Wydział Informatyki - Zarządzanie i inżynieria produkcji (N2)
specjalność: zarządzanie projektami i innowacjami
Sylabus przedmiotu Zastosowanie Internetu w systemach produkcyjnych - Przedmiot obieralny II:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Zarządzanie i inżynieria produkcji | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | nauk technicznych | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Zastosowanie Internetu w systemach produkcyjnych - Przedmiot obieralny II | ||
| Specjalność | inżynieria systemów informacyjnych produkcji | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Inżynierii Systemów Informacyjnych | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Mateusz Piwowarski <Mateusz.Piwowarski@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | egzamin | Język | polski |
| Blok obieralny | 6 | Grupa obieralna | 2 |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Podstawowa wiedza o przedsiębiorstwach produkcyjnych |
| W-2 | Podstawowa znajomość internetowych narzędzi wspomagających działalność organizacji |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie studentów z możliwościami wykorzystania narzędzi internetowych do wspomagania procesów produkcyjnych |
| C-2 | Nabycie przez studentów umiejętności doboru narzędzi oraz realizacji prototypów systemów działąjących w Internecie do wspierania działań przedsiębiorstwa produkcyjnego |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Określenie struktury oraz zakresu działania przedsiębiorstwa produkcyjnego | 2 |
| T-L-2 | Analiza i dobór internetowych narzędzi wpomagających pracę przedsiębiorstwa produkcyjnego | 2 |
| T-L-3 | Przygotowanie środowiska internetowego systemu przedsiębiorstwa produkcyjnego | 2 |
| T-L-4 | Dobór, instalacja, konfiguracja narzędzi pracy grupowej | 2 |
| T-L-5 | System dystrybucji produktów w Internecie | 2 |
| T-L-6 | Rozbudowa systemu o dodatkowe funkcjonalności wspierające wirtualizację działań w przedsiębiorstwie produkcyjnym | 4 |
| T-L-7 | Zaliczenie zajęć laboratoryjnych | 1 |
| 15 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | System produkcyjny | 2 |
| T-W-2 | Infrastruktura informatyczna wspomagająca proces produkcyjny | 2 |
| T-W-3 | Internet jako medium wymiany informacji, komunikacji przedsiębiorstw oraz systemów produkcyjnych | 2 |
| T-W-4 | Internet jako narzędzie wspomagania pracy grupowej | 2 |
| T-W-5 | Dystrybucja produktów w Internecie | 1 |
| T-W-6 | Zaliczenie wykładów | 1 |
| 10 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| A-L-1 | uczestnictwo w zajęciach | 15 |
| A-L-2 | Przygotowanie do zajęć laboratoryjnych (praca własna studenta) | 5 |
| A-L-3 | Relizacja projektu narzędzi internetowych wspomagających funkcjonowanie przedsiębiorstwa produkcyjnego | 15 |
| A-L-4 | Udział w konsultacjach i zaliczeniu formy zajęć | 2 |
| 37 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w zajęciach | 10 |
| A-W-2 | Studiowanie literatury przedmiotu (praca własna studenta) | 15 |
| A-W-3 | Przygotowanie się do zaliczenia wykładów (praca własna studenta) | 15 |
| A-W-4 | Udział w konsultacjach i zaliczeniu formy zajęć | 2 |
| 42 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny |
| M-2 | Ćwiczenia laboratoryjne |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Ocena bieżąca wykonanych i zaadoptowanych internetowych narzędzi wspierającego działaność przedsiębiorstwa produkcyjnego |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Zaliczenie części teoretycznej |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ZIP_2A_D1/O/02-1_W01 Student potrafi zdefiniować, scharakteryzować i znać podstawy teoretyczne funkcjonowania elementów infrastruktury technologicznej (internetowej) przedsiębiorstw produkcyjnych | ZIP_2A_W03 | T2A_W02, T2A_W05 | C-1 | T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5 | M-1 | S-2 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ZIP_2A_D1/O/02-1_U01 Student potrafi zaadoptować istniejące oraz wykonać proste narzędzia internetowe o zadanej funkcjonalności do wspierania działań przedsiębiorstwa produkcyjnego | ZIP_2A_U07, ZIP_2A_U12 | T2A_U07, T2A_U12 | C-2 | T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-6 | M-2 | S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ZIP_2A_D1/O/02-1_K01 Student ma świadomość znaczenia wykonania projektu narzędzi, systemu internetowego w kontekście grupowego tworzenia systemów wspomagających działania przedsiębiorstwa produkcyjnego | ZIP_2A_K03 | T2A_K03, T2A_K04 | C-1, C-2 | T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5 | M-1, M-2 | S-1, S-2 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ZIP_2A_D1/O/02-1_W01 Student potrafi zdefiniować, scharakteryzować i znać podstawy teoretyczne funkcjonowania elementów infrastruktury technologicznej (internetowej) przedsiębiorstw produkcyjnych | 2,0 | Student nie zna podstawowych pojęć z zakresu funkcjonowania elementów infrastruktury technologicznej (internetowej) przedsiębiorstw produkcyjnych |
| 3,0 | Student zna podstawowe pojęcia z zakresu funkcjonowania elementów infrastruktury technologicznej (internetowej) przedsiębiorstw produkcyjnych, ale na dużym poziomie ogólności | |
| 3,5 | Student zna podstawowe pojęcia z zakresu funkcjonowania elementów infrastruktury technologicznej (internetowej) przedsiębiorstw produkcyjnych, potrafi wymienić główne systemy wspierające komunikację i wymianę danych oraz ogólnie scharakteryzować ich funkcjonalność | |
| 4,0 | Student zna podstawowe pojęcia z zakresu funkcjonowania elementów infrastruktury technologicznej (internetowej) przedsiębiorstw produkcyjnych, potrafi wymienić główne systemy wspierające komunikację i wymianę danych oraz szczegółowo scharakteryzować ich funkcjonalność | |
| 4,5 | Student zna podstawowe pojęcia z zakresu funkcjonowania elementów infrastruktury technologicznej (internetowej) przedsiębiorstw produkcyjnych, potrafi wymienić główne systemy wspierające komunikację i wymianę danych oraz szczegółowo scharakteryzować ich funkcjonalność, zna mechanizmy dystrybucji produktów w Internecie oraz potrafi je wykorzystać | |
| 5,0 | Student zna podstawowe pojęcia z zakresu funkcjonowania elementów infrastruktury technologicznej (internetowej) przedsiębiorstw produkcyjnych, potrafi wymienić główne systemy wspierające komunikację i wymianę danych oraz szczegółowo scharakteryzować ich funkcjonalność, zna mechanizmy dystrybucji produktów w Internecie oraz potrafi je wykorzystać, zna zasady integracji mechanizmów i narzędzi infrastruktury technologicznej |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ZIP_2A_D1/O/02-1_U01 Student potrafi zaadoptować istniejące oraz wykonać proste narzędzia internetowe o zadanej funkcjonalności do wspierania działań przedsiębiorstwa produkcyjnego | 2,0 | Student nie wykonał prototypu systemu internetowego o zadanej funkcjonalności, nie dostosował narzędzi internetowych do wspierania działań przedsiębiorstwa produkcyjnego |
| 3,0 | Student wykonał prototyp systemu internetowego o zadanej funkcjonalności, dostosował narzędzia internetowe do wspierania działań przedsiębiorstwa produkcyjnego, ale przyjęte rozwiązania cechują się małą funkcjonalnością w stosunku do założeń | |
| 3,5 | Student wykonał prototyp systemu internetowego o zadanej funkcjonalności, dostosował narzędzia internetowe do wspierania działań przedsiębiorstwa produkcyjnego, przyjęte rozwiązania posiadają zbliżoną funkcjonalność do przyjętych założeń | |
| 4,0 | Student wykonał prototyp systemu internetowego o zadanej funkcjonalności, dostosował narzędzia internetowe do wspierania działań przedsiębiorstwa produkcyjnego, przyjęte rozwiązania są zgodne z przyjętymi założeniami | |
| 4,5 | Student wykonał prototyp systemu internetowego o zadanej funkcjonalności, dostosował narzędzia internetowe do wspierania działań przedsiębiorstwa produkcyjnego, przyjęte rozwiązania są zgodne z przyjętymi założeniami, wszystkie elementy systemu są uzupełnione właściwą zawartością oraz prawidłowo skonfigurowane | |
| 5,0 | Student wykonał prototyp systemu internetowego o zadanej funkcjonalności, dostosował narzędzia internetowe do wspierania działań przedsiębiorstwa produkcyjnego, przyjęte rozwiązania są zgodne z przyjętymi założeniami, wszystkie elementy systemu są uzupełnione właściwą zawartością oraz prawidłowo skonfigurowane, mechanizmy komunikacji, elementy pracy grupowej działają prawidłowo |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ZIP_2A_D1/O/02-1_K01 Student ma świadomość znaczenia wykonania projektu narzędzi, systemu internetowego w kontekście grupowego tworzenia systemów wspomagających działania przedsiębiorstwa produkcyjnego | 2,0 | Student nie rozumie znaczenia wykonania dobrego projektu narzędzi, systemu internetowego i realizacji tych rozwiązań, w kontekście grupowego tworzenia systemów wspomagających działania przedsiębiorstwa produkcyjnego |
| 3,0 | Student rozumie znaczenie wykonania dobrego projektu narzędzi, systemu internetowego i realizacji tych rozwiązań, w kontekście grupowego tworzenia systemów wspomagających działania przedsiębiorstwa produkcyjnego, ale na bardzo dużym poziomie ogólności | |
| 3,5 | Student rozumie znaczenie wykonania dobrego projektu narzędzi, systemu internetowego i realizacji tych rozwiązań, w kontekście grupowego tworzenia systemów wspomagających działania przedsiębiorstwa produkcyjnego, potrafi ogólnie uzasadnić rolę poszczególnych etapów projektowania i realizacji systemu | |
| 4,0 | Student rozumie znaczenie wykonania dobrego projektu narzędzi, systemu internetowego i realizacji tych rozwiązań, w kontekście grupowego tworzenia systemów wspomagających działania przedsiębiorstwa produkcyjnego, potrafi szczegółowo uzasadnić rolę poszczególnych etapów projektowania i realizacji systemu | |
| 4,5 | Student rozumie znaczenie wykonania dobrego projektu narzędzi, systemu internetowego i realizacji tych rozwiązań, w kontekście grupowego tworzenia systemów wspomagających działania przedsiębiorstwa produkcyjnego, potrafi szczegółowo uzasadnić rolę poszczególnych etapów projektowania i realizacji systemu, wykorzystywanych narzędzi oraz funkcjonalności różnych systemów | |
| 5,0 | Student rozumie znaczenie wykonania dobrego projektu narzędzi, systemu internetowego i realizacji tych rozwiązań, w kontekście grupowego tworzenia systemów wspomagających działania przedsiębiorstwa produkcyjnego, potrafi szczegółowo uzasadnić rolę poszczególnych etapów projektowania i realizacji systemu, wykorzystywanych narzędzi oraz funkcjonalności różnych systemów, ma świadomość potrzeb monitorowania i koordynacji postępów prac projektowych, wykonawczych w zespole i tworzenia dokumentacji projektowej |
Literatura podstawowa
- Celina Olszak, Ewa Ziemba, Strategie i modele gospodarki elektronicznej, PWN, 2007
Literatura dodatkowa
- Majewski P., Czas na e-biznes, Helion, 2007