Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Gospodarka odpadami i rekultywacja terenów zdegradowanych (S1)
Sylabus przedmiotu Podstawy ekologii:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Gospodarka odpadami i rekultywacja terenów zdegradowanych | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
| Obszary studiów | nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych, studiów inżynierskich | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Podstawy ekologii | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Ekologii, Ochrony i Kształtowania Środowiska | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Elżbieta Dusza-Zwolińska <Elzbieta.Dusza@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Renata Gamrat <Renata.Gamrat@zut.edu.pl>, Joanna Podlasińska <Joanna.Podlasinska@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 5,0 | ECTS (formy) | 5,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | podstawowa wiedza z gleboznawstwa, chemii, klimatologii i botaniki |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | student definiuje podstawowe pojęcia związane z ekologią oraz wyjaśnia zależności i związki między organizmem, populacja, biocenozą a środowiskiem nieożywionym. Rozumie mechanizmy współwystępowania gatunków. Ocenia czynniki wpływające na organizm, populację i biocenozę. Dostrzega relacje między przyrodą ożywioną i nieożywioną oraz między działalnością człowieka, a homeostazą w układach ekologicznych. W życiu codziennym, a w przyszłości w pracy zawodowej będzie kierować się etyką ekologiczną. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Czym zajmuje się ekologia i jakie korzyści z tego czerpie człowiek? | 2 |
| T-A-2 | Człowiek w środowisku, środowisko naturalne dobrem ogólnoludzkim. Stosunek człowieka do środowiska w czasie. Środowisko człowieka i jego obciążenia, sprawcy, sposób oddziaływania, skutki i szkody. Analiza struktury i elementów wybranej ekosystemu oraz charakterystyka ich funkcji ekologicznych. | 2 |
| T-A-3 | Urbanizacja i jej skutki dla środowiska. Zasoby przyrody i ich ochrona. Eksploatacja zasobów naturalnych, a stan środowiska. Tworzenie łańcuchów troficznych w różnych siedliskach przyrodniczych. | 2 |
| T-A-4 | Szata roślinna Polski – odmienne cechy i funkcje w środowisku w różnych regionach kraju. | 2 |
| T-A-5 | Wykonanie zdjęcia fitosocjologicznego na podstawie udostępnionych tablic z roślinnością segetalną. | 2 |
| T-A-6 | Rośliny jako fitoindykatory warunków siedliskowych. Ocena stosunków TWRNG metodą Ellenberga. | 2 |
| T-A-7 | Turystyka, rekreacja, a ochrona przyrody i środowiska. Ruch turystyczny, jego rodzaje. Przyczyny dewastacji terenów turystyczno-rekreacyjnych krajobrazu rolniczego i miejskiego | 2 |
| T-A-8 | Środowisko człowieka i jego obciążenia, sprawcy, sposób oddziaływania, skutki i szkody. Synantropizacja krajobrazów ekologicznych wybranych obszarów – projekt. | 2 |
| T-A-9 | Filozofia ekologiczna (ekofilozofia), a dominująca filozofia materialistyczna. Etyka ekologiczna. Świadomość społeczna o stanie środowiska i potrzebie zmian. | 2 |
| T-A-10 | Zaliczenie pisemne z części ćwiczeniowej. | 2 |
| 20 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Definicja ekologii. Zasady i pojęcia dotyczące podstaw ekologii. Związek ekologii z biologią i innymi naukami. Zakres i podział ekologii. Czynniki ekologiczne. Obieg materii i przepływ energii. Wybrane cykle biogeochemiczne | 2 |
| T-W-2 | Ekologia organizmu. Tolerancja ekologiczna organizmu. Prawa ekologiczne dotyczące czynników ograniczających – prawo Liebiga i prawa Shelforda.Populacja: liczebność i zagęszczenie osobników, struktura: przestrzenna, płci i wieku, rozrodczość i śmiertelność. | 2 |
| T-W-3 | Typy interakcji między gatunkami. Interakcje ujemne: konkurencja międzygatunkowa i międzyosobnicza (wewnątrzgatunkowa), antybioza, allelopatia, drapieżnictwo, pasożytnictwo, amensalizm. Zasada konkurencyjnego wykluczania się gatunków (zasada Gausego). | 2 |
| T-W-4 | Zasady i pojęcia dotyczące biocenozy i ekosystemu. Łańcuchy troficzne, sieci troficzne, poziomy troficzne. Struktura troficzna i piramidy ekologiczne. Różnorodność gatunkowa w biocenozie. | 2 |
| T-W-5 | Konkurencja, a nisza ekologiczna dwóch gatunków. Konkurencja międzygatunkowa i wewnątrzgatunkowa, a wypełnienie środowiska. Model Tribolium-Trifolium. Zależność między drapieżcą a ofiarą wg Volterry. | 2 |
| T-W-6 | Interakcje dodatnie istniejące w ekologii: komensalizm, protokooperacja, mutualizm (symbioza obligatoryjna). Granice tolerancji dla populacji | 2 |
| T-W-7 | Wpływ człowieka na zmiany w obrębie ekosystemu. Ekoton i pojęcie efektu styku. Biocenoza, kryteria wyróżniania biocenoz. Struktura troficzna biocenozy pierwotna i wtórna. Teoria homeoestazy biocenoz. Stadia sukcesyjne. Załamanie homeostazy układów ekologicznych. | 2 |
| T-W-8 | Cechy charakterystyczne krajobrazu ekologicznego. Kryteria i podział ekosystemów. Struktura ekosystemu | 2 |
| T-W-9 | Charakterystyka cech ekosystemów łąkowych, polnych. | 2 |
| T-W-10 | Charakterystyka cech ekosystemów leśnych i antropogenicznych. | 2 |
| T-W-11 | Cechy charakterystyczne świata roślinnego i zwierzęcego najważniejszych biomów: tundra i tajga, bory szpikowe i lasy liściaste klimatu umiarkowanego | 2 |
| T-W-12 | Ochrona powietrza atmosferycznego: wpływ przemysłu i rolnictwa na środowisko. Źródła zanieczyszczeń. Wielkość emisji w Polsce i województwie zachodniopomorskim. Normy zanieczyszczeń powietrza. Zapobieganie zanieczyszczeniom. | 2 |
| T-W-13 | Ochrona zasobów glebowych i wodnych przed zanieczyszczeniami. Przekształcenia gleb po wpływem przemysłu oraz rolnictwa. Sposoby ochrony zasobów wodnych. | 2 |
| T-W-14 | Podstawy ekologiczne bioindykacji. Monitoring i biomonitoring zanieczyszczeń atmosfery. Wykorzystanie roślin niższych i wyższych do oceny zanieczyszczenia powietrza. | 2 |
| T-W-15 | Zaliczenie pisemne z części wykładowej | 2 |
| 30 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | Udział Studenta w ćwiczeniach audytoryjnych | 20 |
| A-A-2 | Przygotowanie się Studenta do zaliczenia pisemnego z części ćwiczeniowej | 20 |
| A-A-3 | Przygotowanie przez Studenta prezentacji w formie projektu | 15 |
| A-A-4 | Czytanie przez Studenta wskazanej literatury | 5 |
| 60 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Udział Studenta w wykładach | 30 |
| A-W-2 | Samodzielne studiowanie tematyki wykładów przez Studenta | 5 |
| A-W-3 | Przygotowanie Studenta do zaliczenia końcowego w formie pisemnej | 30 |
| A-W-4 | Czytanie wskazanej literatury | 5 |
| A-W-5 | Przygotowanie przez Studenta części wstępnej do wykładu | 5 |
| A-W-6 | Przygotowanie przez Studenta prezentacji multimedialnej | 15 |
| 90 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny prezentujący zagadnienia teoretyczne |
| M-2 | Wykład problemowy |
| M-3 | Film |
| M-4 | Dyskusja dydaktyczna |
| M-5 | Metoda projektów |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Aktywność Studenta na zajęciach |
| S-2 | Ocena formująca: Potwierdzenie obecności Studenta na zajęciach |
| S-3 | Ocena formująca: Ocena okresowych osiągnięć Studenta |
| S-4 | Ocena podsumowująca: Zaliczenie pisemne z części ćwiczeniowej i wykładowej przez Studenta |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| GO_1A_C02_W01 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie znał zjawiska i procesy zachodzące w środowisku na poziomie organizmu i populacji | GO_1A_W01 | R1A_W01, R1A_W03 | — | C-1 | T-W-7, T-W-4, T-W-3 | M-5, M-2, M-3, M-4, M-1 | S-4, S-1, S-2, S-3 |
| GO_1A_C02_W05 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie identyfikuje zjawiska zachodzące w biosferze w podstawowych ekosystemach i biomach. | GO_1A_W05 | R1A_W01, R1A_W03 | InzA_W01 | C-1 | T-W-7, T-W-11, T-W-5, T-W-3, T-W-6 | M-1, M-2 | S-2, S-3, S-1, S-4 |
| GO_1A_C02_W09 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie opisywał zmiany i zagrożenie środowiska spowodowane działalnością człowieka na powierzchni ziemi i w glebach przyczyna urbanizacji, ruchu turystycznego, wplywu przemysłu i rolnicwa. | GO_1A_W09 | R1A_W03, R1A_W04, R1A_W07 | — | C-1 | T-A-7, T-W-13, T-A-3, T-A-2, T-W-12, T-A-1 | M-1, M-2 | S-3, S-2, S-1 |
| GO_1A_C02_W11 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie znał naturalne i antropogeniczne źródła oraz cykle pierwiastków biogeochemicznych w środowisku. | GO_1A_W11 | R1A_W03, R1A_W06 | — | C-1 | T-A-2, T-W-1, T-A-1 | M-1, M-5 | S-1, S-3, S-2 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| GO_1A_C02_U06 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie posiadał umiejętność identyfikacji i standardowej analizy zjawisk wpływających na jakość środowiska i życie ludzi. Ocenia zagrożenia dla środowiska i człowieka wynikające z koncentracji produkcji rolnejanalizując agroekosystemy, użytki zielone) i leśnej (ekosystemy leśne). | GO_1A_U06 | R1A_U05 | InzA_U06, InzA_U07 | C-1 | T-W-10, T-W-12, T-W-9, T-W-13, T-W-11, T-W-14 | M-4, M-5, M-1, M-2 | S-4, S-3, S-1, S-2 |
| GO_1A_C02_U08 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie posiadał umiejętność inwentaryzacji i waloryzacji przestrzeni oraz środowiska przyrodniczego agroekosystemów, użytków zielonych, ekosystemów leśnych | GO_1A_U08 | R1A_U06, R1A_U07, R1A_U09 | InzA_U06 | C-1 | T-W-8, T-W-9, T-W-10 | M-4, M-5, M-2, M-1 | S-1, S-2, S-3 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| GO_1A_C02_K03 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie potrafił odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania badawczego w zakresie oceny środowiska atmosferycznego, glebowego czy roślinnego. | GO_1A_K03 | R1A_K03 | — | C-1 | T-W-12, T-W-13, T-W-14 | M-5, M-1, M-4, M-2 | S-1, S-3, S-2 |
| GO_1A_C02_K05 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie miał świadomość znaczenia swojej roli zawodowej, a zwłaszcza odpowiedzialności etycznej za stan środowiska leśnego, łąkowego czy niektórych biomów. | GO_1A_K05 | R1A_K05 | — | C-1 | T-W-14, T-W-12, T-W-11, T-W-13 | M-1, M-4, M-2, M-5 | S-3, S-2, S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| GO_1A_C02_W01 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie znał zjawiska i procesy zachodzące w środowisku na poziomie organizmu i populacji | 2,0 | Student nie zna zjawisk i procesów zachodzących w środowisku na poziomie organizmu i populacji |
| 3,0 | Student zna w niewielkim stopniu zjawiska i procesy zachodzące w środowisku na poziomie organizmu i populacji | |
| 3,5 | Student zna w stopniu podstawowym zjawiska i procesy zachodzące w środowisku na poziomie organizmu i populacji | |
| 4,0 | Student zna zjawiska i procesy zachodzące w środowisku na poziomie organizmu i populacji | |
| 4,5 | Student zna w stopniu dobrym zjawiska i procesy zachodzące w środowisku na poziomie organizmu i populacji | |
| 5,0 | Student zna wszystkie (omawiane na przedmiocie) zjawiska i procesy zachodzące w środowisku na poziomie organizmu i populacji | |
| GO_1A_C02_W05 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie identyfikuje zjawiska zachodzące w biosferze w podstawowych ekosystemach i biomach. | 2,0 | Student nie identyfikuje zjawisk zachodzących w biosferze w podstawowych ekosystemach i biomach. |
| 3,0 | Student identyfikuje nieliczne zjawiska zachodzące w biosferze w podstawowych ekosystemach i biomach. | |
| 3,5 | Student identyfikuje zjawiska zachodzące w biosferze w podstawowych ekosystemach i biomach. | |
| 4,0 | Student identyfikuje zjawiska zachodzące w biosferze w podstawowych ekosystemach i biomach w stopniu dobrym | |
| 4,5 | Student identyfikuje kilka zjawisk zachodzących w biosferze w podstawowych ekosystemach i biomach. | |
| 5,0 | Student identyfikuje wszystkie (omawiane na przedmiocie) zjawiska zachodzące w biosferze w podstawowych ekosystemach i biomach. | |
| GO_1A_C02_W09 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie opisywał zmiany i zagrożenie środowiska spowodowane działalnością człowieka na powierzchni ziemi i w glebach przyczyna urbanizacji, ruchu turystycznego, wplywu przemysłu i rolnicwa. | 2,0 | Student nie opisuje zmian i zagrożeń środowiska spowodowane działalnością człowieka na powierzchni ziemi |
| 3,0 | Student opisuje nieliczne zmiany środowiska spowodowane działalnością człowieka na powierzchni ziemi | |
| 3,5 | Student opisuje kilka zmian i zagrożeń środowiska spowodowane działalnością człowieka na powierzchni ziemi | |
| 4,0 | Student opisuje zmiany i zagrożenia środowiska spowodowane działalnością człowieka na powierzchni ziemi i w glebach przyczyna urbanizacji, ruchu turystycznego, wplywu przemysłu i rolnicwa. | |
| 4,5 | Student opisuje kilka zmian i zagrożeń środowiska spowodowane działalnością człowieka na powierzchni ziemi i w glebach powstale na skutek urbanizacji, ruchu turystycznego, wplywu przemysłu i rolnicwa. | |
| 5,0 | Student opisuje wszystkie zmiany i zagrożenia środowiska spowodowane działalnością człowieka na powierzchni ziemi i w glebach powstale na skutek urbanizacji, ruchu turystycznego, wpływu przemysłu i rolnicwa. | |
| GO_1A_C02_W11 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie znał naturalne i antropogeniczne źródła oraz cykle pierwiastków biogeochemicznych w środowisku. | 2,0 | Student nie zna naturalnych i antropogenicznych źródeł oraz cykli pierwiastków biogeochemicznych w środowisku. |
| 3,0 | Student zna nieliczne naturalne źródła oraz cykle pierwiastków biogeochemicznych w środowisku. | |
| 3,5 | Student zna nieliczne naturalne i antropogeniczne źródła oraz cykle pierwiastków biogeochemicznych w środowisku. | |
| 4,0 | Student zna kilka naturalnych i antropogenicznych źródeł oraz cykli pierwiastków biogeochemicznych w środowisku. | |
| 4,5 | Student zna naturalne i antropogeniczne źródła oraz cykle pierwiastków biogeochemicznych w środowisku. | |
| 5,0 | Student zna wszystkie (omawiane na przedmiocie) naturalne i antropogeniczne źródła oraz cykle pierwiastków biogeochemicznych w środowisku. |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| GO_1A_C02_U06 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie posiadał umiejętność identyfikacji i standardowej analizy zjawisk wpływających na jakość środowiska i życie ludzi. Ocenia zagrożenia dla środowiska i człowieka wynikające z koncentracji produkcji rolnejanalizując agroekosystemy, użytki zielone) i leśnej (ekosystemy leśne). | 2,0 | Student nie posiada umiejętności identyfikacji i standardowej analizy zjawisk wpływających na jakość środowiska i życie ludzi. Ocenia zagrożenia dla środowiska i człowieka wynikające z koncentracji produkcji rolnejanalizując agroekosystemy, użytki zielone) i leśnej (ekosystemy leśne). |
| 3,0 | Student posiada w niewielkim stopniu umiejętność identyfikacji i standardowej analizy zjawisk wpływających na jakość środowiska i życie ludzi. | |
| 3,5 | Student posiada umiejętność identyfikacji i standardowej analizy zjawisk wpływających na jakość środowiska i życie ludzi. | |
| 4,0 | Student posiada umiejętność identyfikacji i standardowej analizy zjawisk wpływających na jakość środowiska i życie ludzi. Ocenia zagrożenia dla środowiska i człowieka wynikające z koncentracji produkcji rolnejanalizując agroekosystemy, użytki zielone) i leśnej (ekosystemy leśne). | |
| 4,5 | Student posiada w stopniu dobrym umiejętność identyfikacji i standardowej analizy zjawisk wpływających na jakość środowiska i życie ludzi. Ocenia zagrożenia dla środowiska i człowieka wynikające z koncentracji produkcji rolnejanalizując agroekosystemy, użytki zielone) i leśnej (ekosystemy leśne). | |
| 5,0 | Student posiada w stopniu bardzo dobrym umiejętność identyfikacji i standardowej analizy zjawisk wpływających na jakość środowiska i życie ludzi. Ocenia zagrożenia dla środowiska i człowieka wynikające z koncentracji produkcji rolnejanalizując agroekosystemy, użytki zielone) i leśnej (ekosystemy leśne). | |
| GO_1A_C02_U08 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie posiadał umiejętność inwentaryzacji i waloryzacji przestrzeni oraz środowiska przyrodniczego agroekosystemów, użytków zielonych, ekosystemów leśnych | 2,0 | Student nie posiada umiejętności inwentaryzacji i waloryzacji przestrzeni |
| 3,0 | Student posiada w niewielkim stopniu umiejętność inwentaryzacji przestrzeni | |
| 3,5 | Student posiada umiejętność inwentaryzacji i waloryzacji przestrzeni oraz środowiska przyrodniczego | |
| 4,0 | Student posiada umiejętność inwentaryzacji i waloryzacji przestrzeni oraz środowiska przyrodniczego agroekosystemów, użytków zielonych, ekosystemów leśnych | |
| 4,5 | Student posiada w stopniu dobrym umiejętność inwentaryzacji i waloryzacji przestrzeni oraz środowiska przyrodniczego agroekosystemów, użytków zielonych, ekosystemów leśnych | |
| 5,0 | Student posiada w stopniu bardzo dobrym umiejętność inwentaryzacji i waloryzacji przestrzeni oraz środowiska przyrodniczego agroekosystemów, użytków zielonych, ekosystemów leśnych |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| GO_1A_C02_K03 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie potrafił odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania badawczego w zakresie oceny środowiska atmosferycznego, glebowego czy roślinnego. | 2,0 | Student nie potrafi odpowiednio określić priorytetów służących realizacji określonego przez siebie lub innych zadania badawczego w zakresie oceny środowiska |
| 3,0 | Student potrafi w niewielkim stopniu określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania badawczego w zakresie oceny środowiska | |
| 3,5 | Student potrafi w niewielkim stopniu określić odpowiednio priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania badawczego w zakresie oceny środowiska | |
| 4,0 | Student potrafi w stopniu dobrym odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania badawczego w zakresie oceny środowiska | |
| 4,5 | Student potrafi w stopniu dobrym określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania badawczego w zakresie oceny środowiska atmosferycznego, glebowego czy roślinnego. | |
| 5,0 | Student potrafi w stopniu bardzo dobrym określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania badawczego w zakresie oceny środowiska atmosferycznego, glebowego czy roślinnego. | |
| GO_1A_C02_K05 Student po zrealizowaniu części wykładowej i ćwiczeniowej przedmiotu będzie miał świadomość znaczenia swojej roli zawodowej, a zwłaszcza odpowiedzialności etycznej za stan środowiska leśnego, łąkowego czy niektórych biomów. | 2,0 | Student nie ma świadomości znaczenia swojej roli zawodowej, a zwłaszcza odpowiedzialności etycznej za stan środowiska leśnego, łąkowego czy niektórych biomów. |
| 3,0 | Student ma w niewielkim stopniu świadomość znaczenia swojej roli zawodowej. | |
| 3,5 | Student ma w niewielkim stopniu świadomość znaczenia swojej roli zawodowej, a zwłaszcza odpowiedzialności etycznej za stan środowiska leśnego, łąkowego czy niektórych biomów. | |
| 4,0 | Student ma w stopniu dobrym świadomość znaczenia swojej roli zawodowej | |
| 4,5 | Student ma w stopniu dobrym świadomość znaczenia swojej roli zawodowej, a zwłaszcza odpowiedzialności etycznej za stan środowiska leśnego, łąkowego czy niektórych biomów. | |
| 5,0 | Student ma w stopniu bardzo dobrym świadomość znaczenia swojej roli zawodowej, a zwłaszcza odpowiedzialności etycznej za stan środowiska leśnego, łąkowego czy niektórych biomów. |
Literatura podstawowa
- Banaszak J., Wiśniewski H., Podstawy ekologii, Wydawnictwo Uczelniane WSP, Bydgoszcz ., 1999
- Wiąckowski St., Ekologia ogólna, Oficyna Wydawnicza Branta, 1998
- Skrzyczyńska J., Wybrane zagadnienia z ekologii, Wyd. Akademii Podlaskiej, Siedlce., 2006
Literatura dodatkowa
- Pyłka-Gutowska E., Ekologia z ochroną środowiska, Wydawnictwo Oświata, Warszawa., 1996
- Umiński T., Ekologia środowisko przyroda, Wyd. Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa, 1995
- Krebs Ch.J., The experimental analysis of distribution and abundance, Harper – Collins, Colege, 1994