ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2012/2013 / Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa / Architektura krajobrazu (S1) / Sylabus przedmiotu

Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Architektura krajobrazu (S1)

Sylabus przedmiotu Sztuka współczesna:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Architektura krajobrazu
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	inżynier
Obszary studiów	nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych, nauk technicznych, studiów inżynierskich, sztuki
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Sztuka współczesna
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Katedra Architektury Krajobrazu
Nauczyciel odpowiedzialny	Agata Zbylut <Agata.Zbylut@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele
ECTS (planowane)	1,0	ECTS (formy)	1,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	2	Grupa obieralna	2

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
wykłady	W	3	15	1,0	1,00	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Znajomość historii sztuki na poziomie szkoły średniej.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Zaprezentowanie powiązań pomiędzy ideologią i estetyką w sztuce a architekturą, urbanistyką i architekturą krajobrazu.
C-2	Przedstawienie sztuki wspólczersnej jako inspiracji do formowania własnej postawy twórczej.
C-3	Ukazanie sztuki współczesnej jako zjawiska niezwykle ciekawego, zmiennego i formującego się "na naszych oczach", będącego kluczem do odczytania otaczającej nas rzeczywistości.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
wykłady
T-W-1	Historia sztuki współczesnej od sztuki awangardy pierwszej połowy XX wieku po współczesność (awangarda, ekspresjonizm, kubizm, futuryzm, dadaizm a także konstruktywizm, bauhaus i realizm socjalistyczny az po sztukę krytyczną i postkrytyczną).	5
T-W-2	Sztuka w przestrzeni publicznej a sztuka publiczna - miejsce i funkcja sztuki i jej wpływ na kształtowanie otoczenia.	4
T-W-3	Nowe media w sztuce (od fotografii poprzez film video, do performance, happeningu, instalacji, obiektu i sztuki interaktywnej) a sposoby odbierania dzieła.	4
T-W-4	Sztuka krytyczna a skandal - czyli dlaczego sztuka czasem budzi kontrowersje.	2
		15

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
wykłady
A-W-1	Uczestnictwo w zajęciach Udział wystawach sztuki współczesnej	30
		30

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład informacyjny Wykład problemowy Metoda sytuacyjna Film Ekspozycja Pokaz połączony z przeżyciem

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studenta podczas wykładów Ocena aktywności studenta w wystawach i wydarzeniach artystycznych
S-2	Ocena podsumowująca: Ocena z egzaminu końcowego Ocena aktywności na zajęciach

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
AK_1A_O02.2_W11 Student zna najważniejsze cechy sztuki od awangardy XX wieku po dzień dzisiejszy, wie w jaki sposób idee sztuk wizualnych wpływają na kształt obiektów architektury krajobrazu, rozumie ich uwarunkowania kulturowe, społeczne i filozoficzne.	AK_1A_W11	A1_W11, A1_W12, T1A_W08	InzA_W03	C-3, C-2, C-1	T-W-2, T-W-1, T-W-3, T-W-4	M-1	S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
AK_1A_O02.2_U17 Student rozumie zjawiska z zakresu współczesnych sztuk wizualnych, potrafi samodzielnie poszukiwać wiedzy, potrafi ocenić na podstawowym poziomie wartość kulturową krajobrazu i jego składowych w kontekście sztuki danego czasu i miejsca.	AK_1A_U17	T1A_U08, T1A_U13	InzA_U01, InzA_U05	C-3, C-1, C-2	T-W-1, T-W-4, T-W-3, T-W-2	M-1	S-2, S-1

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
AK_1A_O02.2_K01 Student jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących pomiędzy sztuką wpółczesną a otoczeniem i do twórczego myślenia o przestrzeni, budujących ją bryłach i kompozycji.	AK_1A_K01	A1_K02, T1A_K02	InzA_K01	C-2, C-1, C-3	T-W-4, T-W-1, T-W-2, T-W-3	M-1	S-1, S-2
AK_1A_O02.2_K02 Student jest wrażliwy na przejawy sztuki współczesnej w otaczającej go rzeczywistości, jest otwarty na kontakt ze współczesnością i poprzez nią buduje własną postawę twórczą.	AK_1A_K02	A1_K02	—	C-1, C-3, C-2	T-W-4, T-W-2, T-W-3, T-W-1	M-1	S-1, S-2
AK_1A_O02.2_K04 Student ma świadomość ciągłości historycznej w sztuce, jej powiązań z czasem w jakim powstaje (wynalazki, odkrycia, ideologie) i zauważa związki sztuki z architekturą krajobrazu.	AK_1A_K04	T1A_K02	InzA_K01	C-1, C-2, C-3	T-W-4, T-W-3, T-W-1, T-W-2	M-1	S-1, S-2
AK_1A_O02.2_K05 Student rozumie architekturę krajobrazu w powiązaniu ze sztuką współczesną, uwarunkowaniami ideowymi, kulturowymi, materialnymi i społecznymi.	AK_1A_K05	A1_K02, T1A_K02, T1A_K07	InzA_K01	C-3, C-2, C-1	T-W-4, T-W-2, T-W-3, T-W-1	M-1	S-2, S-1
AK_1A_O02.2_K08 Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony, rozumie że częścią tego dziedzictwa jest również sztuka współczesna.	AK_1A_K08	R1A_K06, T1A_K02, T1A_K05	InzA_K01	C-3, C-1, C-2	T-W-3, T-W-2, T-W-4, T-W-1	M-1	S-2, S-1

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
AK_1A_O02.2_W11 Student zna najważniejsze cechy sztuki od awangardy XX wieku po dzień dzisiejszy, wie w jaki sposób idee sztuk wizualnych wpływają na kształt obiektów architektury krajobrazu, rozumie ich uwarunkowania kulturowe, społeczne i filozoficzne.	2,0	Student nie potrafi wymienić i scharakteryzować najważniejszych kierunków w sztuce XX i XXI wieku. Nie zna przyczyn powiązania sztuk wizualnych z architekturą krajobrazu.
	3,0	Student potrafi wymienić i krótko opisać wybrane kierunki w sztuce XX i XXI wieku. Dostrzega powiązania pomięszy sztukami wizualnymi a architekturą krajobrazu.
	3,5	Student potrafi wymienić i opisać zna najważniejsze cechy sztuki od awangardy XX wieku po dzień dzisiejszy, wie w jaki sposób idee sztuk wizualnych wpływają na kształt obiektów architektury krajobrazu.
	4,0	Student zna najważniejsze cechy sztuki od awangardy XX wieku po dzień dzisiejszy, wie w jaki sposób idee sztuk wizualnych wpływają na kształt obiektów architektury krajobrazu, rozumie ich uwarunkowania kulturowe, społeczne i filozoficzne.
	4,5	Student zna najważniejsze cechy sztuki od awangardy XX wieku po dzień dzisiejszy, wie w jaki sposób idee sztuk wizualnych wpływają na kształt obiektów architektury krajobrazu, rozumie ich uwarunkowania kulturowe, społeczne i filozoficzne. Posiada wiedzę zdobytą samodzielnie poprzez udział w wystawach.
	5,0	Student zna najważniejsze cechy sztuki od awangardy XX wieku po dzień dzisiejszy, wie w jaki sposób idee sztuk wizualnych wpływają na kształt obiektów architektury krajobrazu, rozumie ich uwarunkowania kulturowe, społeczne i filozoficzne. Posiada obszerną wiedzę zdobytą samodzielnie poprzez udział w wystawach i lekturę.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
AK_1A_O02.2_U17 Student rozumie zjawiska z zakresu współczesnych sztuk wizualnych, potrafi samodzielnie poszukiwać wiedzy, potrafi ocenić na podstawowym poziomie wartość kulturową krajobrazu i jego składowych w kontekście sztuki danego czasu i miejsca.	2,0	Student nie rozumie zjawisk z zakresu współczesnych sztuk wizualnych, nie widzi potrzeby samodzielnego poszukiwania wiedzy. Nie potrafi powiązać na podstawowym poziomie wartości kulturowej krajobrazu i jego składowych w kontekście sztuki danego czasu i miejsca.
	3,0	Student rozumie tylko wybrane zjawiska z zakresu współczesnych sztuk wizualnych, nie poszukuje wiedzy samodzielnie. Umiejętność powiązania na podstawowym poziomie wartości kulturowej krajobrazu i jego składowych w kontekście sztuki danego czasu i miejsca sprawia mu problemy.
	3,5	Student rozumie zjawiska z zakresu współczesnych sztuk wizualnych, poszukuje wiedzy samodzielnie. Umiejętność powiązania na podstawowym poziomie wartości kulturowej krajobrazu i jego składowych w kontekście sztuki danego czasu i miejsca nie sprawia mu większych problemów.
	4,0	Student rozumie zjawiska z zakresu współczesnych sztuk wizualnych, skutecznie poszukuje wiedzy samodzielnie. Umiejętność powiązania na podstawowym poziomie wartości kulturowej krajobrazu i jego składowych w kontekście sztuki danego czasu i miejsca nie sprawia mu problemów.
	4,5	Student rozumie zjawiska z zakresu współczesnych sztuk wizualnych, potrafi samodzielnie poszukiwać wiedzy, potrafi ocenić na podstawowym poziomie wartość kulturową krajobrazu i jego składowych w kontekście sztuki danego czasu i miejsca. Potrafi przeprowadzić podstawową analizę dzieła sztuki.
	5,0	Student rozumie zjawiska z zakresu współczesnych sztuk wizualnych, potrafi samodzielnie poszukiwać wiedzy, potrafi ocenić na podstawowym poziomie wartość kulturową krajobrazu i jego składowych w kontekście sztuki danego czasu i miejsca. Potrafi przeprowadzić podstawową analizę dzieła sztuki lub przeprowadzić na poziomie podstawowym krytykę wystawy.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
AK_1A_O02.2_K01 Student jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących pomiędzy sztuką wpółczesną a otoczeniem i do twórczego myślenia o przestrzeni, budujących ją bryłach i kompozycji.	2,0	Student nie widzi związków i zależności występujących pomiędzy sztuką wpółczesną a otoczeniem. Nie jest w stanie myśleć twórczo o przestrzeni, budujących ją bryłach i kompozycji. Nie potrafi zainspirować się zdobytą wiedzą z zakresu współczesnych sztuk wizualnych przy opracowywaniu własnych projektów.
	3,0	Student zauważa związki i zależności występujące pomiędzy sztuką wpółczesną a otoczeniem, ale nie potrafi ich przeanalizować ani o nich dyskutować. Ma problemy z twórczym myśleniem o przestrzeni, budujących ją bryłach i kompozycji. Potrafi inspirować się sztuką wizualną przy opracowywaniu własnych projektów w sposób ograniczony.
	3,5	Student zauważa związki i zależności występujące pomiędzy sztuką wpółczesną a otoczeniem i potrafi poddać je podstawowej analizie. Myśli twórczo o przestrzeni, budujących ją bryłach i kompozycji. Potrafi inspirować się sztuką wizualną przy opracowywaniu własnych projektów.
	4,0	Student zauważa związki i zależności występujące pomiędzy sztuką wpółczesną a otoczeniem i potrafi poddać je analizie. Myśli twórczo o przestrzeni, budujących ją bryłach i kompozycji. Potrafi inspirować się sztuką wizualną przy opracowywaniu własnych projektów.
	4,5	Student zauważa związki i zależności występujące pomiędzy sztuką wpółczesną a otoczeniemi i swobodnie poddaje je analizie. Myśli twórczo o przestrzeni, budujących ją bryłach i kompozycji. Potrafi inspirować się sztuką wizualną przy opracowywaniu własnych projektów.
	5,0	Student zauważa związki i zależności występujące pomiędzy sztuką wpółczesną a otoczeniem, potrafi je analizować i swobodnie o nich dyskutować. Myśli twórczo i poza utartymi schematami o przestrzeni, budujących ją bryłach i kompozycji. Inspiruje się sztuką wizualną przy opracowywaniu własnych projektów.
AK_1A_O02.2_K02 Student jest wrażliwy na przejawy sztuki współczesnej w otaczającej go rzeczywistości, jest otwarty na kontakt ze współczesnością i poprzez nią buduje własną postawę twórczą.	2,0	Student nie jest wrażliwy na przejawy sztuki współczesnej w otaczającej go rzeczywistości. Nie dostrzega potrzeby kontaktu ze współczesnością. Nie potrafi inspirować się sztuką we własnej postawie twórczej.
	3,0	Student dostrzega i docenia tylko wybrane przejawy sztuki współczesnej w otaczającej go rzeczywistości. Posiada ograniczoną potrzebę kontaktu ze współczesnością. Potrafi dostrzec tylko nieliczne możliwości zainspirowania się sztuką współczesną we własnej postawie twórczej.
	3,5	Student dostrzega i docenia przejawy sztuki współczesnej w otaczającej go rzeczywistości. Posiada potrzebę kontaktu ze współczesnością. Potrafi dostrzec możliwości zainspirowania się sztuką współczesną we własnej postawie twórczej.
	4,0	Student jest wrażliwy na podstawowe przejawy sztuki współczesnej w otaczającej go rzeczywistości, jest otwarty na kontakt ze współczesnością i wie, że poprzez nią również może budować własną postawę twórczą.
	4,5	Student jest wrażliwy na przejawy sztuki współczesnej w otaczającej go rzeczywistości, jest otwarty na kontakt ze współczesnością i poprzez nią buduje własną postawę twórczą.
	5,0	Student jest wrażliwy na przejawy sztuki współczesnej w otaczającej go rzeczywistości, jest otwarty na kontakt ze współczesnością do której ma stosunek otwarty i aktywny i poprzez nią efektownie buduje własną postawę twórczą.
AK_1A_O02.2_K04 Student ma świadomość ciągłości historycznej w sztuce, jej powiązań z czasem w jakim powstaje (wynalazki, odkrycia, ideologie) i zauważa związki sztuki z architekturą krajobrazu.	2,0	Student nie ma świadomości ciągłości historycznej w sztuce, nie dostrzega i nie rozumie jej powiązań z czasem w jakim powstaje (wynalazki, odkrycia, ideologie). Nie dostrzega związku sztuki z architekturą krajobrazu.
	3,0	Student ma świadomość ciągłości historycznej w sztuce, ale nie potrafi jej swobodnie powiązać z towarzyszącym jej tłem społeczno-historycznym. Dostrzega tylko wybrane związki sztuki z architekturą krajobrazu.
	3,5	Student ma świadomość ciągłości historycznej w sztuce i potrafi większość z nich swobodnie powiązać z towarzyszącym jej tłem społeczno-historycznym. Dostrzega związki sztuki z architekturą krajobrazu.
	4,0	Student ma świadomość ciągłości historycznej w sztuce, jej powiązań z czasem w jakim powstaje (wynalazki, odkrycia, ideologie) i zauważa związki sztuki z architekturą krajobrazu.
	4,5	Student ma świadomość ciągłości historycznej w sztuce, jej powiązań z czasem w jakim powstaje (wynalazki, odkrycia, ideologie) i zauważa związki sztuki z architekturą krajobrazu i potrafi o nich dyskutować.
	5,0	Student ma świadomość ciągłości historycznej w sztuce, jej powiązań z czasem w jakim powstaje (wynalazki, odkrycia, ideologie) i zauważa związki sztuki z architekturą krajobrazu i potrafi je swobodnie analizować i o nich dyskutować.
AK_1A_O02.2_K05 Student rozumie architekturę krajobrazu w powiązaniu ze sztuką współczesną, uwarunkowaniami ideowymi, kulturowymi, materialnymi i społecznymi.	2,0	Student nie potrafi patrzeć na architekturę krajobrazu w powiązaniu ze sztuką współczesną, uwarunkowaniami ideowymi, kulturowymi, materialnymi i społecznymi.
	3,0	Student potrafi patrzeć na architekturę krajobrazu w powiązaniu z tylko wybranymi aspektami sztuki współczesnej.
	3,5	Student rozumie architekturę krajobrazu w powiązaniu ze sztuką współczesną i większością uwarunkowań ideowych, kulturowych, materialnych i społecznych.
	4,0	Student rozumie architekturę krajobrazu w powiązaniu ze sztuką współczesną, uwarunkowaniami ideowymi, kulturowymi, materialnymi i społecznymi.
	4,5	Student rozumie architekturę krajobrazu w powiązaniu ze sztuką współczesną, uwarunkowaniami ideowymi, kulturowymi, materialnymi i społecznymi i potrafi o nich swobodnie dyskutować.
	5,0	Student rozumie architekturę krajobrazu w powiązaniu ze sztuką współczesną, uwarunkowaniami ideowymi, kulturowymi, materialnymi i społecznymi, potrafi o nich swobodnie dyskutować i wykorzystywać do budowania własnej postawy twórczej.
AK_1A_O02.2_K08 Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony, rozumie że częścią tego dziedzictwa jest również sztuka współczesna.	2,0	Student nie ma świadomości znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony. Nie pojmuje sztuki współczesnej jako przyszłego dziedzictwa kulturowego.
	3,0	Student ma świadomości znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony w sposób ograniczony. Potrafi dostrzec znaczenie sztuki współczesnej jako przyszłego dziedzictwa kulturowego tylko w jej wybranych aspektach.
	3,5	Student ma świadomości znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony. Potrafi dostrzec znaczenie sztuki współczesnej jako przyszłego dziedzictwa kulturowego w większości jej przejawów.
	4,0	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony, rozumie że częścią tego dziedzictwa jest również sztuka współczesna.
	4,5	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony, rozumie że częścią tego dziedzictwa jest również sztuka współczesna i potrafi na ten temat dyskutować.
	5,0	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony, rozumie że częścią tego dziedzictwa jest również sztuka współczesna, również w swych aspektach niekonwencjonalnych i kontrowersyjnych. Potrafi na ten temat swobodnie dyskutować posługując się licznymi przykładami.

Literatura podstawowa

Barbara Osińska, Sztuka i czas. Od klasycyzmu do współczesności, Wydawnictwa Szkolne i pedagogiczne, Warszawa, 2005
Anda Rottenberg, Sztuka w Polsce 1945-2005, Sentor, Warszawa, 2005
Arteon. Magazyn o sztuce, Dom Wydawniczy "Kruszona" Sp. z o. o., Poznań

Literatura dodatkowa

Izabela Kowalczyk, Matki-Polki, Chłopcy i Cyborgi... Sztuka i feminizm w Polsce, Galeria Miejska "Arsenał", Poznań, 2010
Magazyn Sztuki, Akademickie Centrum Promocji i Rozwoju Akademii Sztuki w Szczecinie, Szczecin
Grzegorz Dziamski, Sztuka po końcu sztuki, Galeria Miejska "Arsenał", Poznań, 2009
Artluk. Sztuka na spad, ZPAP Zarząd Główny, Warszawa

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Historia sztuki współczesnej od sztuki awangardy pierwszej połowy XX wieku po współczesność (awangarda, ekspresjonizm, kubizm, futuryzm, dadaizm a także konstruktywizm, bauhaus i realizm socjalistyczny az po sztukę krytyczną i postkrytyczną).	5
T-W-2	Sztuka w przestrzeni publicznej a sztuka publiczna - miejsce i funkcja sztuki i jej wpływ na kształtowanie otoczenia.	4
T-W-3	Nowe media w sztuce (od fotografii poprzez film video, do performance, happeningu, instalacji, obiektu i sztuki interaktywnej) a sposoby odbierania dzieła.	4
T-W-4	Sztuka krytyczna a skandal - czyli dlaczego sztuka czasem budzi kontrowersje.	2
		15

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Uczestnictwo w zajęciach Udział wystawach sztuki współczesnej	30
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_O02.2_W11	Student zna najważniejsze cechy sztuki od awangardy XX wieku po dzień dzisiejszy, wie w jaki sposób idee sztuk wizualnych wpływają na kształt obiektów architektury krajobrazu, rozumie ich uwarunkowania kulturowe, społeczne i filozoficzne.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_W11	zna dawne i współczesne tendencje i konwencje stylowe w kształtowaniu obiektów architektury krajobrazu, rozumie ich uwarunkowania kulturowe i filozoficzne
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	A1_W11	zna i rozumie podstawowe linie rozwojowe w historii poszczególnych dyscyplin artystycznych oraz zna publikacje związane z tymi zagadnieniami
	A1_W12	wykazuje się znajomością stylów w sztuce i związanych z nimi tradycjami twórczymi
	T1A_W08	ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych pozatechnicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_W03	ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych uwarunkowań działalności inżynierskiej
Cel przedmiotu	C-3	Ukazanie sztuki współczesnej jako zjawiska niezwykle ciekawego, zmiennego i formującego się "na naszych oczach", będącego kluczem do odczytania otaczającej nas rzeczywistości.
	C-2	Przedstawienie sztuki wspólczersnej jako inspiracji do formowania własnej postawy twórczej.
	C-1	Zaprezentowanie powiązań pomiędzy ideologią i estetyką w sztuce a architekturą, urbanistyką i architekturą krajobrazu.
Treści programowe	T-W-2	Sztuka w przestrzeni publicznej a sztuka publiczna - miejsce i funkcja sztuki i jej wpływ na kształtowanie otoczenia.
	T-W-1	Historia sztuki współczesnej od sztuki awangardy pierwszej połowy XX wieku po współczesność (awangarda, ekspresjonizm, kubizm, futuryzm, dadaizm a także konstruktywizm, bauhaus i realizm socjalistyczny az po sztukę krytyczną i postkrytyczną).
	T-W-3	Nowe media w sztuce (od fotografii poprzez film video, do performance, happeningu, instalacji, obiektu i sztuki interaktywnej) a sposoby odbierania dzieła.
	T-W-4	Sztuka krytyczna a skandal - czyli dlaczego sztuka czasem budzi kontrowersje.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny Wykład problemowy Metoda sytuacyjna Film Ekspozycja Pokaz połączony z przeżyciem
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studenta podczas wykładów Ocena aktywności studenta w wystawach i wydarzeniach artystycznych
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Ocena z egzaminu końcowego Ocena aktywności na zajęciach
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi wymienić i scharakteryzować najważniejszych kierunków w sztuce XX i XXI wieku. Nie zna przyczyn powiązania sztuk wizualnych z architekturą krajobrazu.
	3,0	Student potrafi wymienić i krótko opisać wybrane kierunki w sztuce XX i XXI wieku. Dostrzega powiązania pomięszy sztukami wizualnymi a architekturą krajobrazu.
	3,5	Student potrafi wymienić i opisać zna najważniejsze cechy sztuki od awangardy XX wieku po dzień dzisiejszy, wie w jaki sposób idee sztuk wizualnych wpływają na kształt obiektów architektury krajobrazu.
	4,0	Student zna najważniejsze cechy sztuki od awangardy XX wieku po dzień dzisiejszy, wie w jaki sposób idee sztuk wizualnych wpływają na kształt obiektów architektury krajobrazu, rozumie ich uwarunkowania kulturowe, społeczne i filozoficzne.
	4,5	Student zna najważniejsze cechy sztuki od awangardy XX wieku po dzień dzisiejszy, wie w jaki sposób idee sztuk wizualnych wpływają na kształt obiektów architektury krajobrazu, rozumie ich uwarunkowania kulturowe, społeczne i filozoficzne. Posiada wiedzę zdobytą samodzielnie poprzez udział w wystawach.
	5,0	Student zna najważniejsze cechy sztuki od awangardy XX wieku po dzień dzisiejszy, wie w jaki sposób idee sztuk wizualnych wpływają na kształt obiektów architektury krajobrazu, rozumie ich uwarunkowania kulturowe, społeczne i filozoficzne. Posiada obszerną wiedzę zdobytą samodzielnie poprzez udział w wystawach i lekturę.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_O02.2_U17	Student rozumie zjawiska z zakresu współczesnych sztuk wizualnych, potrafi samodzielnie poszukiwać wiedzy, potrafi ocenić na podstawowym poziomie wartość kulturową krajobrazu i jego składowych w kontekście sztuki danego czasu i miejsca.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_U17	ocenia na podstawowym poziomie wartość kulturową krajobrazu i jego składowych
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T1A_U08	potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
	T1A_U13	potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić - zwłaszcza w powiązaniu ze studiowanym kierunkiem studiów - istniejące rozwiązania techniczne, w szczególności urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_U01	potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
	InzA_U05	potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić - zwłaszcza w powiązaniu ze studiowanym kierunkiem studiów - istniejące rozwiązania techniczne, w szczególności urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi
Cel przedmiotu	C-3	Ukazanie sztuki współczesnej jako zjawiska niezwykle ciekawego, zmiennego i formującego się "na naszych oczach", będącego kluczem do odczytania otaczającej nas rzeczywistości.
	C-1	Zaprezentowanie powiązań pomiędzy ideologią i estetyką w sztuce a architekturą, urbanistyką i architekturą krajobrazu.
	C-2	Przedstawienie sztuki wspólczersnej jako inspiracji do formowania własnej postawy twórczej.
Treści programowe	T-W-1	Historia sztuki współczesnej od sztuki awangardy pierwszej połowy XX wieku po współczesność (awangarda, ekspresjonizm, kubizm, futuryzm, dadaizm a także konstruktywizm, bauhaus i realizm socjalistyczny az po sztukę krytyczną i postkrytyczną).
	T-W-4	Sztuka krytyczna a skandal - czyli dlaczego sztuka czasem budzi kontrowersje.
	T-W-3	Nowe media w sztuce (od fotografii poprzez film video, do performance, happeningu, instalacji, obiektu i sztuki interaktywnej) a sposoby odbierania dzieła.
	T-W-2	Sztuka w przestrzeni publicznej a sztuka publiczna - miejsce i funkcja sztuki i jej wpływ na kształtowanie otoczenia.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny Wykład problemowy Metoda sytuacyjna Film Ekspozycja Pokaz połączony z przeżyciem
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Ocena z egzaminu końcowego Ocena aktywności na zajęciach
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studenta podczas wykładów Ocena aktywności studenta w wystawach i wydarzeniach artystycznych
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie rozumie zjawisk z zakresu współczesnych sztuk wizualnych, nie widzi potrzeby samodzielnego poszukiwania wiedzy. Nie potrafi powiązać na podstawowym poziomie wartości kulturowej krajobrazu i jego składowych w kontekście sztuki danego czasu i miejsca.
	3,0	Student rozumie tylko wybrane zjawiska z zakresu współczesnych sztuk wizualnych, nie poszukuje wiedzy samodzielnie. Umiejętność powiązania na podstawowym poziomie wartości kulturowej krajobrazu i jego składowych w kontekście sztuki danego czasu i miejsca sprawia mu problemy.
	3,5	Student rozumie zjawiska z zakresu współczesnych sztuk wizualnych, poszukuje wiedzy samodzielnie. Umiejętność powiązania na podstawowym poziomie wartości kulturowej krajobrazu i jego składowych w kontekście sztuki danego czasu i miejsca nie sprawia mu większych problemów.
	4,0	Student rozumie zjawiska z zakresu współczesnych sztuk wizualnych, skutecznie poszukuje wiedzy samodzielnie. Umiejętność powiązania na podstawowym poziomie wartości kulturowej krajobrazu i jego składowych w kontekście sztuki danego czasu i miejsca nie sprawia mu problemów.
	4,5	Student rozumie zjawiska z zakresu współczesnych sztuk wizualnych, potrafi samodzielnie poszukiwać wiedzy, potrafi ocenić na podstawowym poziomie wartość kulturową krajobrazu i jego składowych w kontekście sztuki danego czasu i miejsca. Potrafi przeprowadzić podstawową analizę dzieła sztuki.
	5,0	Student rozumie zjawiska z zakresu współczesnych sztuk wizualnych, potrafi samodzielnie poszukiwać wiedzy, potrafi ocenić na podstawowym poziomie wartość kulturową krajobrazu i jego składowych w kontekście sztuki danego czasu i miejsca. Potrafi przeprowadzić podstawową analizę dzieła sztuki lub przeprowadzić na poziomie podstawowym krytykę wystawy.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_O02.2_K01	Student jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących pomiędzy sztuką wpółczesną a otoczeniem i do twórczego myślenia o przestrzeni, budujących ją bryłach i kompozycji.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_K01	jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu i do twórczego myślenia o przestrzeni, budujących ją bryłach i ich kompozycji
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	A1_K02	samodzielnie podejmuje niezależne prace, wykazując się umiejętnościami zbierania, analizowania i interpretowania informacji, rozwijania idei i formułowania krytycznej argumentacji oraz wewnętrzną motywacją i umiejętnością organizacji pracy
	T1A_K02	ma świadomość ważności i zrozumienie pozatechnicznych aspektów i skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_K01	ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Cel przedmiotu	C-2	Przedstawienie sztuki wspólczersnej jako inspiracji do formowania własnej postawy twórczej.
	C-1	Zaprezentowanie powiązań pomiędzy ideologią i estetyką w sztuce a architekturą, urbanistyką i architekturą krajobrazu.
	C-3	Ukazanie sztuki współczesnej jako zjawiska niezwykle ciekawego, zmiennego i formującego się "na naszych oczach", będącego kluczem do odczytania otaczającej nas rzeczywistości.
Treści programowe	T-W-4	Sztuka krytyczna a skandal - czyli dlaczego sztuka czasem budzi kontrowersje.
	T-W-1	Historia sztuki współczesnej od sztuki awangardy pierwszej połowy XX wieku po współczesność (awangarda, ekspresjonizm, kubizm, futuryzm, dadaizm a także konstruktywizm, bauhaus i realizm socjalistyczny az po sztukę krytyczną i postkrytyczną).
	T-W-2	Sztuka w przestrzeni publicznej a sztuka publiczna - miejsce i funkcja sztuki i jej wpływ na kształtowanie otoczenia.
	T-W-3	Nowe media w sztuce (od fotografii poprzez film video, do performance, happeningu, instalacji, obiektu i sztuki interaktywnej) a sposoby odbierania dzieła.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny Wykład problemowy Metoda sytuacyjna Film Ekspozycja Pokaz połączony z przeżyciem
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studenta podczas wykładów Ocena aktywności studenta w wystawach i wydarzeniach artystycznych
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Ocena z egzaminu końcowego Ocena aktywności na zajęciach
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie widzi związków i zależności występujących pomiędzy sztuką wpółczesną a otoczeniem. Nie jest w stanie myśleć twórczo o przestrzeni, budujących ją bryłach i kompozycji. Nie potrafi zainspirować się zdobytą wiedzą z zakresu współczesnych sztuk wizualnych przy opracowywaniu własnych projektów.
	3,0	Student zauważa związki i zależności występujące pomiędzy sztuką wpółczesną a otoczeniem, ale nie potrafi ich przeanalizować ani o nich dyskutować. Ma problemy z twórczym myśleniem o przestrzeni, budujących ją bryłach i kompozycji. Potrafi inspirować się sztuką wizualną przy opracowywaniu własnych projektów w sposób ograniczony.
	3,5	Student zauważa związki i zależności występujące pomiędzy sztuką wpółczesną a otoczeniem i potrafi poddać je podstawowej analizie. Myśli twórczo o przestrzeni, budujących ją bryłach i kompozycji. Potrafi inspirować się sztuką wizualną przy opracowywaniu własnych projektów.
	4,0	Student zauważa związki i zależności występujące pomiędzy sztuką wpółczesną a otoczeniem i potrafi poddać je analizie. Myśli twórczo o przestrzeni, budujących ją bryłach i kompozycji. Potrafi inspirować się sztuką wizualną przy opracowywaniu własnych projektów.
	4,5	Student zauważa związki i zależności występujące pomiędzy sztuką wpółczesną a otoczeniemi i swobodnie poddaje je analizie. Myśli twórczo o przestrzeni, budujących ją bryłach i kompozycji. Potrafi inspirować się sztuką wizualną przy opracowywaniu własnych projektów.
	5,0	Student zauważa związki i zależności występujące pomiędzy sztuką wpółczesną a otoczeniem, potrafi je analizować i swobodnie o nich dyskutować. Myśli twórczo i poza utartymi schematami o przestrzeni, budujących ją bryłach i kompozycji. Inspiruje się sztuką wizualną przy opracowywaniu własnych projektów.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_O02.2_K02	Student jest wrażliwy na przejawy sztuki współczesnej w otaczającej go rzeczywistości, jest otwarty na kontakt ze współczesnością i poprzez nią buduje własną postawę twórczą.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_K02	jest wrażliwy na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości, którą wykorzystuje do budowania własnej postawy twórczej
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	A1_K02	samodzielnie podejmuje niezależne prace, wykazując się umiejętnościami zbierania, analizowania i interpretowania informacji, rozwijania idei i formułowania krytycznej argumentacji oraz wewnętrzną motywacją i umiejętnością organizacji pracy
Cel przedmiotu	C-1	Zaprezentowanie powiązań pomiędzy ideologią i estetyką w sztuce a architekturą, urbanistyką i architekturą krajobrazu.
	C-3	Ukazanie sztuki współczesnej jako zjawiska niezwykle ciekawego, zmiennego i formującego się "na naszych oczach", będącego kluczem do odczytania otaczającej nas rzeczywistości.
	C-2	Przedstawienie sztuki wspólczersnej jako inspiracji do formowania własnej postawy twórczej.
Treści programowe	T-W-4	Sztuka krytyczna a skandal - czyli dlaczego sztuka czasem budzi kontrowersje.
	T-W-2	Sztuka w przestrzeni publicznej a sztuka publiczna - miejsce i funkcja sztuki i jej wpływ na kształtowanie otoczenia.
	T-W-3	Nowe media w sztuce (od fotografii poprzez film video, do performance, happeningu, instalacji, obiektu i sztuki interaktywnej) a sposoby odbierania dzieła.
	T-W-1	Historia sztuki współczesnej od sztuki awangardy pierwszej połowy XX wieku po współczesność (awangarda, ekspresjonizm, kubizm, futuryzm, dadaizm a także konstruktywizm, bauhaus i realizm socjalistyczny az po sztukę krytyczną i postkrytyczną).
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny Wykład problemowy Metoda sytuacyjna Film Ekspozycja Pokaz połączony z przeżyciem
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studenta podczas wykładów Ocena aktywności studenta w wystawach i wydarzeniach artystycznych
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Ocena z egzaminu końcowego Ocena aktywności na zajęciach
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie jest wrażliwy na przejawy sztuki współczesnej w otaczającej go rzeczywistości. Nie dostrzega potrzeby kontaktu ze współczesnością. Nie potrafi inspirować się sztuką we własnej postawie twórczej.
	3,0	Student dostrzega i docenia tylko wybrane przejawy sztuki współczesnej w otaczającej go rzeczywistości. Posiada ograniczoną potrzebę kontaktu ze współczesnością. Potrafi dostrzec tylko nieliczne możliwości zainspirowania się sztuką współczesną we własnej postawie twórczej.
	3,5	Student dostrzega i docenia przejawy sztuki współczesnej w otaczającej go rzeczywistości. Posiada potrzebę kontaktu ze współczesnością. Potrafi dostrzec możliwości zainspirowania się sztuką współczesną we własnej postawie twórczej.
	4,0	Student jest wrażliwy na podstawowe przejawy sztuki współczesnej w otaczającej go rzeczywistości, jest otwarty na kontakt ze współczesnością i wie, że poprzez nią również może budować własną postawę twórczą.
	4,5	Student jest wrażliwy na przejawy sztuki współczesnej w otaczającej go rzeczywistości, jest otwarty na kontakt ze współczesnością i poprzez nią buduje własną postawę twórczą.
	5,0	Student jest wrażliwy na przejawy sztuki współczesnej w otaczającej go rzeczywistości, jest otwarty na kontakt ze współczesnością do której ma stosunek otwarty i aktywny i poprzez nią efektownie buduje własną postawę twórczą.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_O02.2_K04	Student ma świadomość ciągłości historycznej w sztuce, jej powiązań z czasem w jakim powstaje (wynalazki, odkrycia, ideologie) i zauważa związki sztuki z architekturą krajobrazu.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_K04	ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T1A_K02	ma świadomość ważności i zrozumienie pozatechnicznych aspektów i skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_K01	ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Cel przedmiotu	C-1	Zaprezentowanie powiązań pomiędzy ideologią i estetyką w sztuce a architekturą, urbanistyką i architekturą krajobrazu.
	C-2	Przedstawienie sztuki wspólczersnej jako inspiracji do formowania własnej postawy twórczej.
	C-3	Ukazanie sztuki współczesnej jako zjawiska niezwykle ciekawego, zmiennego i formującego się "na naszych oczach", będącego kluczem do odczytania otaczającej nas rzeczywistości.
Treści programowe	T-W-4	Sztuka krytyczna a skandal - czyli dlaczego sztuka czasem budzi kontrowersje.
	T-W-3	Nowe media w sztuce (od fotografii poprzez film video, do performance, happeningu, instalacji, obiektu i sztuki interaktywnej) a sposoby odbierania dzieła.
	T-W-1	Historia sztuki współczesnej od sztuki awangardy pierwszej połowy XX wieku po współczesność (awangarda, ekspresjonizm, kubizm, futuryzm, dadaizm a także konstruktywizm, bauhaus i realizm socjalistyczny az po sztukę krytyczną i postkrytyczną).
	T-W-2	Sztuka w przestrzeni publicznej a sztuka publiczna - miejsce i funkcja sztuki i jej wpływ na kształtowanie otoczenia.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny Wykład problemowy Metoda sytuacyjna Film Ekspozycja Pokaz połączony z przeżyciem
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studenta podczas wykładów Ocena aktywności studenta w wystawach i wydarzeniach artystycznych
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Ocena z egzaminu końcowego Ocena aktywności na zajęciach
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie ma świadomości ciągłości historycznej w sztuce, nie dostrzega i nie rozumie jej powiązań z czasem w jakim powstaje (wynalazki, odkrycia, ideologie). Nie dostrzega związku sztuki z architekturą krajobrazu.
	3,0	Student ma świadomość ciągłości historycznej w sztuce, ale nie potrafi jej swobodnie powiązać z towarzyszącym jej tłem społeczno-historycznym. Dostrzega tylko wybrane związki sztuki z architekturą krajobrazu.
	3,5	Student ma świadomość ciągłości historycznej w sztuce i potrafi większość z nich swobodnie powiązać z towarzyszącym jej tłem społeczno-historycznym. Dostrzega związki sztuki z architekturą krajobrazu.
	4,0	Student ma świadomość ciągłości historycznej w sztuce, jej powiązań z czasem w jakim powstaje (wynalazki, odkrycia, ideologie) i zauważa związki sztuki z architekturą krajobrazu.
	4,5	Student ma świadomość ciągłości historycznej w sztuce, jej powiązań z czasem w jakim powstaje (wynalazki, odkrycia, ideologie) i zauważa związki sztuki z architekturą krajobrazu i potrafi o nich dyskutować.
	5,0	Student ma świadomość ciągłości historycznej w sztuce, jej powiązań z czasem w jakim powstaje (wynalazki, odkrycia, ideologie) i zauważa związki sztuki z architekturą krajobrazu i potrafi je swobodnie analizować i o nich dyskutować.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_O02.2_K05	Student rozumie architekturę krajobrazu w powiązaniu ze sztuką współczesną, uwarunkowaniami ideowymi, kulturowymi, materialnymi i społecznymi.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_K05	rozumie architekturę krajobrazu w kontekście uwarunkowań ideowych, kulturowych, materialnych i społecznych
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	A1_K02	samodzielnie podejmuje niezależne prace, wykazując się umiejętnościami zbierania, analizowania i interpretowania informacji, rozwijania idei i formułowania krytycznej argumentacji oraz wewnętrzną motywacją i umiejętnością organizacji pracy
	T1A_K02	ma świadomość ważności i zrozumienie pozatechnicznych aspektów i skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
	T1A_K07	ma świadomość roli społecznej absolwenta uczelni technicznej, a zwłaszcza rozumie potrzebę formułowania i przekazywania społeczeństwu, w szczególności poprzez środki masowego przekazu, informacji i opinii dotyczących osiągnięć techniki i innych aspektów działalności inżynierskiej; podejmuje starania, aby przekazać takie informacje i opinie w sposób powszechnie zrozumiały
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_K01	ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Cel przedmiotu	C-3	Ukazanie sztuki współczesnej jako zjawiska niezwykle ciekawego, zmiennego i formującego się "na naszych oczach", będącego kluczem do odczytania otaczającej nas rzeczywistości.
	C-2	Przedstawienie sztuki wspólczersnej jako inspiracji do formowania własnej postawy twórczej.
	C-1	Zaprezentowanie powiązań pomiędzy ideologią i estetyką w sztuce a architekturą, urbanistyką i architekturą krajobrazu.
Treści programowe	T-W-4	Sztuka krytyczna a skandal - czyli dlaczego sztuka czasem budzi kontrowersje.
	T-W-2	Sztuka w przestrzeni publicznej a sztuka publiczna - miejsce i funkcja sztuki i jej wpływ na kształtowanie otoczenia.
	T-W-3	Nowe media w sztuce (od fotografii poprzez film video, do performance, happeningu, instalacji, obiektu i sztuki interaktywnej) a sposoby odbierania dzieła.
	T-W-1	Historia sztuki współczesnej od sztuki awangardy pierwszej połowy XX wieku po współczesność (awangarda, ekspresjonizm, kubizm, futuryzm, dadaizm a także konstruktywizm, bauhaus i realizm socjalistyczny az po sztukę krytyczną i postkrytyczną).
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny Wykład problemowy Metoda sytuacyjna Film Ekspozycja Pokaz połączony z przeżyciem
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Ocena z egzaminu końcowego Ocena aktywności na zajęciach
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studenta podczas wykładów Ocena aktywności studenta w wystawach i wydarzeniach artystycznych
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi patrzeć na architekturę krajobrazu w powiązaniu ze sztuką współczesną, uwarunkowaniami ideowymi, kulturowymi, materialnymi i społecznymi.
	3,0	Student potrafi patrzeć na architekturę krajobrazu w powiązaniu z tylko wybranymi aspektami sztuki współczesnej.
	3,5	Student rozumie architekturę krajobrazu w powiązaniu ze sztuką współczesną i większością uwarunkowań ideowych, kulturowych, materialnych i społecznych.
	4,0	Student rozumie architekturę krajobrazu w powiązaniu ze sztuką współczesną, uwarunkowaniami ideowymi, kulturowymi, materialnymi i społecznymi.
	4,5	Student rozumie architekturę krajobrazu w powiązaniu ze sztuką współczesną, uwarunkowaniami ideowymi, kulturowymi, materialnymi i społecznymi i potrafi o nich swobodnie dyskutować.
	5,0	Student rozumie architekturę krajobrazu w powiązaniu ze sztuką współczesną, uwarunkowaniami ideowymi, kulturowymi, materialnymi i społecznymi, potrafi o nich swobodnie dyskutować i wykorzystywać do budowania własnej postawy twórczej.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_O02.2_K08	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony, rozumie że częścią tego dziedzictwa jest również sztuka współczesna.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_K08	ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_K06	ma świadomość ryzyka i potrafi ocenić skutki wykonywanej działalności w zakresie szeroko rozumianego rolnictwa i środowiska
	T1A_K02	ma świadomość ważności i zrozumienie pozatechnicznych aspektów i skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
	T1A_K05	prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_K01	ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Cel przedmiotu	C-3	Ukazanie sztuki współczesnej jako zjawiska niezwykle ciekawego, zmiennego i formującego się "na naszych oczach", będącego kluczem do odczytania otaczającej nas rzeczywistości.
	C-1	Zaprezentowanie powiązań pomiędzy ideologią i estetyką w sztuce a architekturą, urbanistyką i architekturą krajobrazu.
	C-2	Przedstawienie sztuki wspólczersnej jako inspiracji do formowania własnej postawy twórczej.
Treści programowe	T-W-3	Nowe media w sztuce (od fotografii poprzez film video, do performance, happeningu, instalacji, obiektu i sztuki interaktywnej) a sposoby odbierania dzieła.
	T-W-2	Sztuka w przestrzeni publicznej a sztuka publiczna - miejsce i funkcja sztuki i jej wpływ na kształtowanie otoczenia.
	T-W-4	Sztuka krytyczna a skandal - czyli dlaczego sztuka czasem budzi kontrowersje.
	T-W-1	Historia sztuki współczesnej od sztuki awangardy pierwszej połowy XX wieku po współczesność (awangarda, ekspresjonizm, kubizm, futuryzm, dadaizm a także konstruktywizm, bauhaus i realizm socjalistyczny az po sztukę krytyczną i postkrytyczną).
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny Wykład problemowy Metoda sytuacyjna Film Ekspozycja Pokaz połączony z przeżyciem
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Ocena z egzaminu końcowego Ocena aktywności na zajęciach
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studenta podczas wykładów Ocena aktywności studenta w wystawach i wydarzeniach artystycznych
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie ma świadomości znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony. Nie pojmuje sztuki współczesnej jako przyszłego dziedzictwa kulturowego.
	3,0	Student ma świadomości znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony w sposób ograniczony. Potrafi dostrzec znaczenie sztuki współczesnej jako przyszłego dziedzictwa kulturowego tylko w jej wybranych aspektach.
	3,5	Student ma świadomości znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony. Potrafi dostrzec znaczenie sztuki współczesnej jako przyszłego dziedzictwa kulturowego w większości jej przejawów.
	4,0	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony, rozumie że częścią tego dziedzictwa jest również sztuka współczesna.
	4,5	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony, rozumie że częścią tego dziedzictwa jest również sztuka współczesna i potrafi na ten temat dyskutować.
	5,0	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony, rozumie że częścią tego dziedzictwa jest również sztuka współczesna, również w swych aspektach niekonwencjonalnych i kontrowersyjnych. Potrafi na ten temat swobodnie dyskutować posługując się licznymi przykładami.