Wydział Elektryczny - Teleinformatyka (S1)
Sylabus przedmiotu Język niemiecki 2:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Teleinformatyka | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
| Obszary studiów | nauk technicznych, studiów inżynierskich | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Język niemiecki 2 | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Studium Praktycznej Nauki Języków Obcych | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Marek Stelmaszczyk <Marek.Stelmaszczyk@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Ewa Górska <Ewa.Gorska@zut.edu.pl>, Grażyna Kamińska <Grazyna.Kaminska@zut.edu.pl>, Dorota Karelus <Dorota.Karelus@zut.edu.pl>, Maria Płusko <Maria.Plusko@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 4,0 | ECTS (formy) | 4,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | niemiecki |
| Blok obieralny | 9 | Grupa obieralna | 2 |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Matura z języka na poziomie podstawowym lub rozszerzonym. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Posługiwanie się wybranym językiem obcym w różnych sytuacjach życia codziennego poprzez umiejętne stosowanie zasad gramatyki i słownictwa na poziomie biegłości językowej B2. |
| C-2 | Efektywne rozumienie tekstu słuchanego. |
| C-3 | Pisanie listów formalnych (zapytań, zażaleń, reklamacji, listów motywacyjnych). |
| C-4 | Rozumienie i posługiwanie się podstawowym słownictwem specjalistycznym zgodnym z kierunkiem studiów. |
| C-5 | Wyrobienie umiejętności korzystania z różnych źródeł wiedzy. |
| C-6 | Wyrobienie świadomości potrzeby ustawicznego i autonomicznego kształcenia się. |
| C-7 | Wyrobienie umiejętności pracy w zespole. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| lektorat | ||
| T-LK-1 | Kooperacja. Spory i konflikty. Negocjacje. Mediacje. Normy społeczne. Dwuczłonowe spójniki zdań. | 10 |
| T-LK-2 | Człowiek i społeczeństwo. Struktury społeczne. Formułowanie hipotez, uprzejmych próśb, porad (zdania warunkowe). Spekulowanie na tematy przeszłości, teraźniejszości i przyszłości ( tryb przypuszczający). | 10 |
| T-LK-3 | Proces rekrutacyjny. Praca i zatrudnienie. Pomysły innowacyjne. Praktyki studenckie. List motywacyjny, CV. Opisywanie procesów i zjawisk (strona bierna). | 10 |
| T-LK-4 | Zjawisko globalizacji. Problemy społeczne i ekonomiczne. Zwroty frazeologiczne (Nomen-Verb-Verbindungen). | 10 |
| T-LK-5 | Wybrane tematy i słownictwo specjalistyczne z dziedziny zgodnej z kierunkiem studiów. | 20 |
| 60 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| lektorat | ||
| A-LK-1 | Godziny kontaktowe z nauczycielem (zajęcia praktyczne) | 60 |
| A-LK-2 | Przygotowanie się do zajęć | 55 |
| A-LK-3 | Udział w konsultacjach | 5 |
| 120 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | zajęcia praktyczne |
| M-2 | praca w grupach |
| M-3 | prezentacja |
| M-4 | dyskusja |
| M-5 | rozwiązywanie problemów |
| M-6 | negocjacje |
| M-7 | praca z tekstem |
| M-8 | słuchanie ze zrozumieniem |
| M-9 | pisanie listów formalnych |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: test diagnostyczny (F) |
| S-2 | Ocena formująca: test kontrolny / kolokwium (F) |
| S-3 | Ocena formująca: kartkówka (F) |
| S-4 | Ocena formująca: prezentacja (F) |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| TI_1A_A04.2_U01 Student potrafi wyszukiwać potrzebne informacje. | TI_1A_U24 | T1A_U06 | — | C-5 | T-LK-2, T-LK-1, T-LK-5, T-LK-4, T-LK-3 | M-1, M-2, M-3, M-4, M-5, M-7, M-8, M-9 | S-2, S-4 |
| TI_1A_A04.2_U02 Student potrafi w stopniu podstawowym porozumiewać się z różnymi podmiotami w formie werbalnej i pisemnej. | TI_1A_U22, TI_1A_U24 | T1A_U04, T1A_U06 | — | C-1 | T-LK-3, T-LK-5, T-LK-1, T-LK-4, T-LK-2 | M-1, M-3, M-5, M-6, M-8 | S-2 |
| TI_1A_A04.2_U03 Student rozumie większość dłuższych wypowiedzi i wykładów. | TI_1A_U24 | T1A_U06 | — | C-2 | T-LK-3, T-LK-2, T-LK-5, T-LK-4, T-LK-1 | M-1, M-3, M-5, M-6, M-8 | S-2 |
| TI_1A_A04.2_U04 Student rozumie większość czytanych tekstów. | TI_1A_U21, TI_1A_U24, TI_1A_U23 | T1A_U03, T1A_U05, T1A_U06 | — | C-5 | T-LK-4, T-LK-1, T-LK-2, T-LK-3, T-LK-5 | M-1, M-2, M-7 | S-2 |
| TI_1A_A04.2_U05 Student potrafi w stopniu podstawowym porozumiewać się w języku obcym bez umiejętności efektywnego argumentowania. | TI_1A_U22, TI_1A_U24 | T1A_U04, T1A_U06 | — | C-1 | T-LK-2, T-LK-3, T-LK-4, T-LK-1, T-LK-5 | M-1, M-2, M-4, M-5, M-6, M-8 | S-2, S-4 |
| TI_1A_A04.2_U06 Student potrafi formułować krótkie wypowiedzi na niektóre tematy. | TI_1A_U21, TI_1A_U22, TI_1A_U24 | T1A_U03, T1A_U04, T1A_U06 | — | C-1 | T-LK-1, T-LK-4, T-LK-3, T-LK-2, T-LK-5 | M-1, M-2, M-3, M-4, M-5, M-6 | S-2, S-4 |
| TI_1A_A04.2_U07 Student potrafi formułować krótkie pisemne wypowiedzi na niektóre tematy, umie napisać list formalny. | TI_1A_U21, TI_1A_U24 | T1A_U03, T1A_U06 | — | C-3 | T-LK-3, T-LK-2, T-LK-5, T-LK-4, T-LK-1 | M-1, M-5, M-9 | S-2, S-4 |
| TI_1A_A04.2_U08 Student rozumie podstawowe słownictwo specjalistyczne w swojej dziedzinie i używa je w ograniczonym zakresie. | TI_1A_U21, TI_1A_U22, TI_1A_U24 | T1A_U03, T1A_U04, T1A_U06 | — | C-4 | T-LK-5 | M-1, M-3, M-7 | S-2, S-3, S-4 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| TI_1A_A04.2_K01 Student dostrzega potrzebę uczenia się i rozwijania swoich kompetencji językowych. | TI_1A_K01 | T1A_K01 | — | C-6 | T-LK-3, T-LK-1, T-LK-2, T-LK-4, T-LK-5 | M-1, M-2, M-4, M-5, M-6 | S-2, S-3 |
| TI_1A_A04.2_K02 Student potrafi pracować w grupie. | TI_1A_K04 | T1A_K03, T1A_K04 | — | C-5, C-6 | T-LK-5, T-LK-3, T-LK-4, T-LK-2, T-LK-1 | M-1, M-2, M-3, M-4, M-5, M-6 | S-4 |
| TI_1A_A04.2_K03 Student potrafi określić podstawowe priorytety służące do realizacji zadania. | TI_1A_K04 | T1A_K03, T1A_K04 | — | C-5, C-7 | T-LK-4, T-LK-5, T-LK-2, T-LK-1, T-LK-3 | M-1, M-4, M-5, M-6 | S-4 |
| TI_1A_A04.2_K04 Student ma świadomość potrzeby dokształcania i samodoskonalenia w zakresie wykonywanego zawodu. | TI_1A_K01 | T1A_K01 | — | C-6 | T-LK-2, T-LK-1, T-LK-4, T-LK-3, T-LK-5 | M-1, M-2, M-4, M-5, M-6 | S-2, S-3 |
| TI_1A_A04.2_K05 Student potrafi wybierać i stara się realizować role społeczne w obszarze kulturowym wybranego języka obcego. | TI_1A_K04 | T1A_K03, T1A_K04 | — | C-7 | T-LK-2, T-LK-5, T-LK-4, T-LK-3, T-LK-1 | M-1, M-2, M-4, M-5, M-6, M-8, M-9 | S-4 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| TI_1A_A04.2_U01 Student potrafi wyszukiwać potrzebne informacje. | 2,0 | |
| 3,0 | Student potrafi wyszukiwać potrzebne informacje. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| TI_1A_A04.2_U02 Student potrafi w stopniu podstawowym porozumiewać się z różnymi podmiotami w formie werbalnej i pisemnej. | 2,0 | |
| 3,0 | Student potrafi w stopniu podstawowym porozumiewać się z różnymi podmiotami w formie werbalnej i pisemnej. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| TI_1A_A04.2_U03 Student rozumie większość dłuższych wypowiedzi i wykładów. | 2,0 | |
| 3,0 | Student rozumie większość dłuższych wypowiedzi i wykładów. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| TI_1A_A04.2_U04 Student rozumie większość czytanych tekstów. | 2,0 | |
| 3,0 | Student rozumie większość czytanych tekstów. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| TI_1A_A04.2_U05 Student potrafi w stopniu podstawowym porozumiewać się w języku obcym bez umiejętności efektywnego argumentowania. | 2,0 | |
| 3,0 | Student potrafi w stopniu podstawowym porozumiewać się w języku obcym bez umiejętności efektywnego argumentowania. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| TI_1A_A04.2_U06 Student potrafi formułować krótkie wypowiedzi na niektóre tematy. | 2,0 | |
| 3,0 | Student potrafi formułować krótkie wypowiedzi na niektóre tematy. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| TI_1A_A04.2_U07 Student potrafi formułować krótkie pisemne wypowiedzi na niektóre tematy, umie napisać list formalny. | 2,0 | |
| 3,0 | Student potrafi formułować krótkie pisemne wypowiedzi na niektóre tematy, umie napisać list formalny. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| TI_1A_A04.2_U08 Student rozumie podstawowe słownictwo specjalistyczne w swojej dziedzinie i używa je w ograniczonym zakresie. | 2,0 | |
| 3,0 | Student rozumie podstawowe słownictwo specjalistyczne w swojej dziedzinie i używa je w ograniczonym zakresie. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| TI_1A_A04.2_K01 Student dostrzega potrzebę uczenia się i rozwijania swoich kompetencji językowych. | 2,0 | |
| 3,0 | Student dostrzega potrzebę uczenia się i rozwijania swoich kompetencji językowych. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| TI_1A_A04.2_K02 Student potrafi pracować w grupie. | 2,0 | |
| 3,0 | Student potrafi pracować w grupie. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| TI_1A_A04.2_K03 Student potrafi określić podstawowe priorytety służące do realizacji zadania. | 2,0 | |
| 3,0 | Student potrafi określić podstawowe priorytety służące do realizacji zadania. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| TI_1A_A04.2_K04 Student ma świadomość potrzeby dokształcania i samodoskonalenia w zakresie wykonywanego zawodu. | 2,0 | |
| 3,0 | Student ma świadomość potrzeby dokształcania i samodoskonalenia w zakresie wykonywanego zawodu. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| TI_1A_A04.2_K05 Student potrafi wybierać i stara się realizować role społeczne w obszarze kulturowym wybranego języka obcego. | 2,0 | |
| 3,0 | Student potrafi wybierać i stara się realizować role społeczne w obszarze kulturowym wybranego języka obcego. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Albert Daniels, Mittelpunkt, Ernest Klett Sprachen, Barcelona, 2007
- U.Koithan, H.Schmitz, T.Sieber, R.Sonntag, Aspekte, Langenscheidt KG, Berlin und München, 2007
Literatura dodatkowa
- Hilke Dreyer, Richard Schmitt, Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik, Max Hueber, Ismaning, 2000
- Hans-Jürgen Hentschel, Verena Klotz, Paul Krüger, Mit Erfolg zu telc Deutsch B2, Zertifikat Deutsch Plus. Übungsbuch, Ernest Klett Sprachen, Barcelona, 2007
- Z. Csörgö, E. Malyata, A. Tamasi, B2 Finale: ein Vorbereitungskurs auf die ÖSD-Prüfung Mittelstufe Deutsch, Klett Kiado, Budapest, 2007
- Andrea Frater, Jörg Keller, Angelique Thabar, Mit Erfolg zum Goethe-Zertifikat B2: Übungsbuch, Ernest Klett Sprachen, Stuttgart, 2008
- XYZ, Teksty popularno-naukowe z dziedziny studiowanego kierunku, 2011
- Michael Kuhn, Andreas Stieber, Twoje testy: język niemiecki, PWN, Warszawa, 2004