ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2012/2013 / Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa / Architektura krajobrazu (S1) / Sylabus przedmiotu

Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Architektura krajobrazu (S1)

Sylabus przedmiotu Historia sztuki:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Architektura krajobrazu
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	inżynier
Obszary studiów	nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych, nauk technicznych, studiów inżynierskich, sztuki
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Historia sztuki
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Katedra Architektury Krajobrazu
Nauczyciel odpowiedzialny	Agata Zbylut <Agata.Zbylut@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele
ECTS (planowane)	2,0	ECTS (formy)	2,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	1	Grupa obieralna	1

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
wykłady	W	2	30	2,0	1,00	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Podstawowa wiedza z historii sztuki i historii powszechnej nabyta w trakcie nauki na poziomie podstawowym i średnim.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Zapoznanie z podstawowymi pojęciami z zakresu historii sztuki.
C-2	Wykształcenie w studencie wrażliwości na kontakt z dziełem sztuki.
C-3	Zapoznanie z najważniejszymi architektury i urbanistyki w historii sztuki.
C-4	Umiejętność odczytywania dzieła sztuki w kontekście uwarunkowań ideowych, społecznych, materialnych i kulturowych.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
wykłady
T-W-1	Sztuka prehistoryczna i starożytny Egipt.	2
T-W-2	Wielka cywilizacja Grecji i Rzymu	2
T-W-3	Sztuka wczesnego średniowiecza i sztuka romańska.	2
T-W-4	Gotyk.	2
T-W-5	Renesans.	2
T-W-6	Barok i rokoko.	2
T-W-7	Neoklasycyzm i Romantyzm.	2
T-W-8	Realizm i akademizm.	2
T-W-9	Impresjonizm i postimpresjonizm.	2
T-W-10	Secesja.	1
T-W-11	Symbolizm i modernizm.	2
T-W-12	Ekspresjonizm i kubizm.	2
T-W-13	Surrealizm.	1
T-W-14	Sztuka II połowy XX wieku.	2
T-W-15	Konstruktywizm.	1
T-W-16	Postmodernizm.	1
T-W-17	Sztuka krytyczna.	1
T-W-18	Sztuka nowych mediów.	1
		30

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
wykłady
A-W-1	Uczestnictwo w wykładach Czytanie wskazanej literatury Udział w wystawach i wydarzeniach artystycznych Regularne zwiedzanie wystaw w muzeach i galeriach	60
		60

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład informacyjny Wykład problemowy wykład konwersacyjny

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studenta podczas wykładów Ocena udziału studenta w wystawach i wydarzeniach artystycznych Eksploracja ekspozycji muzealnych zgromadzonych w regionie aktywności studenta
S-2	Ocena podsumowująca: Ocena z egzaminu końcowego Ocena aktywności studenta

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
AK_1A_O01.1_W11 Zna dawne i współczesne tendencje i konwencje stylowe w kształtowaniu obiektów architektury krajobrazu, rozumie ich uwarunkowania kulturowe i filozoficzne	AK_1A_W11	A1_W11, A1_W12, T1A_W08	InzA_W03	C-1, C-2, C-4, C-3	T-W-1, T-W-6, T-W-9, T-W-13, T-W-10, T-W-18, T-W-4, T-W-15, T-W-3, T-W-5, T-W-2, T-W-8, T-W-17, T-W-11, T-W-7, T-W-12, T-W-16, T-W-14	M-1	S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
AK_1A_O01.1_U17 Student ocenia na poziomie podstawowym wartość kulturową krajobrazu i jego składowych w odniesieniu do historii sztuki.	AK_1A_U17	T1A_U08, T1A_U13	InzA_U01, InzA_U05	C-2, C-1, C-4, C-3	T-W-10, T-W-1, T-W-8, T-W-16, T-W-14, T-W-17, T-W-18, T-W-9, T-W-5, T-W-2, T-W-4, T-W-12, T-W-6, T-W-7, T-W-13, T-W-15, T-W-11, T-W-3	M-1	S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
AK_1A_O01.1_K01 Student jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu i do twórczego myślenia o przestrzeni, budujących ją bryłach i kompozycji w odniesieniu do dawnych i współczesnych tendencji i konwencji stylowych w sztuce.	AK_1A_K01	A1_K02, T1A_K02	InzA_K01	C-4, C-2, C-3, C-1	T-W-9, T-W-17, T-W-16, T-W-11, T-W-8, T-W-10, T-W-1, T-W-3, T-W-6, T-W-4, T-W-13, T-W-7, T-W-2, T-W-12, T-W-14, T-W-5, T-W-18, T-W-15	M-1	S-1, S-2
AK_1A_O01.1_K02 Student jest wrażliwy na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości, potrafi ją ocenić, docenić i wykorzystać do budowania własnej postawy twórczej.	AK_1A_K02	A1_K02	—	C-2, C-3, C-4, C-1	T-W-9, T-W-16, T-W-14, T-W-1, T-W-10, T-W-15, T-W-7, T-W-2, T-W-18, T-W-13, T-W-3, T-W-6, T-W-5, T-W-11, T-W-4, T-W-17, T-W-8, T-W-12	M-1	S-1, S-2
AK_1A_O01.1_K04 Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci.	AK_1A_K04	T1A_K02	InzA_K01	C-1, C-4, C-3, C-2	T-W-3, T-W-7, T-W-5, T-W-13, T-W-18, T-W-8, T-W-17, T-W-14, T-W-16, T-W-15, T-W-4, T-W-2, T-W-6, T-W-10, T-W-9, T-W-12, T-W-1, T-W-11	M-1	S-1, S-2
AK_1A_O01.1_K05 Student rozumie sztukę, a szczególnie architekturę krajobrazu w kontekście uwarunkowań ideowych, kulturowych, materialnych i społecznych.	AK_1A_K05	A1_K02, T1A_K02, T1A_K07	InzA_K01	C-4, C-1, C-3, C-2	T-W-12, T-W-17, T-W-2, T-W-1, T-W-4, T-W-13, T-W-5, T-W-15, T-W-11, T-W-9, T-W-3, T-W-16, T-W-6, T-W-7, T-W-10, T-W-14, T-W-18, T-W-8	M-1	S-1, S-2
AK_1A_O01.1_K08 Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony.	AK_1A_K08	R1A_K06, T1A_K02, T1A_K05	InzA_K01	C-3, C-4, C-1, C-2	T-W-1, T-W-18, T-W-16, T-W-17, T-W-7, T-W-10, T-W-2, T-W-3, T-W-8, T-W-9, T-W-13, T-W-6, T-W-4, T-W-5, T-W-15, T-W-11, T-W-14, T-W-12	M-1	S-2, S-1

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
AK_1A_O01.1_W11 Zna dawne i współczesne tendencje i konwencje stylowe w kształtowaniu obiektów architektury krajobrazu, rozumie ich uwarunkowania kulturowe i filozoficzne	2,0	Student nie zna dawnych i współczesnych tendencji i konwencji stylowych, nie posiada wiedzy pozwalającej w najprostszy sposób wykazać ich znaczenia w kształtowaniu obiektów architektury krajobrazu.
	3,0	Student zna tylko wybrane dawne i współczesne tendencje i konwencje stylowe, ale nie posiada wiedzy pozwalającej na swobodne wykazanie ich znaczenia w kształtowaniu obiektów architektury krajobrazu.
	3,5	Student zna większość dawnych i wspólczesnych tendencji i konwencji stylkowych i posiada wiedzę pozwalającą na wykazanie ich znaczenia w kształtowaniu obiektów architektury krajobrazu.
	4,0	Zna dawne i współczesne tendencje i konwencje stylowe, posiada wiedzę pozwalającą na scharakteryzowanie najważniejszych stylów w sztuce. Posiada wiedzę pozwalającą na wykazanie znaczenia większości z nich w kształtowaniu obiektów architektury krajobrazu, uwarunkowań kulturowych i filozoficznych kształtujących architekturę i architekturę krajobrazu.
	4,5	Zna dawne i współczesne tendencje i konwencje stylowe, posiada wiedzę pozwalającą na scharakteryzowanie najważniejszych styli w sztuce wraz z podaniem przykładów. Zna ich znaczenie w kształtowaniu obiektów architektury krajobrazu, uwarunkowania kulturowe i filozoficzne kształtujące architekturę i architekturę krajobrazu.
	5,0	Zna dawne i współczesne tendencje i konwencje stylowe, potrafi rozpoznać i scharakteryzować najważniejsze style w sztuce wraz z podaniem przykładów. Zna ich znaczenie w kształtowaniu obiektów architektury krajobrazu, uwarunkowania kulturowe i filozoficzne kształtujące architekturę i architekturę krajobrazu. Nabył również wiedzę w sposób bezpośredni poprzez kontak z dziełem sztuki na wystawach muzealnych i w galeriach.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
AK_1A_O01.1_U17 Student ocenia na poziomie podstawowym wartość kulturową krajobrazu i jego składowych w odniesieniu do historii sztuki.	2,0	Student nie potrafi na poziomie podstawowym ocenić wartości kulturowej krajobrazu i jego składowych w odniesieniu do historii sztuki.
	3,0	Student potrafi na poziomie podstawowym ocenić wartość kulturową krajobrazu i jego składowych w odniesieniu do historii sztuki.
	3,5	Student ocenia na poziomie podstawowym wartość kulturową krajobrazu i jego składowych w odniesieniu do historii sztuki, potrafi wykorzystać zagadnienia poruszane na wykładach i scharakteryzować poszczególne style i kierunki w sztuce.
	4,0	Student ocenia na poziomie podstawowym wartość kulturową krajobrazu i jego składowych w odniesieniu do historii sztuki, potrafi wykorzystać zagadnienia poruszane na wykładach i scharakteryzować poszczególne style i kierunki w sztuce. Umie przeanalizować i zinterpretować dzieło sztuki wybrane dzieło sztuki.
	4,5	Student ocenia na poziomie podstawowym wartość kulturową krajobrazu i jego składowych w odniesieniu do historii sztuki, potrafi wykorzystać zagadnienia poruszane na wykładach i scharakteryzować poszczególne style i kierunki w sztuce. Umie przeanalizować i zinterpretować dzieło sztuki, także w kontekście uwarunkowań społecznych, kulturowych, ideowych i materialnych.
	5,0	Student ocenia na poziomie podstawowym wartość kulturową krajobrazu i jego składowych w odniesieniu do historii sztuki, potrafi efektownie wykorzystać zagadnienia poruszane na wykładach. Potrafi swobodnie scharakteryzować poszczególne style i kierunki w sztuce. Umie przeanalizować i zinterpretować dzieło sztuki, także w kontekście uwarunkowań społecznych, kulturowych, ideowych i materialnych. Potrafi przeprowadzić polemikę.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
AK_1A_O01.1_K01 Student jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu i do twórczego myślenia o przestrzeni, budujących ją bryłach i kompozycji w odniesieniu do dawnych i współczesnych tendencji i konwencji stylowych w sztuce.	2,0	Student nie jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu i do twórczego myślenia o przestrzeni, budujących ją bryłach i kompozycji w odniesieniu do dawnych i współczesnych tendencji i konwencji stylowych w sztuce.
	3,0	Student jest zdolny do zauważania podstawowych związków i zależności występujących w otoczeniu i do twórczego myślenia o przestrzeni, budujących ją bryłach i kompozycji w odniesieniu do dawnych i współczesnych tendencji i konwencji stylowych w sztuce.
	3,5	Student jest zdolny do zauważania większości związków i zależności występujących w otoczeniu i do twórczego myślenia o przestrzeni, budujących ją bryłach i kompozycji w odniesieniu do dawnych i współczesnych tendencji i konwencji stylowych w sztuce. Posiada potrzebę kontaktu z dziełem sztuki.
	4,0	Student jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu i do twórczego myślenia o przestrzeni, budujących ją bryłach i kompozycji w odniesieniu do dawnych i współczesnych tendencji i konwencji stylowych w sztuce. Student jest otwarty na sztukę, potrafi aktywnie uczestniczyć w wystawach muzealnych i galeryjnych.
	4,5	Student jest zdolny do swobodnego zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu i do twórczego myślenia o przestrzeni, budujących ją bryłach i kompozycji w odniesieniu do dawnych i współczesnych tendencji i konwencji stylowych w sztuce. Student jest otwarty na sztukę, potrafi aktywnie uczestniczyć w wystawach muzealnych i galeryjnych. Zauważa związek pomiędzy kontaktem z dziełem a procesem myślenia twórczego.
	5,0	Student jest zdolny do swobodnego zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu i do twórczego myślenia o przestrzeni, budujących ją bryłach i kompozycji w odniesieniu do dawnych i współczesnych tendencji i konwencji stylowych w sztuce. Student jest otwarty na sztukę, również współczesną - intermedialną i interaktywną. Potrafi aktywnie uczestniczyć w wystawach muzealnych i galeryjnych. Docenia znaczenie i wpływ dzieł sztuki na proces myślenia twórczego.
AK_1A_O01.1_K02 Student jest wrażliwy na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości, potrafi ją ocenić, docenić i wykorzystać do budowania własnej postawy twórczej.	2,0	Student nie jest wrażliwy na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości, nie potrafi jej ocenić i wykorzystać do budowania własnej postawy twórczej.
	3,0	Student jest wrażliwy na najważniejsze przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości, potrafi ją docenić i wykorzystać do budowania własnej postawy twórczej.
	3,5	Student jest wrażliwy na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości, potrafi ją ocenić, docenić i wykorzystać do budowania własnej postawy twórczej. Potrafi podać przykłady wykorzystania sztuki do budowania krajobrazu.
	4,0	Student jest wrażliwy na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości, potrafi ją ocenić, docenić i wykorzystać do budowania własnej postawy twórczej. Potrafi podać przykłady wykorzystania sztuki do budowania krajobrazu, chętnie uczestniczy w wystawach i ekspozycjach.
	4,5	Student jest wrażliwy na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości, potrafi ją ocenić, docenić i wykorzystać do budowania własnej postawy twórczej. Potrafi podać przykłady wykorzystania sztuki do budowania krajobrazu, jest aktywny w kontakcie ze sztuką.
	5,0	Student jest wrażliwy na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości, potrafi ją ocenić, docenić i wykorzystać do budowania własnej postawy twórczej. Potrafi swobodnie podawać przykłady wykorzystania sztuki do budowania krajobrazu, dyskutować o jej miejscu i znaczeniu, jest aktywny w kontakcie ze sztuką.
AK_1A_O01.1_K04 Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci.	2,0	Student nie ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci, nie dostrzega i nie rozumie jej powiązań z czasem w jakim powstaje. Nie dostrzega związków sztuki z architekturą.
	3,0	Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci, ale nie potrafi jej powiązać z towarzyszącym jej tłem społeczno-historycznym. Dostrzega tylko wybrane związki sztuki z architekturą.
	3,5	Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci, potrafi ją powiązać z towarzyszącym jej tłem społeczno-historycznym. Dostrzega również związki sztuki z architekturą krajobrazu.
	4,0	Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci, jej powiązań z czasem w jakim powstaje (wynalazki, odkrycia, ideologie) i zauważa i potrafi scharakteryzować wybrane związki sztuki z architekturą krajobrazu.
	4,5	Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci, jej powiązań z czasem w jakim powstaje (wynalazki, odkrycia, ideologie) i zauważa i potrafi swobodnie scharakteryzować wybrane związki sztuki z architekturą krajobrazu.
	5,0	Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci, jej powiązań z czasem w jakim powstaje (wynalazki, odkrycia, ideologie) i zauważa i potrafi swobodnie scharakteryzować wybrane związki sztuki z architekturą krajobrazu, potrafi nawiązać polemikę.
AK_1A_O01.1_K05 Student rozumie sztukę, a szczególnie architekturę krajobrazu w kontekście uwarunkowań ideowych, kulturowych, materialnych i społecznych.	2,0	Student nie rozumie sztuki i architektury krajobrazu w kontekście uwarunkowań ideowych, kulturowych, materialnych i społecznych.
	3,0	Student rozumie sztukę i architekturę krajobrazu w kontekście tylko wybranych uwarunkowań ideowych, kulturowych, materialnych i społecznych.
	3,5	Student rozumie sztukę i architekturę krajobrazu w kontekście większości uwarunkowań ideowych, kulturowych, materialnych i społecznych.
	4,0	Student rozumie sztukę i architekturę krajobrazu w kontekście uwarunkowań ideowych, kulturowych, materialnych i społecznych.
	4,5	Student rozumie sztukę i architekturę krajobrazu w kontekście uwarunkowań ideowych, kulturowych, materialnych i społecznych i potrafi o nich swobodnie dyskutować.
	5,0	Student rozumie sztukę i architekturę krajobrazu w kontekście uwarunkowań ideowych, kulturowych, materialnych i społecznych i potrafi o nich swobodnie dyskutować i wykorzystywać do budowania własnej postawy twórczej.
AK_1A_O01.1_K08 Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony.	2,0	Student nie ma świadomości znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony.
	3,0	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony.
	3,5	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony. Zna przykłady właściwej i niewłaściwej ochrony tego dziedzictwa.
	4,0	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony. Potrafi podawać przykłady właściwej i niewłaściwej ochrony tego dziedzictwa. Posiada potrzebę samodzielnego poszukiwania wiedzy.
	4,5	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony. Zna rówież dziedzictwo kulturowe swojego regionu. Potrafi podawać przykłady właściwej i niewłaściwej ochrony tego dziedzictwa. Potrafi poszukiwać wiedzy samodzielnie.
	5,0	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony. Zna rówież dziedzictwo kulturowe swojego regionu. Potrafi podawać liczne przykłady właściwej i niewłaściwej ochrony tego dziedzictwa, prowadzić polemikę. Potrafi poszukiwać wiedzy samodzielnie.

Literatura podstawowa

Anda Rotenberg, Sztuka w Polsce 1945-2005, SENTOR Wydawnictwo Piotra Marciszuka, Warszawa, 2005
Jan Białostocki, Sztuka cenniejsza niż złoto, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 2011, wydanie siódme
Barbara Osińska, Sztuka i czas, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa, 2006

Literatura dodatkowa

Karol Estreicher, Historia sztuki w zarysie, Polskie Wydawnictwo Naukowe, Warszawa, 1977
Terry Eagleton, Iluzje postmodernizmu, Spacja, Warszawa, 1998
Krystyna Zwolińska, Mała historia sztuki, Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa, 1995

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Sztuka prehistoryczna i starożytny Egipt.	2
T-W-2	Wielka cywilizacja Grecji i Rzymu	2
T-W-3	Sztuka wczesnego średniowiecza i sztuka romańska.	2
T-W-4	Gotyk.	2
T-W-5	Renesans.	2
T-W-6	Barok i rokoko.	2
T-W-7	Neoklasycyzm i Romantyzm.	2
T-W-8	Realizm i akademizm.	2
T-W-9	Impresjonizm i postimpresjonizm.	2
T-W-10	Secesja.	1
T-W-11	Symbolizm i modernizm.	2
T-W-12	Ekspresjonizm i kubizm.	2
T-W-13	Surrealizm.	1
T-W-14	Sztuka II połowy XX wieku.	2
T-W-15	Konstruktywizm.	1
T-W-16	Postmodernizm.	1
T-W-17	Sztuka krytyczna.	1
T-W-18	Sztuka nowych mediów.	1
		30

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Uczestnictwo w wykładach Czytanie wskazanej literatury Udział w wystawach i wydarzeniach artystycznych Regularne zwiedzanie wystaw w muzeach i galeriach	60
		60

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_O01.1_W11	Zna dawne i współczesne tendencje i konwencje stylowe w kształtowaniu obiektów architektury krajobrazu, rozumie ich uwarunkowania kulturowe i filozoficzne
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_W11	zna dawne i współczesne tendencje i konwencje stylowe w kształtowaniu obiektów architektury krajobrazu, rozumie ich uwarunkowania kulturowe i filozoficzne
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	A1_W11	zna i rozumie podstawowe linie rozwojowe w historii poszczególnych dyscyplin artystycznych oraz zna publikacje związane z tymi zagadnieniami
	A1_W12	wykazuje się znajomością stylów w sztuce i związanych z nimi tradycjami twórczymi
	T1A_W08	ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych pozatechnicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_W03	ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych uwarunkowań działalności inżynierskiej
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie z podstawowymi pojęciami z zakresu historii sztuki.
	C-2	Wykształcenie w studencie wrażliwości na kontakt z dziełem sztuki.
	C-4	Umiejętność odczytywania dzieła sztuki w kontekście uwarunkowań ideowych, społecznych, materialnych i kulturowych.
	C-3	Zapoznanie z najważniejszymi architektury i urbanistyki w historii sztuki.
Treści programowe	T-W-1	Sztuka prehistoryczna i starożytny Egipt.
	T-W-6	Barok i rokoko.
	T-W-9	Impresjonizm i postimpresjonizm.
	T-W-13	Surrealizm.
	T-W-10	Secesja.
	T-W-18	Sztuka nowych mediów.
	T-W-4	Gotyk.
	T-W-15	Konstruktywizm.
	T-W-3	Sztuka wczesnego średniowiecza i sztuka romańska.
	T-W-5	Renesans.
	T-W-2	Wielka cywilizacja Grecji i Rzymu
	T-W-8	Realizm i akademizm.
	T-W-17	Sztuka krytyczna.
	T-W-11	Symbolizm i modernizm.
	T-W-7	Neoklasycyzm i Romantyzm.
	T-W-12	Ekspresjonizm i kubizm.
	T-W-16	Postmodernizm.
	T-W-14	Sztuka II połowy XX wieku.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny Wykład problemowy wykład konwersacyjny
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studenta podczas wykładów Ocena udziału studenta w wystawach i wydarzeniach artystycznych Eksploracja ekspozycji muzealnych zgromadzonych w regionie aktywności studenta
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Ocena z egzaminu końcowego Ocena aktywności studenta
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie zna dawnych i współczesnych tendencji i konwencji stylowych, nie posiada wiedzy pozwalającej w najprostszy sposób wykazać ich znaczenia w kształtowaniu obiektów architektury krajobrazu.
	3,0	Student zna tylko wybrane dawne i współczesne tendencje i konwencje stylowe, ale nie posiada wiedzy pozwalającej na swobodne wykazanie ich znaczenia w kształtowaniu obiektów architektury krajobrazu.
	3,5	Student zna większość dawnych i wspólczesnych tendencji i konwencji stylkowych i posiada wiedzę pozwalającą na wykazanie ich znaczenia w kształtowaniu obiektów architektury krajobrazu.
	4,0	Zna dawne i współczesne tendencje i konwencje stylowe, posiada wiedzę pozwalającą na scharakteryzowanie najważniejszych stylów w sztuce. Posiada wiedzę pozwalającą na wykazanie znaczenia większości z nich w kształtowaniu obiektów architektury krajobrazu, uwarunkowań kulturowych i filozoficznych kształtujących architekturę i architekturę krajobrazu.
	4,5	Zna dawne i współczesne tendencje i konwencje stylowe, posiada wiedzę pozwalającą na scharakteryzowanie najważniejszych styli w sztuce wraz z podaniem przykładów. Zna ich znaczenie w kształtowaniu obiektów architektury krajobrazu, uwarunkowania kulturowe i filozoficzne kształtujące architekturę i architekturę krajobrazu.
	5,0	Zna dawne i współczesne tendencje i konwencje stylowe, potrafi rozpoznać i scharakteryzować najważniejsze style w sztuce wraz z podaniem przykładów. Zna ich znaczenie w kształtowaniu obiektów architektury krajobrazu, uwarunkowania kulturowe i filozoficzne kształtujące architekturę i architekturę krajobrazu. Nabył również wiedzę w sposób bezpośredni poprzez kontak z dziełem sztuki na wystawach muzealnych i w galeriach.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_O01.1_U17	Student ocenia na poziomie podstawowym wartość kulturową krajobrazu i jego składowych w odniesieniu do historii sztuki.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_U17	ocenia na podstawowym poziomie wartość kulturową krajobrazu i jego składowych
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T1A_U08	potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
	T1A_U13	potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić - zwłaszcza w powiązaniu ze studiowanym kierunkiem studiów - istniejące rozwiązania techniczne, w szczególności urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_U01	potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
	InzA_U05	potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić - zwłaszcza w powiązaniu ze studiowanym kierunkiem studiów - istniejące rozwiązania techniczne, w szczególności urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi
Cel przedmiotu	C-2	Wykształcenie w studencie wrażliwości na kontakt z dziełem sztuki.
	C-1	Zapoznanie z podstawowymi pojęciami z zakresu historii sztuki.
	C-4	Umiejętność odczytywania dzieła sztuki w kontekście uwarunkowań ideowych, społecznych, materialnych i kulturowych.
	C-3	Zapoznanie z najważniejszymi architektury i urbanistyki w historii sztuki.
Treści programowe	T-W-10	Secesja.
	T-W-1	Sztuka prehistoryczna i starożytny Egipt.
	T-W-8	Realizm i akademizm.
	T-W-16	Postmodernizm.
	T-W-14	Sztuka II połowy XX wieku.
	T-W-17	Sztuka krytyczna.
	T-W-18	Sztuka nowych mediów.
	T-W-9	Impresjonizm i postimpresjonizm.
	T-W-5	Renesans.
	T-W-2	Wielka cywilizacja Grecji i Rzymu
	T-W-4	Gotyk.
	T-W-12	Ekspresjonizm i kubizm.
	T-W-6	Barok i rokoko.
	T-W-7	Neoklasycyzm i Romantyzm.
	T-W-13	Surrealizm.
	T-W-15	Konstruktywizm.
	T-W-11	Symbolizm i modernizm.
	T-W-3	Sztuka wczesnego średniowiecza i sztuka romańska.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny Wykład problemowy wykład konwersacyjny
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studenta podczas wykładów Ocena udziału studenta w wystawach i wydarzeniach artystycznych Eksploracja ekspozycji muzealnych zgromadzonych w regionie aktywności studenta
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Ocena z egzaminu końcowego Ocena aktywności studenta
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi na poziomie podstawowym ocenić wartości kulturowej krajobrazu i jego składowych w odniesieniu do historii sztuki.
	3,0	Student potrafi na poziomie podstawowym ocenić wartość kulturową krajobrazu i jego składowych w odniesieniu do historii sztuki.
	3,5	Student ocenia na poziomie podstawowym wartość kulturową krajobrazu i jego składowych w odniesieniu do historii sztuki, potrafi wykorzystać zagadnienia poruszane na wykładach i scharakteryzować poszczególne style i kierunki w sztuce.
	4,0	Student ocenia na poziomie podstawowym wartość kulturową krajobrazu i jego składowych w odniesieniu do historii sztuki, potrafi wykorzystać zagadnienia poruszane na wykładach i scharakteryzować poszczególne style i kierunki w sztuce. Umie przeanalizować i zinterpretować dzieło sztuki wybrane dzieło sztuki.
	4,5	Student ocenia na poziomie podstawowym wartość kulturową krajobrazu i jego składowych w odniesieniu do historii sztuki, potrafi wykorzystać zagadnienia poruszane na wykładach i scharakteryzować poszczególne style i kierunki w sztuce. Umie przeanalizować i zinterpretować dzieło sztuki, także w kontekście uwarunkowań społecznych, kulturowych, ideowych i materialnych.
	5,0	Student ocenia na poziomie podstawowym wartość kulturową krajobrazu i jego składowych w odniesieniu do historii sztuki, potrafi efektownie wykorzystać zagadnienia poruszane na wykładach. Potrafi swobodnie scharakteryzować poszczególne style i kierunki w sztuce. Umie przeanalizować i zinterpretować dzieło sztuki, także w kontekście uwarunkowań społecznych, kulturowych, ideowych i materialnych. Potrafi przeprowadzić polemikę.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_O01.1_K01	Student jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu i do twórczego myślenia o przestrzeni, budujących ją bryłach i kompozycji w odniesieniu do dawnych i współczesnych tendencji i konwencji stylowych w sztuce.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_K01	jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu i do twórczego myślenia o przestrzeni, budujących ją bryłach i ich kompozycji
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	A1_K02	samodzielnie podejmuje niezależne prace, wykazując się umiejętnościami zbierania, analizowania i interpretowania informacji, rozwijania idei i formułowania krytycznej argumentacji oraz wewnętrzną motywacją i umiejętnością organizacji pracy
	T1A_K02	ma świadomość ważności i zrozumienie pozatechnicznych aspektów i skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_K01	ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Cel przedmiotu	C-4	Umiejętność odczytywania dzieła sztuki w kontekście uwarunkowań ideowych, społecznych, materialnych i kulturowych.
	C-2	Wykształcenie w studencie wrażliwości na kontakt z dziełem sztuki.
	C-3	Zapoznanie z najważniejszymi architektury i urbanistyki w historii sztuki.
	C-1	Zapoznanie z podstawowymi pojęciami z zakresu historii sztuki.
Treści programowe	T-W-9	Impresjonizm i postimpresjonizm.
	T-W-17	Sztuka krytyczna.
	T-W-16	Postmodernizm.
	T-W-11	Symbolizm i modernizm.
	T-W-8	Realizm i akademizm.
	T-W-10	Secesja.
	T-W-1	Sztuka prehistoryczna i starożytny Egipt.
	T-W-3	Sztuka wczesnego średniowiecza i sztuka romańska.
	T-W-6	Barok i rokoko.
	T-W-4	Gotyk.
	T-W-13	Surrealizm.
	T-W-7	Neoklasycyzm i Romantyzm.
	T-W-2	Wielka cywilizacja Grecji i Rzymu
	T-W-12	Ekspresjonizm i kubizm.
	T-W-14	Sztuka II połowy XX wieku.
	T-W-5	Renesans.
	T-W-18	Sztuka nowych mediów.
	T-W-15	Konstruktywizm.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny Wykład problemowy wykład konwersacyjny
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studenta podczas wykładów Ocena udziału studenta w wystawach i wydarzeniach artystycznych Eksploracja ekspozycji muzealnych zgromadzonych w regionie aktywności studenta
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Ocena z egzaminu końcowego Ocena aktywności studenta
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu i do twórczego myślenia o przestrzeni, budujących ją bryłach i kompozycji w odniesieniu do dawnych i współczesnych tendencji i konwencji stylowych w sztuce.
	3,0	Student jest zdolny do zauważania podstawowych związków i zależności występujących w otoczeniu i do twórczego myślenia o przestrzeni, budujących ją bryłach i kompozycji w odniesieniu do dawnych i współczesnych tendencji i konwencji stylowych w sztuce.
	3,5	Student jest zdolny do zauważania większości związków i zależności występujących w otoczeniu i do twórczego myślenia o przestrzeni, budujących ją bryłach i kompozycji w odniesieniu do dawnych i współczesnych tendencji i konwencji stylowych w sztuce. Posiada potrzebę kontaktu z dziełem sztuki.
	4,0	Student jest zdolny do zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu i do twórczego myślenia o przestrzeni, budujących ją bryłach i kompozycji w odniesieniu do dawnych i współczesnych tendencji i konwencji stylowych w sztuce. Student jest otwarty na sztukę, potrafi aktywnie uczestniczyć w wystawach muzealnych i galeryjnych.
	4,5	Student jest zdolny do swobodnego zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu i do twórczego myślenia o przestrzeni, budujących ją bryłach i kompozycji w odniesieniu do dawnych i współczesnych tendencji i konwencji stylowych w sztuce. Student jest otwarty na sztukę, potrafi aktywnie uczestniczyć w wystawach muzealnych i galeryjnych. Zauważa związek pomiędzy kontaktem z dziełem a procesem myślenia twórczego.
	5,0	Student jest zdolny do swobodnego zauważania związków i zależności występujących w otoczeniu i do twórczego myślenia o przestrzeni, budujących ją bryłach i kompozycji w odniesieniu do dawnych i współczesnych tendencji i konwencji stylowych w sztuce. Student jest otwarty na sztukę, również współczesną - intermedialną i interaktywną. Potrafi aktywnie uczestniczyć w wystawach muzealnych i galeryjnych. Docenia znaczenie i wpływ dzieł sztuki na proces myślenia twórczego.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_O01.1_K02	Student jest wrażliwy na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości, potrafi ją ocenić, docenić i wykorzystać do budowania własnej postawy twórczej.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_K02	jest wrażliwy na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości, którą wykorzystuje do budowania własnej postawy twórczej
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	A1_K02	samodzielnie podejmuje niezależne prace, wykazując się umiejętnościami zbierania, analizowania i interpretowania informacji, rozwijania idei i formułowania krytycznej argumentacji oraz wewnętrzną motywacją i umiejętnością organizacji pracy
Cel przedmiotu	C-2	Wykształcenie w studencie wrażliwości na kontakt z dziełem sztuki.
	C-3	Zapoznanie z najważniejszymi architektury i urbanistyki w historii sztuki.
	C-4	Umiejętność odczytywania dzieła sztuki w kontekście uwarunkowań ideowych, społecznych, materialnych i kulturowych.
	C-1	Zapoznanie z podstawowymi pojęciami z zakresu historii sztuki.
Treści programowe	T-W-9	Impresjonizm i postimpresjonizm.
	T-W-16	Postmodernizm.
	T-W-14	Sztuka II połowy XX wieku.
	T-W-1	Sztuka prehistoryczna i starożytny Egipt.
	T-W-10	Secesja.
	T-W-15	Konstruktywizm.
	T-W-7	Neoklasycyzm i Romantyzm.
	T-W-2	Wielka cywilizacja Grecji i Rzymu
	T-W-18	Sztuka nowych mediów.
	T-W-13	Surrealizm.
	T-W-3	Sztuka wczesnego średniowiecza i sztuka romańska.
	T-W-6	Barok i rokoko.
	T-W-5	Renesans.
	T-W-11	Symbolizm i modernizm.
	T-W-4	Gotyk.
	T-W-17	Sztuka krytyczna.
	T-W-8	Realizm i akademizm.
	T-W-12	Ekspresjonizm i kubizm.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny Wykład problemowy wykład konwersacyjny
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studenta podczas wykładów Ocena udziału studenta w wystawach i wydarzeniach artystycznych Eksploracja ekspozycji muzealnych zgromadzonych w regionie aktywności studenta
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Ocena z egzaminu końcowego Ocena aktywności studenta
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie jest wrażliwy na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości, nie potrafi jej ocenić i wykorzystać do budowania własnej postawy twórczej.
	3,0	Student jest wrażliwy na najważniejsze przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości, potrafi ją docenić i wykorzystać do budowania własnej postawy twórczej.
	3,5	Student jest wrażliwy na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości, potrafi ją ocenić, docenić i wykorzystać do budowania własnej postawy twórczej. Potrafi podać przykłady wykorzystania sztuki do budowania krajobrazu.
	4,0	Student jest wrażliwy na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości, potrafi ją ocenić, docenić i wykorzystać do budowania własnej postawy twórczej. Potrafi podać przykłady wykorzystania sztuki do budowania krajobrazu, chętnie uczestniczy w wystawach i ekspozycjach.
	4,5	Student jest wrażliwy na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości, potrafi ją ocenić, docenić i wykorzystać do budowania własnej postawy twórczej. Potrafi podać przykłady wykorzystania sztuki do budowania krajobrazu, jest aktywny w kontakcie ze sztuką.
	5,0	Student jest wrażliwy na przejawy sztuki w otaczającej rzeczywistości, potrafi ją ocenić, docenić i wykorzystać do budowania własnej postawy twórczej. Potrafi swobodnie podawać przykłady wykorzystania sztuki do budowania krajobrazu, dyskutować o jej miejscu i znaczeniu, jest aktywny w kontakcie ze sztuką.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_O01.1_K04	Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_K04	ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T1A_K02	ma świadomość ważności i zrozumienie pozatechnicznych aspektów i skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_K01	ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie z podstawowymi pojęciami z zakresu historii sztuki.
	C-4	Umiejętność odczytywania dzieła sztuki w kontekście uwarunkowań ideowych, społecznych, materialnych i kulturowych.
	C-3	Zapoznanie z najważniejszymi architektury i urbanistyki w historii sztuki.
	C-2	Wykształcenie w studencie wrażliwości na kontakt z dziełem sztuki.
Treści programowe	T-W-3	Sztuka wczesnego średniowiecza i sztuka romańska.
	T-W-7	Neoklasycyzm i Romantyzm.
	T-W-5	Renesans.
	T-W-13	Surrealizm.
	T-W-18	Sztuka nowych mediów.
	T-W-8	Realizm i akademizm.
	T-W-17	Sztuka krytyczna.
	T-W-14	Sztuka II połowy XX wieku.
	T-W-16	Postmodernizm.
	T-W-15	Konstruktywizm.
	T-W-4	Gotyk.
	T-W-2	Wielka cywilizacja Grecji i Rzymu
	T-W-6	Barok i rokoko.
	T-W-10	Secesja.
	T-W-9	Impresjonizm i postimpresjonizm.
	T-W-12	Ekspresjonizm i kubizm.
	T-W-1	Sztuka prehistoryczna i starożytny Egipt.
	T-W-11	Symbolizm i modernizm.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny Wykład problemowy wykład konwersacyjny
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studenta podczas wykładów Ocena udziału studenta w wystawach i wydarzeniach artystycznych Eksploracja ekspozycji muzealnych zgromadzonych w regionie aktywności studenta
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Ocena z egzaminu końcowego Ocena aktywności studenta
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci, nie dostrzega i nie rozumie jej powiązań z czasem w jakim powstaje. Nie dostrzega związków sztuki z architekturą.
	3,0	Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci, ale nie potrafi jej powiązać z towarzyszącym jej tłem społeczno-historycznym. Dostrzega tylko wybrane związki sztuki z architekturą.
	3,5	Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci, potrafi ją powiązać z towarzyszącym jej tłem społeczno-historycznym. Dostrzega również związki sztuki z architekturą krajobrazu.
	4,0	Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci, jej powiązań z czasem w jakim powstaje (wynalazki, odkrycia, ideologie) i zauważa i potrafi scharakteryzować wybrane związki sztuki z architekturą krajobrazu.
	4,5	Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci, jej powiązań z czasem w jakim powstaje (wynalazki, odkrycia, ideologie) i zauważa i potrafi swobodnie scharakteryzować wybrane związki sztuki z architekturą krajobrazu.
	5,0	Student ma świadomość ciągłości historycznej krajobrazu i związanego z nią genius loci, jej powiązań z czasem w jakim powstaje (wynalazki, odkrycia, ideologie) i zauważa i potrafi swobodnie scharakteryzować wybrane związki sztuki z architekturą krajobrazu, potrafi nawiązać polemikę.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_O01.1_K05	Student rozumie sztukę, a szczególnie architekturę krajobrazu w kontekście uwarunkowań ideowych, kulturowych, materialnych i społecznych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_K05	rozumie architekturę krajobrazu w kontekście uwarunkowań ideowych, kulturowych, materialnych i społecznych
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	A1_K02	samodzielnie podejmuje niezależne prace, wykazując się umiejętnościami zbierania, analizowania i interpretowania informacji, rozwijania idei i formułowania krytycznej argumentacji oraz wewnętrzną motywacją i umiejętnością organizacji pracy
	T1A_K02	ma świadomość ważności i zrozumienie pozatechnicznych aspektów i skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
	T1A_K07	ma świadomość roli społecznej absolwenta uczelni technicznej, a zwłaszcza rozumie potrzebę formułowania i przekazywania społeczeństwu, w szczególności poprzez środki masowego przekazu, informacji i opinii dotyczących osiągnięć techniki i innych aspektów działalności inżynierskiej; podejmuje starania, aby przekazać takie informacje i opinie w sposób powszechnie zrozumiały
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_K01	ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Cel przedmiotu	C-4	Umiejętność odczytywania dzieła sztuki w kontekście uwarunkowań ideowych, społecznych, materialnych i kulturowych.
	C-1	Zapoznanie z podstawowymi pojęciami z zakresu historii sztuki.
	C-3	Zapoznanie z najważniejszymi architektury i urbanistyki w historii sztuki.
	C-2	Wykształcenie w studencie wrażliwości na kontakt z dziełem sztuki.
Treści programowe	T-W-12	Ekspresjonizm i kubizm.
	T-W-17	Sztuka krytyczna.
	T-W-2	Wielka cywilizacja Grecji i Rzymu
	T-W-1	Sztuka prehistoryczna i starożytny Egipt.
	T-W-4	Gotyk.
	T-W-13	Surrealizm.
	T-W-5	Renesans.
	T-W-15	Konstruktywizm.
	T-W-11	Symbolizm i modernizm.
	T-W-9	Impresjonizm i postimpresjonizm.
	T-W-3	Sztuka wczesnego średniowiecza i sztuka romańska.
	T-W-16	Postmodernizm.
	T-W-6	Barok i rokoko.
	T-W-7	Neoklasycyzm i Romantyzm.
	T-W-10	Secesja.
	T-W-14	Sztuka II połowy XX wieku.
	T-W-18	Sztuka nowych mediów.
	T-W-8	Realizm i akademizm.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny Wykład problemowy wykład konwersacyjny
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studenta podczas wykładów Ocena udziału studenta w wystawach i wydarzeniach artystycznych Eksploracja ekspozycji muzealnych zgromadzonych w regionie aktywności studenta
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Ocena z egzaminu końcowego Ocena aktywności studenta
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie rozumie sztuki i architektury krajobrazu w kontekście uwarunkowań ideowych, kulturowych, materialnych i społecznych.
	3,0	Student rozumie sztukę i architekturę krajobrazu w kontekście tylko wybranych uwarunkowań ideowych, kulturowych, materialnych i społecznych.
	3,5	Student rozumie sztukę i architekturę krajobrazu w kontekście większości uwarunkowań ideowych, kulturowych, materialnych i społecznych.
	4,0	Student rozumie sztukę i architekturę krajobrazu w kontekście uwarunkowań ideowych, kulturowych, materialnych i społecznych.
	4,5	Student rozumie sztukę i architekturę krajobrazu w kontekście uwarunkowań ideowych, kulturowych, materialnych i społecznych i potrafi o nich swobodnie dyskutować.
	5,0	Student rozumie sztukę i architekturę krajobrazu w kontekście uwarunkowań ideowych, kulturowych, materialnych i społecznych i potrafi o nich swobodnie dyskutować i wykorzystywać do budowania własnej postawy twórczej.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	AK_1A_O01.1_K08	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	AK_1A_K08	ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_K06	ma świadomość ryzyka i potrafi ocenić skutki wykonywanej działalności w zakresie szeroko rozumianego rolnictwa i środowiska
	T1A_K02	ma świadomość ważności i zrozumienie pozatechnicznych aspektów i skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
	T1A_K05	prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_K01	ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
Cel przedmiotu	C-3	Zapoznanie z najważniejszymi architektury i urbanistyki w historii sztuki.
	C-4	Umiejętność odczytywania dzieła sztuki w kontekście uwarunkowań ideowych, społecznych, materialnych i kulturowych.
	C-1	Zapoznanie z podstawowymi pojęciami z zakresu historii sztuki.
	C-2	Wykształcenie w studencie wrażliwości na kontakt z dziełem sztuki.
Treści programowe	T-W-1	Sztuka prehistoryczna i starożytny Egipt.
	T-W-18	Sztuka nowych mediów.
	T-W-16	Postmodernizm.
	T-W-17	Sztuka krytyczna.
	T-W-7	Neoklasycyzm i Romantyzm.
	T-W-10	Secesja.
	T-W-2	Wielka cywilizacja Grecji i Rzymu
	T-W-3	Sztuka wczesnego średniowiecza i sztuka romańska.
	T-W-8	Realizm i akademizm.
	T-W-9	Impresjonizm i postimpresjonizm.
	T-W-13	Surrealizm.
	T-W-6	Barok i rokoko.
	T-W-4	Gotyk.
	T-W-5	Renesans.
	T-W-15	Konstruktywizm.
	T-W-11	Symbolizm i modernizm.
	T-W-14	Sztuka II połowy XX wieku.
	T-W-12	Ekspresjonizm i kubizm.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny Wykład problemowy wykład konwersacyjny
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Ocena z egzaminu końcowego Ocena aktywności studenta
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studenta podczas wykładów Ocena udziału studenta w wystawach i wydarzeniach artystycznych Eksploracja ekspozycji muzealnych zgromadzonych w regionie aktywności studenta
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie ma świadomości znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony.
	3,0	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony.
	3,5	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony. Zna przykłady właściwej i niewłaściwej ochrony tego dziedzictwa.
	4,0	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony. Potrafi podawać przykłady właściwej i niewłaściwej ochrony tego dziedzictwa. Posiada potrzebę samodzielnego poszukiwania wiedzy.
	4,5	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony. Zna rówież dziedzictwo kulturowe swojego regionu. Potrafi podawać przykłady właściwej i niewłaściwej ochrony tego dziedzictwa. Potrafi poszukiwać wiedzy samodzielnie.
	5,0	Student ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego, jego wartości i potrzeby ochrony. Zna rówież dziedzictwo kulturowe swojego regionu. Potrafi podawać liczne przykłady właściwej i niewłaściwej ochrony tego dziedzictwa, prowadzić polemikę. Potrafi poszukiwać wiedzy samodzielnie.