Wydział Informatyki - Zarządzanie i inżynieria produkcji (S2)
specjalność: zarządzanie przedsiębiorstwem
Sylabus przedmiotu Doradztwo gospodarcze - Przedmiot obieralny I:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Zarządzanie i inżynieria produkcji | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | nauk technicznych | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Doradztwo gospodarcze - Przedmiot obieralny I | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Inżynierii Zarządzania | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Leonard Rozenberg <Leonard.Rozenberg@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | 1 | Grupa obieralna | 2 |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Do wykładów studenci powinni posiadać niezbędną wiedzę z następujących przedmiotów i zagadnień: podstawy organizacji i zarządzania, zarządzanie strategiczne, aarządzanie marketingowe i skuteczna sprzedaż, zachowania w organizacji, podstawy zarządzania projektami |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Podczas zajęć studenci zdobywać będą wiedzę zarówno z zakresu doradztwa, jak i informatyki i umiejętności łączenia przygotowania zawodowego z obu dziedzin. Program przedmiotu będzie na bieżąco dopasowywany do zmieniających się realiów sprzętowych i oprogramowania. Do dyspozycji studentów jest sala wyposażona w aktualizowane (na bieżąco modernizowane) stanowiska komputerowe. Do dyspozycji studentów jest oprogramowanie firmy Microsoft szeroko dostępne w ramach licencji akademickiej MSDN AA oraz wiele oprogramowania wolnego dostępu, które powinno być w ciągłym użytkowaniu studentów (np. Scilab, GANT Project, Open Office). |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Określenie celów biznesu (czym jest a czym powinien być biznes - przykłady); motywowanie do planowanych i wymaganych osiągnięć. Pomiar jakości, innowacyjności i skuteczności zarządu | 5 |
| T-A-2 | Zasady tworzenia „dobrego ducha” w organizacji; wybór struktury zarządzania (m.in. biznes mały, duży i rozwijający się); rola współczesnego menedżera i jego praca (podstawowe operacje w pracy menedżera); menedżer przyszłości. | 5 |
| T-A-3 | Zasady rozwoju przez dywersyfikację działań; ekspansja; system wielkich korporacji (globalizacja w przemyśle); państwo a korporacje; wzajemne związki i zadania; władza i stosunki własnościowe w wielkich korporacjach. | 5 |
| 15 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Rola zarządu oraz współczesne usytuowanie i zadania menedżeryzmu | 5 |
| T-W-2 | Menedżerowie w wielkich korporacjach i w warunkach globalizacji | 5 |
| T-W-3 | Praktyka współczesnego menedżeryzmu; USA jako ojczyzna naukowego konsultingu, konsulting w krajach Europy, menedżeryzm w krajach Dalekiego Wschodu (przykłady i porównania), konsulting w Polsce, jego powstanie i rozwój. | 5 |
| 15 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | Aktywne uczestnictwo w zajęciach i kultura dyskusji | 15 |
| A-A-2 | Przeglądowy projekt zaliczeniowy na zadany (lub wybrany i zaakceptowany przez prowadzącego) temat z zakresu doradztwa/konsultingu. | 10 |
| A-A-3 | Udział w zaliczeniu formy zajęć i konsultacjach | 2 |
| 27 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Aktywna obecność studentów na wykładach, połączona z dyskusją i wyjaśnianiem wątpliwości. | 15 |
| A-W-2 | Praca zaliczeniowa lub projekt wykazujący, że doradztwo to wiedza ścisła, mnożliwa do jednoznacznego i obiektywnego wyliczenia | 4 |
| A-W-3 | Przygotowanie się do zajęć -studia literaturowe oraz rozumienie treści wykładów | 7 |
| A-W-4 | Udział w zaliczeniu formy zajęć i konsultacjach | 2 |
| 28 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Przedmiot jest realizowany w formie wykładu, prowadzonego w sposób interaktywny, podczas którego studenci rozwiązują stawiane problemy oraz demonstrują przygotowane prezentacje oraz projekty. Praca własna studenta oraz studiowanie literatury |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Przygotowanie konspektu na zadany temat + egzamin w formie testu/rozmowa. Projekt lub indywidualna praca pisemna, dodatkowo aktywność i przygotowanie na zajęciach |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ZIP_2A_O/01-2 WI_W01 Wiedza ogólna z zakresu doradztwa, jak i informatyki oraz umiejętności łączenia przygotowania zawodowego z obu dziedzin; poznanie zasad skutecznego zarządzania produkcją oraz sposoby realizacji postawionych celów w różnych systemach gospodarczych przy pomocy zewnętrznego i wewnętrznego konsultingu. | ZIP_2A_W09 | T2A_W09, T2A_W11 | C-1 | T-A-3, T-A-1, T-W-1 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ZIP_2A_O/01-2 WI_U01 Student po kursie powinien potrafić: - analizować dane zawarte w informacji finansowej przedsiębiorstwa w aspekcie wykorzystania w bieżącym zarzadzaniu produkcją - ocena szans i zagrożeń dla przedsiębiorstwa przy przeprowadzeniu analizy porównawczej w określonej branży produkcji. - analiza trendów na rynkach rzeczywistych w celu prognozowania przyszłych zadań i strategii rozwoju produkcji. | ZIP_2A_U23 | T2A_U15, T2A_U16, T2A_U17, T2A_U18, T2A_U19 | C-1 | T-A-3, T-W-3 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ZIP_2A_O/01-2 WI_K01 Przygotowanie do pracy w przedsiębiorstwie | — | — | C-1 | T-A-1, T-W-1, T-A-2 | M-1 | S-1 |
| ZIP_2A_O/01-2 WI_K02 Posługiwanie się narzędziami informatycznymi do interpretacji danych o bieżącej, danych statystycznych i wydarzeń gospodarczych | — | — | C-1 | T-A-2, T-A-1, T-W-3 | M-1 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ZIP_2A_O/01-2 WI_W01 Wiedza ogólna z zakresu doradztwa, jak i informatyki oraz umiejętności łączenia przygotowania zawodowego z obu dziedzin; poznanie zasad skutecznego zarządzania produkcją oraz sposoby realizacji postawionych celów w różnych systemach gospodarczych przy pomocy zewnętrznego i wewnętrznego konsultingu. | 2,0 | Student nie wykazuje znajomości żadnych potrzeb w zakresie wiedzy zdobytej w przedmiocie |
| 3,0 | Student wykazuje niewielką znajomość potrzeb w zakresie doradztwa w przedsiębiorstwie | |
| 3,5 | Student wykazuje dostateczną znajomość potrzeb w zakresie doradztwa w przedsiębiorstwie | |
| 4,0 | Student potrafi wykorzystywać znakomitą większość zaproponowanych w trakcie zajęć metod | |
| 4,5 | Student potrafi wykorzystywać wszystkie zaproponowane w trakcie zajęć metody, a także samodzielnie identyfikuje problemy do rozwiązania | |
| 5,0 | Student potrafi wykorzystywać wszystkie zaproponowane w trakcie zajęć metody, a także samodzielnie identyfikuje problemy do rozwiązania z jednoczesnym uzasadnieniem wyboru |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ZIP_2A_O/01-2 WI_U01 Student po kursie powinien potrafić: - analizować dane zawarte w informacji finansowej przedsiębiorstwa w aspekcie wykorzystania w bieżącym zarzadzaniu produkcją - ocena szans i zagrożeń dla przedsiębiorstwa przy przeprowadzeniu analizy porównawczej w określonej branży produkcji. - analiza trendów na rynkach rzeczywistych w celu prognozowania przyszłych zadań i strategii rozwoju produkcji. | 2,0 | Student nie rozumie żadnych potrzeb w zakresie wiedzy zdobytej w przedmiocie |
| 3,0 | Student nie rozumie niektóre potrzeby w zakresie wiedzy zdobytej w przedmiocie | |
| 3,5 | Student nie rozumie większość potrzeb w zakresie wiedzy zdobytej w przedmiocie | |
| 4,0 | Student umie wykorzystywać wszystkie zaproponowane w trakcie zajęć metody | |
| 4,5 | Student umie wykorzystywać wszystkie zaproponowane w trakcie zajęć metody, a także samodzielnie identyfikuje problemy do rozwiązania | |
| 5,0 | Student umie wykorzystywać wszystkie zaproponowane w trakcie zajęć metody, a także samodzielnie identyfikuje problemy do rozwiązania z jednoczesnym uzasadnieniem wyboru |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ZIP_2A_O/01-2 WI_K01 Przygotowanie do pracy w przedsiębiorstwie | 2,0 | Student nie umie wykorzystać wskazać żadnych potrzeb w zakresie wiedzy zdobytej w przedmiocie |
| 3,0 | Student poprawnie wykorzystuje zaledwie podstawy wiedzy w zakresie konsultingu | |
| 3,5 | Student poprawnie wykorzystuje większość podejść zaprezentowanych na zajęciach | |
| 4,0 | Student poprawnie wykorzystuje wszystkie podejścia zaprezentowanych na zajęciach | |
| 4,5 | Student poprawnie wykorzystuje wszystkie podejścia zaprezentowanych na zajęciach i potrafi porównywać je między sobą i określać stopień przydatności | |
| 5,0 | Student poprawnie wykorzystuje wszystkie podejścia zaprezentowanych na zajęciach i potrafi porównywać je między sobą i określać stopień przydatności, ale także potrafi wykazać się samodzielnością myślenia i dobory metod | |
| ZIP_2A_O/01-2 WI_K02 Posługiwanie się narzędziami informatycznymi do interpretacji danych o bieżącej, danych statystycznych i wydarzeń gospodarczych | 2,0 | Student nie umie wskazać obszarów zarządzania |
| 3,0 | Student poprawnie wykorzystuje zaledwie kilka poznanych metod | |
| 3,5 | Student poprawnie wykorzystuje wszystkie poznane metody | |
| 4,0 | Student nie tylko poprawnie wykorzystuje metody konsultingu, potrafi w analityczny sposób je stosować. | |
| 4,5 | Student potrafi wykorzystywać wszystkie zaproponowane w trakcie zajęć metody i podejścia do doradztwa oraz potrafi je porównywać | |
| 5,0 | Student potrafi wykorzystywać wszystkie zaproponowane w trakcie zajęć metody, a także samodzielnie identyfikuje problemy do rozwiązaniaz jednoczesnym uzasadnieniem wyboru |
Literatura podstawowa
- Block P., Flawless consulting; A guide to getting your expertise used, Learning Concepts, Austin, Texas, 1981
- Brilman J., Nowoczesne koncepcje i metody zarządzania, PWE, Warszawa, 2002
- Greiner L. E. i Metzger R. O., Consulting to management, Prentice-Hall, New Jersey, 1983
- Perechuda K. (red.), Zarządzanie przedsiębiorstwem przyszłości. Koncepcje, modele, metody, Placet, Warszawa, 2000
- Stecki L., Consulting (t. 1 i 2), TNOiK „Dom Organizatora”, Toruń, 1997
Literatura dodatkowa
- Pismo internetowe, The Wall Street Journal Europe, 2011, Wydawnictwo Internetowe
- Czasopismo, Puls Biznesu, 2011, Pismo dla zarządzających