Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Zootechnika (N1)
Sylabus przedmiotu Pszczelnictwo:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Zootechnika | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
| Obszary studiów | nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych, studiów inżynierskich | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Pszczelnictwo | ||
| Specjalność | Zootechnika | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Zoologii i Pszczelnictwa | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Bożena Chuda-Mickiewicz <Bozena.Chuda-Mickiewicz@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | zoologia, botaniak,chemia |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | zapoznaie studentów z podgatunkami pszczoły miodnej uzytkowanymi w kraju; biologią rodziny pszczelej |
| C-2 | poznanie zasad prowadzenia rodzin pszczelich, gospodarki pasiecznej |
| C-3 | zapoznaie z najważniejszymi jednostkami chorobowymi pszczół |
| C-4 | zapoznaie studentów z podgatunkami pszczoły miodnej użytkowanymi w kraju; biologią rodziny pszczelej |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Morfologia pszczoły robotnicy | 1 |
| T-L-2 | Sekcja pszczoły | 1 |
| T-L-3 | Róznice w budowie morfologiczej trzech postaci w rodzinie pszczelej | 1 |
| T-L-4 | Rozwój osobniczy pszczól | 1 |
| T-L-5 | Budowa gniazda pszczół | 2 |
| T-L-6 | Porozumiewanie się pszczół | 1 |
| T-L-7 | Budowa i systemy uli | 1 |
| T-L-8 | Główny przegląd wiosenny rodzin w pasiece | 1 |
| T-L-9 | Choroby pszczół - nosemoza, warroza; pobieranie prób z rodzin do badań, diagnostyka | 1 |
| T-L-10 | Wprawianie węzy | 1 |
| T-L-11 | Prace w pasiece;przesiedlanie rodzin, poszerzanie gniazd | 1 |
| T-L-12 | Wychów trutni, wychów matek w sztucznych miseczkach | 1 |
| T-L-13 | Wytop wosku, czyszczenie sprzętu | 1 |
| T-L-14 | Ocena rozwoju rodzin, zapobieganie rójce | 1 |
| 15 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Stanowisko systematyczne z charakterystyka podgatunków pszczoły miodnej użytkowanych w kraju | 1 |
| T-W-2 | Budowa morfologiczna pszczoły | 1 |
| T-W-3 | Anatomia pszczoly | 1 |
| T-W-4 | Biologia rodziny pszczelej - polimorfizm | 1 |
| T-W-5 | Życie rodziny pszczelej na przestrzeni roku | 1 |
| T-W-6 | Prace pasieczne w sezonie | 1 |
| T-W-7 | Wychów matek i trutni | 1 |
| T-W-8 | Naturalne i sztucze unasienianie matek pszczelich | 1 |
| T-W-9 | Pszczoły zapylacze roślin | 1 |
| T-W-10 | Zakłdanie pasieki | 1 |
| 10 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| A-L-1 | uczestnictwo w ćwiczeniach | 15 |
| A-L-2 | studiowanie literatury | 4 |
| A-L-3 | przygotowanie do zaliczenia ćwiczeń | 25 |
| A-L-4 | zaliczenie ćwiczeń | 1 |
| 45 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w wykladach | 10 |
| A-W-2 | przygotowanie do zaliczenia | 24 |
| A-W-3 | studiowanie literatury | 10 |
| A-W-4 | zaliczenie wykladow | 1 |
| 45 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | wykład- prezentacje multimedialne |
| M-2 | objaśnienie |
| M-3 | ćwiczenia laboratoryjne |
| M-4 | zajecia praktyczne w pasiece |
| M-5 | film |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: sprawdzian pisemny |
| S-2 | Ocena formująca: wykonanie zadań |
| S-3 | Ocena podsumowująca: zaliczenie pisemne |
| S-4 | Ocena formująca: obserwacja pracy studenta |
| S-5 | Ocena podsumowująca: zaliczenie ustne |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ZO_1A_ZO-N-C8_W01 student potrafi objaśnic funkcjonowanie rodziny pszczelej na przestrzeni roku, scharakteryzować postacie tworzace rodzine pszczelą , zna znaczenie pszczoły jako zapylacza roślin entomofilnych | ZO_1A_W05 | R1A_W01, R1A_W04 | — | C-1, C-2 | T-L-3, T-W-2, T-W-4, T-W-1, T-W-3, T-L-2, T-L-5, T-W-5, T-L-1, T-L-6 | M-5, M-1, M-3, M-2 | S-1 |
| ZO_1A_ZO-N-C8_W02 student potrafi objaśnić funkcjonowanie rodziny pszczelej na przestrzeni roku, scharakteryzować postacie tworzące rodzinę pszczelą , zna znaczenie pszczoły jako zapylacza roślin entomofilnych | ZO_1A_W05 | R1A_W01, R1A_W04 | — | C-2, C-3 | T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-5, T-L-6, T-W-4, T-W-6, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-10 | M-1, M-3, M-4, M-5 | S-3 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ZO_1A_ZO-N-C8_U01 ma umiejetność wykonywania przegladów i prowazdenia rodzin pszczelich w sezonie, | ZO_1A_U17 | R1A_U01, R1A_U05, R1A_U06, R1A_U07 | InzA_U03, InzA_U05, InzA_U08 | C-2 | T-W-6, T-L-12, T-L-10, T-L-11, T-W-10, T-L-14 | M-5, M-1, M-3 | S-2 |
| ZO_1A_ZO-N-C8_U02 umie pobierać próby pszczół i czerwiu z rodzin do badań i wykonać badnie w kierunku nosemozy, choroby roztoczowej, warrozy, | ZO_1A_U09 | R1A_U06 | — | C-3 | — | M-5, M-1, M-3, M-2, M-4 | S-2 |
| ZO_1A_ZO-N-C8_U03 ma umiejętność wykonywania przegladów i prowadzenia rodzin pszczelich w sezonie, | ZO_1A_U17 | R1A_U01, R1A_U05, R1A_U06, R1A_U07 | InzA_U03, InzA_U05, InzA_U08 | C-2, C-4 | T-L-7, T-L-10, T-L-11, T-W-6, T-W-7, T-W-8, T-W-10 | M-1, M-4, M-5 | S-3 |
| ZO_1A_ZO-N-C8_U04 umie pobierać próby pszczół i czerwiu z rodzin do badań i wykonać badnie w kierunku nosemozy i warrozy, | ZO_1A_U09 | R1A_U06 | — | C-3 | — | M-3, M-4, M-5 | S-3, S-4, S-5 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ZO_1A_ZO-N-C8_K01 nabiera umiejetnosci pracy w zespole | ZO_1A_K01 | R1A_K02, R1A_K04, R1A_K06, R1A_K08 | InzA_K02 | — | — | — | — |
| ZO_1A_ZO-N-C8_K02 nabiera umiejętnosci pracy w zespole | ZO_1A_K01 | R1A_K02, R1A_K04, R1A_K06, R1A_K08 | InzA_K02 | C-2 | — | M-3, M-4 | S-4 |
| ZO_1A_ZO-N-C8_K03 nabiera umiejetności pracy w zespole | ZO_1A_K01 | R1A_K02, R1A_K04, R1A_K06, R1A_K08 | InzA_K02 | C-2 | — | M-3, M-4 | S-4 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ZO_1A_ZO-N-C8_W02 student potrafi objaśnić funkcjonowanie rodziny pszczelej na przestrzeni roku, scharakteryzować postacie tworzące rodzinę pszczelą , zna znaczenie pszczoły jako zapylacza roślin entomofilnych | 2,0 | nie potrafi objaśnić funkcjonowania rodziny pszczelej na przestrzeni roku, nie zna postaci tworząch rodzinę pszczelą, nie zna znaczenia pszczół jako zapylaczy rośłin |
| 3,0 | ma podstawowe wiadomości o życiu rodziny pszczelej na przestrzeni roku, potrafi wymienić postacie tworzące rodzinę pszczelą, zna ale nie potrafi wyjaśnić znaczenia pszczól jako zapylaczy roślin entomofilnych | |
| 3,5 | ma zadawalajace wiadomości o życiu rodziny pszcelej ma przestrzeni roku, zna i charakteryzuje pobieżnie postacie tworzące rodzinę pszczelą, zna ogólnie znaczenie pszczół jako zapylaczy roślin | |
| 4,0 | ma dobre wiadomości o funkcjonowaniu rodziny pszczelej na przestrzeni roku, dobrze charakteryzuje postacie tworzące rodzinę pszczelą, zna dobrze znaczenie pszczół jako zapylaczy większości roślin entomofilnych | |
| 4,5 | ma ponad oobre wiadomości wiadomości ofunkcjonowaniu rodziny pszczelej na [rzestrzeni roku, bardzo dobrze charakteryzuje postacie tworzące rodzinę pszczelą, zna bardzo dobrze znaczenie pszczół jako zapylaczy wiekszości roślin entomofilnych | |
| 5,0 | ma pełne wiadomości o funkcjonowaniu rodziny pszczelej na przestrzeni roku, bardzo dobrze charakteryzuje postacie wchodzące w sklad rodziny pszczelej ze wskazaniem powiązanń miedzy nimi, zna nie tylko znaczenie pszczół jako zapylaczy roślin entomofilnych ale ma więdzę jak je wykorzystać do ich zapylania |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ZO_1A_ZO-N-C8_U03 ma umiejętność wykonywania przegladów i prowadzenia rodzin pszczelich w sezonie, | 2,0 | brak umiejętności wykonywania przegladów i prowadzenia rodzin w sezonie |
| 3,0 | ma umiejętność wykonywania podstawowych podstawowych i prowadzenia rodzin w sezonie zakresie dostatecznym | |
| 3,5 | ma umiejętność wykonywania przeglądów z poszerzaniem gniazd, i prowadzenia rodzin w sezonie w sposób zadawalający | |
| 4,0 | ma umiejętność wykonywania wszystkich przegladów, oceny stanu rodziny i dobrego prowadzenia rodzin w sezonie | |
| 4,5 | ma umiejętność wykonywania wszystkich pzregladów, oceny stanu rodziny, poszerzania gniazd, prowadzenia rodzin z przeciwdziałaniem rójce | |
| 5,0 | ma umiejetność wykonywania wszystkich przeglądów, oceny stanu rodziny, poszerzania gniazd, wymiany matek w rodzinach, prowadzenia rodzin z przrciwdziałaniem rójce, rozmnarzania rodzin. | |
| ZO_1A_ZO-N-C8_U04 umie pobierać próby pszczół i czerwiu z rodzin do badań i wykonać badnie w kierunku nosemozy i warrozy, | 2,0 | nie potrafi pobrać prób pszczół i czerwiu z rodzin do badań w kierynku nosemozy i warrozy |
| 3,0 | potrafi pobrać próby pszczół i czerwiu z rodzin do badań i przeprowadzić badanie w kierunku nosemozy i warrozy | |
| 3,5 | potrafi pobrać próby pszczół i czerwiu do badań w kierunku nosemozy i warrozy i zidentyfikować czynnik chorobotwórczy | |
| 4,0 | potrafi pobrać próby pszczół i czerwiu do badań w kierunku nosemozy i warrozy , zidentyfikować czynnik chorobotwórczy, ocenić stopień porażenia | |
| 4,5 | potrafi pobrać próby pszczół i czerwiu do badań w kierunku nosemozy i warrozy, zidentyfikowac czynnik chorobotwórczy, ocenić stopień porażenia i wskazać metodę zwalczania z uwzględnieniem stopnia porażenia pasożytem | |
| 5,0 | potrafi pobrać próby pszczół i czerwiu do badań w kierunku nosemozy i warrozy, zidentyfikować czynnik chorobotwórczy, ocenić stopień porażenia,wskazać metodę zwalczania uwzgledniajac stopień porażenia pasożytem , wymienić preparaty do ich zwalczenia, |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ZO_1A_ZO-N-C8_K02 nabiera umiejętnosci pracy w zespole | 2,0 | brak umiejętnośći pracy w zespole |
| 3,0 | podstawowa umiejętność pracy w zespole | |
| 3,5 | zadawalająca umiejętność pracy w zespoole | |
| 4,0 | dobra umiejętność pracy w zespole | |
| 4,5 | ponad dobra umiejętność pracy w zespole,wykazuje inicjatywę działania | |
| 5,0 | bardzo dobra umiejętność pracy w zespole, wykazuje inicjatywę, kieruje pracą zespołu | |
| ZO_1A_ZO-N-C8_K03 nabiera umiejetności pracy w zespole | 2,0 | brak umiejetnosci pracy w zespole |
| 3,0 | dostateczna umiejętność pracy w zespole | |
| 3,5 | zadawalająca umiejętność pracy w zespole | |
| 4,0 | dobra umiejętność pracy w zespole | |
| 4,5 | ponad dobra umiejętność pracy w zespole, wykazuje inicjatywę działania | |
| 5,0 | ponad dobra umiejetność pracy w zespole, wykazuje inicjatywę działania, kieruje pracą zespołu |
Literatura podstawowa
- Wilde J., Prabucki J. red., Hodowla pszczół, PWRiL, Warszawa, 2009, pierwsze
- Wilkaniec Z., red., Owady użytkowe materiały do ćwiczeń, AR Poznań, Poznań, 2002, pierwsze
Literatura dodatkowa
- Prabucki J., red, Pszczelnictwo, Albatros, Szczecin, 1998, pierwsze
- Skowronek W., Pszczelnictwo, Odzdiał Pszcelnictwa ISiK, Pułwy, 2001