Lindsay D., Dobre rady dla piszących teksty naukowe, Oficyna Wydawnica Politechniki Wrocławskiej, Wrocław, 1995

Treści programowe - konwersatoria

KOD	Treść programowa	Godziny
T-K-1	Pojęcie pracy naukowej - cechy, przedmiot badań, efekty. Rodzaje badań naukowych, problem badawczy i sposób jego formułowania, temat pracy, cel badań, rodzaje procedur badawczych, hipotezy badawcze i ich weryfikacja, poprawne formułowanie hipotez badawczych i celu pracy naukowej.	2
T-K-2	Organizacja procesu badawczego, etapy postępowania, przygotowanie materiału i warsztatu badawczego, dobór metod, przeprowadzenie doświadczeń.	2
T-K-3	Porządkowanie i analiza wyników badań, dyskusja, uogólnianie wyników, formułowanie wniosków, wnioski praktyczne, błędy metodyczne i błędy wynikające z niewłaściwej analizy.	2
T-K-4	Struktura typowej opublikowanej pracy naukowej (przegląd literatury, materiał, metody, omówienie wyników, dyskusja, wnioski, streszczenie). Poprawność pisarska, estetyka pracy, zasady cytowania, zasady opracowania bibliografii naukowej, słowa kluczowe.	2
T-K-5	Zasady przygotowania dysertacji doktorskiej. Zasady opracowania graficznego wyników (tabele, wykresy, diagramy) do pracy doktorskiej i publikacji naukowych. Publikowanie pracy przez internetowe ‘bramki wydawnicze’ w czasopismach peer review (pokaz on line).	2
T-K-6	Zasady opracowania autoreferatu pracy doktorskiej (wersja papierowa). Ogólne zasady dotyczące prezentacji pracy, wymagania techniczne, wykorzystanie projektora multimedialnego. Wymagania dotyczące szaty graficznej posteru naukowego.	2
T-K-7	Opracowanie wniosku na projekt badawczy. Dobre obyczaje w nauce, rzetelność badawcza, problem plagiatów naukowych w aspekcie prawa autorskiego, ryzyko popełnienia plagiatu.	2
T-K-8	Przebieg przewodu doktorskiego, recenzje. Zaliczenie	1
		15

Formy aktywności - konwersatoria

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-K-1	Uczestnictwo w zajęciach	15
A-K-2	praca własna - opracowanie zadanych prac	25
A-K-3	studiowanie literatury	10
A-K-4	przygotowani do zaliczenia	10
		60

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	TRL_3A_C02_W01	Ma wiedzę dotyczącą organizacji badań naukowych, prezentacji wyników, opracowania prac naukowych przy wykorzystaniu odpowiednich metod, technik, technologii i narzędzi.
Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny	TRL_3A_W03	Wykazuje oryginalne i twórcze podejście do rozwiązywania problemów ochrony środowiska, produkcji roślinnej, ogrodniczej i inżynierii środowiska i wdrażania osiągnięć badań naukowych.
	TRL_3A_W05	Ma zintegrowaną wiedzę pozwalającą na organizację badań naukowych, uwzględniających dobór odpowiednich metod, technik, technologii, narzędzi i materiałów prowadzących do zrównoważonego wykorzystania potencjału przyrody oraz poprawy jakości życia człowieka.
	TRL_3A_W09	Wykazuje się zaawansowaną znajomością najnowszej literatury naukowej krajowej i światowej z zakresu nauk rolniczych.
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie z najważniejszymi metodami badawczymi stosowanymi w naukach rolniczych.
Treści programowe	T-K-2	Organizacja procesu badawczego, etapy postępowania, przygotowanie materiału i warsztatu badawczego, dobór metod, przeprowadzenie doświadczeń.
	T-K-7	Opracowanie wniosku na projekt badawczy. Dobre obyczaje w nauce, rzetelność badawcza, problem plagiatów naukowych w aspekcie prawa autorskiego, ryzyko popełnienia plagiatu.
	T-K-1	Pojęcie pracy naukowej - cechy, przedmiot badań, efekty. Rodzaje badań naukowych, problem badawczy i sposób jego formułowania, temat pracy, cel badań, rodzaje procedur badawczych, hipotezy badawcze i ich weryfikacja, poprawne formułowanie hipotez badawczych i celu pracy naukowej.
	T-K-4	Struktura typowej opublikowanej pracy naukowej (przegląd literatury, materiał, metody, omówienie wyników, dyskusja, wnioski, streszczenie). Poprawność pisarska, estetyka pracy, zasady cytowania, zasady opracowania bibliografii naukowej, słowa kluczowe.
	T-K-5	Zasady przygotowania dysertacji doktorskiej. Zasady opracowania graficznego wyników (tabele, wykresy, diagramy) do pracy doktorskiej i publikacji naukowych. Publikowanie pracy przez internetowe ‘bramki wydawnicze’ w czasopismach peer review (pokaz on line).
	T-K-8	Przebieg przewodu doktorskiego, recenzje. Zaliczenie
	T-K-6	Zasady opracowania autoreferatu pracy doktorskiej (wersja papierowa). Ogólne zasady dotyczące prezentacji pracy, wymagania techniczne, wykorzystanie projektora multimedialnego. Wymagania dotyczące szaty graficznej posteru naukowego.
	T-K-3	Porządkowanie i analiza wyników badań, dyskusja, uogólnianie wyników, formułowanie wniosków, wnioski praktyczne, błędy metodyczne i błędy wynikające z niewłaściwej analizy.
Metody nauczania	M-1	wykład konwersatoryjny
Metody nauczania	M-2	klasyczna metoda problemowa
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: ocena z zaliczenia pisemnego
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Nie ma wiedzy dotyczącej organizacji badań naukowych, prezentacji wyników, opracowania prac naukowych przy wykorzystaniu odpowiednich metod, technik, technologii i narzędzi.
	3,0	Ma wiedzę dotyczącą organizacji badań naukowych, prezentacji wyników, opracowania prac naukowych przy wykorzystaniu odpowiednich metod, technik, technologii i narzędzi.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	TRL_3A_C02_U02	Potrafi formułować hipotezy badawcze na podstawie krytycznej analizy, oceny i selekcji dostępnych informacji.
Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny	TRL_3A_U01	Posiada umiejętność krytycznej analizy i oceny informacji, pozwalających na formułowanie nowych myśli i koncepcji.
Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny	TRL_3A_U06	Poszukuje nowych rozwiązań zaistniałych problemów naukowych i zawodowych.
Cel przedmiotu	C-2	Ukształtowanie umiejętności formułowania hipotez badawczych.
	C-3	Ukształtowanie umiejętności krytycznej analizy tekstów naukowych ze szczególnym uwzględnieniem metod badawczych.
	C-4	Ukształtowanie umiejętności poprawnej prezentacji wyników badań w różnej formie.
Treści programowe	T-K-1	Pojęcie pracy naukowej - cechy, przedmiot badań, efekty. Rodzaje badań naukowych, problem badawczy i sposób jego formułowania, temat pracy, cel badań, rodzaje procedur badawczych, hipotezy badawcze i ich weryfikacja, poprawne formułowanie hipotez badawczych i celu pracy naukowej.
	T-K-2	Organizacja procesu badawczego, etapy postępowania, przygotowanie materiału i warsztatu badawczego, dobór metod, przeprowadzenie doświadczeń.
	T-K-3	Porządkowanie i analiza wyników badań, dyskusja, uogólnianie wyników, formułowanie wniosków, wnioski praktyczne, błędy metodyczne i błędy wynikające z niewłaściwej analizy.
Metody nauczania	M-3	metoda przypadków
Metody nauczania	M-4	dyskusja naukowa
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: ocena prac na zadane tematy
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Nie posiada umiejętności krytycznej analizy i oceny informacji, nie potrafi sformułowac hipotezy badawczej.
	3,0	Posiada umiejętność krytycznej analizy i oceny informacji, pozwalających na poprawne formułowanie hipotez badawczych.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	TRL_3A_C02_U03	Potrafi umiejętnie przestawić wyniki badań naukowych w formie graficznej, wyciągnąć wnioski z przeprowadzonych badań, a także poprawnie opracować bibliografię naukową.
Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny	TRL_3A_U04	Samodzielnie dokonuje krytycznej i oryginalnej analizy problemów z zakresu produkcji rolniczej i ogrodniczej oraz kształtowania i ochrony środowiska, uwzględniając aspekty ekonomiczne, ekologiczne i społeczne.
Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny	TRL_3A_U05	Wykazuje się umiejętnością wykorzystania specyficz-nych technik przy opracowywaniu nowych technolo-gii prowadzących do zrównoważonego wykorzystania potencjału przyrody oraz jakości życia człowieka.
Cel przedmiotu	C-4	Ukształtowanie umiejętności poprawnej prezentacji wyników badań w różnej formie.
Treści programowe	T-K-4	Struktura typowej opublikowanej pracy naukowej (przegląd literatury, materiał, metody, omówienie wyników, dyskusja, wnioski, streszczenie). Poprawność pisarska, estetyka pracy, zasady cytowania, zasady opracowania bibliografii naukowej, słowa kluczowe.
	T-K-5	Zasady przygotowania dysertacji doktorskiej. Zasady opracowania graficznego wyników (tabele, wykresy, diagramy) do pracy doktorskiej i publikacji naukowych. Publikowanie pracy przez internetowe ‘bramki wydawnicze’ w czasopismach peer review (pokaz on line).
	T-K-6	Zasady opracowania autoreferatu pracy doktorskiej (wersja papierowa). Ogólne zasady dotyczące prezentacji pracy, wymagania techniczne, wykorzystanie projektora multimedialnego. Wymagania dotyczące szaty graficznej posteru naukowego.
	T-K-7	Opracowanie wniosku na projekt badawczy. Dobre obyczaje w nauce, rzetelność badawcza, problem plagiatów naukowych w aspekcie prawa autorskiego, ryzyko popełnienia plagiatu.
Metody nauczania	M-1	wykład konwersatoryjny
	M-2	klasyczna metoda problemowa
	M-3	metoda przypadków
	M-4	dyskusja naukowa
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: ocena prac na zadane tematy
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: ocena z zaliczenia pisemnego
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Nie potrafi przestawić wyników badań naukowych w formie graficznej, wyciągnąć wniosków z przeprowadzonych badań, ani opracować bibliografii naukowej.
	3,0	Potrafi przestawić wyniki badań naukowych w formie graficznej, wyciągnąć wnioski z przeprowadzonych badań, a także opracować bibliografię naukową.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	TRL_3A_C02_K01	Mająć świadomość ważności dokształcania się i samodoskonalenia, przyczynia się do doskonalenia etosu wspólnoty naukowej.
Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny	TRL_3A_K01	Ma świadomość ważności dokształcania się i samodoskonalenia, a także potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób.
Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny	TRL_3A_K04	Przyczynia się do podtrzymania i doskonalenia etosu wspólnoty naukowej i zawodowej.
Cel przedmiotu	C-3	Ukształtowanie umiejętności krytycznej analizy tekstów naukowych ze szczególnym uwzględnieniem metod badawczych.
Treści programowe	T-K-2	Organizacja procesu badawczego, etapy postępowania, przygotowanie materiału i warsztatu badawczego, dobór metod, przeprowadzenie doświadczeń.
	T-K-7	Opracowanie wniosku na projekt badawczy. Dobre obyczaje w nauce, rzetelność badawcza, problem plagiatów naukowych w aspekcie prawa autorskiego, ryzyko popełnienia plagiatu.
	T-K-1	Pojęcie pracy naukowej - cechy, przedmiot badań, efekty. Rodzaje badań naukowych, problem badawczy i sposób jego formułowania, temat pracy, cel badań, rodzaje procedur badawczych, hipotezy badawcze i ich weryfikacja, poprawne formułowanie hipotez badawczych i celu pracy naukowej.
	T-K-4	Struktura typowej opublikowanej pracy naukowej (przegląd literatury, materiał, metody, omówienie wyników, dyskusja, wnioski, streszczenie). Poprawność pisarska, estetyka pracy, zasady cytowania, zasady opracowania bibliografii naukowej, słowa kluczowe.
	T-K-5	Zasady przygotowania dysertacji doktorskiej. Zasady opracowania graficznego wyników (tabele, wykresy, diagramy) do pracy doktorskiej i publikacji naukowych. Publikowanie pracy przez internetowe ‘bramki wydawnicze’ w czasopismach peer review (pokaz on line).
	T-K-8	Przebieg przewodu doktorskiego, recenzje. Zaliczenie
	T-K-6	Zasady opracowania autoreferatu pracy doktorskiej (wersja papierowa). Ogólne zasady dotyczące prezentacji pracy, wymagania techniczne, wykorzystanie projektora multimedialnego. Wymagania dotyczące szaty graficznej posteru naukowego.
	T-K-3	Porządkowanie i analiza wyników badań, dyskusja, uogólnianie wyników, formułowanie wniosków, wnioski praktyczne, błędy metodyczne i błędy wynikające z niewłaściwej analizy.
Metody nauczania	M-4	dyskusja naukowa
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: ocena z zaliczenia pisemnego
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Nie czuje potrzeby dokształcania się i samodoskonalenia.
	3,0	Ma świadomość ważności dokształcania się i samodoskonalenia.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0