ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2012/2013 / Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa / Gospodarka przestrzenna (S1) / Sylabus przedmiotu - Przyrodnicze uwarunkowania gospodarowania przestrzenią II (Biologia)

Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Gospodarka przestrzenna (S1)

Sylabus przedmiotu Przyrodnicze uwarunkowania gospodarowania przestrzenią II (Biologia):

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Gospodarka przestrzenna
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	inżynier
Obszary studiów	nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych, nauk społecznych, nauk technicznych, studiów inżynierskich
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Przyrodnicze uwarunkowania gospodarowania przestrzenią II (Biologia)
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Katedra Dendrologii i Kształtowania Terenów Zieleni
Nauczyciel odpowiedzialny	Wanda Bacieczko <Wanda.Bacieczko@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Wanda Bacieczko <Wanda.Bacieczko@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	4,0	ECTS (formy)	4,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
projekty	P	2	25	2,0	0,50	zaliczenie
wykłady	W	2	20	2,0	0,50	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Podstawowa wiedza z biologii na poziomie szkoły średniej

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Nabycie umiejetności rozpoznawania podstawowych gatunków roślin i zwierząt (z podtypu kręgowce), zbiorowisk roślinnych w siedliskach naturalnych i antropogenicznych.
C-2	Poznanie bioindykacyjnych właściwości gatunków i zbiorowisk roślinnych pozwalajacych ocenić stan środowiska przyrodniczego.
C-3	Przekazanie studentowi informacji i wyrobienia w nim umiejętności wyjaśniania związków przyczynowo-skutkowych zachodzacych w naturalnych i antropogenicznych ekosystemach dla potrzeb kompleksowego gospodarowania i zarządzania przestrzenią.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
projekty
T-P-1	Przegląd krajowych ryb, płazów i gadów.	2
T-P-2	Zróżnicowanie ekologiczne i geograficzne awifauny Polski.	2
T-P-3	Przegląd ważniejszych gatunków ssaków w Polsce i w biomach świata.	2
T-P-4	Podział roślin na grupy ekologiczne według różnych czynników środowiska.	2
T-P-5	Gatunki wskaźnikowe podstawą klasyfikacji zbiorowisk roślinnych w podejściu florystyczno-fitosocjologicznym. Gatunki jako bioindykatory określające cechy środowiska.	4
T-P-6	Przegląd klas fitosocjologicznych i ważniejszych zbiorowisk roślinnych siedlisk naturalnych - roślinność wodna, bagienna i leśna.	4
T-P-7	Przegląd klas fitosocjologicznych i ważniejszych zbiorowisk roślinnych siedlisk antropogenicznych - roślinność seminaturalna i synantropijna.	4
T-P-8	Diagnozowanie zbiorowisk roślinnych na podstawie charakteru siedliska, składu florystycznego i analizy syntaksonomicznej.	4
T-P-9	Zaliczenie w formie pisemnej.	1
		25
wykłady
T-W-1	Biologia jako nauka, jej rozwój i dyscypliny. Metody badawcze w biologii.	2
T-W-2	Bioróżnorodność świata roślin, zwierząt i grzybów. Różnorodność a poziomy organizacji przyrody.	2
T-W-3	Zasady podziału systematycznego organizmów świata roślinnego i zwierzęcego, jednostki taksonomiczne, nazewnictwo gatunków.	2
T-W-4	Funkcje szaty roślinnej i jej znaczenie dla życia człowieka.	2
T-W-5	Czynniki wpływające na rozmieszczenie organizmów na Ziemi i ich tolerancja na nie. Dynamika rozmieszczenia organizmów.	2
T-W-6	Struktura i funkcjonowanie przyrody - podstawowe pojęcia i zakres badań ekologicznych. Populacja, ekosystem.	2
T-W-7	Przegląd wybranych ekosystemów Polski. Biomy kuli ziemskiej. Strefy roślinne - roślinność zonalna i azonalna.	2
T-W-8	Przedmiot, zadania badawcze i metody badań zbiorowisk roślinnych. Struktura i organizacja fitocenoz. Rola fitocenozy w ekosystemie. Przegląd ważniejszych zbiorowisk naturalnych, seminaturalnych i synantropijnych. Wykorzystywanie zbiorowisk roślinnych do kształtowania formy zieleni miejskiej.	3
T-W-9	Przegląd ważniejszych gromad z podtypu kręgowców.	2
T-W-10	Zaliczenie wykładów w formie pisemnej.	1
		20

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
projekty
A-P-1	Udział studenta w ćwiczeniach laboratoryjnych	25
A-P-2	Samodzielne studiowanie tematyki ćwiczeń	20
A-P-3	Przygotowanie do zaliczenia ćwiczeń	15
		60
wykłady
A-W-1	Udział studenta w wykładach	20
A-W-2	Samodzielne studiowanie tematyki wykładów	20
A-W-3	Przygotowanie do zaliczenia z wykładów	20
		60

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład informacyjny
M-2	Dyskusja dydaktyczna
M-3	Ćwiczenia laboratoryjne

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena podsumowująca: sprawdzian pisemny
S-2	Ocena formująca: ocena z wykonywanych samodzielnie zadań

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
GP_1A_C05_W01 Student ma wiedzę na temat bioróżnorodności świata roślin, zwierząt i grzybów, zna czynniki wpływające na ich rozmieszczenie, zna ważniejsze ekosystemy w krajobrazie naturalnym i antropogenicznym wraz z rozwijajacą się w nich roślinnością oraz zna w tych ekosystemach świat zwierzęcy.	GP_1A_W04, GP_1A_W05	R1A_W01, R1A_W03, R1A_W06, R1A_W07, S1A_W06, T1A_W01	—	C-1, C-2, C-3	T-W-4, T-W-10, T-W-6, T-W-9, T-W-2, T-W-5, T-W-3, T-W-8, T-W-7, T-W-1	M-1	S-1

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
GP_1A_C05_U01 Student potrafi rozpoznawać ważniejsze zbiorowiska roślinne w różnych ekosystemach oraz bytujące w nich zwierzęta, nabywa umiejętności rozwiązywania problemów na styku przyroda-gospodarka.	GP_1A_U17, GP_1A_U01, GP_1A_U13, GP_1A_U18	R1A_U02, R1A_U05, R1A_U06, R1A_U07, S1A_U01, S1A_U02, T1A_U16	InzA_U02	C-3, C-2, C-1	T-P-4, T-P-1, T-P-8, T-P-3, T-P-6, T-P-5, T-P-2, T-P-7, T-P-9	M-3, M-2	S-2, S-1

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
GP_1A_C05_K01 Student potrafi współpracować w grupie, przyjmować w niej różne role oraz ma świadomość dokształcanie i samodoskonalenia się w zakresie wykonywanego zawodu.	GP_1A_K01, GP_1A_K05	R1A_K01, R1A_K02, R1A_K07, S1A_K02, S1A_K06, T1A_K03	InzA_K02	C-3, C-1, C-2	T-P-8, T-P-6, T-W-5, T-P-3, T-W-7, T-W-9, T-W-8, T-P-4, T-W-2, T-W-1, T-P-5, T-W-4, T-W-6, T-P-2, T-P-7, T-W-3, T-P-1	M-2	S-2

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
GP_1A_C05_W01 Student ma wiedzę na temat bioróżnorodności świata roślin, zwierząt i grzybów, zna czynniki wpływające na ich rozmieszczenie, zna ważniejsze ekosystemy w krajobrazie naturalnym i antropogenicznym wraz z rozwijajacą się w nich roślinnością oraz zna w tych ekosystemach świat zwierzęcy.	2,0	Student nie ma wiedzy na temat bioróżnorodności świata roślin, zwierząt i grzybów, nie ma żadnej wiedzy na temat ekosystemów różnych krajobrazów, a w nich bytujacych zwierząt.
	3,0	Student ma powierzchowną wiedzę na temat bioróżnorodności świata, ma ogólną wiedzę o ekosystemach (fitocenozach i zoocenozach) różnych krajobrazów.
	3,5	Student ma wiedzę i dośc dobrze przedstawia bioróżnorodność świata przyrody, zna ekosystemy różnych krajobrazów, a w nich bytujące zwierzęta.
	4,0	Student dobrze interpretuje różnorodność świata przyrody, zna dobrze różnorodne ekosystemy krajobrazów Polski, wyróżnia zbiorowiska roślinne, zna w nich bytujący świat zwierząt.
	4,5	Student dobrze interpretuje różnorodność świata przyrody, zna dobrze różnorodne ekosystemy krajobrazów Polski, wyróżnia zbiorowiska roślinne, zna w nich bytujący świat zwierząt, zna Konwencję o różnorodności biologicznej.
	5,0	Student bardzo dobrze interpretuje bioróżnorodność świata roślin, zwierząt i grzybów, Zna i charakteryzuje ekosystemy zróżnicowanych krajobrazów w Polsce, dostrzega w nich mozaikę zbiorowisk roślinnych i potrafi je dokładnie charakteryzować, zna świat zwierzęcy tych ekosystemów, wie jaką rolę odgrywają ekosystemy w krajobrazie oraz jak należy w nich gospodarować, aby ich nie degradować.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
GP_1A_C05_U01 Student potrafi rozpoznawać ważniejsze zbiorowiska roślinne w różnych ekosystemach oraz bytujące w nich zwierzęta, nabywa umiejętności rozwiązywania problemów na styku przyroda-gospodarka.	2,0	Student nie ma umiejętności, nie potrafi rozpoznawać zbiorowisk roślinnych w poznanych ekosystemach różnych krajobrazów Polski, nie potrafi wymienić ważniejszych, pospolitych zwierząt bytujących w tych ekosystemach, nie potrafi rozwiązać żadnych problemów proekologicznych na styku przyroda-gospodarka.
	3,0	Student potrafi wyróżnić kilka ekosystemów wykształconych w różnych krajobrazach oraz je krótko scharakteryzować.
	3,5	Student potrafi dość dobrze wyróżniać ekosystemy w krajobrazach Polski, potrafi je także dość dobrze charakteryzować, potrafi wyróżnić pospolite zwierzęta w wyróżnionych ekosystemach.
	4,0	Student potrafi dobrze wyróżniać ekosystemy w krajobrazach Polski, potrafi je także dość dobrze charakteryzować, potrafi wyróżnić pospolite zwierzęta w wyróżnionych ekosystemach.
	4,5	Student potrafi dobrze wyróżniać ekosystemy w krajobrazach Polski, potrafi je także dobrze charakteryzować, potrafi wyróżnić pospolite zwierzęta w ekosystemach, potrafi rozwiązywaćproblemy proekologiczne na styku przyroda-gospodarka.
	5,0	Student potrafi bardzo dobrze rozpoznawać poznane ekosystemy różnych krajobrazów, włącznie z rozwijającymi się w nich fiotocenozami oraz bytującymi w nich zwierzętami z podtypu kręgowce, nabył umiejętności rozwiązywania problemów na styku przyroda-gospodarka.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
GP_1A_C05_K01 Student potrafi współpracować w grupie, przyjmować w niej różne role oraz ma świadomość dokształcanie i samodoskonalenia się w zakresie wykonywanego zawodu.	2,0	Student nie posiada żadnej wiedzy i świadomości, że działalność inżynierska przynosi negatywne skutki dla przyrody, środowiska.
	3,0	Student ma powierzchowną wiedzę, przy tym nie jest w pełni świadomy o negatywnych skutkach działalności inżynierskiej na środowisko, a w nich wykształconą szatę roślinną oraz bytujące zwierzęta.
	3,5	Student ma dość dobrą wiedzę, przy tym jest świadomy o negatywnych skutkach działalności inżynierskiej na środowisko, a w nich wykształconą szatę roślinną oraz bytujące zwierzęta.
	4,0	Student ma dobrą wiedzę, przy tym jest świadomy o negatywnych skutkach działalności inżynierskiej na środowisko, a w nich wykształconą szatę roślinną oraz bytujące zwierzęta.
	4,5	Student ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje.
	5,0	Student ma bardzo dobrą świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje.

Literatura podstawowa

Pyłka-Gutowska E., Ekologia z ochroną środowiska, Oświata, 2004
Matuszkiewicz W., Przewodnik do oznaczania zbiorowisk roślinnych Polski, PWN, Warszawa, 2007
Wysokcki Cz., Sikorski P., Fitosocjologia stosowana, Wydawnictwo SGGW, Warszawa, 2002
Hempel-Zawitkowska J., Zoologia dla uczelni rolniczych, Wydawnictwo PWN, Warszawa, 2011

Literatura dodatkowa

Matuszkiewicz J., Zespoły leśne Polski, PWN, Warszawa, 2002
Praca zbiorowa, Polska Gady, płazy i ryby. Encyklopedia ilustrowana, CARTA BLANCA, 2012
Praca zbiorowa, Polska Ssaki. Encyklopedia ilustrowana, CARTA BLANCA, 2012
Praca zbiorowa, Polska Ptaki. Encykloepedia ilustrowana, CARTA BLANCA, 2012

Treści programowe - projekty

KOD	Treść programowa	Godziny
T-P-1	Przegląd krajowych ryb, płazów i gadów.	2
T-P-2	Zróżnicowanie ekologiczne i geograficzne awifauny Polski.	2
T-P-3	Przegląd ważniejszych gatunków ssaków w Polsce i w biomach świata.	2
T-P-4	Podział roślin na grupy ekologiczne według różnych czynników środowiska.	2
T-P-5	Gatunki wskaźnikowe podstawą klasyfikacji zbiorowisk roślinnych w podejściu florystyczno-fitosocjologicznym. Gatunki jako bioindykatory określające cechy środowiska.	4
T-P-6	Przegląd klas fitosocjologicznych i ważniejszych zbiorowisk roślinnych siedlisk naturalnych - roślinność wodna, bagienna i leśna.	4
T-P-7	Przegląd klas fitosocjologicznych i ważniejszych zbiorowisk roślinnych siedlisk antropogenicznych - roślinność seminaturalna i synantropijna.	4
T-P-8	Diagnozowanie zbiorowisk roślinnych na podstawie charakteru siedliska, składu florystycznego i analizy syntaksonomicznej.	4
T-P-9	Zaliczenie w formie pisemnej.	1
		25

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Biologia jako nauka, jej rozwój i dyscypliny. Metody badawcze w biologii.	2
T-W-2	Bioróżnorodność świata roślin, zwierząt i grzybów. Różnorodność a poziomy organizacji przyrody.	2
T-W-3	Zasady podziału systematycznego organizmów świata roślinnego i zwierzęcego, jednostki taksonomiczne, nazewnictwo gatunków.	2
T-W-4	Funkcje szaty roślinnej i jej znaczenie dla życia człowieka.	2
T-W-5	Czynniki wpływające na rozmieszczenie organizmów na Ziemi i ich tolerancja na nie. Dynamika rozmieszczenia organizmów.	2
T-W-6	Struktura i funkcjonowanie przyrody - podstawowe pojęcia i zakres badań ekologicznych. Populacja, ekosystem.	2
T-W-7	Przegląd wybranych ekosystemów Polski. Biomy kuli ziemskiej. Strefy roślinne - roślinność zonalna i azonalna.	2
T-W-8	Przedmiot, zadania badawcze i metody badań zbiorowisk roślinnych. Struktura i organizacja fitocenoz. Rola fitocenozy w ekosystemie. Przegląd ważniejszych zbiorowisk naturalnych, seminaturalnych i synantropijnych. Wykorzystywanie zbiorowisk roślinnych do kształtowania formy zieleni miejskiej.	3
T-W-9	Przegląd ważniejszych gromad z podtypu kręgowców.	2
T-W-10	Zaliczenie wykładów w formie pisemnej.	1
		20

Formy aktywności - projekty

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-P-1	Udział studenta w ćwiczeniach laboratoryjnych	25
A-P-2	Samodzielne studiowanie tematyki ćwiczeń	20
A-P-3	Przygotowanie do zaliczenia ćwiczeń	15
		60

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Udział studenta w wykładach	20
A-W-2	Samodzielne studiowanie tematyki wykładów	20
A-W-3	Przygotowanie do zaliczenia z wykładów	20
		60

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	GP_1A_C05_W01	Student ma wiedzę na temat bioróżnorodności świata roślin, zwierząt i grzybów, zna czynniki wpływające na ich rozmieszczenie, zna ważniejsze ekosystemy w krajobrazie naturalnym i antropogenicznym wraz z rozwijajacą się w nich roślinnością oraz zna w tych ekosystemach świat zwierzęcy.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	GP_1A_W04	ma wiedzę z zakresu matematyki, fizyki, chemii, biologii i informatyki przydatną do formułowania i rozwiązywania zadań z zakresu GP
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	GP_1A_W05	ma wiedzę z zakresu przyrodniczych podstaw gospodarki przestrzennej, zna wpływ uwarunkowań przyrodniczych na procesy rozwoju gospodarczego w układach przestrzennych lokalnych, regionalnych, krajowych, rozumie relacje między biotycznymi i abiotycznymi komponentami środowiska
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_W01	ma podstawową wiedzę z zakresu biologii, chemii, matematyki, fizyki i nauk pokrewnych dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
	R1A_W03	ma ogólną wiedzę na temat biosfery, chemicznych i fizycznych procesów w niej zachodzących, właściwości surowców roślinnych i zwierzęcych, podstaw techniki i kształtowania środowiska dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
	R1A_W06	ma wiedzę o roli i znaczeniu środowiska przyrodniczego i zrównoważonego użytkowania różnorodności biologicznej oraz jego zagrożeniach
	R1A_W07	ma podstawową wiedzę na temat stanu i czynników determinujących funkcjonowanie i rozwój obszarów wiejskich
	S1A_W06	zna metody i narzędzia, w tym techniki pozyskiwania danych, właściwe dla dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, pozwalające opisywać struktury i instytucje społeczne oraz procesy w nich i między nimi zachodzące
	T1A_W01	ma wiedzę z zakresu matematyki, fizyki, chemii i innych obszarów właściwych dla studiowanego kierunku studiów przydatną do formułowania i rozwiązywania prostych zadań z zakresu studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-1	Nabycie umiejetności rozpoznawania podstawowych gatunków roślin i zwierząt (z podtypu kręgowce), zbiorowisk roślinnych w siedliskach naturalnych i antropogenicznych.
	C-2	Poznanie bioindykacyjnych właściwości gatunków i zbiorowisk roślinnych pozwalajacych ocenić stan środowiska przyrodniczego.
	C-3	Przekazanie studentowi informacji i wyrobienia w nim umiejętności wyjaśniania związków przyczynowo-skutkowych zachodzacych w naturalnych i antropogenicznych ekosystemach dla potrzeb kompleksowego gospodarowania i zarządzania przestrzenią.
Treści programowe	T-W-4	Funkcje szaty roślinnej i jej znaczenie dla życia człowieka.
	T-W-10	Zaliczenie wykładów w formie pisemnej.
	T-W-6	Struktura i funkcjonowanie przyrody - podstawowe pojęcia i zakres badań ekologicznych. Populacja, ekosystem.
	T-W-9	Przegląd ważniejszych gromad z podtypu kręgowców.
	T-W-2	Bioróżnorodność świata roślin, zwierząt i grzybów. Różnorodność a poziomy organizacji przyrody.
	T-W-5	Czynniki wpływające na rozmieszczenie organizmów na Ziemi i ich tolerancja na nie. Dynamika rozmieszczenia organizmów.
	T-W-3	Zasady podziału systematycznego organizmów świata roślinnego i zwierzęcego, jednostki taksonomiczne, nazewnictwo gatunków.
	T-W-8	Przedmiot, zadania badawcze i metody badań zbiorowisk roślinnych. Struktura i organizacja fitocenoz. Rola fitocenozy w ekosystemie. Przegląd ważniejszych zbiorowisk naturalnych, seminaturalnych i synantropijnych. Wykorzystywanie zbiorowisk roślinnych do kształtowania formy zieleni miejskiej.
	T-W-7	Przegląd wybranych ekosystemów Polski. Biomy kuli ziemskiej. Strefy roślinne - roślinność zonalna i azonalna.
	T-W-1	Biologia jako nauka, jej rozwój i dyscypliny. Metody badawcze w biologii.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: sprawdzian pisemny
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie ma wiedzy na temat bioróżnorodności świata roślin, zwierząt i grzybów, nie ma żadnej wiedzy na temat ekosystemów różnych krajobrazów, a w nich bytujacych zwierząt.
	3,0	Student ma powierzchowną wiedzę na temat bioróżnorodności świata, ma ogólną wiedzę o ekosystemach (fitocenozach i zoocenozach) różnych krajobrazów.
	3,5	Student ma wiedzę i dośc dobrze przedstawia bioróżnorodność świata przyrody, zna ekosystemy różnych krajobrazów, a w nich bytujące zwierzęta.
	4,0	Student dobrze interpretuje różnorodność świata przyrody, zna dobrze różnorodne ekosystemy krajobrazów Polski, wyróżnia zbiorowiska roślinne, zna w nich bytujący świat zwierząt.
	4,5	Student dobrze interpretuje różnorodność świata przyrody, zna dobrze różnorodne ekosystemy krajobrazów Polski, wyróżnia zbiorowiska roślinne, zna w nich bytujący świat zwierząt, zna Konwencję o różnorodności biologicznej.
	5,0	Student bardzo dobrze interpretuje bioróżnorodność świata roślin, zwierząt i grzybów, Zna i charakteryzuje ekosystemy zróżnicowanych krajobrazów w Polsce, dostrzega w nich mozaikę zbiorowisk roślinnych i potrafi je dokładnie charakteryzować, zna świat zwierzęcy tych ekosystemów, wie jaką rolę odgrywają ekosystemy w krajobrazie oraz jak należy w nich gospodarować, aby ich nie degradować.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	GP_1A_C05_U01	Student potrafi rozpoznawać ważniejsze zbiorowiska roślinne w różnych ekosystemach oraz bytujące w nich zwierzęta, nabywa umiejętności rozwiązywania problemów na styku przyroda-gospodarka.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	GP_1A_U17	potrafi rozpoznać przynależność organizmów do głównych grup systematycznych i umie posługiwać się przewodnikami do identyfikacji gatunków
	GP_1A_U01	potrafi prawidłowo interpretować zjawiska przyrodnicze i społeczne w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych właściwych dla GP
	GP_1A_U13	analizuje uwarunkowania środowiskowe przestrzeni przy użyciu standardowych metod stosowanych w gospodarce przestrzennej
	GP_1A_U18	potrafi przeprowadzić w laboratorium lub wykonać w terenie proste pomiary fizyczne, biologiczne i chemiczne
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_U02	posiada umiejętność precyzyjnego porozumiewania się z różnymi podmiotami w formie werbalnej, pisemnej i graficznej
	R1A_U05	dokonuje identyfikacji i standardowej analizy zjawisk wpływających na produkcję, jakość żywności, zdrowie zwierząt i ludzi, stan środowiska naturalnego i zasobów naturalnych oraz wykazuje znajomość zastosowania typowych technik i ich optymalizacji dostosowanych do studiowanego kierunku studiów
	R1A_U06	posiada zdolność podejmowania standardowych działań, z wykorzystaniem odpowiednich metod, technik, technologii, narzędzi i materiałów, rozwiązujących problemy w zakresie produkcji żywności, zdrowia zwierząt, stanu środowiska naturalnego i zasobów naturalnych oraz technicznych zadań inżynierskich zgodnych ze studiowanym kierunku studiów
	R1A_U07	posiada znajomość wad i zalet podejmowanych działań mających na celu rozwiązywanie zaistniałych problemów zawodowych - dla nabrania doświadczenia i doskonalenia kompetencji inżynierskich
	S1A_U01	potrafi prawidłowo interpretować zjawiska społeczne (kulturowe, polityczne, prawne, ekonomiczne) w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	S1A_U02	potrafi wykorzystać podstawową wiedzę teoretyczną i pozyskiwać dane do analizowania konkretnych procesów i zjawisk społecznych (kulturowych, politycznych, prawnych, gospodarczych) w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	T1A_U16	potrafi - zgodnie z zadaną specyfikacją - zaprojektować oraz zrealizować proste urządzenie, obiekt, system lub proces, typowe dla studiowanego kierunku studiów, używając właściwych metod, technik i narzędzi
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_U02	potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich metody analityczne, symulacyjne oraz eksperymentalne
Cel przedmiotu	C-3	Przekazanie studentowi informacji i wyrobienia w nim umiejętności wyjaśniania związków przyczynowo-skutkowych zachodzacych w naturalnych i antropogenicznych ekosystemach dla potrzeb kompleksowego gospodarowania i zarządzania przestrzenią.
	C-2	Poznanie bioindykacyjnych właściwości gatunków i zbiorowisk roślinnych pozwalajacych ocenić stan środowiska przyrodniczego.
	C-1	Nabycie umiejetności rozpoznawania podstawowych gatunków roślin i zwierząt (z podtypu kręgowce), zbiorowisk roślinnych w siedliskach naturalnych i antropogenicznych.
Treści programowe	T-P-4	Podział roślin na grupy ekologiczne według różnych czynników środowiska.
	T-P-1	Przegląd krajowych ryb, płazów i gadów.
	T-P-8	Diagnozowanie zbiorowisk roślinnych na podstawie charakteru siedliska, składu florystycznego i analizy syntaksonomicznej.
	T-P-3	Przegląd ważniejszych gatunków ssaków w Polsce i w biomach świata.
	T-P-6	Przegląd klas fitosocjologicznych i ważniejszych zbiorowisk roślinnych siedlisk naturalnych - roślinność wodna, bagienna i leśna.
	T-P-5	Gatunki wskaźnikowe podstawą klasyfikacji zbiorowisk roślinnych w podejściu florystyczno-fitosocjologicznym. Gatunki jako bioindykatory określające cechy środowiska.
	T-P-2	Zróżnicowanie ekologiczne i geograficzne awifauny Polski.
	T-P-7	Przegląd klas fitosocjologicznych i ważniejszych zbiorowisk roślinnych siedlisk antropogenicznych - roślinność seminaturalna i synantropijna.
	T-P-9	Zaliczenie w formie pisemnej.
Metody nauczania	M-3	Ćwiczenia laboratoryjne
Metody nauczania	M-2	Dyskusja dydaktyczna
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: ocena z wykonywanych samodzielnie zadań
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: sprawdzian pisemny
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie ma umiejętności, nie potrafi rozpoznawać zbiorowisk roślinnych w poznanych ekosystemach różnych krajobrazów Polski, nie potrafi wymienić ważniejszych, pospolitych zwierząt bytujących w tych ekosystemach, nie potrafi rozwiązać żadnych problemów proekologicznych na styku przyroda-gospodarka.
	3,0	Student potrafi wyróżnić kilka ekosystemów wykształconych w różnych krajobrazach oraz je krótko scharakteryzować.
	3,5	Student potrafi dość dobrze wyróżniać ekosystemy w krajobrazach Polski, potrafi je także dość dobrze charakteryzować, potrafi wyróżnić pospolite zwierzęta w wyróżnionych ekosystemach.
	4,0	Student potrafi dobrze wyróżniać ekosystemy w krajobrazach Polski, potrafi je także dość dobrze charakteryzować, potrafi wyróżnić pospolite zwierzęta w wyróżnionych ekosystemach.
	4,5	Student potrafi dobrze wyróżniać ekosystemy w krajobrazach Polski, potrafi je także dobrze charakteryzować, potrafi wyróżnić pospolite zwierzęta w ekosystemach, potrafi rozwiązywaćproblemy proekologiczne na styku przyroda-gospodarka.
	5,0	Student potrafi bardzo dobrze rozpoznawać poznane ekosystemy różnych krajobrazów, włącznie z rozwijającymi się w nich fiotocenozami oraz bytującymi w nich zwierzętami z podtypu kręgowce, nabył umiejętności rozwiązywania problemów na styku przyroda-gospodarka.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	GP_1A_C05_K01	Student potrafi współpracować w grupie, przyjmować w niej różne role oraz ma świadomość dokształcanie i samodoskonalenia się w zakresie wykonywanego zawodu.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	GP_1A_K01	wykazuje potrzebę stałego doskonalenia i aktualizowania wiedzy, ma świadomość potrzeby dokształcania i samodoskonalenia w zakresie wykonywanego zawodu
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	GP_1A_K05	potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie
	R1A_K02	potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
	R1A_K07	ma świadomość potrzeby dokształcania i samodoskonalenia w zakresie wykonywanego zawodu
	S1A_K02	potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
	S1A_K06	potrafi uzupełniać i doskonalić nabytą wiedzę i umiejętności
	T1A_K03	potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_K02	potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
Cel przedmiotu	C-3	Przekazanie studentowi informacji i wyrobienia w nim umiejętności wyjaśniania związków przyczynowo-skutkowych zachodzacych w naturalnych i antropogenicznych ekosystemach dla potrzeb kompleksowego gospodarowania i zarządzania przestrzenią.
	C-1	Nabycie umiejetności rozpoznawania podstawowych gatunków roślin i zwierząt (z podtypu kręgowce), zbiorowisk roślinnych w siedliskach naturalnych i antropogenicznych.
	C-2	Poznanie bioindykacyjnych właściwości gatunków i zbiorowisk roślinnych pozwalajacych ocenić stan środowiska przyrodniczego.
Treści programowe	T-P-8	Diagnozowanie zbiorowisk roślinnych na podstawie charakteru siedliska, składu florystycznego i analizy syntaksonomicznej.
	T-P-6	Przegląd klas fitosocjologicznych i ważniejszych zbiorowisk roślinnych siedlisk naturalnych - roślinność wodna, bagienna i leśna.
	T-W-5	Czynniki wpływające na rozmieszczenie organizmów na Ziemi i ich tolerancja na nie. Dynamika rozmieszczenia organizmów.
	T-P-3	Przegląd ważniejszych gatunków ssaków w Polsce i w biomach świata.
	T-W-7	Przegląd wybranych ekosystemów Polski. Biomy kuli ziemskiej. Strefy roślinne - roślinność zonalna i azonalna.
	T-W-9	Przegląd ważniejszych gromad z podtypu kręgowców.
	T-W-8	Przedmiot, zadania badawcze i metody badań zbiorowisk roślinnych. Struktura i organizacja fitocenoz. Rola fitocenozy w ekosystemie. Przegląd ważniejszych zbiorowisk naturalnych, seminaturalnych i synantropijnych. Wykorzystywanie zbiorowisk roślinnych do kształtowania formy zieleni miejskiej.
	T-P-4	Podział roślin na grupy ekologiczne według różnych czynników środowiska.
	T-W-2	Bioróżnorodność świata roślin, zwierząt i grzybów. Różnorodność a poziomy organizacji przyrody.
	T-W-1	Biologia jako nauka, jej rozwój i dyscypliny. Metody badawcze w biologii.
	T-P-5	Gatunki wskaźnikowe podstawą klasyfikacji zbiorowisk roślinnych w podejściu florystyczno-fitosocjologicznym. Gatunki jako bioindykatory określające cechy środowiska.
	T-W-4	Funkcje szaty roślinnej i jej znaczenie dla życia człowieka.
	T-W-6	Struktura i funkcjonowanie przyrody - podstawowe pojęcia i zakres badań ekologicznych. Populacja, ekosystem.
	T-P-2	Zróżnicowanie ekologiczne i geograficzne awifauny Polski.
	T-P-7	Przegląd klas fitosocjologicznych i ważniejszych zbiorowisk roślinnych siedlisk antropogenicznych - roślinność seminaturalna i synantropijna.
	T-W-3	Zasady podziału systematycznego organizmów świata roślinnego i zwierzęcego, jednostki taksonomiczne, nazewnictwo gatunków.
	T-P-1	Przegląd krajowych ryb, płazów i gadów.
Metody nauczania	M-2	Dyskusja dydaktyczna
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: ocena z wykonywanych samodzielnie zadań
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie posiada żadnej wiedzy i świadomości, że działalność inżynierska przynosi negatywne skutki dla przyrody, środowiska.
	3,0	Student ma powierzchowną wiedzę, przy tym nie jest w pełni świadomy o negatywnych skutkach działalności inżynierskiej na środowisko, a w nich wykształconą szatę roślinną oraz bytujące zwierzęta.
	3,5	Student ma dość dobrą wiedzę, przy tym jest świadomy o negatywnych skutkach działalności inżynierskiej na środowisko, a w nich wykształconą szatę roślinną oraz bytujące zwierzęta.
	4,0	Student ma dobrą wiedzę, przy tym jest świadomy o negatywnych skutkach działalności inżynierskiej na środowisko, a w nich wykształconą szatę roślinną oraz bytujące zwierzęta.
	4,5	Student ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje.
	5,0	Student ma bardzo dobrą świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje.