Wydział Informatyki - Zarządzanie i inżynieria produkcji (S2)
specjalność: inżynieria jakości
Sylabus przedmiotu E-lerning w doskonaleniu zawodowym - Przedmiot obieralny I:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Zarządzanie i inżynieria produkcji | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | nauk technicznych | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | E-lerning w doskonaleniu zawodowym - Przedmiot obieralny I | ||
| Specjalność | inżynieria systemów informacyjnych produkcji | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Inżynierii Systemów Informacyjnych | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Emma Kusztina <Emma.Kusztina@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | 3 | Grupa obieralna | 1 |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Student powinien posiadac podstawowa wiedze z baz danych (struktura rekordu i metadane), systemy informatyczne (interakcja człowiek - komputer). |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zdobycie wiedzy niezbednej do efektywnego projektowania kursów nauczania zdalnego |
| C-2 | Celem jest zapoznanie studenta z problematyka: - tworzenia kursów nauczania zdalnego - standardów i systemów nauczania zdalnego - zagadnien współpracy człowiek – komputer - zastosowania kognitywistki w systemach nauczania zdalnego |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Narzedzia do edycji grafiki rastrowej w e-learningu | 1 |
| T-L-2 | Narzedzia do edycji grafiki wektorowej w e-learningu | 2 |
| T-L-3 | Projektowanie kursu nauczania zdalnego dla trybu synchronicznego | 4 |
| T-L-4 | Projektowanie kursu nauczania zdalnego dla trybu asynchronicznego | 4 |
| T-L-5 | Narzedzia do edycji grafiki dla kursów nauczania zdalnego | 4 |
| 15 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Zasady projektowania systemów interakcji człowiek-komputer (HCI) | 3 |
| T-W-2 | Zagadnienie User Interface i Graphical User Interface (GUI) | 2 |
| T-W-3 | Tworzenie materiałów interaktywnych dla nauczania zdalnego | 2 |
| T-W-4 | Standardy w nauczaniu zdalnym | 2 |
| T-W-5 | Dedykowane rozwiazania programowe i systemowe w nauczaniu zdalnym | 2 |
| T-W-6 | Analiza koncepcji OpenCourseWare Consortium | 2 |
| T-W-7 | Platformy nauczania zdalnego | 2 |
| 15 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| A-L-1 | uczestnictwo w zajęciach | 15 |
| A-L-2 | Udział w konsultacjach i zaliczeniu formy zajęć | 2 |
| A-L-3 | Przygotowanie kursu nauczania zdlanego | 10 |
| A-L-4 | Konfiguracja platformy nauczania | 4 |
| 31 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w zajęciach | 15 |
| A-W-2 | Udział w konsultacjach i zaliczeniu formy zajęć | 2 |
| A-W-3 | Egzamin | 2 |
| A-W-4 | Przygotowanie do egzaminu | 4 |
| A-W-5 | Praca z kursami on-line | 1 |
| 24 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny |
| M-2 | Zajęcia laboratoryjne: projektowe |
| M-3 | Metoda przypadków |
| M-4 | Cwiczenia laboratoryjne |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Egzamin koncowy |
| S-2 | Ocena formująca: Zaliczenie projektu z laboratoriów |
| S-3 | Ocena podsumowująca: Zaliczenie czesci teoretycznej |
| S-4 | Ocena formująca: Biezaca ocena kursów wykonywanych na laboratoriach |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ZIP_2A_D1/O/01-1_W02 Po odbyciu tego kursu student zdobedzie wiedze pozwalajaca na projektowanie efektywnego srodowiska pracy człowiek komputer dla systemów nauczania zdalnego. | ZIP_2A_W08 | T2A_W08 | C-2 | — | M-1, M-3 | S-3 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ZIP_2A_D1/O/01-1_U02 Po odbyciu tego kursu student zdobedzie umiejetnosci pozwalajace na projektowanie kursów nauczania zdalnego. | ZIP_2A_U07, ZIP_2A_U23, ZIP_2A_U24 | T2A_U07, T2A_U15, T2A_U16, T2A_U17, T2A_U18, T2A_U19 | C-2 | — | M-3, M-4 | S-4 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ZIP_2A_D1/O/01-1_W02 Po odbyciu tego kursu student zdobedzie wiedze pozwalajaca na projektowanie efektywnego srodowiska pracy człowiek komputer dla systemów nauczania zdalnego. | 2,0 | Student nie zna podstawowych pojec zwiazanych z nauczaniem na odległosc. |
| 3,0 | Student posiada elementarna wiedze w zakresie systemów nauczania na odległosc | |
| 3,5 | Student posiada elementarna wiedze w zakresie systemów nauczania na odległosc i potrafi odnies ja do prostych zadan projektowych | |
| 4,0 | Student posiada podstawowa wiedze w zakresie systemów nauczania na odległosc i potrafi odnies ja do typowych zadan projektowych. Potrafi interpretowac standardy zwiazane z nauczaniem na odległosc. | |
| 4,5 | Student posiada specjalistyczna wiedze w zakresie systemów nauczania na odległosc i potrafi odnies ja do typowych zadan projektowych. Potrafi interpretowac standardy zwiazane z nauczaniem na odległosc. | |
| 5,0 | Student posiada specjalistyczna wiedze w zakresie systemów nauczania na odległosc i potrafi odnies ja do róznych zadan projektowych. Potrafi twórczo interpretowac standardy zwiazane z nauczaniem na odległosc. |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ZIP_2A_D1/O/01-1_U02 Po odbyciu tego kursu student zdobedzie umiejetnosci pozwalajace na projektowanie kursów nauczania zdalnego. | 2,0 | Student nie potrafi stworzyc szkieletu protego kursu nauczania na odległosc. |
| 3,0 | Student potrafi stworzyc szkielet protego kursu nauczania na odległosc. | |
| 3,5 | Student potrafi stworzyc szkielet protego kursu nauczania na odległosc i napełnic go trescia zwiazana z danym przedmiotem | |
| 4,0 | Student potrafi opracowac kurs nauczania na odległosc dla danego przedmiotu i umiescic go na platformie systemu LMS. | |
| 4,5 | Student potrafi opracowac kurs nauczania na odległosc dla danego przedmiotu i umiescic go na platformie systemu LMS, która potrafi skonfigurowac. | |
| 5,0 | Student potrafi opracowac kurs nauczania na odległosc dla danego przedmiotu i umiescic go na platformie systemu LMS, która potrafi skonfigurowac. Dodatkowo potrafi dołaczyc do opracowanego przez siebie kursu inne interaktywne moduły. |
Literatura podstawowa
- Bednarek J., Media w nauczaniu, MIKOM, Warszawa, 2002
- Rózewski P., Kusztina E., Tadeusiewicz R., Zaikin O., Intelligent Open Learning Systems: Concepts, models and algorithms, Springer, Berlin / Heidelberg, Berlin / Heidelberg, 2011
- Hyla M., Przewodnik po e-learningu, Wydawnictwo Wolters Kluwer, Warszawa, 2007, II
Literatura dodatkowa
- Rózewski P., Kusztina E., Zaikin O., Modele i metody zarzadzania procesem Otwartego Nauczania Zdalnego, Instytut Badan Systemowych PAN, Warszawa- Szczecin, 2008, Seria: Badania Systemowe, tom 61
- Rózewski P., Kusztina E., Tadeusiewicz R., Zaikin O., Intelligent Open Learning Systems: Concepts, models and algorithms, Springer, Berlin / Heidelberg, 2011