ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2012/2013 / Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa / Gospodarka odpadami i rekultywacja terenów zdegradowanych (S1) / Sylabus przedmiotu

Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Gospodarka odpadami i rekultywacja terenów zdegradowanych (S1)

Sylabus przedmiotu Roślinność siedlisk zdegradowanych:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Gospodarka odpadami i rekultywacja terenów zdegradowanych
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	inżynier
Obszary studiów	nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych, studiów inżynierskich
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Roślinność siedlisk zdegradowanych
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Katedra Dendrologii i Kształtowania Terenów Zieleni
Nauczyciel odpowiedzialny	Wanda Bacieczko <Wanda.Bacieczko@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele
ECTS (planowane)	3,0	ECTS (formy)	3,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	15	Grupa obieralna	1

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
ćwiczenia audytoryjne	A	7	15	1,0	0,38	zaliczenie
wykłady	W	7	25	2,0	0,62	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Podstawowa wiedza z zakresu botaniki, ekologii i ochrony przyrody

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Przygotowanie studentów do postrzegania i wyróżniania zbiorowisk roślinnych i ich wykorzystywania (szczególnie synantropijnych) do zasiedlania miejsc zdegradowanych, do kształtowania ekstensywnej formy zieleni miejsc poprzemysłowych (hałd).

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1	Przegląd i charakterystyka zbiorowisk roślinnych pogrupowanych na podstawie kryteriów siedliskowo-fizjonomicznych. Zbiorowiska wodne i przywodne.	2
T-A-2	Przegląd i charakterystyka zbiorowisk roślinnych pogrupowanych na podstawie kryteriów siedliskowo-fizjonomicznych. Zbiorowiska trawiaste i ziołoroślowe, synantropijne.	2
T-A-3	Przegląd i charakterystyka zbiorowisk roślinnych pogrupowanych na podstawie kryteriów siedliskowo-fizjonomicznych. Zbiorowiska leśne i zaroślowe.	2
T-A-4	Analiza i diagnoza płatu roślinnego na podstawie zdjęcia fitosocjologicznego.	2
T-A-5	Poznanie procedury opracowania tabeli fitosocjologicznej.	2
T-A-6	Analiza i diagnoza zbiorowisk roślinnych na podstawie gatunków charakterystycznych i dominujących (zajęcia w terenie).	2
T-A-7	Praktyczne wykorzystanie poznanych zbiorowisk roślinnych do kształtowania terenów zdegradowanych – projekt.	2
T-A-8	Kolokwium zaliczenie przedmiotu.	1
		15
wykłady
T-W-1	Zadania fitosocjologii i jej miejsce wśród innych dyscyplin naukowych. Podstawowe pojęcia niezbędne do prowadzenia i zrozumienia wykładów.	2
T-W-2	Fitocenoza – skład, struktura przestrzenna, granice i metody badań. Zdjęcie fitosocjologiczne, przebieg jego wykonywania.	2
T-W-3	Zespół roślinny – kryteria i metody ich wyróżniania, sposoby opisu.	2
T-W-4	Klasyfikacja zbiorowisk roślinnych. Zasady, wybrane systemy i przykłady ujęć. Nazewnictwo jednostek w systemie fitosocjologicznym.	2
T-W-5	Przestrzenne rozmieszczenie roślinności w Polsce. Podział geobotaniczny.	2
T-W-6	Przegląd i charakterystyka ważniejszych zbiorowisk roślinnych w Polsce. Zbiorowiska wodne i przywodne, bagienne.	2
T-W-7	Przegląd i charakterystyka ważniejszych zbiorowisk roślinnych w Polsce. Zbiorowiska leśne i zaroślowe.	2
T-W-8	Zbiorowiska roślinne siedlisk zdegradowanych. Ich fizjonomia, struktura, skład florystyczny i ich znaczenie.	2
T-W-9	Główne kierunki antropogenicznych przekształceń szaty roślinnej. Zbiorowiska synantropijne.	2
T-W-10	Kartografia fitocenoz siedlisk zdegradowanych – informacje podstawowe.	2
T-W-11	Dynamika fitocenoz i ich zmiany – główne procesy zachodzące wewnątrz zespołu oraz zmiany związane z czynnikami antropogenicznymi.	2
T-W-12	Praktyczne wykorzystanie wiedzy fitosocjologicznej do kształtowania terenów zdegradowanych.	2
T-W-13	Kolokwium i zaliczenie przedmiotu.	1
		25

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1	Udział studenta w ćwiczeniach audytoryjnych	15
A-A-2	Samodzielne studiowanie tematyki ćwiczeń audytoryjnych	5
A-A-3	Przygotowanie do zaliczenia ćwiczeń audytoryjnych	10
		30
wykłady
A-W-1	Udział studenta w wykładach	25
A-W-2	Samodzielne studiowanie tematyki wykładów	20
A-W-3	Przygotowanie do zaliczenia	15
		60

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład informacyjny
M-2	Prezentacje multimedialne przy wykorzystaniu komputera i projektora
M-3	Dyskusja dydaktyczna

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Ocena za udział w dyskusji na ćwiczeniach audytoryjnych
S-2	Ocena podsumowująca: Sprawdzian pisemny

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
GO_1A_O12-R_W01 Student ma wiedzę na temat szaty roślinnej, w tym ważniejszych zbiorowisk roślinnych rozwijających się na terenach zdegradowanych, zna ich klasyfikację, dokładną budowę i charakterystykę.	GO_1A_W05, GO_1A_W01, GO_1A_W06	R1A_W01, R1A_W03, R1A_W04	InzA_W01, InzA_W02	C-1	T-W-2, T-W-7, T-W-6, T-W-3, T-W-9, T-W-4, T-W-8, T-W-1, T-W-5, T-W-10, T-W-11	M-2, M-1	S-2

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
GO_1A_O12-R_U01 Potarfi w terenie wykonać dokumentację przyrodniczą w formie zdjęcia fitosocjologicznego, rozpoznać zbiorowiska roślinne w randze zespołu, związku, włącznie z gatunkami charakterystycznymi siedlisk zdegradowanych.	GO_1A_U05, GO_1A_U07	R1A_U04, R1A_U06, R1A_U07	InzA_U03, InzA_U05, InzA_U08	C-1	T-A-4, T-A-6, T-A-7	M-3	S-2

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
GO_1A_O12-R_K01 Potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmować w niej różne role oraz ma świadomość potrzeby dokształacania, samodoskonalenia w zakresie wykonywanego zawodu.	GO_1A_K03, GO_1A_K05, GO_1A_K06	R1A_K03, R1A_K05, R1A_K06	InzA_K01	C-1	T-W-13, T-A-8	M-3, M-2	S-1

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
GO_1A_O12-R_W01 Student ma wiedzę na temat szaty roślinnej, w tym ważniejszych zbiorowisk roślinnych rozwijających się na terenach zdegradowanych, zna ich klasyfikację, dokładną budowę i charakterystykę.	2,0	Student nie ma wiedzy ogólnej na temat szaty roślinnej oraz na temat zbiorowisk roślinnych jakie wykształcają się na siedliskach zdegradowanych.
	3,0	Student orientuje się co stanowi szatę roślinną, potrafi wymienić kila zbiorowisk roślinnych siedlisk zdegradowanych.
	3,5	Student orientuje się co stanowi szatę roślinną, potrafi wymienić większość poznanych zbiorowisk roślinnych miejsc zdegradowanych.
	4,0	Student orientuje się co stanowi szatę roślinną, potrafi wymienić wszystkie poznane zbiorowiska roślinne siedlisk zdegradowanych, umie je dośc dobrze zaklasyfikować do systemu fitosocjologicznego.
	4,5	Student orientuje się co stanowi szatę roślinną, potrafi wymienić wszystkie poznane zbiorowiska roślinne siedlisk zdegradowanych, większość poznanych zbiorowisk roślinnych odpowiednio klasyfikuje, charakteryzuje.
	5,0	Student ma ogromną wiedzę na temat szaty roślinnej zbiorowisk siedlisk zdegradowanych, umie je klasyfikować i dokładnie charakteryzować.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
GO_1A_O12-R_U01 Potarfi w terenie wykonać dokumentację przyrodniczą w formie zdjęcia fitosocjologicznego, rozpoznać zbiorowiska roślinne w randze zespołu, związku, włącznie z gatunkami charakterystycznymi siedlisk zdegradowanych.	2,0	Student nie potrafi wykonać dokumentacji przyrodniczej w formie zdjęcia fitosocjologicznego, nie potrafi także rozpoznać żadnego zbiorowiska roślinnego.
	3,0	Student potrafi wykonać samodzielnie zdjęcie fitosocjologiczne, umie rozpoznać kilka zbiorowisk roślinnych.
	3,5	Student potrafi wykonać samodzielnie zdjęcie fitosocjologiczne, potrafi dość dobrze rozpoznać zbiorowiska roślinne siedlisk zdegradowanych na podstawie gatunków charakterystycznych.
	4,0	Student potrafi wykonać samodzielnie zdjęcie fitosocjologiczne, potrafi dobrze wyróżniać fitocenozy w płatach posługując się gatunkami charakterystycznymi i dominującymi.
	4,5	Student potrafi wykonać samodzielnie zdjęcie fitosocjologiczne, potrafi dobrze wyróżniać fitocenozy w płatach posługując się gatunkami charakterystycznymi i dominującymi, potrafi także posługiwać się gatunkami charakterystycznymi dla związku.
	5,0	Student ma wszelkie umiejetności do wykonywania zdjęcia fitosocjologicznego w terenie, potrafi rozpoznać wszystkie zbiorowiska siedlisk zdegradowanych wykorzystując gatunki charakterystyczne asocjacji czy związku.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
GO_1A_O12-R_K01 Potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmować w niej różne role oraz ma świadomość potrzeby dokształacania, samodoskonalenia w zakresie wykonywanego zawodu.	2,0	Student nie uczestniczy, nie angażuje się w pracy zespołowej.
	3,0	Student uczestniczy w pracy zespołowej, a jej wymiar jest minimalny, mało znaczący dla grupy.
	3,5	Student uczestniczy w pracy zespołowej, wykonuje wspólne zadania, uczestniczy też w dyskusji, która ma rozwiązać zadanie do wykonania.
	4,0	Student jest bardzo zaangażowany w pracę zespołową, dyskutuje, posługuje się dodatkowo fachową literaturą.
	4,5	Student jest bardzo zaangażowany w pracę zespołową, dyskutuje, posługuje się dodatkowo fachową literaturą, ma świadomość dokształcania się w zakresie wykonywanego w przyszłości zawodu.
	5,0	Student jest w pełni zaangażowany w pracę zespołową, dyskutuje, podsumowuje rozwiązany problem oraz prezentuje w formie ustnej.

Literatura podstawowa

Matuszkiewicz W., Przewodnik do oznaczania zbiorowisk roślinnych Polski., PWN, Warszawa, 2007
Wysocki Cz., Sikorski P., Fitosocjologia stosowana, SGGW, Warszawa, 2002

Literatura dodatkowa

Pawłowski B., Skład i budowa zbiorowisk roślinnych oraz metody ich badania [W]: Szafer W., Zarzycki K. (red.) Szata roślinna Polski. T. 1., PWN, Warszawa, 1972

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Treść programowa	Godziny
T-A-1	Przegląd i charakterystyka zbiorowisk roślinnych pogrupowanych na podstawie kryteriów siedliskowo-fizjonomicznych. Zbiorowiska wodne i przywodne.	2
T-A-2	Przegląd i charakterystyka zbiorowisk roślinnych pogrupowanych na podstawie kryteriów siedliskowo-fizjonomicznych. Zbiorowiska trawiaste i ziołoroślowe, synantropijne.	2
T-A-3	Przegląd i charakterystyka zbiorowisk roślinnych pogrupowanych na podstawie kryteriów siedliskowo-fizjonomicznych. Zbiorowiska leśne i zaroślowe.	2
T-A-4	Analiza i diagnoza płatu roślinnego na podstawie zdjęcia fitosocjologicznego.	2
T-A-5	Poznanie procedury opracowania tabeli fitosocjologicznej.	2
T-A-6	Analiza i diagnoza zbiorowisk roślinnych na podstawie gatunków charakterystycznych i dominujących (zajęcia w terenie).	2
T-A-7	Praktyczne wykorzystanie poznanych zbiorowisk roślinnych do kształtowania terenów zdegradowanych – projekt.	2
T-A-8	Kolokwium zaliczenie przedmiotu.	1
		15

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Zadania fitosocjologii i jej miejsce wśród innych dyscyplin naukowych. Podstawowe pojęcia niezbędne do prowadzenia i zrozumienia wykładów.	2
T-W-2	Fitocenoza – skład, struktura przestrzenna, granice i metody badań. Zdjęcie fitosocjologiczne, przebieg jego wykonywania.	2
T-W-3	Zespół roślinny – kryteria i metody ich wyróżniania, sposoby opisu.	2
T-W-4	Klasyfikacja zbiorowisk roślinnych. Zasady, wybrane systemy i przykłady ujęć. Nazewnictwo jednostek w systemie fitosocjologicznym.	2
T-W-5	Przestrzenne rozmieszczenie roślinności w Polsce. Podział geobotaniczny.	2
T-W-6	Przegląd i charakterystyka ważniejszych zbiorowisk roślinnych w Polsce. Zbiorowiska wodne i przywodne, bagienne.	2
T-W-7	Przegląd i charakterystyka ważniejszych zbiorowisk roślinnych w Polsce. Zbiorowiska leśne i zaroślowe.	2
T-W-8	Zbiorowiska roślinne siedlisk zdegradowanych. Ich fizjonomia, struktura, skład florystyczny i ich znaczenie.	2
T-W-9	Główne kierunki antropogenicznych przekształceń szaty roślinnej. Zbiorowiska synantropijne.	2
T-W-10	Kartografia fitocenoz siedlisk zdegradowanych – informacje podstawowe.	2
T-W-11	Dynamika fitocenoz i ich zmiany – główne procesy zachodzące wewnątrz zespołu oraz zmiany związane z czynnikami antropogenicznymi.	2
T-W-12	Praktyczne wykorzystanie wiedzy fitosocjologicznej do kształtowania terenów zdegradowanych.	2
T-W-13	Kolokwium i zaliczenie przedmiotu.	1
		25

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-A-1	Udział studenta w ćwiczeniach audytoryjnych	15
A-A-2	Samodzielne studiowanie tematyki ćwiczeń audytoryjnych	5
A-A-3	Przygotowanie do zaliczenia ćwiczeń audytoryjnych	10
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Udział studenta w wykładach	25
A-W-2	Samodzielne studiowanie tematyki wykładów	20
A-W-3	Przygotowanie do zaliczenia	15
		60

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	GO_1A_O12-R_W01	Student ma wiedzę na temat szaty roślinnej, w tym ważniejszych zbiorowisk roślinnych rozwijających się na terenach zdegradowanych, zna ich klasyfikację, dokładną budowę i charakterystykę.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	GO_1A_W05	Student identyfikuje zjawiska oraz fizyczne i chemiczne procesy zachodzące w biosferze. Zna podstawy techniki kształtowania środowiska, rewitalizacji i rekultywacji. Zna podstawowy cykl życia urządzeń, obiektów i systemów technicznych związanych z gospodarką odpadami i rekultywacją terenów zdegradowanych, w tym gromadzeniem, składowaniem, unieszkodliwianiem i przetwarzaniem odpadów oraz rekultywacją składowisk.
	GO_1A_W01	Student opisuje zjawiska i procesy zachodzące w środowisku. Zna zasady funkcjonowania biosfery oraz jest w stanie określić ich wpływ na życie ludzi i gospodarkę.
	GO_1A_W06	Student jest w stanie rozróżnić i zrozumieć procesy zachodzące w środowisku, w tym zagadnienia dotyczące struktury, mechanizmów i funkcji procesów życiowych organizmów na różnych szczeblach organizacji. Potrafi rozwiązywać techniczne zadania inżynierskie dostosowane do kierunku gospodarka odpadami. Zna właściwości chemiczne, fizyczne i biologiczne materiałów stosowanych w procesach technologicznych przetwarzania, składowania i unieszkodliwiania odpadów oraz rekultywacji gruntów. Zna podstawowe metody, techniki, narzędzia stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu gospodarki odpadami i rekultywacji gruntów.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_W01	ma podstawową wiedzę z zakresu biologii, chemii, matematyki, fizyki i nauk pokrewnych dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
	R1A_W03	ma ogólną wiedzę na temat biosfery, chemicznych i fizycznych procesów w niej zachodzących, właściwości surowców roślinnych i zwierzęcych, podstaw techniki i kształtowania środowiska dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
	R1A_W04	ma wiedzą ogólną o funkcjonowaniu organizmów żywych na różnych poziomach złożoności, przyrody nieożywionej oraz o technicznych zadaniach inżynierskich dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_W01	ma podstawową wiedzę o cyklu życia urządzeń, obiektów i systemów technicznych
	InzA_W02	zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-1	Przygotowanie studentów do postrzegania i wyróżniania zbiorowisk roślinnych i ich wykorzystywania (szczególnie synantropijnych) do zasiedlania miejsc zdegradowanych, do kształtowania ekstensywnej formy zieleni miejsc poprzemysłowych (hałd).
Treści programowe	T-W-2	Fitocenoza – skład, struktura przestrzenna, granice i metody badań. Zdjęcie fitosocjologiczne, przebieg jego wykonywania.
	T-W-7	Przegląd i charakterystyka ważniejszych zbiorowisk roślinnych w Polsce. Zbiorowiska leśne i zaroślowe.
	T-W-6	Przegląd i charakterystyka ważniejszych zbiorowisk roślinnych w Polsce. Zbiorowiska wodne i przywodne, bagienne.
	T-W-3	Zespół roślinny – kryteria i metody ich wyróżniania, sposoby opisu.
	T-W-9	Główne kierunki antropogenicznych przekształceń szaty roślinnej. Zbiorowiska synantropijne.
	T-W-4	Klasyfikacja zbiorowisk roślinnych. Zasady, wybrane systemy i przykłady ujęć. Nazewnictwo jednostek w systemie fitosocjologicznym.
	T-W-8	Zbiorowiska roślinne siedlisk zdegradowanych. Ich fizjonomia, struktura, skład florystyczny i ich znaczenie.
	T-W-1	Zadania fitosocjologii i jej miejsce wśród innych dyscyplin naukowych. Podstawowe pojęcia niezbędne do prowadzenia i zrozumienia wykładów.
	T-W-5	Przestrzenne rozmieszczenie roślinności w Polsce. Podział geobotaniczny.
	T-W-10	Kartografia fitocenoz siedlisk zdegradowanych – informacje podstawowe.
	T-W-11	Dynamika fitocenoz i ich zmiany – główne procesy zachodzące wewnątrz zespołu oraz zmiany związane z czynnikami antropogenicznymi.
Metody nauczania	M-2	Prezentacje multimedialne przy wykorzystaniu komputera i projektora
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Sprawdzian pisemny
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie ma wiedzy ogólnej na temat szaty roślinnej oraz na temat zbiorowisk roślinnych jakie wykształcają się na siedliskach zdegradowanych.
	3,0	Student orientuje się co stanowi szatę roślinną, potrafi wymienić kila zbiorowisk roślinnych siedlisk zdegradowanych.
	3,5	Student orientuje się co stanowi szatę roślinną, potrafi wymienić większość poznanych zbiorowisk roślinnych miejsc zdegradowanych.
	4,0	Student orientuje się co stanowi szatę roślinną, potrafi wymienić wszystkie poznane zbiorowiska roślinne siedlisk zdegradowanych, umie je dośc dobrze zaklasyfikować do systemu fitosocjologicznego.
	4,5	Student orientuje się co stanowi szatę roślinną, potrafi wymienić wszystkie poznane zbiorowiska roślinne siedlisk zdegradowanych, większość poznanych zbiorowisk roślinnych odpowiednio klasyfikuje, charakteryzuje.
	5,0	Student ma ogromną wiedzę na temat szaty roślinnej zbiorowisk siedlisk zdegradowanych, umie je klasyfikować i dokładnie charakteryzować.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	GO_1A_O12-R_U01	Potarfi w terenie wykonać dokumentację przyrodniczą w formie zdjęcia fitosocjologicznego, rozpoznać zbiorowiska roślinne w randze zespołu, związku, włącznie z gatunkami charakterystycznymi siedlisk zdegradowanych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	GO_1A_U05	Student wykonuje samodzielnie lub w zespole pod kierunkiem opiekuna proste zadania badawcze związane z obserwacjami środowiskowymi. Prawidłowo interpretuje rezultaty i wyciąga wnioski. Potrafi przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich dostrzegać ich aspekty systemowe i pozatechniczne. Potrafi zaprojektować oraz zrealizować proste urządzenie, obiekt, system lub proces, typowe dla studiowanego kierunku studiów, używając właściwych metod, technik i narzędzi.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	GO_1A_U07	Student posługuje się Systemem Informacji Geograficznej (GIS) jako podstawowym narzędziem do tworzenia baz danych o środowisku. Potrafi wykorzystać to narzędzie w planowaniu lokalizacji inwestycji mogących generować konflikty społeczne np. spalarni odpadów, składowisk odpadów, oczyszczalni ścieków itp. Umie planować i zarządzać zgodnie z prawem obiegiem biomasą i substancjami biogennymi w środowisku, rolnictwie i gospodarce komunalnej. Potrafi nakreślić szkice w skali i mapy ułatwiające zarządzanie środowiskiem, odpadami i rekultywacją gruntów.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_U04	wykonuje pod kierunkiem opiekuna naukowego proste zadanie badawcze lub projektowe dotyczące szeroko rozumianego rolnictwa, prawidłowo interpretuje rezultaty i wyciąga wnioski
	R1A_U06	posiada zdolność podejmowania standardowych działań, z wykorzystaniem odpowiednich metod, technik, technologii, narzędzi i materiałów, rozwiązujących problemy w zakresie produkcji żywności, zdrowia zwierząt, stanu środowiska naturalnego i zasobów naturalnych oraz technicznych zadań inżynierskich zgodnych ze studiowanym kierunku studiów
	R1A_U07	posiada znajomość wad i zalet podejmowanych działań mających na celu rozwiązywanie zaistniałych problemów zawodowych - dla nabrania doświadczenia i doskonalenia kompetencji inżynierskich
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_U03	potrafi - przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich - dostrzegać ich aspekty systemowe i pozatechniczne
	InzA_U05	potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić - zwłaszcza w powiązaniu ze studiowanym kierunkiem studiów - istniejące rozwiązania techniczne, w szczególności urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi
	InzA_U08	potrafi - zgodnie z zadaną specyfikacją - zaprojektować proste urządzenie, obiekt, system lub proces, typowe dla studiowanego kierunku studiów, używając właściwych metod, technik i narzędzi
Cel przedmiotu	C-1	Przygotowanie studentów do postrzegania i wyróżniania zbiorowisk roślinnych i ich wykorzystywania (szczególnie synantropijnych) do zasiedlania miejsc zdegradowanych, do kształtowania ekstensywnej formy zieleni miejsc poprzemysłowych (hałd).
Treści programowe	T-A-4	Analiza i diagnoza płatu roślinnego na podstawie zdjęcia fitosocjologicznego.
	T-A-6	Analiza i diagnoza zbiorowisk roślinnych na podstawie gatunków charakterystycznych i dominujących (zajęcia w terenie).
	T-A-7	Praktyczne wykorzystanie poznanych zbiorowisk roślinnych do kształtowania terenów zdegradowanych – projekt.
Metody nauczania	M-3	Dyskusja dydaktyczna
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Sprawdzian pisemny
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi wykonać dokumentacji przyrodniczej w formie zdjęcia fitosocjologicznego, nie potrafi także rozpoznać żadnego zbiorowiska roślinnego.
	3,0	Student potrafi wykonać samodzielnie zdjęcie fitosocjologiczne, umie rozpoznać kilka zbiorowisk roślinnych.
	3,5	Student potrafi wykonać samodzielnie zdjęcie fitosocjologiczne, potrafi dość dobrze rozpoznać zbiorowiska roślinne siedlisk zdegradowanych na podstawie gatunków charakterystycznych.
	4,0	Student potrafi wykonać samodzielnie zdjęcie fitosocjologiczne, potrafi dobrze wyróżniać fitocenozy w płatach posługując się gatunkami charakterystycznymi i dominującymi.
	4,5	Student potrafi wykonać samodzielnie zdjęcie fitosocjologiczne, potrafi dobrze wyróżniać fitocenozy w płatach posługując się gatunkami charakterystycznymi i dominującymi, potrafi także posługiwać się gatunkami charakterystycznymi dla związku.
	5,0	Student ma wszelkie umiejetności do wykonywania zdjęcia fitosocjologicznego w terenie, potrafi rozpoznać wszystkie zbiorowiska siedlisk zdegradowanych wykorzystując gatunki charakterystyczne asocjacji czy związku.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	GO_1A_O12-R_K01	Potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmować w niej różne role oraz ma świadomość potrzeby dokształacania, samodoskonalenia w zakresie wykonywanego zawodu.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	GO_1A_K03	Student potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania technicznego lub badawczego.
	GO_1A_K05	Student ma świadomość znaczenia swojej roli zawodowej, a zwłaszcza odpowiedzialności etycznej za stan środowiska naturalnego.
	GO_1A_K06	Student dostrzega ryzyko i potrafi ocenić skutki zaplanowanych działań inżynieryjnych w zakresie ochrony środowiska i życia ludzi. Jest otwarty na krytykę i potrafi w sposób komunikatywny i rzeczowy przedstawić swoje poglądy za pomocą odpowiednio dobranych argumentów.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_K03	potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
	R1A_K05	ma świadomość znaczenia społecznej, zawodowej i etycznej odpowiedzialności za produkcję żywności wysokiej jakości, dobrostan zwierząt oraz kształtowanie i stan środowiska naturalnego
	R1A_K06	ma świadomość ryzyka i potrafi ocenić skutki wykonywanej działalności w zakresie szeroko rozumianego rolnictwa i środowiska
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_K01	ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Cel przedmiotu	C-1	Przygotowanie studentów do postrzegania i wyróżniania zbiorowisk roślinnych i ich wykorzystywania (szczególnie synantropijnych) do zasiedlania miejsc zdegradowanych, do kształtowania ekstensywnej formy zieleni miejsc poprzemysłowych (hałd).
Treści programowe	T-W-13	Kolokwium i zaliczenie przedmiotu.
Treści programowe	T-A-8	Kolokwium zaliczenie przedmiotu.
Metody nauczania	M-3	Dyskusja dydaktyczna
Metody nauczania	M-2	Prezentacje multimedialne przy wykorzystaniu komputera i projektora
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena za udział w dyskusji na ćwiczeniach audytoryjnych
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie uczestniczy, nie angażuje się w pracy zespołowej.
	3,0	Student uczestniczy w pracy zespołowej, a jej wymiar jest minimalny, mało znaczący dla grupy.
	3,5	Student uczestniczy w pracy zespołowej, wykonuje wspólne zadania, uczestniczy też w dyskusji, która ma rozwiązać zadanie do wykonania.
	4,0	Student jest bardzo zaangażowany w pracę zespołową, dyskutuje, posługuje się dodatkowo fachową literaturą.
	4,5	Student jest bardzo zaangażowany w pracę zespołową, dyskutuje, posługuje się dodatkowo fachową literaturą, ma świadomość dokształcania się w zakresie wykonywanego w przyszłości zawodu.
	5,0	Student jest w pełni zaangażowany w pracę zespołową, dyskutuje, podsumowuje rozwiązany problem oraz prezentuje w formie ustnej.